三年级下册语文讲义-培优专题讲练：第1讲：句式转换(学生版)

三年级下册句式转换专项复习教案教学目标：1.了解句子的基本结构及句式转换的基本题型。

2.掌握句子扩写和缩写的基本方法、把字句和被字句、反问句和陈述句的转化方法。

3.树立学生对相关题型解题的自信心，培养学生善于思考的学习习惯。

教学重难点：句式转换方法要领。

教学课时：1课时教学过程：一、明确复习内容1.创设情境揭题：师：大家看，这是哪里？（句子城堡）今天，老师要带大家到句子城堡里游玩，现在让我们开始奇幻之旅。

2.明确句子结构：师：进入城堡之前，守卫要考考我们呢!你们敢不敢接受挑战？（1）提问：谁知道一个完整的句子是什么样的？（什么）是（什么）（什么）做（什么）（什么）（怎么样）提示：别忘了加标点。

（2）专项练习：判断句子是否完整。

a.美丽的菊花。

（）b.妈妈是工人。

（）c.是你的吗？（）d.我和同学们。

（）e.玩得真开心！（）二、扩句与缩句的方法过渡：师：大家有没有玩过哈哈镜？句子城堡里也有哈哈镜，我们一起来看看句子哈哈镜有什么不一样吧。

1.出示例句：（1）患病的母亲正在注视着年轻的护士。

母亲注视护士。

（2）沙滩上有贝壳。

海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。

2.比一比这两个例子有何异同？3.学生回答，引出扩句、缩句。

（1）说说扩、缩句方法。

（2）（课件出示）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

4.出示句子学生口头训练。

（1）温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

（缩句）（2）深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

（缩句）（3）战士们冲向阵地。

（扩句）（4）同学们打篮球。

（扩句）5.教师提醒扩缩句应注意的问题。

（课件出示）缩句应注意：保留句子主要部分；不改变原句的意思。

扩句应注意：在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句的意思。

三年级下学期_语文_句式转换第一篇：三年级下学期_语文_句式转换句式转换：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。

例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。

感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。

1、我把作业做完了。

2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。

3、家里的老鼠被我消灭了。

4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。

三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。

1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。

2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个3、春风像一支彩笔，把整个世界4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。

5、美丽的西湖多么平静，就像一块6、星星犹如在夜空中闪烁。

7、小姑娘的心灵像一样纯洁。

8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。

9、母亲真像，让我心中充满了幸福。

10、马路上一串串明亮的车灯，如同11、一到夜晚，整个长沙就成了。

12、.棉花像。

13、太阳会发光，会发热，是个。

14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。

15、运动员像一般向终点跑去。

16、北极星好像一样挂在天空。

17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。

第二篇：句式转换1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。

（修改病句）3、敌人的神机妙算被我军识破了。

【暑假衔接】专题08 句式变换句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。

在小学三、四年级，要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换，养成正确运用句式转换的良好习惯，整体提高语文素养。

1.句式变换原则。

（1）不改变原意。

（2）不能增删改变内容。

（3）可增删个别词语。

（4）注意层次及逻辑关系。

（5）尽量避免重复。

2.三年级主要学习的句式变换的种类。

（1）把陈述句改写成“把”字句。

如：我叠好了被子。

⇒我把被子叠好了。

（2）把陈述句改写成“被”字句。

如：我们克服了困难。

⇒困难被我们克服了。

（3）“把”字句与“被”字句的互改。

如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。

⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。

又如：小树被狂风吹得东倒西歪。

⇒狂风把小树吹得东倒西歪。

（4）肯定句和否定句的互改。

如：王芳是个好孩子。

⇒王芳不是个坏孩子。

又如：外国人承认中国人了不起。

⇒外国人不得不承认中国人了不起。

（5）因果关系的句式变化。

如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。

⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。

（6）把直接叙述改为间接叙述。

如：李老师说：“同学们不好，我不安心。

”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。

（7）不同语气句子的句式改变。

①陈述句和反问句的互改。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。

②陈述句和感叹句的互改。

如：黄山的景色很美。

⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。

如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。

⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

②小鸟飞来。

⇒小鸟唱着歌飞来。

个性化教学辅导教案安步当车战国时期，齐国有位隐士名叫颜斶(chù)。

齐宣王听说他很有名，就召见了他。

颜斶进宫后，齐宣王傲慢地说：颜斶，你过来!颜斶不卑不亢地对齐宣王说：大王，你过来!齐宣王很不高兴，旁边的大臣也都责怪颜斶。

颜斶便说：如果我走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;如果大王走过来，说明他礼贤下士。

与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。

齐宣王恼怒地问他：到底是大王尊贵，还是士人尊贵?颜斶说：当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐国的时候，秦王下令：谁敢在距离高士柳下惠坟墓五十步以内的地方砍柴，格杀勿论!另外还悬赏：谁能砍下齐王的脑袋，就封他为万户侯，赏金两万两。

由此可见，一个活着的大王的头，还抵不上一个死去的士人坟墓呢。

齐宣王觉得自己理亏了，便请求做颜斶的学生，并说：您和我在一起，食有美味，出必乘车，妻子儿女可以穿上华美的服装。

颜斶毫不动心，坚决辞谢：我还是希望让我回去，每天晚点儿吃饭，也像吃肉那样香;慢慢地走路，就当是坐车一样;不犯罪过，就是保持自己的尊贵。

清静无为，纯正自守，乐在其中啊!颜斶说罢，告辞而去。

一、看拼音写词语。

zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn（）（）（）（）xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn（）（）（）（）二、在（）里填上“的”、“地”、“得”。

光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习三、把成语补充完整。

大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（）四、按要求写句子。

（1）扩写句子。

①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

②老师（）说：“你们的表现太出色了！”（2）照样子写句子。

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

三语备课组时间：6 月10 日中心发言人：课题：句式转换第 1、2 课时总计第节教学目标1．复习“反问句与陈述句间的转换”、“把”“被”字句的互换的方法。

2．掌握常见的修辞手法句型。

3．掌握“扩句与缩句”、“修改病句”“双重否定句和肯定句转换”、“连词成句”的方法。

4．练习巩固。

教学重难点1．在练习中掌握缩句的方法。

2．在练习中学会用修改符号修改病句。

3．在练习中掌握双重否定句和肯定句的转换方法并加以运用。

教学过程：一、复习“反问句、陈述句”的转换1．反问句改为陈述句的方法：①有不去不，无不加不。

判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。

②去反义疑问词。

删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。

③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。

2．陈述句改为反问句的方法：①有不去不，无不加不。

判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。

如有则去掉，如没有则加上“不/没有”；②加反义疑问词。

在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。

3．句式练习（课件出示）【设计意图：“授人以鱼”不如“授人以渔”，所以教给学生做此类型题目的方法，并通过练习来巩固。

】二、复习“把、被字句”的互换。

1．概括方法。

2．句式练习（课件出示）三、复习常见的修辞手法。

1．比喻句：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物。

常见的比喻词有：像、好像、仿佛、似乎。

2．拟人句改写：①所写事物必须具有人的特点；②不能出现比喻词；③不能出现表示人物的词语。

3．夸张句：运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。

4．句式练习（课件出示）四、复习“缩句和扩句”。

1．扩句的方法:在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

（谁+干什么）、（什么+怎么样）2．缩句要注意：①不改变原句的意思；②不改变原句的结构；③缩写后仍然是句子。

让知识带有温度。

三年级下册语文微课句式训练—陈述句和反问句的互换微课整理三年级下册语文微课句式训练—陈述句和反问句的互换微课教学年段：学校语文三年级下册微课教学目标：关心同学把握好句子互换的规律，娴熟地进行陈述句和反问句的互换。

教学过程：（一）出示两个句子，在读中感悟两个句子的相同之处及不同之处。

（这两个句子句式不同，一个是反问句，一个是陈述句，但是两个句子的意思相同。

）（二）指导同学“如何将反问句转换成意思相同的陈述句”1、出示小锦囊：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。

2、小练习。

引导同学运用小锦囊尝试将反问句转换成意思相同的陈述句。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

（三）指导同学“如何将陈述句转换成意思相同的反问句”1、出示小锦囊：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。

2、小练习。

引导同学运用小锦囊尝试将陈述句转换成意思相同的反问句。

（四）课后练习：把下列句子换个说法，意思不变。

教学反思：陈述句和反问句的相互转换，是人教版学校语文教材三年级下册园地三里消失的内容。

如何关心同学把握陈述句和反问句相互转换的`规律，促使他们娴熟的地进行句式转换呢？针对孩子的年龄特点，我了小锦囊的环节，以此来充分调动孩子们学习的乐观性。

小锦囊里主要是陈述句转换成反问句，以及反问句转换成陈述句的步骤。

在步骤的引领下，孩子们的思路特别清楚，能够在阶段性的练习中逐步把握句子互换的规律。

最终，我还设计了课后练习，以求让孩子熟能生巧，提高句子转换的力量！课后练习：按要求转变句式，意思不变。

1、我们都爱自己慈祥的母亲。

（改成反问句）2、为了把祖国建设得更加强大，我们应当努力学习。

（改成反问句）3、同窗五载的情意，我们不会遗忘。

（改成反问句）第2页/共3页让知识带有温度。

4、我的心绷得紧紧的，这怎么能够忍受呢？（改成陈述句）5、莫非我们不信任自己的眼睛吗？（改成陈述句）6、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？（改成陈述句）【三年级下册语文微课句式训练—陈述句和反问句的互换微课】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

三年级语文下册句式转换练习及答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文下册句式转换练习及答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文下册句式转换练习及答案(word版可编辑修改)的全部内容。

三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句：1.船里装载的新米把船身压得很低.（船身被船里装载的新米压得很低。

）2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

(这幅画被我挂在书桌前,多年来不曾换样。

）3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

(这就是及时的大雪为什么被人们称为“瑞雪”的道理吧.）4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

（一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。

）5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。

（小雁总是被大雁护在翅膀底下。

）6.我洗干净了红领巾。

（红领巾被我洗干净了）7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了.（苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里边了。

)二、改成“把”字句:1.妈妈，晚饭我已经烧好了。

（妈妈,我已经把晚饭烧好了。

）2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

（白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

）3.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

（人们把小草叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

）4.北风吹来，地面上的害虫都冻死了.（北风吹来,把地面上的害虫都冻死了。

）5.我被这动人的情景吸引住了。

（这动人的情景把我吸引住了。

）6.激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。