科学城一中高12级语文知识清扫

中学卫生打扫制度
是指为了保持学校环境的清洁整洁，营造良好的学习氛围，学校制定的一系列规定和措施。

1. 定期打扫：学校根据情况安排定期的卫生打扫，可以是每天、每周或每月进行。

这一项可以分为教室和公共区域两部分，确保每个区域都能得到充分的清洁。

2. 分工合作：学校可以将卫生打扫的任务分配给学生或班级，采取轮值制度。

每个班级或学生负责一段时间的卫生打扫任务，确保每个人都有参与和责任感。

3. 制定清洁规范：学校可以制定具体的清洁规范和标准，明确要求学生每天打扫自己的座位，保持教室整洁。

同时，还可以制定针对公共区域的清洁要求，如走廊、洗手间等。

4. 奖惩机制：学校可以设立奖惩机制，对于认真打扫的班级或个人给予表扬和奖励。

对于不按规定进行打扫的班级或个人进行批评和惩罚，以激励学生积极参与卫生打扫。

5. 充分培养学生的卫生意识：学校在教育过程中加强对学生卫生意识的培养，通过开展卫生知识教育和活动，提高学生的卫生自觉性和责任感。

6. 定期检查和评估：学校定期进行卫生打扫的检查和评估，对参与打扫的班级或个人进行考核和评价。

同时，对于发现问题的地方及时进行整改和改进。

通过中学卫生打扫制度的制定和落实，能够有效提升学校的整体卫生状况，培养学生的卫生习惯和责任意识，创造良好的学习环境。

同时，也是学生综合素质教育的一部分，通过参与卫生打扫，培养学生自觉维护环境的能力和意识。

一中高一班教室卫生制度范文1.学生值日制度：每周设定不同的学生负责卫生大扫除，轮流参与值日值周。

值日学生应保证教室卫生整洁，包括扫地、擦桌、清理垃圾等。

2.保持教室整洁：在上课期间，学生要保持教室整洁，不乱扔纸屑、食品等杂物。

要学会养成良好的卫生习惯，如回收利用纸张、合理使用水杯等。

3.定期大扫除：每月定期进行一次大扫除，学生和班主任共同参与。

大扫除时间应合理安排，确保课余时间充裕，而不会影响正常上课秩序。

4.垃圾分类：教室设立垃圾桶，并设置分类标识，学生应按照分类要求进行垃圾分类投放。

班级可组织垃圾分类宣传活动，提高学生的环保意识。

5.勤洗手，保持个人卫生：学生进入教室前应先洗手，防止细菌传播。

班级可配备卫生纸、洗手液等卫生用品。

同时，加强对学生个人卫生习惯的培养，如及时清洗饭碗、水杯等。

6.班级卫生常规检查：班主任定期检查教室的卫生情况，并及时对发现的问题进行整改和指导。

对于卫生情况良好的班级，可以给予一定的奖励，鼓励学生保持良好的卫生习惯。

通过上述卫生制度，可以使一中高一班教室保持整洁、卫生，提供一个良好的学习环境，同时也培养学生的环保意识和责任心。

一中高一班教室卫生制度范文（2）第一章：总则为了创建一个干净、整洁、健康的学习环境，增强学生的卫生意识和责任心，提高整体的学习效率，特制定本卫生制度。

本制度适用于一中高一班的全体师生，具体执行由班级卫生委员和班级教师负责监督和管理。

第二章：班级卫生委员的职责1. 班级卫生委员负责学生卫生宣传工作，组织卫生教育和宣传活动，提高学生的卫生意识；2. 班级卫生委员负责定期检查班级教室和其他公共场所的卫生情况，并及时报告存在的问题；3. 班级卫生委员负责组织班级学生参与卫生清扫工作，并记录相关情况；4. 班级卫生委员负责向班级教师和班级管理团队反馈学生的卫生问题和建议。

第三章：班级教师的职责1. 班级教师负责指导学生正确树立卫生意识，引导学生养成良好的卫生习惯；2. 班级教师要定期检查班级教室和其他公共场所的卫生情况，并及时整改；3. 班级教师要及时向班级卫生委员反馈学生的卫生问题和建议，并与其共同制定解决方案；4. 班级教师要加强与班级卫生委员的沟通合作，共同维护班级卫生环境。

中学卫生保洁制度一、引言中学是学生接受教育的重要场所之一，其环境卫生的优劣直接关系到学生的学习效果和身心健康。

为了营造良好的学习环境和培养良好的卫生习惯，中学需要建立健全的卫生保洁制度，有效组织学生和教职员工参与到卫生保洁工作中。

本文将围绕中学卫生保洁制度展开，从制度的内容、实施方式、管理监督等方面进行探讨。

二、制度内容1. 定期清扫：制度规定了中学的各个区域（包括教室、走廊、卫生间、食堂等）的清扫频次和方式。

清扫工作应该定期进行，例如每天清理教室，每周清扫走廊等。

清扫方式应该包括桌面擦拭、地面扫除、垃圾收集等。

2. 垃圾处理：制度规定了垃圾的分类、收集、运输和处理方式。

学校应该设立垃圾分类的垃圾桶，并定期进行分类垃圾的收集和处理。

同时还要制定相应的运输和处理程序，确保垃圾不会造成污染和恶臭。

3. 环境卫生：制度规定了对中学环境卫生的管理要求。

除了定期清扫和垃圾处理，还应该包括绿化养护、害虫防治、环境整治等方面的内容。

学校应该制定相应的管理计划，并负责组织实施。

4. 卫生设施维护：制度规定了卫生设施的维护和保养要求。

学校应该定期检查卫生设施的情况，及时修复和维护，确保卫生设施的正常运行。

5. 健康教育：制度规定了开展健康教育的方式和内容。

学校应该组织开展健康宣传和教育活动，引导学生养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

三、实施方式1. 组织形式：中学可根据自身情况，成立卫生保洁小组或委员会，负责卫生保洁工作的组织和指导。

小组或委员会可以由教师和学生代表组成，定期召开会议讨论卫生保洁事宜，并制定相关措施和计划。

2. 分工负责：制度规定了卫生保洁工作的分工和责任。

教师应该负责监督和指导学生的卫生工作，学生则应该积极参与卫生保洁工作，如清理教室、清扫走廊等。

同时，学校还可以聘请专业保洁人员进行卫生保洁工作。

3. 培训与考核：制度规定了卫生保洁工作的培训和考核要求。

学校应该定期组织卫生保洁培训，提升工作人员的操作技能和卫生意识。

中学每周教室卫生扫除中学每周举行一次教室卫生扫除活动，该活动旨在培养学生关爱环境、自觉维护卫生的意识，营造整洁、舒适的学习环境。

下面将从活动的意义、具体实施步骤等方面进行详细阐述。

首先，教室卫生扫除活动对于学生来说具有重要的意义。

通过参与扫除活动，学生能够亲身体验到卫生整洁的价值，培养自己的卫生习惯，并且更加关注环境卫生问题。

同时，扫除活动还能够增强学生之间的团结合作意识，培养他们的责任心和集体荣誉感。

此外，扫除活动还可以锻炼学生的动手能力和创新思维，培养他们的实践能力和创造能力。

接下来，我们来介绍一下具体的实施步骤。

首先，学校应当制定相应的卫生扫除活动计划，确定每周的具体时间和地点。

在活动开始之前，需要提前通知学生和教职工，明确他们的参与要求和责任。

然后，学校应当为每个教室配置相应的清洁工具和清洁用品，以方便学生进行清扫工作。

在活动进行期间，学校可以组织专门的卫生扫除指导员，负责组织和指导学生进行扫除工作，确保活动的顺利进行和扫除工作的质量。

最后，在活动结束之后，学校可以对学生的表现进行评选和奖励，以鼓励他们的积极参与和努力付出。

此外，在实施卫生扫除活动的过程中，学校还应当加强对学生的宣传教育工作，提高学生对环境卫生的认识和重视程度。

学校可以通过开展主题班会、组织卫生讲座等形式，向学生普及环境卫生相关知识，引导学生树立正确的卫生观念和行为习惯。

综上所述，中学每周举行一次教室卫生扫除活动，对于培养学生的环境保护意识、培养学生的社会责任感以及提高学生的实践能力等方面都具有重要的意义。

通过参与扫除活动，学生能够亲身体验到卫生整洁的价值，增强他们的团结合作意识，锻炼他们的动手能力和创新思维。

因此，中学应当重视教室卫生扫除活动，有效组织和推进该活动的开展。

中学每周教室卫生扫除（二）中学每周教室卫生扫除的标准通常包括以下内容：1. 桌椅的清洁：清除桌面和椅子上的尘土、污渍，保持干净整洁。

2. 地面的清洁：清扫地面，清除地上的尘土和垃圾。

中学开学卫生清扫方案一、卫生清扫的重要性卫生清扫是学校日常工作的重要部分，对于保障学生健康成长具有重要意义。

首先，保持校园环境整洁、卫生是创造良好学习氛围的基础。

其次，卫生清扫有助于防止疾病传播，降低学生感染病毒的概率。

因此，制定一套科学合理的中学开学卫生清扫方案非常必要。

二、制定清扫时间表为了保证校园环境整洁，应制定清扫时间表，并严格执行。

根据学校的实际情况，可以将清扫分为日常清扫、定期清扫和节假日清扫。

日常清扫一般安排在每天放学后，定期清扫可以选择每周或每月一次，而节假日清扫则是在假期期间进行。

三、日常清扫内容日常清扫主要包括教室、走廊、楼梯、卫生间等区域的清扫。

教室应保持地面、黑板、桌椅的清洁，同时定期擦拭门窗、室内设备等。

走廊和楼梯则需要清扫并保持畅通，以便学生通行。

卫生间的清洁尤为重要，要保持地面干燥、台盆、镜子、马桶的清洁。

四、定期清扫内容定期清扫的重点在于对校园环境进行深度清洁。

这包括对教室、图书馆、实验室、食堂等区域进行大扫除，除尘、擦拭文具、书籍、仪器设备等。

此外，还可以利用定期清扫的机会检查学校设施的使用状况，及时修复或更换损坏的设备。

五、节假日清扫内容节假日清扫的时间相对充裕，可以对学校进行全面的清洁和消毒。

这一环节除了对教室、走廊、楼梯等区域进行深度清洁外，还要注意对空气进行消毒，尤其是在高发传染病期间。

此外，对学校周边的绿化带、篮球场等区域也要进行清理和整修。

六、采取科学的清洁方法在卫生清扫过程中，应采取科学的清洁方法。

首先，要合理使用清洁工具和清洁剂，选择环保、无毒、无刺激性的产品。

其次，清洁人员要接受专业培训，熟悉不同区域的清洁流程和注意事项。

最后，卫生清扫要定期检查和评估效果，及时调整和优化方案。

七、培养学生的卫生习惯除了学校清扫工作，培养学生的卫生习惯也是至关重要的。

学校可以组织卫生教育活动，向学生普及正确的洗手方法、垃圾分类等知识。

此外，教师还可以通过示范和引导引导学生养成勤洗手、保持个人卫生的好习惯，从而进一步提高校园卫生水平。

《清洁地面》一等奖创新教案小学劳动一年级《清洁地面》教案一、教学目标知识与技能：1.了解地面清洁的重要性，学会正确使用扫帚、拖把等清洁工具；2.学会清洁地面的方法和步骤；3.掌握地面清洁的注意事项。

过程与方法：1.通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手能力和合作意识；2.通过小组合作，培养学生的团队精神；3.通过讨论、交流等方式，培养学生的自我学习和自我管理能力。

情感态度与价值观：1.培养学生的劳动意识和劳动习惯；2.培养学生的责任感和爱护公共环境的意识；3.培养学生的团队合作精神和互助互爱的价值观。

二、教学重难点教学重点：1.地面清洁的方法和步骤；2.清洁工具的正确使用方法；3.注意事项的讲解和培养学生的责任感。

教学难点：1.如何让学生养成良好的劳动习惯；2.如何培养学生的团队合作精神。

三、学情分析本节课学生为一年级学生，年龄在6-7岁之间。

他们对于劳动课的认识和理解还比较浅显，需要通过具体的实践活动来让他们更好地理解劳动的意义和重要性。

同时，学生的动手能力和合作意识还比较薄弱，需要通过小组合作来培养他们的团队合作精神和互助互爱的价值观。

此外，学生的自我学习和自我管理能力也需要在教学中得到进一步的培养和提高。

四、教学过程（一）新课导入教师可以通过引入问题的方式，激发学生对清洁地面的兴趣和思考能力。

例如，教师可以问学生：“你们家是怎么清洁地面的呢？有没有用过什么工具？清洁地面的目的是什么？”让学生分享自己的家庭经验，了解地面清洁的重要性。

（二）讲解清洁工具的使用方法教师向学生展示扫把、拖把等清洁工具，并讲解它们的使用方法。

在讲解过程中，教师可以引导学生观察清洁工具的特点和用途，如何正确地使用扫把、拖把等工具清洁地面。

同时，教师通过示范和让学生模仿的方式，让学生更好地掌握清洁工具的使用方法。

教师讲解以下清洁工具的使用方法：1. 扫把：使用前先将扫把头部清洗干净，然后用手或者脚将扫把头部固定在地面上，用手握住扫把杆，左右扫动，将地面上的垃圾和灰尘扫到一起，再用簸箕收集。

一中高一班教室卫生制度一、打扫时间建议1、中午放学后11：____至11：50；2、下午放学后17：____至17:303、晚自习后21：____至21：45二、“书桌”上下整洁的标准1、座位下没有任何垃圾。

2、桌上的书保证摆放整齐。

3、当人离开教室时要把凳子放到桌下。

4、坐在靠走廊一边的同学要保持桌子对齐。

5、装垃圾的袋子应及时扔掉。

三、保持书桌整洁的建议1、每一取下所需课本或练习册时，随时整理一下桌面书籍。

2、用过的卫生纸放进垃圾袋或口袋，下课或放学路过垃圾桶时，在转扔到垃圾桶。

3、草稿纸或费试卷采用上面同样办法处理，其中不要把草稿本单页撕下做草稿纸。

三、班级卫生管理与检查1、由劳动员和组长监督组员，组员应自觉保持小组整洁。

2、劳动委员组织值日劳动员随机检查小组卫生，若该小组不合格，则全部责任由劳动委员和组长承担。

四、违反规定的备优方案1、以一周作为一个检查周期，第一次不合标准，则由劳动委员和值日劳动员提醒各组组长或劳动员。

由组长和劳动委员提醒组员。

这个“第一次”也是所有小组的“第一次”。

2、第二次检查，不合标准的小组或个人记录在案，并自选“备优激励”方法进行纠正激励，由劳动委员和劳动员监督完成。

3、第三次检查，不合标准的小组或个人记录在案，并报告给班主任，由班主任裁决处理。

4、每周表现优异和极差的小组将在班会课上通报。

一中高一班教室卫生制度（2）的具体内容可以包括以下几个方面：1. 日常卫生：a. 每日开窗通风，保持空气流通；b. 桌椅、地面每天打扫，保持整洁无尘；c. 定期清理课桌、黑板、讲台等教学设备；d. 每天保持室内垃圾桶的清洁，垃圾分类处理；2. 卫生设备管理：a. 定期检查教室灯具、窗户等设备的完好性，及时维修或更换；b. 保持教室卫生用品的充足供应，如纸巾、垃圾袋等；c. 教室卫生设备的放置整齐，定期清理杂物和多余物品；3. 学生责任：a. 学生需自觉维护教室卫生，不随地乱扔垃圾，保持个人卫生；b. 每节课结束后，学生需清理自己的课桌和周围区域；c. 定期轮流负责清扫教室，保持整洁；4. 保持环境整洁：a. 遵守校园卫生管理制度，保持教室周围环境整洁；b. 积极参与校园卫生活动，如清洁日等；c. 鼓励学生关注环境保护，倡导垃圾分类和节约用水用电等环保行动；5. 学生自觉意识：a. 团队学习，集体卫生；b. 培养学生自觉遵守卫生规范和纪律的意识；c. 培养学生的环境意识和责任感。

一中高一班劳动卫生规章制度范本第一章总则第一条为了维护一中高一班的劳动卫生，保护同学们的身心健康，促进学习和生活环境的整洁和安全，制定本规章制度。

第二条务必加强劳动卫生知识的宣传教育，增强同学们的劳动卫生意识，培养良好的劳动卫生习惯。

第三条高年级同学要起到榜样作用，带头加强班级劳动卫生管理，积极引导新生同学养成良好的卫生习惯。

第四条所有同学都有责任维护班级的劳动卫生，共同营造整洁、卫生、舒适的学习和生活环境。

第二章劳动卫生管理第五条严禁在教室、图书馆等公共区域喧哗、奔跑，并保持室内外环境的整洁和安静。

第六条每日上学时，所有同学要将自己的课桌、椅子、地面保持整洁，不得乱扔垃圾。

第七条下课前，所有同学应自觉整理好课桌椅，关闭电源设备，保持教室整洁。

第八条离开教室时，所有同学应关闭窗户和门窗，确保教室的通风和安全。

第九条各班级要定期组织学生进行文明卫生点评和环境整改，共同提高班级的劳动卫生水平。

第三章健康饮食管理第十条强调饮食的营养均衡，推崇蔬菜水果多样化的饮食习惯，避免暴饮暴食和过度依赖高糖高脂食品。

第十一条严禁在教室、图书馆等公共区域进食，保持教室和公共区域的清洁和整洁。

第十二条食堂内外严禁乱扔食物，严禁在食堂内外卫生区域吸烟。

第十三条学生要按时就餐，不得随意跳餐，追求健康饮食的习惯。

第十四条食堂内设置垃圾分类桶，学生要按照规定将垃圾分类投放。

第四章劳动安全管理第十五条劳动过程中要严格遵守相关安全操作规程，做到技术正确、文明用工，保证自己和他人的安全。

第十六条实验室、工作坊等特殊场所，必须得到老师或管理人员的指导和监督后，方可进行操作。

第十七条严禁擅自进入电机房、酸碱库、暗室等危险场所。

第十八条禁止私拉乱接电源线，切勿私自调试电器设备。

第十九条在实验和操作过程中，应佩戴个人防护用品，树立安全第一的意识。

第五章岗位职责第二十条各班级设立班级卫生委员，负责班级劳动卫生宣传、组织和管理工作。

第二十一条班级卫生委员要定期组织同学进行卫生检查，发现问题及时整改，记录检查情况。

一中高一班教室卫生制度模版第一章总则第一条为了营造良好的教育环境，创造整洁、卫生的教室，提高同学们的卫生意识和自我管理能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于一中高一班教室的所有同学。

第三条同学们要自觉遵守本制度，并互相监督。

第四条教室卫生管理工作由班级管理委员会负责。

第五条本制度由班主任主持，与班级同学一起制定和修订。

第二章教室卫生管理工作第六条每天早晨7:30，由班长和副班长组织同学们进行卫生打扫。

第七条卫生打扫包括擦拭桌椅、保持地面清洁、清理卫生间、扫除黑板等。

第八条卫生打扫工作要做到细致、彻底，保持教室整洁、干净。

第九条卫生打扫后，要做好卫生清洁记录，责任人负责上交给班级管理委员会。

第十条每周六上午，由班干部组织同学们进行彻底打扫，包括清洁窗户、擦拭黑板等。

第十一条每学期开学第一周，由班级管理委员会进行大扫除，除打扫教室外，还要清洁走廊、楼梯等公共区域。

第十二条寒暑假期间，由班级管理委员会组织同学们进行彻底清洁和消毒。

第三章卫生巡查与奖惩第十三条每天早晨7:30，班主任进行卫生巡查，对卫生不达标的同学进行批评教育，及时纠正。

第十四条班主任每周评选“卫生标兵”，并在班级公告栏上公布，以激励同学们保持卫生。

第十五条卫生不达标的同学，根据情节轻重，可以给予警告、罚款等处罚。

第十六条严重污损教室的同学，要承担修复责任并赔偿相应费用。

第十七条对于经常违反卫生制度的同学，班级管理委员会可以报告学校纪律处分，按学校纪律条例进行处理。

第四章卫生宣传和培训第十八条班主任和班干部要定期组织卫生宣传活动，提醒同学们保持卫生。

第十九条班级管理委员会要定期组织卫生培训，向同学们传授卫生知识和管理技巧。

第二十条班级管理委员会要向学校申请卫生宣传资料，配发给同学们，提高卫生意识。

第二十一条学校要开展卫生知识竞赛、宣传展览等活动，提升同学们的卫生意识。

第五章附则第二十二条本制度的解释权归一中高一班班级管理委员会所有。

第二十三条本制度自颁布之日起生效。

五年级上1.2打扫卫生1《五年级上 12 打扫卫生 1》在五年级的学习生活中，有许多丰富多彩的活动，而打扫卫生就是其中一项既普通又重要的任务。

那是一个阳光明媚的上午，上课铃声刚刚响起，老师走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们要进行一次彻底的打扫卫生。

”听到这个消息，教室里顿时热闹起来，有的同学兴奋不已，摩拳擦掌准备大干一场；有的同学则面露难色，似乎对打扫卫生不太感兴趣。

老师开始分配任务了。

第一组同学负责扫地，他们拿起扫帚，认真地清扫着教室里的每一个角落。

只见小明弯着腰，双手紧紧地握着扫帚，一下一下地扫着，额头上都冒出了汗珠。

而小红则细心地把角落里的灰尘和垃圾都扫了出来，不放过任何一个死角。

第二组同学负责擦黑板和讲台。

小李个子高，主动承担起了擦黑板的重任。

他先把黑板擦得干干净净，然后又用湿布仔细地擦了一遍，黑板顿时变得焕然一新。

小王则认真地擦拭着讲台，把讲台上的粉笔灰和杂物清理得一干二净。

第三组同学负责擦窗户。

窗户很高，需要站在凳子上才能够得着。

小刚小心翼翼地站在凳子上，先用湿布擦了一遍窗户，然后又用干布把窗户擦干，窗户变得明亮极了，仿佛能照出人的影子。

我被分配到了第四组，负责整理桌椅和打扫教室后面的卫生角。

我和同学们一起把桌椅摆放得整整齐齐，然后又把卫生角里的扫帚、拖把等工具摆放好。

在打扫卫生角的时候，我发现角落里有一些垃圾和杂物，于是我蹲下身子，用手把它们捡起来，放进垃圾桶里。

在大家的共同努力下，教室很快就被打扫得干干净净。

地面一尘不染，窗户明亮如新，桌椅摆放整齐，整个教室焕然一新。

看着自己的劳动成果，同学们的脸上都洋溢着开心的笑容。

通过这次打扫卫生，我明白了劳动的重要性。

劳动不仅能让我们的环境变得更加整洁和美好，还能让我们体会到团结协作的力量。

在劳动中，同学们相互帮助，共同完成任务，增进了彼此之间的友谊。

同时，打扫卫生也让我养成了爱护环境的好习惯。

我知道，只有每个人都爱护环境，保持卫生，我们才能拥有一个舒适、干净的学习和生活环境。

科学城一中复读收分标准(一)科学城一中复读收分标准导读科学城一中是一所位于科学城的知名高中，对复读生的收分标准备受业界关注。

本文将从不同角度介绍科学城一中的复读收分标准，以供相关考生和家长参考。

考试科目科学城一中复读生的入学考试科目包括： - 语文 - 数学 - 英语- 物理 - 化学 - 生物 - 政治 - 历史 - 地理各科要求1.语文：重点考查阅读理解、写作和诗词鉴赏等能力。

2.数学：侧重于基本概念的掌握和数学思维能力的培养。

3.英语：考察考生的听力、阅读、口语和写作能力。

4.物理、化学、生物：涵盖基本概念和实验技能的掌握，重点关注对知识的理解和应用能力。

5.政治、历史、地理：考查对于国家政治、历史和地理知识的理解和分析能力。

分数计算科学城一中的复读生入学考试分数计算公式如下：总分 = 语文* + 数学 * + 英语 * + 物理 * + 化学 * + 生物 * + 政治 * + 历史 * + 地理 *面试环节除了笔试成绩，科学城一中还会进行面试环节。

面试主要考察考生的综合素质和潜力，包括: - 个人自我介绍 - 学业情况和课外活动- 学科兴趣和发展规划注意事项考生在准备和参加科学城一中复读收分标准考试时需注意以下事项： - 精心准备每个考试科目，注重知识的掌握和技能的提升。

-充分准备面试环节，展示自己的学术和个人优势。

- 注意时间分配，合理安排备考时间。

- 练习做真题，熟悉考试形式和要求。

- 考试前保持良好的心态，积极自信地面对考试。

结语科学城一中的复读收分标准是一所学校对于考生录取的重要准则，考生和家长应根据学校的要求，全面备考，努力争取优异的成绩。

希望本文对考生和家长有所帮助。

新课改下高中语文课堂多维互动教学模式研讨发布时间：2022-06-02T15:07:14.644Z 来源：《比较教育研究》2022年6月作者：杨红梅[导读] 当下的语文课堂以语文教师的单向教学为主，学生在课上扮演被动接收的角色，语文教师与学生，学生与学生之间缺少有效的互动。

这样的语文课堂死气沉沉，学生无法有效地参与到课堂的建构中，无法在语文课堂学习中感受到语文的独特魅力。

长此以往，学生会逐步丧失对语文学习的兴趣，语文教学难以有效开展。

语文教师应当认识到学生的课堂主体地位，在语文课上积极创设各种交互的场景，使学生与教师融为一体，使学生与学生打成一片，建构一个充满生机的语文课堂。

基于此，本文章对新课改下高中语文课堂多维互动教学模式进行研讨，以供相关从业人员参考。

杨红梅四川省绵阳市科学城一中【摘要】当下的语文课堂以语文教师的单向教学为主，学生在课上扮演被动接收的角色，语文教师与学生，学生与学生之间缺少有效的互动。

这样的语文课堂死气沉沉，学生无法有效地参与到课堂的建构中，无法在语文课堂学习中感受到语文的独特魅力。

长此以往，学生会逐步丧失对语文学习的兴趣，语文教学难以有效开展。

语文教师应当认识到学生的课堂主体地位，在语文课上积极创设各种交互的场景，使学生与教师融为一体，使学生与学生打成一片，建构一个充满生机的语文课堂。

基于此，本文章对新课改下高中语文课堂多维互动教学模式进行研讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】新课改；高中语文；多维互动教学；中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）6-106-01中华民族具有悠长的历史和文化底蕴，语文教材的作品经过长时间的筛选和沉淀，从某方面可以代表我国传统文化的内涵和中庸智慧。

在现代较为浮躁的社会中，高中生更应该多诵读语文教学作品，这样不但可以学习优良的传统文化，还可以提升自身素养，领悟人生哲理。

基于此，本文研究了如何从多维互动教学的角度，对高中语文的教学模式进行创新。

科学城一中高12级高考模拟考试（一）数学试题(文科)一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1. 由正数组成的等比数列{a n }中，a 1＋a 2＝1，a 3＋a 4＝4，则a 5＋a 6＝（ ） A ．8B ．4C ．16D ．122. 已知集合2{|log ,1}A y y x x ==>，1{|(),1}2xB y y x ==>，则AB = （ ）A ．1{|0}2y y << B. {|01}y y << C. 1{|1}2y y << D. ∅ 3. 已知m 、n 、l 1、l 2表示直线，α、β表示平面．若m ⊂α，n ⊂α，l 1⊂β，l 2⊂β，l 1∩l 2＝M ，则α∥β的一个充分条件是( )A ．m ∥β且l 1∥αB ．m ∥β且n ∥βC ．m ∥β且n ∥l 2D ．m ∥l 1且n ∥l 24. 直角坐标系xOy 中，(2,1),(3,)AB AC k ==，若三角形ABC 是直角三角形，则k 的可能值的个数是 （ ） Ａ．1 Ｂ．2Ｃ．3 Ｄ．45. 甲乙两人独立地解决同一问题，甲解决的概率为1P ，乙解决的概率为2P ，那么恰好有一人解决的概率是 （ ） A. 21P P B. )1()1(1221P P P P -+- C. 211P P - D ．)1)(1(121P P --- 6.已知点P 是以F 1，F 2为焦点的椭圆x 2a 2＋y 2b2＝1 (a >b >0)上一点，若PF 1→·PF 2→＝0，tan∠PF 1F 2＝12，则椭圆的离心率为 ( )A ．13 B. 21 C . 23 D. 53 7.已知)1tan()1tan(,2sin 2sin 5-+=ααα则的值是 （ ） A ．－2 B ．－23 C ．23 D ．28为了得到函数sin(2)3y x π=-的图象，只需把函数sin(2)6y x π=+的图象（ ）A ．向左平移4π个单位长度 B ．向左平移2π个单位长度 C ．向右平移4π个单位长度D ．向右平移2π个单位长度9.某企业生产甲、乙两种产品，已知生产每吨甲产品要用A 原料3吨，B 原料2吨；生产每吨乙产品要用A 原料1吨，B 原料3吨，销售每吨甲产品可获利5万元，每吨乙产品可获利3万元。

中学卫生保洁制度范文一、制度目的中学卫生保洁制度旨在培养学生良好的卫生习惯，保持学校的清洁整洁，创造良好的学习和生活环境。

二、制度内容1. 学生卫生自律（1）每日早晨自觉整理床铺，保持卫生清洁。

（2）保持个人卫生，保持干净整洁的外貌，不乱涂乱画，不携带不雅物品。

（3）注意饮食卫生，保持餐桌整洁，并垃圾分类投放。

（4）爱护公共设施，不随意损坏学校和班级的设施。

（5）养成良好的卫生习惯，如及时洗手、剪指甲等。

2. 教室及桌椅卫生（1）每日早晨开学前，班级全体学生自觉进行教室卫生打扫，清理废纸、纲尘等。

（2）每天上下课前，学生要整理自己的课桌和周围的环境，保持整洁。

（3）保持教室内通风，定期开门窗。

3. 楼道及走廊卫生（1）保持楼道及走廊的整洁，不乱扔纸屑、果皮等垃圾。

（2）楼道及走廊的扫除由各年级的班委轮流负责，保持地面干净。

4. 洗手间卫生（1）保持洗手间的整洁，不随意损坏设施。

（2）学生使用洗手间后要及时冲洗马桶，不堵塞排水管道。

（3）学校每日安排专人对洗手间进行清洁，保持清洁卫生。

5. 校园环境卫生（1）保持校园周边的环境整洁，不乱扔垃圾，并垃圾分类投放。

（2）不在校园内乱涂乱画，不乱贴乱张广告。

（3）学校定期组织清理校园内的杂物和落叶。

三、责任分工1. 班级责任班级为单位，由班主任、班委共同组成卫生保洁小组。

负责指导并监督学生进行每日卫生清扫和整理，并定期开展班级卫生评比，激励学生参与卫生保洁工作。

2. 学校责任学校负责安排专人进行学校大扫除以及定期对教室、洗手间等场所进行清洁。

学校充分宣传培养卫生保洁意识，组织学生参与卫生保洁活动，对积极参与者进行表彰。

3. 学生责任作为学生，应自觉遵守学校卫生保洁制度，遵守学校卫生保洁规定。

积极参与卫生保洁活动，保持个人卫生和卫生环境的整洁，共同创造良好的学习和生活环境。

四、奖惩措施1. 奖励措施（1）班级每月进行卫生保洁评比，根据评比结果对卫生保洁工作积极的班级进行表彰。

中学清洁卫生制度是为了维护校园的卫生环境，促进学生的健康成长，培养良好的生活习惯和卫生意识而制定的规章制度。

以下是一个常见的中学清洁卫生制度的内容：1. 教室的清洁：每节课结束后，学生需要将课桌椅整理干净，擦拭清洁；地板上的纸屑、垃圾等也需要清理干净。

2. 楼道和走廊的清洁：学生要时常打扫楼道和走廊，保持地面整洁，垃圾桶及时清理。

3. 卫生间的清洁：学生要遵守公共厕所的使用规则，使用后保持干净，不乱扔纸屑，不在洗手池内洗脸或漱口。

4. 食堂的清洁：学生在食堂用餐后要保持桌面整洁，垃圾自行清理至指定地点。

5. 操场和运动场的清洁：不乱扔纸屑、瓜果皮等垃圾，保持场地干净整洁。

6. 学生寝室的清洁：学生寝室应保持整洁，床铺摆放整齐，个人物品摆放规范，卫生间每日打扫。

7. 公共区域的卫生：学生要共同维护公共区域的卫生，不乱扔垃圾，保持整洁。

8. 垃圾分类：学生要按照学校规定的垃圾分类要求进行分类投放。

9. 卫生检查：学校会定期进行卫生检查，对表现良好的班级或个人进行表彰，对卫生不达标的进行督促整改。

10. 着装卫生：学生要讲究卫生，保持整洁干净的衣着，并定期穿换校服。

以上是一个大致的中学清洁卫生制度的内容，学校可以根据实际情况进行具体规定和补充。

通过执行这些制度，可以提高学生的卫生素质和责任感，共同维护美好的校园环境。

中学清洁卫生制度（二）是中学为了维护学校环境卫生，保护学生健康而实施的一系列规定和措施。

1.日常清洁：学校制定每日的清洁计划，明确指定哪些区域需要清洁，包括教室、教师办公室、图书馆、餐厅、操场、洗手间等。

学校应配备足够的清洁人员，负责保洁工作。

2.垃圾处理：学校规定垃圾分类，分别设置可回收物、有害垃圾和其他垃圾的垃圾桶，并指定相应的处理方法和时间。

同时设置垃圾收集点，定期清理和处理垃圾。

3.卫生设施维护：学校应定期检查和维护卫生设施，包括洗手间、水龙头、厕纸、吹风机等。

如有故障或损坏要及时修理或更换，保证设施的正常使用。

中学清洁卫生制度是指中学为了维护校园环境的整洁和保障学生健康的需要，制定的一套清洁和卫生管理规定。

下面是一种可能的中学清洁卫生制度的内容：1. 每个班级设置卫生组，由学生轮流负责清扫教室和班级卫生间，并定期举办卫生竞赛，以激励学生积极参与清洁工作。

2. 学校设立环境卫生部，负责校园内的卫生管理工作，包括设立清洁排班和卫生检查制度。

3. 学校每周定期开展环境卫生大扫除活动，全体教职工和学生都要参与其中，保证每个角落都得到充分清洁。

4. 教室和公共区域每天都要进行基础清洁工作，包括清扫地面、擦拭桌椅、清洁黑板等。

学生可以参与其中，负责自己所在区域的清洁工作。

5. 学校建立垃圾分类制度，设立分类垃圾箱，鼓励学生将垃圾进行分类投放，增强环境保护意识。

6. 学校定期开展环境卫生教育活动，宣传清洁卫生的重要性，提高学生环境保护意识。

7. 学校建立卫生检查制度，定期进行卫生检查，对卫生情况较差的地方进行整改，并对环境卫生工作表现优异的班级和个人进行奖励。

8. 学校设立卫生奖励制度，根据学生的个人卫生和参与环境卫生工作的表现，给予相应的奖励或荣誉。

9. 学校定期邀请保洁公司进行大面积清洁，包括窗户、地毯、门窗等设施的清洁，以保证整个校园环境的整洁度。

10. 学校建立卫生问题反馈渠道，鼓励学生和教师向环境卫生部门反映问题和建议，以便及时解决和改进。

以上是一种中学清洁卫生制度的可能内容，具体制度的制定可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。

中学清洁卫生制度（二）第一章总则第一条为了维护中学卫生环境，保障师生身体健康，制定本制度。

第二条本制度适用于本中学全体师生。

第三条中学清洁卫生制度的目标是建立一个干净、整洁、舒适的学习和生活环境，促进师生身心健康发展。

第四条中学全体师生有义务遵守本制度。

第五条清洁卫生管理由相关部门和负责人组织实施，并定期进行检查和评估。

第二章卫生责任第六条中学全体师生都有维护学校卫生环境的责任，应保持教室、宿舍、食堂、厕所等各个区域的整洁和卫生。

一中高一班劳动卫生规章制度
为了维护学生的身体健康，保障学习环境的安全和整洁，制定本劳动卫生规章制度，希望全班同学自觉遵守，共同营造良好的学习和生活环境。

一、全体同学要自觉爱护学校的环境卫生，保持教室、走廊、厕所等公共场所的整洁和卫生。

二、上课前学生要将座位整理整齐，保持教室的环境整洁，利用课间和午休时间清理自己的座位周围。

三、不得在教室内乱丢纸屑、食品包装袋等垃圾，保持教室环境干净整洁。

四、禁止在教室内吃零食、饮料等，以免引来昆虫和蚊蝇。

五、饭后食堂楼要保持整洁，禁止乱丢餐具和食物残渣，避免影响环境卫生和食品安全。

六、禁止将卫生间内的纸屑、尿渍等弄脏墙壁和地面，请保持卫生间的整洁。

七、学校大门、教学楼、操场等公共区域要保持整洁，不得随意涂写、乱贴海报和标语。

八、未经许可，不得私自向校园内外订购或销售物品，以免影响校园秩序和安全。

九、禁止携带管制刀具、易燃物品等危险物品进入校园，以确保学校的安全。

十、发现环境卫生问题，应主动向班级、学校管理人员报告，共同维护学校的环境卫生。

违反上述规章制度的同学，将根据情况进行批评教育，并可能接受相应的纪律处分。

希望全体同学共同遵守并执行本劳动卫生规章制度，为创造良好的学习和生活环境做出积极贡献。

中学打扫校园活动方案策划一、活动目标1. 培养学生的责任感和环保意识，增强他们对校园环境的关注和保护意识。

2. 教育学生爱护环境，养成良好的生活习惯。

3. 增进学生之间的团结协作和集体荣誉感。

二、活动时间和地点1. 活动时间：每周一下午第六节课后，持续一个小时。

2. 活动地点：校园内需要清洁整理的区域。

三、活动流程第一周：1. 活动前，组织教师向全校学生宣传活动的重要性和目标，并鼓励他们积极参与。

2. 将全校学生分为若干小组，每个小组由一名老师带领，确保每个学生都能参与到活动中。

3. 在活动开始前，每个小组将被分配到不同的区域，例如：教室、操场、走廊等，确定每个小组的工作区域和任务。

4. 活动开始后，学生集中在各自的工作区域进行清洁整理工作。

他们应该清除垃圾，打扫地面，擦拭桌椅等。

5. 活动结束时，每个小组的成员一起清点并整理好清洁工具，并向指导老师报告所完成的任务。

第二周：1. 活动前，回顾上一周的成果，并对需要改进的地方进行总结和讨论。

2. 指导老师根据上一周的情况，对学生的工作进行评价和鼓励。

3. 在活动开始前，对每个小组进行新的分组，确保每个学生都能与不同的人合作。

4. 通过角色扮演、讨论、小组展示等形式，教育学生如何正确分类垃圾和回收利用。

5. 学生听取老师的讲解后，再次开始打扫校园的工作。

第三周：1. 活动前，聘请专业人士到校，为学生讲解环保知识和校园清洁工作的重要性。

2. 学生向专业人士提问并与他们进行讨论，加深对环保知识的理解和兴趣。

3. 活动开始前，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的兴趣，增加他们参与活动的积极性。

4. 学生在老师和专业人士的指导下开始打扫校园。

5. 活动结束后，学生参与评选最佳小组，并颁发奖品和证书以鼓励他们的努力。

第四周：1. 活动前，组织学生观看与环保相关的视频，进一步加深他们对环保的了解和认识。

2. 学生分为若干小组，准备环保知识问答比赛。

3. 活动开始前，小组成员之间互相交流和分享所学的环保知识。

高三语文学习的现状与调控措施（四川省科学城一中绵阳 621900）语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。

但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。

现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

一、表现1、漠视语文。

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。

他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

2、应付老师，平衡自己。

这些学生迫于高考和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。

他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措。

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

随着考试的临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。

这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。

4、投机取巧。

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰”上高考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。

四川科学城一中学校（四川省科学城一中）为响应国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式的指导意见》中提出的，要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学的要求，也为了适应新课标、新教材、新高考的需要，构建“基于情境，问题导向，深度思维，高度参与”的课堂教学模式，科学城一中如期举行了“科学·智慧”课堂优质课比赛。

PART01赛课经过备课组初赛、年级组预赛，同组老师研课磨课，一共推选出九名老师参加学校决赛。

决赛于10月20日上午8：35正式开始，至晚上7：40结束。

参赛老师有的激情彰显，有的沉稳从容；有的对问题的步步紧逼，有的将知识娓娓道来；课堂上既有初一年级细腻的小初衔接，又有高三年级复习备考的典型特征，教学中充满对课堂、对学生的敬畏，处处体现学科特点、学科育人，时时可见学生的参与、学生成功，精彩纷呈，收获满满。

PART02评课本次赛课活动得到了专家的大力支持，原绵阳市教科所正高级教师龚林泉所长、绵阳师范学院马克思主义学院副院长韩晓娟教授、南山中学化学正高级教师张劲松、绵阳市教科所数学教研员唐郅轩和历史教研员张勇等专家全程听课，并作了专业的点评交流。

专家对参赛老师的精彩表现给予了高度赞赏，一致认为老师们实力非凡，精神面貌好，专业素养高。

课堂教学中设计四层目标，培养了核心素养的出发点；创设问题情境，培养了核心素养的切入点；倡导探究学习，培养了核心素养的着力点；实现情感体验，培养了核心素养的立足点；构建多元评价，培养了核心素养的支撑点。

课堂教学目标明确，学生主体地位体现充分，知识布局合理有梯度，教学方法选用恰当，基于核心素养下的大概念、大单元的整体教学特征明显。

对于老师的专业成长，课堂效益的提升和学校的发展，专家们也倾囊相授，提出了许多宝贵建议，让老师们受益匪浅。

PART03推动全面发展本期“科学·智慧”课堂优质课比赛已完美收官，但课堂永远在路上，未来，我们要不断完善课堂，真正做到“素养为本，情境为先，深度学习，全面发展”，促进学校教育教学高质量发展。