苏教版小学科学五年级上册教案图文

“四有”课堂教学模式教案学校：第二片区教师：学科：科学年级：五年级日期：年月日课题第一单元 1、太阳和影子备注教学目标知识与技能1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

过程与方法1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。

2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。

情感态度与价值观1、意识到完整的观察记录对结论的重要性。

考点1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。

2、有意识地关注身边的科学。

精讲要点1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。

描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。

2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。

）3、提示：（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。

1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）4、实验探究（1）讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。

（2）教师示范。

（3）组织学生交流实验结果。

5、交流观测的结果小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。

影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。

互动提自主学1、观看日出日落的影像资料，了解描述太阳的方法。

纲习合作学习1、测量阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。

2、它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。

探究学习1、交流实验结果, 通过今天的探究你知道了?教学流程（一）教学引人（二）科学探究（三）课外观察(四)实验探究（五）交流观测的结果（六）小结课堂训练巩固训练1.影子产生的两个条件是：（光）和（不透明的物体）。

苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。

2. 学会观察植物的形态结构。

3. 能够辨别常见植物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 植物的分类及特征。

2. 观察植物的形态结构。

教学难点1. 植物的生长过程。

教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。

3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。

2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。

4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。

5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。

2. 学生观察植物形态结构的实践能力。

3. 学生对生态保护的意识。

课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。

2. 学会观察动物的形态结构。

3. 能够辨别常见动物。

* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。

2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。

* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学重点1. 动物的分类及特征。

2. 观察动物的形态结构。

教学难点1. 动物的生长过程。

教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。

2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。

教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。

仁兴镇中心小学五年级科学备课教案版本册次：苏教版六年级上册整理人：何连平整理时间：2016年9月苏教版小学科学五年级上册教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。

电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识1、知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．了解古代人对昼夜变化的猜想。

3、了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观1、敢于大胆想象。

2、在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

第一单元白天和黑夜第一课太阳和影子过程及方法：*能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

知识及技能：*知道一天中阳光下影子变化的规律。

*懂得一天中气温和影子及太阳的运动有关。

情感、态度及价值观*增进持之以恒的观察品质。

意识到完整的观察记录对结论的重要性。

学习成果：预计学生能够：知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。

知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。

学习成果评价概念发展层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。

层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。

第二课太阳钟过程及方法：*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

知识及技能：*了解太阳钟的计时原理。

*认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。

情感、态度及价值观*意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

*体会到科学技术是不断发展进步的。

学习成果：预计学生能够：知道可以利用影子推断时间。

会自己制作太阳钟。

了解古代的计时工具。

学习成果评价概念发展层次1：了解古代计时工具，但不理解用影子推断时间的理由。

层次2：学生能够大概了解用影子推断时间的理由。

层次3：学生能够清楚了解用影子推断时间的理由。

探究能力：能够制作太阳钟。

层次1：不能够制作太阳钟。

层次2：在老师的指导下可以制作太阳钟。

层次3：学生能够自己制作太阳钟。

教学材料：硬纸板、双面胶、铅笔第三课昼夜交替过程及方法：*会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

*能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

知识及技能：*知道昼夜的成因。

*知道哥白尼和托勒密的主要观点。

情感、态度及价值观*意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进行的。

学习成果：预计学生能够：知道地球自转引起了昼夜交替。

了解人类认识昼夜交替的历程。

学习成果评价概念发展层次1：不知道昼夜交替的原因。

层次2：知道昼夜交替的原因，但不能体会人类对昼夜交替的探索历程。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版小学科学五年级上册教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。

电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

教学进度表第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

2，5能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。

2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观1．2敢于大胆想象。

1．3在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

小学科学全册（教案）小学科学苏教版五年级上册一、教学目标1. 知识与能力：a. 掌握水的三种存在状态：固态、液态、气态的特征和变化过程。

b. 能够使用简单的实验方法观察和记录水在不同温度下的状态变化。

2. 过程与方法：a. 培养观察和记录的能力，提高实验操作技巧。

b. 发展学生的动手能力和团队合作精神。

c. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：a. 培养对自然界的珍惜和保护意识。

b. 培养对科学探究的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握水的三种存在状态的特征和变化过程。

b. 能够使用实验方法观察和记录水的状态变化。

2. 教学难点：a. 理解水的状态变化与温度的关系。

b. 进行实验观察时注意实验条件的控制。

三、教学准备1. 教具准备：a. 实验用水、盐、冰块、水杯、温度计、实验记录表。

b. 气球、热水袋、电风扇等辅助教具。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）a. 谈论天气中常见的水的不同形态，引发学生对水的状态变化的思考。

b. 提问：你知道水的三种存在状态是什么吗？2. 呈现（15分钟）a. 通过图片和实物展示水的三种状态，并介绍它们的特征和变化过程。

b. 提问：你有没有见过水变成冰或变成蒸汽的情况？你知道这是为什么吗？3. 实验探究（40分钟）a. 分组进行实验：观察水的状态变化与温度的关系。

b. 实验步骤：1) 将一杯水加热至100℃，记录水的状态变化。

2) 将一杯水放入冰箱中，记录水的状态变化。

3) 将一杯水加入盐搅拌，记录水的状态变化。

4) 将一杯水在常温下放置，记录水的状态变化。

c. 让学生观察记录实验结果，总结水的三种状态与温度的关系。

4. 归纳总结（10分钟）a. 小组展示实验结果，归纳总结水的三种状态并讨论温度对状态的影响。

b. 教师进行补充和引导，澄清学生的疑惑，并强调科学实验的重要性。

5. 拓展应用（15分钟）a. 借助电风扇、热水袋等辅助教具，进一步观察水的状态变化。

新苏教版五年级科学上册教案（全册）教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。

电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

教学进度表第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

2，5能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。

2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观1．2敢于大胆想象。

1．3在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

苏教版科学五年级上册全册课件苏教版科学五年级上册全册课件课程目标：1、知识目标：通过实验和观察，认识水的基本性质，了解水的三态变化，理解溶解现象，掌握测量水温的方法。

2、能力目标：通过观察和实验，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，以及解决问题和合作学习能力。

3、情感目标：让学生形成珍惜水资源的意识，树立保护环境的观念。

课程内容：第一章水的基本性质 1.1 水的来源和重要性 1.2 水的物理性质1.3 水的化学性质第二章水的三态变化 2.1 水的固态、液态和气态 2.2 水的三态变化与温度的关系 2.3 水的三态在大自然中的表现形式第三章溶解现象 3.1 溶解的定义和基本要素 3.2 溶解的过程和现象 3.3 影响溶解速度的因素第四章水温的测量 4.1 水温的定义和测量方法 4.2 水温对生活和实验的影响 4.3 水温的变化规律及其应用第五章水的保护与环境意识 5.1 水资源的珍贵与保护 5.2 水污染及其危害 5.3 我们的行动：保护水资源，守护地球家园教学方法：1、实验法：通过实验让学生亲身体验水的性质和变化过程，加深对知识的理解。

2、观察法：引导学生仔细观察实验现象和自然现象，培养他们的观察能力。

3、讨论法：鼓励学生互相交流和讨论，提高他们的合作学习和解决问题的能力。

4、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解重点和难点知识。

评价方法：1、观察学生的实验过程和结果，评价其动手能力和观察能力。

2、通过课堂提问、小组讨论、个人展示等方式评价学生的合作学习和解决问题的能力。

3、通过书面测试评价学生对知识的掌握程度。

课程资源：1、教学PPT：包括课程内容的图片、图表、视频等多媒体资源。

2、实验器材：包括烧杯、试管、温度计等实验用具，用于实验操作。

3、网络资源：包括相关网站、视频、文献等网络资源，供学生自主学习和探究。

课程实施：1、分组实验：将学生分成若干小组，进行实验操作，培养其动手能力和合作学习能力。