6年下数学进度计划2017-2018第二学期

2017—2018第二学期青岛版六年级数学下册教学计划一、教材分析1、本册内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。

2、教材编写特点:教材在编写方面体现了以下特点：（1）、在情境的创设方面注重突出数学情境。

（2）、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。

（3）、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。

（4）、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

（5）、总复习的编写思路清晰、形式新颖。

各单元分析与重点、难点及编写特点第一单元百分数（二)单元分析：本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简单的百分数问题，成数、税率、折扣、利息。

是学生在学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。

重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。

难点：解决简单的百分数问题。

本单元教材编写的主要特点：（1）选取现实素材，注重数学与现实的密切联系。

（2）循序渐进地安排知识内容。

（3）练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。

第二单元圆柱与圆锥本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的特征，圆柱的侧面积和表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。

本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。

圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。

教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。

在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。

重点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。

难点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。

本单元教材编写的主要特点：（1）选取的素材密切联系学生的生活实际。

（2）打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。

（3）体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。

人教版六年级数学下册教学计划一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。

新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

三、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。

在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

南通小学学区2017—2018学年度第二学期教学进度表【年级：六年级学科：数学编者：卞坚程】学校：闽侯将军希望小学执教者：卞坚程周次起止日期授课内容节数备注1 2.26-3.2 1、负数（2）2、百分数（3）52 3.5-3.9 1、百分数（2）2、生活与百分数（1）3、圆柱（2）53 3.12-3.16 1、圆柱（5） 54 3.19-3.23 1、圆锥（2）2、整理和复习（1）3、比例的意义和基本性质（2）55 3.26-3.30 1、比例的意义和基本性质（3）2、正比例和反比例（2）56 4.2-4.6 1、正比例和反比例（2）2、比例的应用（2）45日-7日，清明放假，8日补6日课程7 4.9-4.13 1、比例的应用（4）2、整理与复习（1）58 4.16-4.20 1、自行车里的数学（1）2、数学广角（3）3、机动（1）59 4.23-4.27 期中复习 5 28日补30日课程10 4.30-5.4 1、数与代数（3） 3 4.29-5.1劳动节放假11 5.7-5.11 1、数与代数（5） 512 5.14-5.18 1、数与代数（2）2、图形与几何（3）513 5.21-5.25 1、图形与几何（3）2、统计与概率（2）514 5.28-6.1 1、统计与概率（1）2、数学与思考（3）3、综合与实践（1）515 6.4-6.8 1、综合与实践（3）2、机动316 6.11-6.15 总复习 517 6.18-6.22 总复习4天（期末考试） 4 16日-18日端午放假18 6.25-6.30 期末工作备注：期中考试、期末考试按县进修校的通知时间执行，若与本安排表周次不符，可调整相应周次课时。

六年级数学教学进度计划下册新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。

本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。

根据本班情况，特制定如下计划：一、学生基本情况分析。

本班共____名学生，其中男生____名，女生____名。

中等学生比例较大，学困生占____%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。

学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。

因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。

圆满地完成小学学业。

一、对教材内容的分析这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。

2017—2018学年度第二学期六年级下册数学教学计划一、学生情况分析本班共有32名学生，从上学期学习情况来看，大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但是还有小部分学生存在着一些问题：对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵活运用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。

从学习习惯和学习态度来看，学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师；部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯；但也有小部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低。

针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

二、全册教材分析苏教版六年级《数学》下册教材内容包括：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。

这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生进一步形成统计的观念，提高依据统计数据进行分析、预测、判断的能力；认识一些常见的立体图形，掌握它们的表面积、体积的计算方法，进一步发展空间观念；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识进行灵活判断。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育，发展学生的核心素养。

本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的知识仍然包含四个领域的内容。

2017-2018学年小学数学第二学期教学工作计划_教学设计一、指导思想：以学校教导处教学工作计划要点为指导，依据新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

二、工作目标1.培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，培养学生的数学兴趣，让数学走进生活，走进充满趣味和挑战性的数学情境，让学生从每节课一开始就满怀激情地去探究和思考。

教学过程把学生的观察、操作、想象、思考、交流等活动结合起来，发挥学生主观性，有效激发学生的学习兴趣去参与课堂思考。

2.培养学生动手操作和运用知识的能力操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，因此，在教学中也要重视学生动手操作，让孩子在亲身体验中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。

3.培养学生提出问题和解决问题的能力培养学生提出问题的意识和能力，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。

教学中，我要充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

三、学情分析本学期我继续担任四年级（5）、（6）班数学教学工作，这两个班的大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差，学习习惯不佳。

对数学学科兴趣不高，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。

总体上讲，两个班基本形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。

在这学期要继续让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

2017-2018年第二学期六年级下册数学教学计划教学进度表1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求这册教材包括下面地些内容百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。

因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

二、教学目的要求1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

2017—2018学年度第二学期六（1）、（7）班数学教学工作打算新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技术和提高教育教学水平的进程。

依如实际情形我拟定以下个人工作打算：一、指导思想全面落实基础教育课程改革,重视以学生的已有知识和生活体会为基础,提供学生熟悉的具体情景,以提高教学质量为目标，标准教学行为，增强教学质量的调研和监控，踊跃推动素养教育，尽力提高全部学生的教学素养，增进专业化水平的提高。

二、工作目标1．提高自身业务素养不断学习业务理论，提高自身素养，增强理论与实际相结合，增强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手腕。

认真学习新课改精神，依照新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做勤学习困难生的转化工作。

2.提高学生学习能力①培育学生学习爱好爱好是最好的教师，培育学生的数学爱好，让数学走进生活，走进充满趣味和挑战性的数学情境，让学生从每节课一开始就满怀激情地去探讨和试探。

②培育学生运用、操作能力操作是学生动手和动脑的协同活动，是培育和进展学生思维的有效手腕，因此，在教学中也要重视学生动手操作，让小孩在亲躯体验中熟悉数学，解决问题，明白得和把握大体的数学知识、技术和方式，使学生有充分的从事数学活动的时刻和空间。

③培育学生提出、解决问题的能力。

培育学生提出问题的意识和能力，鼓舞学生提出问题，体会学习数学的重要性。

三、学情分析六（1）班有53人、六（7）有54人，学生的听课适应已初步养成，学习有方式，学习爱好浓厚；大部份学生表现为学习目的明确，学习态度端正。

可是。

也存在部份学生思想上不求上进，作业常常拖沓乃至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方式与质量有待进一步训练与提高。

优等生与后进生的差距明显。

因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。