小学音乐人教版 三年级上册快乐宝贝 教学设计

第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。

2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。

（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。

（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。

（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。

2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。

（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《快乐宝贝》教学设计《快乐宝贝》教学设计教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。

3. 歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。

教学重、难点1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 认识并准确地演唱准附点音符。

3. 了解连音线的作用，并在歌曲中准确地运用。

4. 培养学生的表演和创编能力。

教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、聆听导入1. 聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。

师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。

（2）这首歌有什么特点？学生回答：听起来比较得开心，很快乐。

有跳舞的感觉。

这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。

师：这首歌的名字是《快乐宝贝》，是一首动感十足的歌曲，我们再来听一遍，请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。

生：生边听边跟着乐曲的节奏，打节拍或者为歌曲编动作。

二、学习歌曲及相关乐理知识1. 学习歌词。

（《快乐宝贝》节奏谱）师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：按节奏读歌词。

《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。

我要妈妈，妈妈来啊。

”“呜呜呜。

老师，他抢我的玩具。

”“老师，他打我。

”。

每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。

因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。

通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。

并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。

活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。

幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。

（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。

活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

带动幼儿进入开心情绪。

［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。

）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。

］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。

小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。

小学音乐课快乐宝贝教案设计教案标题：小学音乐课快乐宝贝教案设计教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教学重点：1. 音乐的基本概念和元素。

2. 歌曲的学习和演唱。

3. 音乐游戏的进行。

教学准备：1. 音乐教材和教具。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐游戏所需的道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生对音乐的兴趣，可以播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏拍手或跳舞。

二、新课讲解（10分钟）1. 介绍音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、音高等，并通过简单的示范和口头解释让学生理解。

2. 引导学生一起唱一首简单的儿歌，如《小星星》，并解释歌曲中的旋律和节奏。

三、歌曲学习和演唱（15分钟）1. 选择一首适合小学生的儿歌，如《快乐宝贝》，并播放音乐。

2. 教师带领学生一起跟着音乐节奏唱歌，注意引导学生正确发音和掌握歌曲的节奏感。

四、音乐游戏（15分钟）1. 引导学生参与音乐游戏，如音乐猜拳、音乐接力等，通过游戏培养学生的音乐表达和合作能力。

2. 游戏过程中，教师可以适时提问学生有关音乐的问题，如“什么是旋律？”、“什么是节奏？”等，加深学生对音乐的理解。

五、小结（5分钟）1. 复习本节课学习的内容，让学生回答一些简单的问题。

2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，以及对音乐的喜爱程度。

教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的儿歌，并进行学习和演唱。

2. 组织音乐小组活动，让学生合作创作一首简单的歌曲，并进行表演。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生的作品和演唱录音，进行评估和反馈。

教学资源：1. 音乐教材和教具。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐游戏所需的道具。

教学反思：本节课通过引导学生参与音乐活动和游戏，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

同时，通过歌曲的学习和演唱，提高了学生的音乐表达和合作能力。

歌曲《快乐宝贝》教学设计
教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

教学过程：
一、律动
1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲
1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍
2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3、学唱歌曲
师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

4、指导纠正
5、巩固新授
师：请同学领唱
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动
1、谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

2、创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。

第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。

紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。

老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。

（播放歌曲。

）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。

《快乐宝贝》教案（精选6篇）《快乐宝贝》篇1活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。

游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。

小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。

(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。

大胆表现滑稽的舞蹈。

四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。

《快乐xx》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。

第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。

紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。

2、xx问好。

二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。

老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。

（播放歌曲。

）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x |（b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x |（d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。