大学语文4-1

《大学语文》学习指导（一）----夯实基础抓住重点中国传媒大学教授韩旺辰《大学语文》从2007年4月换新教材，到今年10月份已经考过6次。

从六次试卷情况看，我们可以看到，《大学语文》这门公共课主要从四方面来考察学生。

1，考课文的内容：这部分内容每份考卷约占15分左右。

2，考提示（包括每课文后的提示、教材后面的考试大纲上的提示）：这部分内容每份考卷约占35分左右。

3，考语文知识：这部分内容每份考卷约占20分左右。

4，考作文。

占30分。

当然，这四方面内容划分，不是绝对的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的联系。

下面，我们就从这四个方面，依据这几年新版《大学语文》试卷情况，对《大学语文》的学习提出一些建议，供考生参考。

1、考课文的内容。

认真阅读教材，掌握教材上面所讲授的内容，是学习的根本，这是毫无疑义的。

并且提高一个大学生的语文水平需要有途径，就是通过认真学习，分析经典文章，精品文章这一途径来提高学生的语文水平。

《大学语文》所选择的都是精品文章，这门课考核内容之一就是看看考生对于这些课文是否真正认真阅读，真正学习了。

考核考生对于课文的阅读情况，又可以分为两个层次。

（1）属于浅层次的考核。

例题1.《长恨歌》的诗句中，描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是（）A.回眸一笑百媚生B.梨花一枝春带雨C.雪肤花貌参差是D.芙蓉如面柳如眉例题2.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦人生观的核心是( )A.为别人而活着B.为占有别人劳动而难受C.崇尚简朴生活D.对人对己都要宽容大度例题3.下列文章中，从自身的经验教训谈起，坦诚进行自我反思的是( )A.蔡元培《就任北京大学校长之演说》B.胡适《容忍与自由》C.朱光潜《咬文嚼字》D.钱钟书《吃饭》例题4，下列《断魂枪》的语句中，属于孙老者肖像描写的有（）A.两眼明得像霜夜的大星B.一脸横肉，努着对大黑眼珠C.眼珠可黑得像两口小井D.黑眼珠更深更小了，像两个香火头E.嘴上几根细黄胡。

大学语文答案语言的功能与陷阱(一) 1【单选题】谁把王蒙的小说称为“骚饰体” ?()A、xxB、xxC、xxD、xx一川我的答案：D2【多选题】下面关于王蒙的作品特点或语言说法,正确的有()。

A、是迸发性的B、语言感特别强C、幽默和机智D、豪放和细腻我的答案：ABC 3【判断题】语言只是一种工具。

() 我的答案：×4【判断题】人类进入长篇小说最辉煌的时候是进入了电脑写作时代。

()我的答案：×语言的功能与陷阱(二)1【单选题】卡西尔认为,()让人有了文化的反应。

A、情感B、语言C、生命D、神经系统我的答案： B 2【单选题】巴尔扎克能写很多故事的原因是()A、他脑中装着故事B、故事发生情节推动着他写C、写作是语言本身推着他走D、他将故事写在草稿纸上然后进行整理我的答案： C 3【多选题】王蒙发现的语言的功能包括()。

A、浪漫B、工具C、产生意义D、煽情我的答案：ACD4【判断题】语言形成了感情。

() 我的答案：×语言的功能与陷阱(三)1【单选题】在严打中,流氓罪可以叫做()。

A、言不尽意B、反面的xxC、言过其实D、狗屎化效应我的答案：C2【多选题】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这个诗通过写(),让人感动。

A、送的人B、走的人C、画面让人想象出那个送的人D、画面映衬走的人我的答案：AC3【判断题】“忍剪凌云一寸心”是李商隐对唐朝政治的黑暗和腐败发出的()我的答案：√4【判断题】语言的对和错都在于语言不讲对和错。

()我的答案：√语言的功能与陷阱(四)1【单选题】“写小说就是写语言”是著名作家()所说。

A、老舍B、xxC、xxD、xx我的答案：C2【多选题】下列是王蒙提出的有()。

A、语言创造了人B、没有语言就没有记忆C、语言的审美化D、提倡语言交际论我的答案：ABC3【判断题】在今天,语言勾连社会生活。

()我的答案：√4【判断题】语言需要遵循科学。

()我的答案：×语言的功能与陷阱(五)1【单选题】以下哪个词语填入“鬼灯一闪,显出()面”中,最能营造恐怖的氛围?A、狰狞B、獠牙C、桃花D、牛肉我的答案：C2【单选题】“语言的局限就是我们全部世界的局限。

大学语文习题(4)一、填空题：1、《诗经》共有305篇，分为――――――三部分。

2、《老子》一书又称为―――――――。

3、建安风骨的特点是―――――――。

4、高适、岑参、王昌龄是唐代―――――诗派的代表。

5、宋词的两大风格流派，一是豪放派，二是―――――。

6、《长亭送别》一折，选自王实甫的杂剧――――――。

7、鲁迅出版的小说集有―――――和《彷徨》8、白居易是唐代――――――运动的倡导者。

9、《红楼梦》后40回为―――――所作。

10、郭沫若的最著名的诗集是――――――二、词语解释：1、兄弟不知，咥其笑矣。

（《氓》）咥：2、不言之教，无为之益，天下希及之。

（《道德经》）希：3、浮云蔽白日，游子不顾反。

（《行行重行行》）反：4、是以十九年而刀刃若新发于硎。

（《养生主》）是以：5、今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔。

（《论佛骨表》）于：6、宁羞白发照清水。

（《梁甫吟》）宁：7、以道莅天下，其鬼不神。

（《道德经》）莅：8、项王乃自刎而死。

（《垓下之围》）乃：9、雪肤花貌参差是。

（《长恨歌》）参差：10、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

（《望海潮》）参差：三、翻译题：1、治大国，如烹小鲜。

（《道德经》）2、尔扑尔筮，体无咎言。

（《氓》）3、然百姓愚冥，易惑难晓。

（《论佛骨表》）4、智者可卷愚者豪，世人见我轻鸿毛。

（《梁甫吟》）5、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（《前赤壁赋》）四、简答题1、李白与杜甫诗歌的风格差异何在？2、什么是象征？举例说明象征手法在诗的运用。

3、《听听那冷雨》的主旨是什么？4、《不伏老》抒情的特点主要表现在那里？5、乐府诗对后世诗歌的影响表现在何处？五、判断题：下列诗句各运用了什么修辞手法，请在括号中注明其代号，有多项选择的要注全a、借代；b、对比；c、对偶；d、比喻；e、夸张；f、顶针；g、双关1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（）2、在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。

（）3、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

《大学语文》课程标准适用专业：编制人：编制单位：审核人：系部主任：编制日期：目录一、课程基本情况 (1)二、课程概述 (1)（一）课程的性质与定位 (1)（二）课程基本理念 (1)（三）课程设计思路 (2)三、课程目标 (3)（一）知识目标 (3)（二）能力目标 (3)（三）素质目标 (4)四、与前后课程的联系 (4)五、课程内容标准 (4)（一）课程总体设计（课时分配表） (4)（二）项目（单元）设计 (5)六、课程实施建议 (12)（一）教学组织实施 (12)（二）教学方法与手段 (12)（三）师资条件要求 (12)（四）教学条件基本要求 (12)七、教学资源基本要求 (13)（一）教材的选用与编写 (13)（二）网络资源建设 (13)（三）其它教学资源的开发与利用 (13)八、考核方式与标准 (13)九、说明 (14)《大学语文》课程标准一、课程基本情况二、课程概述（一）课程的性质与定位大学语文是当代高校开设的一门素质教育课程，是一门重要的公共基础课程和重要的工具课。

它在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用。

大学语文是一门公共必修课，具有审美性、人文性、工具性的特点，是一门将人文教育与科学教育结合在一起的课程，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“厚德崇信、博学尚技”的办学理念的重要途径，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一。

本学科是全校一年级学生的公共基础课。

它是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。

本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力和鉴赏能力，拓展其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。

大学语文学习计划模版一、学习目标1. 提高语文基础知识水平，包括词汇、语法、修辞、写作等方面的知识；2. 加强阅读能力，提高阅读理解和阅读速度；3. 提高写作水平，包括议论文、作文、摘抄等方面的写作；4. 提高口头表达能力，包括演讲、口头表达等方面的能力。

二、学习内容1. 词汇与语法- 夯实基础词汇，每周完成一定量的词汇量积累；- 夯实基础语法，通过专门的语法学习书籍进行系统学习；- 通过阅读和写作中不断巩固和提高词汇和语法水平。

2. 修辞与阅读- 学习修辞手法，包括比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用；- 大量阅读优秀的文学作品，包括古典文学和现代文学作品，提高阅读理解能力；- 提高阅读速度，通过每天坚持阅读一定量的书籍和文章，提高阅读速度和理解能力。

3. 写作能力- 学习议论文写作技巧，包括论点提出、论据论证、结构布局等写作技巧；- 学习作文写作技巧，包括情感表达、结构布局等写作技巧；- 学习摘抄技巧，包括摘录、整理、运用等摘抄技巧；- 写作训练，每周进行一定数量的写作练习，加强写作能力。

4. 口头表达能力- 学习演讲技巧，包括演讲内容策划、表达方式等演讲技巧；- 练习口头表达，包括参加辩论、演讲比赛等活动，提高口头表达能力。

三、学习计划1. 每周安排固定的课外时间进行语文学习，包括词汇、语法、阅读、写作等方面的学习。

2. 每周末进行一次总结和复习，查漏补缺，巩固所学知识。

3. 每月选定一本适合自己的文学著作进行阅读，并写读后感及分析。

4. 每季度进行一次语文能力测试，评估自己学习情况，及时调整学习计划。

5. 针对口头表达能力，定期参加各类演讲比赛、辩论活动，锻炼口头表达能力。

四、学习方法1. 多渠道获取信息，包括图书、网络、报刊等，并进行深入阅读和思考；2. 认真做好笔记，及时整理所学知识，形成自己的学习资料，便于复习和巩固知识；3. 多进行实践和应用，比如写作、口语表达、阅读文章、诗歌等，加深对知识的理解和掌握；4. 多和同学、老师进行交流和讨论，学习借鉴他人的经验和见解；5. 定期参加语文学习小组讨论，分享学习心得和方法，相互学习。

---一、课程基本信息1. 课程名称：大学语文2. 课程编号：_______3. 授课教师：_______4. 授课班级：_______5. 授课时间：_______6. 授课地点：_______二、教学目标1. 知识目标：- 掌握一定的文学理论知识。

- 理解并欣赏经典文学作品。

- 提升文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 能力目标：- 提高阅读理解和分析能力。

- 培养写作和表达能力。

- 增强团队合作和沟通能力。

3. 情感目标：- 培养对文学的热爱和尊重。

- 提升人文素养和道德情操。

- 增强民族自豪感和文化自信。

三、教学内容1. 课程单元一：文学概述- 文学的历史与发展- 文学的分类与特点- 文学鉴赏的基本方法2. 课程单元二：中国古代文学- 先秦文学：诸子百家、楚辞- 汉魏六朝文学：汉赋、建安诗歌、唐诗- 唐宋文学：宋词、元曲- 明清文学：小说、戏曲3. 课程单元三：中国现代文学- 鲁迅及其作品- 老舍及其作品- 巴金及其作品- 现当代诗歌、小说、散文4. 课程单元四：外国文学- 概述- 代表作家与作品- 文学流派与思潮四、教学过程1. 导入- 通过多媒体展示、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授- 结合教材和课外阅读，系统讲解文学知识。

- 分析经典文学作品，引导学生进行文学鉴赏。

3. 讨论- 组织学生围绕课程内容进行讨论，培养思辨能力和表达能力。

4. 实践- 开展写作、演讲、辩论等活动，提升学生的文学素养。

5. 总结- 总结课程内容，回顾学习成果。

五、教学方法1. 讲授法- 系统讲解文学理论知识。

2. 讨论法- 引导学生进行课堂讨论，培养思辨能力和表达能力。

3. 案例分析法- 通过分析经典文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 实践活动法- 开展写作、演讲、辩论等活动，提升学生的文学素养。

六、教学评价1. 课堂表现- 考察学生的出勤、发言、讨论等课堂表现。

2. 作业完成情况- 评价学生的作业质量、完成程度。

成人高考成考大学语文(专升本)复习试卷(答案在后面)一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、下列关于《红楼梦》的说法正确的是：A、《红楼梦》的作者是明代作家吴承恩。

B、《红楼梦》中贾宝玉最亲密的姐妹是林黛玉。

C、《红楼梦》的故事背景主要发生在唐代。

D、《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。

2、下列词语中，没有错别字的一项是：A. 震慑人心B. 精神焕发C. 稳如泰山D. 长篇大论3、下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A、蠕动（niú）脊椎（jǐ）静谧（mì）翘首（qiào）B、渎职（dú）膝盖（xī）孕育（yùn）恪守（kè）C、伛偻（lóu）脱臼（jiù）妊娠（shēn）莅临（zhì）D、愤懑（mèn）羊圈（juān）喋血（dié）�faculty（fá）4、下列成语中，属于偏正结构的是（）。

A. 体力劳动B. 江山如画C. 才华横溢D. 满载而归5、下列词语中，字形、字音都正确的一项是：A. 融会贯通（yóng huì gōng tōng）B. 沧海一粟（cāng hǎi yī sù）C. 恣意妄为（zìyì wàng wéi）D. 蹉跎岁月（cuótuó suì yuè）6、下列诗句出自李商隐《无题》的是（）A、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

B、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

C、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

D、会当凌绝顶，一览众山小。

7、关于中国古代文学“山水田园诗”的说法，以下哪项是正确的？A. 山水田园诗只出现在唐朝，其他朝代没有B. 山水田园诗以描写山水景色为主题，不太关注诗人的情感表达C. 山水田园诗起源于魏晋南北朝，以诗人陶渊明为其代表人物D. 山水田园诗强调的是人与自然和谐共处的意境，而非诗人个人的悲欢情怀8、以下哪位古代诗人被称为“诗仙”？A. 杜甫B. 李白C. 王之涣D. 白居易9、下列选项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）。

一、教学目标1. 培养学生具备扎实的语文基础知识，提高学生的文学素养和审美能力。

2. 培养学生具备良好的阅读、写作、口语表达和书面表达能力。

3. 培养学生具备独立思考、批判性思维和创新能力。

4. 培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

二、教学内容1. 古代文学：先秦散文、两汉文章、唐宋诗词、元曲、明清小说等。

2. 现代文学：现代散文、现代诗歌、现代小说、现代戏剧等。

3. 语文基础知识：汉语拼音、汉字书写、语法、修辞、文学常识等。

4. 阅读与写作：阅读理解、写作技巧、作文批改与修改等。

5. 口语表达：演讲、辩论、主持等。

三、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 结合多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

4. 注重实践环节，组织学生参加各类语文实践活动，提高学生的综合素质。

5. 加强师生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

四、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：古代文学概览，重点介绍先秦散文。

（2）第5-8周：两汉文章，重点介绍《史记》。

（3）第9-12周：唐宋诗词，重点介绍李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的作品。

2. 第二学期：（1）第1-4周：元曲，重点介绍关汉卿、马致远、白朴等人的作品。

（2）第5-8周：明清小说，重点介绍《红楼梦》、《西游记》等。

（3）第9-12周：现代文学概览，重点介绍鲁迅、茅盾、巴金等人的作品。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、口语表达等。

2. 期中考试：测试学生对古代文学、现代文学、语文基础知识的掌握程度。

3. 期末考试：全面考察学生的语文素养，包括阅读、写作、口语表达等方面。

4. 教学反思：教师定期对教学过程进行反思，不断优化教学策略。

六、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的大学语文教材。

2. 课件：利用多媒体技术，制作丰富多样的课件。

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪位诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 王之涣2. 《红楼梦》的作者是谁？A. 曹雪芹B. 吴承恩C. 罗贯中D. 施耐庵3. 下列哪个成语出自《左传》？A. 画龙点睛B. 亡羊补牢C. 朝三暮四D. 一鸣惊人4. “三人行，必有我师”出自哪部经典？A. 《论语》B. 《大学》C. 《中庸》D. 《孟子》5. 下列哪个作品是鲁迅的短篇小说集？A. 《呐喊》B. 《彷徨》C. 《故事新编》D. 《朝花夕拾》二、判断题（每题1分，共5分）1. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。

（√）2. “床前明月光，疑是地上霜”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。

（×）3. 《水浒传》讲述了宋江等一百零八位好汉的故事。

（√）4. 《西游记》的作者是吴承恩。

（√）5. 《资治通鉴》是中国古代的一部纪传体通史。

（×）三、填空题（每题1分，共5分）1. “青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》中的《关雎》。

2. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自秦观的《鹊桥仙》。

3. “不以规矩，不能成方圆”出自《孟子》。

4. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》。

5. “满招损，谦受益”出自《尚书》。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《论语》的核心思想。

2. 请简要介绍《红楼梦》的主要情节。

3. 请简述《诗经》的分类及其特点。

4. 请简要介绍唐宋八大家。

5. 请简述《水浒传》的主题思想。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请分析《庐山谣》中的意象和情感。

2. 请分析《出师表》中的修辞手法。

3. 请分析《西游记》中孙悟空的形象特点。

4. 请分析《水浒传》中武松的性格特点。

5. 请分析《红楼梦》中林黛玉的性格特点。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《离骚》的艺术特色及其在文学史上的地位。

2. 请分析《三国演义》中曹操的形象特点及其在小说中的作用。

1、王蒙的（）这部作品给使他被错划为右派。

答：《组织部来了个年轻人》2、大学语文主要培养的是（）。

答：语感3、《语言的功能与陷阱》是王蒙的一篇演讲词。

答：是4、一般来讲，作家的理论思考能力都很好。

答：否5、王蒙第一部作品是（）。

答：《青春万岁》6、（）真正带来了长篇小说的繁荣。

答：电脑写作7、（）因写作京剧《沙家浜》被摘掉了右派的帽子。

答：汪曾祺8、王蒙写作的新中国历史上第一部校园小说是（）。

答：《青春万岁》9、画国画的对墨色的分辨能力要强于画油画的。

（）答：是10、王蒙提出人与动物最重要的区别是语言。

（）答：否语言的功能与陷阱（二）1、黑格尔提出，人和动物最重要的区别是（）。

答：语言2、《人论》是（）的作品。

答：卡西尔3、“幸福”一词在中国的广泛使用源于（）国家的影响。

答：苏联4、语言有帮助思想、推动思想的功能。

答：是5、王蒙认同语言工具论的提法。

答：否6、王蒙总结了语言的三种功能，其中不包括（）。

答：区别功能7、（）提出了“如果说不清楚就说明没有想清楚，如果写不清楚就说明没有说清楚”。

答：闻一多8、下面诗句中的月亮不代表思乡之情的是（）。

答：月明星稀，乌鹊南飞9、人们对客观事物的感情很多时候会受到语言的影响。

（）答：是10、作家写作都是事先在脑子里构思好情节大纲才开始写的。

（）答：否1、“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”是（）的作品。

答：李商隐2、“言不尽意”最早是（）意识到的问题。

答：老子3、《日喻说》是（）的文章。

答：苏轼4、语言的“狗屎化效应”指语言说得多了，语言往往就失去意义了。

答：是5、语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。

答：是6、《侠客行》中，只有不识字的小孩认出了蝌蚪文，这体现了语言的（）。

答：对思想的束缚7、下面（）最早提出了言不尽意的观点。

答：老子8、下面不能体现语言性别歧视的是（）。

答：女人不能骂人9、任何时候言过其实都会让人反感，要尽量避免言过其实。

（）答：否10、“不着一字，尽得风流”体现了言不尽意的魅力。

大学语文试题及答案引导语：大学语文考试的题型分为单项选择、多项选择、填空、翻译、阅读和作文，下面店铺精心准备了两份大学语文试题及答案，供大家参考复习，希望能够帮助到大家!大学语文试题及答案篇1一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。

每小题1分，共8分。

)1、《战国策》一书的整理编订者是( )A、郭茂倩B、刘向C、司马迁D、班固2、王昌龄最擅长的是( )A、七言律诗B、七言歌行C、五言绝句D、七言绝句3、我国古代最伟大的现实主义诗人是( )A、屈原B、白居易C、杜甫D、辛弃疾4、在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是( )A、巴金B、郁达夫C、老舍D、朱自清5、诗集《女神》的作者是( )A、闻一多B、戴望舒C、郭沫若D、冰心6、冰心《往事》(——之十四)借助对大海的描绘。

来抒写自己的主观情志，这叫做( )A、铺张扬厉B、托物言志C、映衬对比D、渲染烘托7、屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽( )A、比喻B、拟人C、象征D、夸张。

8、在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是( )A、顺叙B、倒叙 D、插叙 D、平叙二、多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填人题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分。

每小题1分，共6分。

)1、下列诗作属于七言律诗的是( )A、王维《山居秋瞑》B、李白《送盂浩然之广陵)C、王昌龄〈从军行》D、社甫《登高》E、李商隐《无题(相见时难别亦难)》2、下列作品集属于朱自清创作的有( )A、《踪迹》B、《风景谈》C、《背影》D、《欧游杂记》E、《闲书》3、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在( )A、给他们一个生活技能B、向他们指示一条生活道路C、让他们睁起眼睛去看广大世界D、让他们走一条既走的生活道路E、培养他们崇高的理想和善良的气质4、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，( )。

《大学语文》笔记及配套练习-第四节本节知识点及考频总结（一）《我愿是一条急流》1.裴多菲，这是一首爱情诗2.通篇借比喻抒情（五组比喻）①“急流”和“小鱼”②“荒林”和“小鸟”③“废墟”和“常青藤”④“草棚”和“火焰”⑤“云朵”和“太阳”，每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻（二）《寡人之于国也》1.“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想（孟子的思想）2.善于采用“欲擒故纵（请君入彀）”的论辩手法。

3.养生丧死无憾，王道之始也。

4.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁（通斑）白者不负戴于道路矣。

5.论点：民何以加多6.结构特点：以“民不加多”和如何“使民加多”为线索展开论说7.论证方法：通过议论的方式展开讨论，演绎法、归纳法。

（三）《秋水》1.庄子激烈批判“窃钩者诛，窃国者为诸侯”2.多采用寓言形式，浪漫色彩典型。

3.中心论点：“宇宙无限，人的认识有限”。

4.分论点：人的认识要受到空间（井底之蛙）、时间（夏虫不可以言冰）、后天教育（曲士即见识浅薄之人）的限制。

5.说理特点：①善于通过寓言故事说理。

（整体构思特点：虚构寓言故事）②文章开头采用景物描写。

（以具体景物的比照来隐喻河伯和海若在思想上的不同认识境界，形象的渲染了主旨。

）③善于援譬设喻（善于将抽象的哲理化为具体的形象）（善用比喻或者善于类比）。

所用比喻连类而及，层见叠出。

（四）《五代史伶官传序》：1.欧阳修——诗文革新运动的领袖，主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”，反对追求形式上的靡丽文风。

2.唐宋八大家之一。

（唐宋八大家：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

）3.是一篇史论4.中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”5.事实论据——庄宗得天下和庄宗失天下的历史事实。

（主要论据）6.理论论据——“满招损，谦得益”，7.论证方法：对比论证、例证法、演绎法。

配套练习题1.下列诗句中，出自裴多菲《我愿是一条急流》的是（）A:撑一支长篙，向青草更青处漫溯B:把纤绳深深勒进你的肩膊C:在雨中哀怨，哀怨又彷徨D:在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击答案：D解析：“在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击”出自裴多菲《我愿是一条急流》。

08级（电商、艺术设计）大学语文复习要点一、考试相关说明（一）考试时间: 6月22日上午9点至11点考试地点:（二）考试成绩评定总成绩＝平时表现（出勤率、课堂状况）5％＋平时作业与写作实训（课堂小测验、文章写作、课堂活动、应用文的写作实训）25％＋期末卷面成绩70％:其中平时表现实行倒扣分制, 有旷课记录者扣分, 有几次记录扣几分, 一直将5％的分数扣完为止。

平时作业与写作实训依照作业本上的得分记录记入其中。

教师在课堂上公布平时总成绩二、考试题型本次考试试卷分AB卷, 各自的题型有:A卷：（一）、单项选择题（将正确答案的选项填入题中括号内。

共20小题, 每题1分, 共20分）（二）、多项选择题（将正确答案选项填入题目后的括号内, 错选、多选、少选均不给分。

共5小题, 每题2分, 共10分）（三）、修改与指错题（共6小题, 共20分。

前5题修改, 每题2分；第6题指错, 每指明一处错误得1分, 本小题最高得分为10分）（四）、按要求回答问题（根据题目要求回答, 每小题5分, 共20分）（五）、写作题（根据题目要求完成写作, 第1题10分, 第二题20分, 共30分）B卷:（一）、单项选择题（共20小题, 每题1分, 共20分）（二）、名词解释（共4小题, 每题5分, 共20分）（三）、问答题（共4小题, 每题5分, 共20分）（四）、写作题（按题目要求完成, 共2小题, 第1题15分, 第2题25分, 共40分）三、考试复习要点（一）语文部分1.了解《诗经》的表达方式（赋、比、兴）, 以及能够根据材料判断出诗句运用的哪种表达方式。

2.西汉末年, 刘向将屈原、宋玉等人的作品编辑成书, 定名为《楚辞》。

另外, 楚辞作为一种新诗体得以产生, 受到当地风土气候以及自然景物的很大影响。

3.熟悉《逍遥游》中七个故事说明的道理。

4、《五柳先生传》在写作上的最大特点是多用否定句, 正如钱钟书所说：“‘不’字为一篇眼目”。

第一次作业说明：本次作业总分为50分，您的得分为50分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案1. 《诗经》中最具民歌特点的部分是 [1分]A.大雅B.周颂C.国风D.商颂2. 杜甫诗歌的主要风格是： [1分]A.悠闲恬淡B.雄壮高亢C.沉郁顿挫D.明丽清快3. 提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是： [1分]A.韩愈B.柳宗元C.元稹D.白居易4. “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”出自： [1分]A.《终南山》B.《秋兴八首》C.《春江花月夜》D.《长恨歌》5. 下列诗人不属于初唐四杰的是 [1分]A.王勃B.杨炯C.陈子昂D.骆宾王6. 《九辩》的作者是： [1分]A.屈原B.李白C.宋玉D.无名氏7. 汉代传授《诗经》的有四家，流传至今的是 [1分]A.毛诗B.鲁诗C.齐诗D.韩诗8. 被誉为“五言之冠冕”的是 [1分]A.古诗十九首B.曹植C.汉乐府D.曹操9. 成语“夙兴夜寐”出自 [1分]A.《陈情表》B.《短歌行》C.《关山月》D.《氓》10. 体现“饥者歌其食，劳者歌其事”原则的是 [1分]A.《诗经》B.《楚辞》C.李白D.苏轼11. 先秦诸子散文中，属于语录体的著作是 [1分]A.《荀子》B.《庄子》C.《孟子》D.《论语》12. 我国古代第一部断代史为 [1分]A.左传B.战国策C.史记D.汉书13. 《行路难》的作者是 [1分]A.白居易B.杜甫C.李白D.李商隐14. 被后世尊为“亚圣”的是 [1分]A.孟子B.孔子C.老子D.庄子15. 成语“破釜沉舟”、“项庄舞剑”、“四面楚歌”均出自 [1分]A.《项羽本纪》B.《逍遥游》C.《楚狂接舆》D.《前赤壁赋》16. 盛唐田园山水诗派的代表作家是 [1分]A.王昌龄B.杜甫C.岑参D.王维17. 《九歌》是一组在祭祀中用于娱神的乐歌，共有诗 [1分]A.11首B.9首C.5首D.7首18. 先秦散文,想象丰富,辞藻华丽,并大量运用古代神话,被我们称为最有文学色彩的,是 [1分]A.《论语》B.《孟子》C.《老子》D.《庄子》19. “天时不如地利,地利不如人和”，这句话用了( )的修辞手法. [1分]A.对偶B.比喻C.顶真D.排比20. 被称为诗仙的是： [1分]A.白居易B.李白C.李贺D.李商隐21. “有教无类”为( )的教育主张. [1分]A.孟子B.孔子C.韩愈D.朱熹22. 《新五代史》的撰写者是 [1分]A.欧阳修B.宋祁C.司马光D.王安石23. 属于边塞诗人的是： [1分]A.岑参B.王维C.孟浩然D.张若虚24. 先秦诸子散文主要以( )为主. [1分]A.抒情B.议论C.描写D.叙事25. 写李杨爱情的诗作是： [1分]A.《梦游天姥吟留别》B.《终南山》C.《春江花月夜》D.《长恨歌》26. 法家的集大成者是 [1分]A.商轶B.李斯C.韩非D.申不害27. 晚唐“小李杜”中的“李”指的是： [1分]A.李贺B.李煜C.李清照D.李商隐28. 被称为“上古之书”的中国第一部历史散文集是 [1分]A.《尚书》B.《国语》C.《史记》D.《论语》29. 我国第一部诗歌总集是 [1分]A.《楚辞》B.《诗经》C.《全唐诗》D.《尝试集》30. 被王国维评价为“遂变伶工之词而为士大夫之词”的词人是： [1分]A.温庭筠B.苏轼C.李煜D.柳永31. “在天愿作比翼鸟”下一句为： [1分]A.六宫粉黛无颜色B.在地愿为连理枝C.此恨绵绵无绝期D.回眸一笑百媚生32. 《漱玉词》为( )的词集 [1分]A.李清照B.晏殊C.姜夔D.张孝祥33. 《淮海居士长短句》为( )的词集 [1分]A.秦观B.晏殊C.姜夔D.张孝祥34. 下列《楚辞》作品中,非为屈原所写的一部是 [1分]A.九歌B.九章C.九辩D.天问35. 《道德经》属于下列哪家的作品 [1分]A.法家B.墨家C.道家D.儒家36. 儒家学派的创始人是 [1分]A.孟子B.庄子C.孔子D.老子37. "欲摘故纵,请君入瓮"为( )惯用的论辫手法. [1分]A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子38. 《论语》是( )散文. [1分]A.语录体B.专题议论C.编年体D.纪传体39. 以四言诗为主，为后世奠定了现实主义传统的是： [1分]A.《诗经》B.《离骚》C.《天问》D.《九章》40. “周公吐哺，天下归心”出自曹操的 [1分]A.《龟虽寿》B.《短歌行》C.《苦寒行》D.《观沧海》41. 与孟浩然同属一派的诗人是： [1分]A.韩愈B.孟郊C.王维D.白居易42. 《史记》是我国第一部 [1分]A.纪传体断代史B.编年史C.纪传体通史D.编年体通史43. 我国历史上,其作品被誉为“诗史”的作家是 [1分]A.苏轼B.白居易C.李白D.杜甫44. 被鲁迅誉为"史家之绝唱;无韵之离骚"的史书是 [1分]A.战国策B.左传C.史记D.资治通鉴45. 被鲁迅誉为“改造文章的祖师”的是 [1分]A.苏轼B.曹植C.欧阳修D.曹操46. “究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）提出来的 [1分]A.孔子B.左丘明C.刘向D.司马迁47. 《诗经》中的《风》 [1分]A.量小,多为民歌B.量大,少为民歌C.量小,少为民歌D.量大，多为民歌48. 杜牧是唐朝哪个时期的诗人 [1分]A.初唐B.晚唐C.中唐D.盛唐49. 开创我国文学中“悲秋”主题先河的作品是 [1分]A.屈原的《离骚》B.《诗经》的《月出》C.宋玉的《九辩》D.曹丕的《燕歌行》50. 范增这一人物出自 [1分]A.《史记•项羽本纪》B.《左传》C.《汉书•艺文志》D.《国语》第二次作业说明：本次作业总分为50分，您的得分为50分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案1. 下列作家属于“元曲四大家”的是 [1分]A.钟嗣成B.王实甫C.马致远D.张养浩2. 提出“不平则鸣”的是 [1分]A.李白B.韩愈C.柳宗元D.寇准3. 《永州八记》的作者是 [1分]A.欧阳修B.韩愈C.柳宗元D.寇准4. 下列属于“中兴四大诗人”的是 [1分]A.杨万里B.王安石C.黄庭坚D.寇准5. “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”出自 [1分]A.孟浩然的《过故人庄》B.张若虚的《春江花月夜》C.王维的《终南山》D.李白的《将进酒》6. 下列属于《红楼梦》中的人物的是： [1分]A.刘禅B.林冲C.西门庆D.鸳鸯7. 《剑南诗稿》是（）的作品集。

课程名称：大学语文教材版本：大学语文第4版授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握教材中的文学作品、文化常识、语言表达等方面的知识。

2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

3. 情感目标：培养学生的审美情趣，激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

教学内容：1. 文学作品：选取教材中的经典文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》、《背影》等，进行深入讲解和分析。

2. 文化常识：介绍相关文学作品的历史背景、作者生平、作品主题等文化常识。

3. 语言表达：学习教材中的修辞手法、句式结构、词汇运用等语言表达技巧。

教学过程：一、导入1. 结合教材内容，提出问题：如何理解文学作品的价值和意义？2. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、课文讲解1. 讲解《红楼梦》中的人物形象、情节安排、主题思想等，引导学生理解作品的艺术价值。

2. 讲解《呐喊》中的现实主义手法，分析作品的社会意义。

3. 讲解《背影》中的亲情描写，让学生体会人间的真情。

三、文化常识介绍1. 介绍《红楼梦》的作者曹雪芹、历史背景等。

2. 介绍《呐喊》的作者鲁迅、作品的社会背景等。

3. 介绍《背影》的作者朱自清、作品的时代背景等。

四、语言表达技巧学习1. 分析教材中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让学生学会运用。

2. 分析教材中的句式结构，如疑问句、感叹句、祈使句等，让学生学会灵活运用。

3. 分析教材中的词汇运用，如成语、俗语等，让学生学会丰富自己的词汇量。

五、课堂练习1. 学生自选一篇教材中的文学作品，进行简要概括和评析。

2. 学生自由组合，进行小组讨论，探讨作品的主题思想。

六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调文学作品的价值和意义。

2. 鼓励学生在日常生活中关注文学作品，提高自己的文学素养。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与积极性。

课程名称：大学语文授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握《大学语文第四版》中的基本知识点，包括文学作品、文学理论、文学史等内容。

2. 能力目标：培养学生阅读、理解、分析、鉴赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学素养，增强学生的文化自信。

教学内容：1. 第一单元：文学作品鉴赏- 鉴赏《红楼梦》中的经典片段，如林黛玉进贾府、宝钗扑蝶等。

- 分析《水浒传》中的人物形象和故事情节。

- 阅读白居易的《琵琶行》，体会诗中的情感表达。

2. 第二单元：文学理论- 学习文学批评的基本方法，如文本细读、历史比较等。

- 分析文学作品中的人物形象、情节结构、主题思想等。

- 探讨文学与人生的关系。

3. 第三单元：文学史- 回顾中国古代文学史，重点介绍先秦、汉、唐、宋、元、明、清等时期的文学成就。

- 分析各个时期文学的特点和发展趋势。

- 了解中外文学交流的历史。

4. 第四单元：现代文学作品鉴赏- 阅读鲁迅的《呐喊》和《彷徨》，体会作品的批判精神和人文关怀。

- 分析郭沫若的《女神》，探讨作品的艺术风格和思想内涵。

- 鉴赏巴金的《家》、《春》、《秋》三部曲，理解作品中的家庭伦理和社会矛盾。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《大学语文第四版》的编写背景和主要内容。

2. 引导学生思考：为什么学习大学语文？大学语文对我们有什么意义？二、讲解1. 按照教学内容，教师逐一讲解各个单元的知识点。

2. 结合具体作品，分析文学理论在文学作品中的应用。

3. 引导学生思考文学与人生的关系，提高学生的审美情趣。

三、讨论1. 教师提出问题，引导学生分组讨论。

2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、实践1. 学生根据所学知识，完成课后练习题。

2. 教师布置写作任务，要求学生撰写一篇关于文学作品的读后感。

五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

大学语文第4版电子教案课程名称：大学语文课程版本：第4版课时安排：共32课时教学目标：1. 提高学生的语文素养，使学生具备一定的文学鉴赏能力和批评能力。

2. 培养学生对祖国语言文字的热爱，增强学生的文化自信。

3. 通过对文学作品的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观。

教学内容：1. 文学作品阅读：包括诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 文学理论基础知识：包括文学的基本概念、文学批评方法等。

3. 文化素养：包括传统文化、现代文化、跨文化交际等。

教学安排：第一部分：文学作品阅读（16课时）第1-4课时：诗歌鉴赏内容：唐诗、宋词、元曲等。

教学方法：讲解、示范、鉴赏、讨论。

第5-8课时：散文阅读内容：古代散文、现代散文。

教学方法：讲解、示范、鉴赏、讨论。

第9-12课时：小说阅读内容：古代小说、现代小说。

教学方法：讲解、示范、鉴赏、讨论。

第13-16课时：戏剧阅读内容：古代戏剧、现代戏剧。

教学方法：讲解、示范、鉴赏、讨论。

第二部分：文学理论基础知识（8课时）第17-20课时：文学基本概念内容：文学的定义、文学的分类、文学的基本要素等。

教学方法：讲解、示范、讨论。

第21-24课时：文学批评方法内容：文学批评的定义、文学批评的方法、文学批评的写作等。

教学方法：讲解、示范、讨论。

第三部分：文化素养（8课时）第25-28课时：传统文化内容：中国古代文化、中国现代文化。

教学方法：讲解、示范、讨论。

第29-32课时：跨文化交际内容：国际文化、跨文化交际的基本原则和方法。

教学方法：讲解、示范、讨论。

教学评价：1. 平时成绩：包括课堂讨论、作业、小测等，占总评的40%。

2. 期中考试：包括书面考试和口头考试，占总评的30%。

3. 期末考试：包括书面考试和口头考试，占总评的30%。

教学资源：1. 教材：第4版大学语文教材。

2. 课件：教师自制的课件。

3. 网络资源：相关的在线文章、视频等。

教学方法：1. 讲解：教师对文学作品、文学理论基础知识进行详细的讲解。

《大学语文》课程标准一、课程基本信息二、课程学习目标描述1、了解中国文化特别是中国古代经典，部分进入“原典”。

2、感知中国文学的发展脉冲。

3、感受大中国的文化传承和人格传递，熏陶中国品格。

4、以美文感知人类的美好情感，提升情感道德品质。

5、关注并评点热点文学文化现象。

6、尝试评点文章，以文学的方式鉴赏审美对象。

7、拓展语文素质，能说，明辨，会写。

8、培养职业素养，为学生专业学习和终生职业发展奠定良好基础。

三、课程能力标准要求通过本课程的学习，学习者应该形成：1、对中国文学的大体了解、认同与皈依。

2、对人类美好情感的感受能力。

3、对美文的阅读欣赏能力。

4、写作的能力。

5、独立思考，能自由地表达自己的思想和观点的能力（语言表达和思辨能力）。

（一）理论知识要求1、中国诗文的历史源流与流变。

2、中国文学史。

3、部分“原典“及各时代的文学精华。

4、重庆的抗战文化和革命文化。

（二）实作技能要求及素质教育重点1、对中国文人先贤的人格传承。

2、书写表情和表意的文章。

（可以拓宽渠道，如精品课程网站的在线交流、QQ日志，博客等学生乐意为之的载体作为拓展平台）3、对热点文学文化现象的评点。

（如流行歌曲从罗大佑到周杰伦，影视文学从《卧虎藏龙》到《断臂山》，对流行文化人余秋雨、易中天、于丹的看法评论等）4、结合重庆地域特点和历史文化，传承红色文化。

（编写红色短信，颂红色乐章，讲红色故事等）5、参加朗诵、演讲、辩论及征文比赛等活动。

（可配合学校经典诵读活动来开展）（三）学习态度要求1、对优秀文化的敬畏。

2、尊师重道。

四、课程主要内容（一）、能力单元与学时分配（二）、教学任务描述。

大学语文整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握大学语文课程的基本知识点，如文学史、文学作品、修辞手法等；2. 熟悉不同文学流派及其代表作品，能够分析作品的艺术特色和时代背景；3. 了解中国传统文化，提高对古典文学作品的鉴赏能力。

技能目标：1. 提高学生的阅读理解能力，学会运用批判性思维分析作品；2. 培养学生的文学写作能力，能够独立完成各类文体写作；3. 提升学生的口头表达能力，善于在课堂上分享自己的观点和感悟。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对文学的兴趣，培养热爱文学的情感；2. 增强学生的文化自信，树立正确的价值观；3. 培养学生的团队合作精神，学会尊重他人，理解和包容不同的观点。

课程性质分析：本课程为大学语文整体课程设计，旨在提高学生的文学素养，培养具备良好人文素养的大学生。

学生特点分析：大学阶段的学生具有较高的认知水平和自主学习能力，对文学作品有一定的兴趣，但个体差异较大。

教学要求：1. 结合课程性质和学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力；3. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容本课程教学内容分为四个模块，分别为：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学和实用写作。

模块一：中国古代文学涵盖《诗经》、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，以《大学语文》教材相关章节为依据，重点分析《离骚》、《史记》选篇、《唐诗三百首》选篇等。

模块二：中国现当代文学包括现代诗歌、散文、小说等，重点学习鲁迅、茅盾、巴金等作家的代表作品，结合教材章节，安排对《呐喊》、《边城》等作品的深入学习。

模块三：外国文学涉及古希腊罗马文学、欧美文学、亚非文学等，选取教材中经典作品，如《荷马史诗》、《哈姆雷特》、《巴黎圣母院》等，分析其文学特点及影响。

模块四：实用写作涵盖公文写作、新闻写作、评论写作等，根据教材内容，教授各类文体的写作技巧和方法。