(秋)三年级音乐上册 第三单元《叫我唱歌我唱歌》教案 苏少版

《叫我唱歌我唱歌》教案教学内容：歌曲《叫我唱歌我唱歌》教学目标：1、能够激发学生对江苏民歌的喜爱和对家乡的热爱之情。

2、学生能唱出地方色彩及采用“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。

3、能够表演歌曲。

教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

教学难点：能够把歌词唱清晰、衬词处的衔接。

教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、导入（图片欣赏）1、师：江苏以其迷人的风景，吸引了万千文人墨客，江苏的美，美在四季，美在分明，江南水乡，阡陌纵横，江南地区的地形地貌最明显的特征就是多平原和多水。

（变欣赏图片变介绍）2、原有知识导入师：江苏的民歌也非常有名，现在我们就一起来回味一下江苏民歌《茉莉花》吧，1）听一听音乐给你怎样的感受呢？2）变调唱一唱：师：花园里的花朵长的并不是一样高的，老师想请同学们用自己的声音来表现。

（出示图片）（设计意图：民歌声音位置靠上靠前通过变调演唱感受民歌的音色特点）3）师小结：同学们的声音真好听，表现出了花儿的柔美。

二、美丽的田野1、视频欣赏师：告别美丽的花园，下一站我们要来到江苏的农田，我们来看看哪里的人们在干什么呢？生：2、师：小结（图片）3、模仿动作：1）学一学动作2)有节奏的模仿动作3）加入音乐的模仿动作4、口号的加入（衬词部分）师：人们劳动的时候，为了可以更带劲速度更快，可以怎样呢？1）动作动作呀呼嘿2）跟着音乐合一合5、理解歌词1）师范唱听听歌词里唱的什么？师：人们在劳动时不仅喊起了口号，还唱起了歌，你们来听听人们唱了些什么呢？2）说一说3）出示歌词内容解释6、学唱歌曲1）模唱歌谱2)模唱歌词3）听唱歌词4）完整唱跟钢琴慢速5）加速唱一唱6）跟伴奏音乐唱7）一领众合唱8）表演唱劳动了一天人们坐在田埂上看着自己的劳动成果美美的唱。

7、表演歌曲花园到农忙中的人们到夜幕降临人们停下来欣赏自己的劳动的场景。

小学音乐说课稿模板八篇小学音乐说课稿篇1大家好，今天我说课的内容是苏少版三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》。

一、说教材。

本单元以“百灵鸟的歌”为主题，因为那婉转动听的鸟鸣声从来就是人们喜爱的大自然乐曲。

它与儿童的歌声融为一体，更能激起儿童去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家乡。

本课是第三单元中的第三课时。

《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地区民歌，这首民歌在南京地区具有一定的代表性。

歌词采用打比方、用衬词等方式，体现不同特色。

本课的教学目标是：1、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的过程中引发学生对江苏民歌的喜爱和对家乡的热爱之情。

2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中让学生唱出地方色彩及采用“一领众和”的演唱形式，表现出劳动号子的独特演唱效果。

教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

教学难点：创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

二、说学法。

以学生为主体，创造条件让学生参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法是：1、多通道参与法：学生艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要学生用多种感官去感知审美对象，因此活动中我让学生看一看、学一学、拍一拍、演一演等活动，安排丰富，让学生在不知不觉中完成学习目标。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

在活动中，鼓励学生发挥想象力，使思维活跃起来，创造出更合适的演唱方法，来攻克难点。

与此同时，我们还通过个人表演、集体表演等方式，复习巩固对音的认识。

三、说教法。

新课标指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。

针对低中年级的学生本次活动采用的主要教法有：游戏法、听唱法、音乐律动法、合作表演法等教学方法使学生获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

四、说教学流程。

一、欣赏片断（反映劳动场景的卡通片段）[6—8分钟]1、师提问题：你在片断中看到了什么？生：劳动的场面2、欣赏《打麦号子》师：是啊，劳动是最光荣的！请小朋友来听歌曲《打麦号子》。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《顽皮的杜鹃》
教学目标
1、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。

3．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

教学重点
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点
1．跳音记号的准确性。

2.能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。

教学准备多媒体、图片头饰
教学过程
一、欣赏导入，情景体验中渗透技能
欣赏：杜鹃的叫声片段
1、初听杜鹃的叫声，感受mi .do的音高
2、模唱小杜鹃的叫声sol、mi，体验力度，认识顿音
3、用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”，应该怎么表现咕咕呢？谁来试试。

那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。

就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。

在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

二．寓教娱乐，拓展延伸
1.小杜鹃的歌声吸引来了一个小朋友，他们之间发生了一件有趣的事，学生看老。

苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第三单元叫我唱歌我唱歌》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生传唱。

歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，同时，歌曲中融入了一些简单的节奏变化，能够锻炼学生的节奏感。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力。

但部分学生可能对一些特殊的音乐符号和节奏变化还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行重点讲解和示范。

此外，学生的音乐兴趣和积极性较高，有利于课堂的开展。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《叫我唱歌我唱歌》这首歌曲。

2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的童趣。

3.学习并掌握一些简单的音乐符号和节奏变化。

4.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音乐符号和节奏变化的掌握。

2.歌曲的高音部分演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：老师进行歌曲演唱示范，学生跟随演唱。

2.讲解法：老师讲解歌曲中的音乐符号和节奏变化。

3.练习法：学生分组练习，老师巡回指导。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐符号、节奏变化等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

3.录音设备：用于录制学生的演唱，便于老师进行评价和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴或吉他弹奏一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后，简要介绍本节课的学习内容《叫我唱歌我唱歌》。

2.呈现（10分钟）老师展示歌曲的歌词，让学生跟随老师一起朗读歌词。

在朗读过程中，老师重点讲解歌曲中的音乐符号和节奏变化，让学生初步熟悉歌曲。

3.操练（10分钟）老师将学生分成若干小组，每组选一名组长。

每组学生在组长的带领下，按照老师给出的节奏，集体演唱歌曲。

老师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生上台，进行歌曲演唱展示。