《学前游戏理论与指导》作业三

《学前游戏理论与指导》作业一_0007试卷总分：100 测试总分：0一、判断题（共10 道试题，共20 分。

）1. 顺应就是把外界元素整合于一个正在形成或已经形成的结构。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：22. 弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实不能实现的愿望是受快乐原则的驱使。

A. 错误B. 正确正确答案3.赞可夫是第一个强调游戏的实践意义，强调游戏中是学习，把游戏与儿童的发展联系起来。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：24. 象征性游戏是发生于认知发展的前运算时期的游戏形式。

A. 错误B. 正确正确答案5. 帕勒的游戏的基本观点是渲泄说。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：26. 维果斯基是精神分析学派的主要代表。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：27. 试图通过更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的神经生理机制的假设理论，是属于元交际理论。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：28. 席勒是早期的传统游戏理论松弛消遣说的代表。

A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：29. 英国哲学家斯宾塞是精力过剩说的代表之一。

A. 错误B. 正确正确答案10. 学前儿童的基本活动是游戏。

A. 错误B. 正确正确答案二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。

）1. “恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？A. 福禄培尔B. 卢梭C. 陶行知D. 陈鹤琴正确答案满分：2 得分：22. 最早的游戏理论是A. 柏拉图的游戏理论B. 精神分析的游戏理论C. 卢梭的游戏理论D. 经典的游戏理论正确答案满分：2 得分：23. 当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：24. “复演说”的代表人物是A. 皮亚杰B. 霍尔C. 康德D. 柏拉图正确答案5. 用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法成为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：26. 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A. 霍尔B. 艾里克森C. 皮亚杰D. 蒙尼格正确答案满分：2 得分：27. 按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是A. 实践性游戏象征性游戏规则性游戏B. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏C. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏D. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏正确答案满分：2 得分：28. 用认知发展的术语来说，游戏的实质在于A. 同化大于顺应B. 顺应大于同化C. 就是一种同化D. 就是一种顺应正确答案满分：2 得分：29. 提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是A. 精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 社会文化历史学派D. 游戏的认知发展学派正确答案满分：2 得分：210. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是A. 柏拉图B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利正确答案三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。

测验1题目1游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。

正确的答案是“对”。

题目2游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。

正确的答案是“对”。

题目3在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。

正确的答案是“错”。

题目4美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。

正确的答案是“错”。

题目5游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。

正确的答案是“对”。

题目6德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。

正确的答案是“对”。

题目7游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。

正确的答案是“对”。

题目8在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。

题目9分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。

正确的答案是“对”。

题目10练习性游戏，也称机能性游戏。

是最早出现的一种游戏形式。

正确的答案是“对”。

题目11规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。

正确的答案是“对”。

题目12象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3〜5岁。

正确的答案是“对”。

题目13练习性游戏是2〜7岁幼儿的典型游戏。

正确的答案是“错”。

题目14美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。

正确的答案是“对”。

题目15学习是幼儿社会性发展的重要途径。

正确的答案是“错”。

题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

”正确的答案是“错”。

题目17美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。

正确的答案是“对”。

题目18在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。

正确的答案是“对”。

题目19游戏并非发展幼儿智力的有效手段。

学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1.以下哪项不是学前游戏的基本特点？A. 自发性B. 有目的性C. 清晰性D. 结构性答案：C. 清晰性2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的哪方面能力？A. 社交能力B. 认知能力C. 创造力D. 运动能力答案：B. 认知能力3.下列哪项不是设计学前游戏活动时需要考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 学前教育政策C. 幼儿的兴趣爱好D. 教育资源的可利用性答案：B. 学前教育政策4.学前游戏的指导者应具备的素质主要包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 目标导向和灵活性C. 专业知识和创造力D. 所有选项都是对的答案：D. 所有选项都是对的5.以下哪个不属于学前游戏理论中的主要派别？A. 儿童中心派B. 社交文化派C. 物理教育派D. 情感表达派答案：C. 物理教育派二、判断题1.幼儿教育中的游戏活动只是为了娱乐和消遣，没有教育意义。

答案：错误2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的感官和运动发展。

答案：错误3.幼儿的年龄特点是设计学前游戏活动时需要考虑的重要因素。

答案：正确4.学前游戏的指导者应该具备爱心和耐心，但不需要具备专业知识。

答案：错误5.学前游戏的指导者应根据幼儿的发展水平和兴趣设计适合的游戏活动。

答案：正确三、简答题1.学前游戏的基本特点是什么？请从自发性、有目的性和结构性三个方面进行阐述。

答案：学前游戏的基本特点是自发性、有目的性和结构性。

自发性指的是幼儿参与游戏是出于自愿和主动性，他们通过游戏来表达自己的兴趣和需求，借此满足自己的个性化需求。

有目的性指的是幼儿在游戏中具有明确的目标和意图，他们通过游戏来探索、学习和解决问题，并达到一定的成就感。

结构性指的是游戏活动具有一定的规则和组织结构，通过设定游戏规则和安排活动流程，引导幼儿在游戏中形成秩序感，培养自我约束和合作精神。

2.学前游戏的指导者应具备哪些素质？请从爱心和耐心、目标导向和灵活性以及专业知识和创造力三个方面进行阐述。

第1题：多选题1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是游戏是儿童社会化的基础游戏促进儿童社会认知的发展游戏是自发、自由的，由内在动机引起游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值2、成型玩具根据其特点和用途，可分为模拟材料运动材料教育类材料娱乐性玩具3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如家具布娃娃可爱的动物积木4、游戏的描述性特征包括游戏是内部动机所控制的行为游戏行为不同于探究行为游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为5、角色游戏的基本特征有以物质材料为基础以操作各种结构材料为主要手段高度的独立自主性特殊的想象性6、游戏的本质性特征包括游戏具有主动性，是一种自发行为游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为游戏具有虚构性，是一种假装行为游戏具有有序性，是一种有规则行为7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为利用实物的智力游戏利用图片的智力游戏语言与动作配合的智力游戏纯语言智力游戏8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为奔跑游戏跳跃游戏投掷游戏平衡游戏9、游戏环境创设的原则有确保幼儿身心安全吸引幼儿主动参与，促进其发展具有丰富刺激性，可开展多样游戏空间密度适宜10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有自然性挑战性安全性趣味性第2题：是非题1、游戏不同于学习，但两者关系密切。

正确错误2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。

正确错误3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用正确错误4、幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。

正确错误5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。

正确错误6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。

正确错误7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。

形考任务3观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。

正确答案是：扫描幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。

正确答案是：30 分钟确定幼儿游戏观察内容的因素有：（）正确答案是：主题、材料、行为习惯运用扫描法进行游戏观察通常采用（）记录观察结果。

正确答案是：表格游戏观察记录方式的设计与选用受（）等因素的制约。

正确答案是：观察目的、观察内容、物质条件在游戏过程中，观察者一次宜选择几个幼儿作为观察对象。

（）正确答案是：2-3个下面描述错误的是（）正确答案是：评价标准是表明每项指标在目标中的重要性程度游戏观察中定点法通常采用（）的记录方法进行。

正确答案是：实况详录游戏评价的指标体系是由（）构成的集合体。

正确答案是：评价指标、指标权重和评价标准在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。

正确答案是：动态的中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。

正确答案是：“错”。

观察计划是观察者根据需要对观察目的、内容、过程、记录方式等做出的预先设计与安排。

正确答案是：“对”。

确定观察内容的过程本质是确定把幼儿游戏过程中的哪些事物列入观察范围的过程。

正确答案是：“对”。

小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。

正确答案是：“对”。

运用定点观察记录的方法，有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从面为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。

正确答案是：“错”。

小班游戏观察的重点宜放在幼儿之间的冲突方面。

正确答案是：“错”。

游戏观察的意义在于（）正确答案是：真实地了解儿童, 准确地预设游戏, 有效地指导游戏, 及时有效地评价游戏游戏观察的意义有：（）正确答案是：是了解幼儿的最佳途径；, 是有效指导游戏的前提；, 是正确评价游戏的依据；, 是改进游戏活动的基础；根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）正确答案是：参与观察, 非参与观察定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况（）正确答案是：幼儿在游戏中的合作性如何，是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质, 幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏，能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难, 幼儿在游戏中的自主程度如何，其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥, 游戏的内容是否健康，是否有益于幼儿身心发展, 幼儿是否会正确使用并爱护玩具，是否能自觉有序地收拾玩具根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（）正确答案是：封闭式观察, 开放式观察教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。

国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版参考试题从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。

----幼儿按教师预先设定的规则下跳棋关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。

----场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。

----自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具社会性程度最高的游戏是________。

----合作游戏亲子游戏的显著特点是________。

----情感性关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______----因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。

----儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。

----儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为______。

----下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_______。

----游戏的最本质特征是规则意识。

----游戏空间越大越有利于幼儿的发展。

----我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。

----幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。

----表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。

----在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。

----幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。

----幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。

----在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。

----各种智力游戏中都有发展注意力的任务。

----角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是________。

----儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_______。

《学前游戏理论与指导》形考1-（2016）一、单项选择7 、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）（难度系数：1.00）A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏发展过程为依据的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、以游戏指导方法为指导的分类方法参考答案：C3 、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）（难度系数：1.00）A、想象力B、思维能力C、运动能力D、感知能力参考答案：D5 、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。

（难度系数：1.00）A、游戏B、家庭生活C、学校生活D、教学参考答案：A6 、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。

这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。

（难度系数：1.00）A、挑战性B、安全卫生C、整体性D、遵循自然参考答案：B10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。

这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。

（难度系数：1.00）A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性D、提高儿童游戏的自发性参考答案：B9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。

（难度系数：1.00）A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏4 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。

（难度系数：1.00）A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、感官游戏参考答案：D2 、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。

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一单选题1.大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。

其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。

（3.00分）A. 智能B. 体能C. 艺术性D. 美感2.（）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。

（3.00分）A. 教育性B. 竞争性C. 游戏性D. 趣味性3.中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。

（3.00分）A. 落地B. 跳跃C. 投掷D. 奔跑1.对小班幼儿的评价不应过分注意（）。

（3.00分）A. 游戏技能B. 输赢C. 快乐D. 行为2.下面（）属于小班幼儿智力游戏。

（3.00分）A. 水的游戏B. 我来变C. 谁会生蛋D. 寻宝大行动3.“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。

（3.00分）A. 学前班B. 大班C. 小班D. 中班4.下面（）不是幼儿智力游戏的指导原则。

（3.00分）A. 因材施教的原则B. 主体性的原则C. 循循善诱的原则D. 先知先行的原则5.“蔬菜市场”的目的是培养幼儿正确使用礼貌用语，培养幼儿（）能力。

1 .班幼儿角色游戏的特点有A .游戏主题明确，情节丰富B .喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突。

C .幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等D .主题不稳定正确答案A .C .2 .结构游戏的基本特征有A .以物质材料为基础B .是一种构造活动C .体现着幼儿的智力发展水平D .表演性正确答案A . B .C .3 .按增强身体素质可以把体育游戏分为A .速度游戏B .力量游戏C .耐力游戏D .灵敏游戏正确答案A . B .C .D .4 .对幼儿游戏教育作用的评价包括A .判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具B .判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性C .判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展D .判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人正确答案A . B .C .D .5 .中班角色游戏的指导要点有A .引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。

B .参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。

C .引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思D .加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。

正确答案A . B .C .D .6 .根据观察内容方面的不同要求，可将幼儿园观察分为A .参与观察B .非参与观察C .系统观察D .局部观察正确答案C . D7 .根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为A .封闭式观察B .非参与观察C .实验室观察D .开放式观察正确答案A . D .8 .婴幼儿早期社会性交往的特点有A .模仿父母，易受成人影响B .借助动作C .自我中心化D .易被玩具吸引正确答案A . B .C .D .9 .以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是A .游戏是幼儿智力发展的动力B .游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。

试卷总分:100 得分:100
1.【单选题】“个人中心治疗”是（）提出。

A.安娜﹒弗洛伊德
B.罗杰斯
C.克莱因
D.劳拉﹒皮尔斯
【答案】:B
2.【单选题】最适合幼儿身心发展需要，是幼儿期最典型、最具特色的游戏的是（）。

A.亲子游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
【答案】:B
3.【判断题】中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。

（）
【答案】:错误
4.【多选题】指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。

A.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
B.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
C.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。

【答案】:BCD
5.【单选题】小班幼儿的角色游戏的主题是（）。

A.娃娃家
B.社会体验类活动
C.户外活动类游戏
D.边游戏边构思
【答案】:A
6.【判断题】小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。

（）
【答案】:正确
7.【单选题】分离焦虑的表现主要有哭闹、寻找依恋对象、（）和自理能力问题。

A.独自游戏
B.选择性缄默
C.固执
D.自私
【答案】:A。

《学前游戏理论与指导》作业一（第一单元、第二单元）1．早期关于游戏本质的学说主要有哪些？各学说的主要代表人是谁？p32．现代游戏理论产生于什么时期？有哪些主要学派？代表主要理论观点是什么？p4 3．游戏区别于一般活动的本质特征有哪些？p64．幼儿游戏与成人游戏相比有哪些根本特征？p9-105．幼儿游戏的基本特征是什么？怎样判断幼儿游戏的发展阶段？p11-13 6．在学前教育中如何处理好游戏与教学的关系？p147．什么是角色游戏？其特点是什么？p288．角色游戏对幼儿的社会性发展的作用体现在哪些方面？p339．教师如何利用参与游戏对幼儿的角色游戏进行指导？p36-43１０．小班幼儿角色游戏的特点是什么？在角色游戏中如何针对小班幼儿的特点进行指导？p44-45《学前游戏理论与指导》作业二（第三单元、第四单元）1．什么是表演游戏？这种游戏的特点是什么？p542．常见的幼儿表演游戏种类有哪些？p553．如何对幼儿的表演游戏进行指导？p59-654．怎样对幼儿的表演技能进行训练？p63-645．什么是结构游戏？其特点是什么？p786．结构游戏对幼儿的教育作用主要有哪些方面？p84-857．各年龄班幼儿应掌握的结构知识和技能是什么？p90-938．教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？会出现什么误区？p86-90 9．在结构游戏的指导中教师怎样培养幼儿的创造性？p8910．如何针对小班幼儿结构游戏的特点进行指导？p91《学前游戏理论与指导》作业三（第五单元、第六单元）1．什么是体育游戏？体育游戏的特点、结构是什么？如何对体育游戏进行分类？p110-1162．幼儿教学性体育游戏的组织指导工作有哪些任务？p1193．创编体育游戏有哪几个步骤？要点是什么？p1234．体育游戏常用的竞赛方法有哪些？p1275．体育游戏中分队和分配角色常用的方法有哪些？p1306．体育游戏中的起动信号有哪几种设计方法？p1317．．什么是智力游戏？智力游戏的特点是什么？如何指导幼儿进行智力游戏？p140-143 8．分辨图形的观察力游戏有哪些设计思路？p1479．发展记忆力的智力游戏中识记-再现游戏有哪些主要构思？p15810．哪些智力游戏能发展幼儿的想像力和创造力p160《学前游戏理论与指导》作业四（第七单元）1．幼儿语言发展分为哪几个阶段？幼儿语言游戏的安排应遵循什么规律？p183-1842．幼儿语言游戏的类型主要有哪些？描述性语言游戏有哪些常用的游戏形式？p184-1863．指导幼儿语言游戏时应注意什么？p1874．幼儿音乐游戏的主要类型有哪些？怎样将音乐教育内容进行游戏化处理？p195-199 5．幼儿绘画游戏一般要经过哪几个发展阶段？p2006．如何指导小班幼儿的平面造型游戏？p2027．如何针对中大班幼儿的立体造型游戏进行指导？p2058．什么是集体娱乐游戏？如何主持幼儿的集体娱乐游戏？p206-208 9．0-2岁婴幼儿的游戏类型有哪些？指导要点是什么？p211-213 10．幼儿形成数概念要经过哪几个阶段？p189。

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1.感觉运动游戏的主要表现形式为（）。

A. 重复的操作物体的游戏
B. 联合游戏
C. 象征性游戏
D. 徒手游戏
【答案】：重复的操作物体的游戏；徒手游戏
2.性别差异对儿童游戏的影响主要表现在（）、玩具和材料、（）等的偏好上。

A. 游戏类型
B. 游戏同伴
C. 游戏主题
D. 游戏环境
【答案】：游戏类型；游戏同伴；游戏主题
3.幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免哪些误区？（）
A. 以教学游戏替代创造性游戏
B. 将游戏标签化
C. 夸大游戏的自由性
D. 游戏环境琳琅满目
【答案】：以教学游戏替代创造性游戏；将游戏标签化；夸大游戏的自由性；游戏环境琳琅满目
4.儿童游戏具有的特点包括：游戏是快乐的；（）。

A. 游戏与生活密不可分
B. 游戏是充满幻想的
C. 游戏是自愿、自主的。

国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1及答案试题1中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择，要根据游戏的哪些性质来确定游戏主题？a.游戏地点b.游戏目标C .游戏内容d.幼儿游戏的发展水平正确答案是：游戏目标，游戏内容，幼儿游戏的发展水平试题2中班幼儿的角色游戏以什么为主？a,学习生活b.日常生活C.奇幻d,冒险进击正确答案是：日常生活试题3中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.50 次c.40 次d.20 次正确答案是：50次试题4中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.20 次c.40 次d.50 次正确答案是：50次试题5中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展b.创设环境，形成沟通氛围C.家园配合d.感知生活，扩展沟通空间正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题6中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.家园配合b.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展C,感知生活，扩展沟通空间d.创设环境，形成沟通氛围正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题7亲子游戏是家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏, 是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的重要方式，具有怎样的特点？a.趣味性b.益智性C.情感性d.发展性正确答案是：情感性，发展性试题8亲子游戏是诸多游戏中的一种，它是以谁为主体，谁为主导，谁为单位进行的？a.幼儿;父母；家庭b.父母;幼儿;家庭c.幼儿;家庭;父母d.父母;家庭;幼儿正确答案是：幼儿;父母;家庭试题9什么主题是表演游戏的线索？a.故事b.语言c.角色d.环境正确答案是：故事试题10什么对激发幼儿的游戏愿望和兴趣、发展幼儿的想象力有重要作用？a.人物关系b.剧情发展C .物质材料d.游戏难易程度正确答案是：物质材料试题11什么是判断活动是否真正成为游戏的一个标准？a.幼儿的态度b.游戏内容是否丰富c.幼儿是否主动地进行游戏d.幼儿是否能完成正确答案是：幼儿是否主动地进行游戏试题12什么是幼儿整体活动中的主导活动？a.语言活动b.美术c.体育游戏d.音乐正确答案是：体育游戏试题13从以教育为主的角度来定义，体育游戏也称什么游戏?a.活动性游戏b.运动性游戏C .学习式游戏d.教育式游戏正确答案是：活动性游戏，运动性游戏试题14以下哪个方面不属于小班幼儿语言教育发展的基本目标？a.讲述活动b.熟练交际c.听说活动d.早期阅读正确答案是：熟练交际试题15以下哪个选项不属于角色游戏的特点？a.单一性b.具有创造性C ,可以反映现实生活d.具有模仿性正确答案是：单性国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务2及答案试题1亲子关系除了对等的玩伴关系外，不存在不对等的应求关系。

题目1不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

选择一项：a. 规则游戏b. 象征性游戏c. 结构游戏d. 感觉运动游戏反馈你的回答不正确正确答案是：象征性游戏题目2不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是( )。

选择一项：a. 结构游戏b. 象征性游戏c. 规则游戏d. 感觉运动游戏反馈你的回答不正确正确答案是：象征性游戏题目3不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特征：特殊的想象性和( )。

选择一项：a. 假设性b. 目的性c. 虚拟性d. 高度的独立自主性反馈你的回答不正确正确答案是：高度的独立自主性题目4正确获得5.00分中的5.00分标记题目题干以下选项中，不属于对幼儿园教育活动评价的是（）。

选择一项：a. 教育活动目标b. 教育设施评价c. 教育活动过程d. 教育活动内容反馈你的回答正确正确答案是：教育设施评价题目5不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干智力游戏、体育游戏、音乐游戏都属于（）。

选择一项：a. 象征性游戏b. 感觉运动游戏c. 结构游戏d. 规则游戏反馈你的回答不正确正确答案是：规则游戏题目6不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干表演游戏和角色游戏的共同点在于（）。

选择一项：a. 都是按照童话或故事情节扮演角色进行表演的游戏b. 都是按照作品规定的内容扮演角色进行表演的游戏c. 都是通过模仿和想象扮演角色的游戏d. 都是儿童根据自己的生活经验创造性地反映周围生活的游戏反馈你的回答不正确正确答案是：都是通过模仿和想象扮演角色的游戏题目7不正确获得5.00分中的0.00分标记题目题干教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种介入游戏的方式是（）。

学前游戏理论与指导形考作业参考答案(注意：选答案时看正确内容不要只看abcd选项)作业一一、单项选择(每题5分，共计10分)1.游戏的激活理论的提出者是()A. 杜威B. 克林C. 席勒D. 伯莱因正确答案是： 伯莱因2.提出“游戏是生活准备阶段儿童联系本能的一种手段”的观点是()A.生活预演说B. 精力过剩说C. 松弛消遣说D. 本能说正确答案是： 生活预演说3.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤性事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是()A. 列昂节夫B.弗洛伊德C. 维果斯基D. 皮亚杰正确答案是： 弗洛伊德4. “复演说”的代表人物是()A. 柏拉图B. 皮亚杰C. 霍 尔D. 康德正确答案是：霍尔5. “恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料? ()A. 陈鹤琴B. 福禄培尔C. 卢 梭D. 陶行知正确答案是： 福禄培尔6.按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是()A. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏B. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏C. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏D.实践性游戏象征性游戏规则性游戏正确答案是： 实践性游戏象征性游戏规则性游戏7.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为()A. 发泄性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 关系性游戏治疗D.分析性游戏治疗正确答案是： 分析性游戏治疗8.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()A. 蒙台梭利B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 柏拉图正确答案是： 福禄培尔9.最近发展区理论的提出者是()A. 桑代克B. 维果斯基C. 布鲁纳D. 皮亚杰正确答案是： 维果斯基10.提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是()A.精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 游戏的认知发展学派D. 社会文化历史学派正确答案是： 精神分析学派二、 多选题(每题5分，共计10分)1.精神分析学派的游戏理论有()A. (创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。

学前游戏理论与指导作业二_0001试卷总分：100 测试时间：100一、判断题共10道试题,共20分;1.儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏,发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力;A. 错误B. 正确2.由教师组织的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏般的乐趣,我们可以称之为手段性游戏;A. 错误B. 正确3.游戏是一种无规则约束的活动;A. 错误B. 正确4.幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏;A. 错误B. 正确5.游戏作为生命本质的体现,是从游戏的心理学基础出发,表明是生命的自然本质;A. 错误B. 正确6.道德是一种个体现象;A. 错误B. 正确7.在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱;A. 错误B. 正确8.游戏用假象改造了现实;A. 错误B. 正确9.游戏和学习是相互独立,不可相互转化的;A. 错误B. 正确10.游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学;A. 错误B. 正确二、单项选择题共10道试题,共20分;1.让幼儿将一个大容器中混合的豆类,按红豆、绿豆、花豆,各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对2. 是幼儿园的基本活动A. 科学教育B. 日常生活C. 游戏D. 学习3.幼儿教育与相结合,使幼儿游戏成为幼儿园教育;A. 课程方案B. 幼儿游戏C. 日常生活D. 数学教育4.与成人共同游戏中,儿童体验到成人的爱,形成对成人进一步的信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣,这种现象表明游戏可以满足A. 认知发展的需要B. 社会性发展的需要C. 生理发展的需要D. 自我肯定的需要5.关于儿童游戏,正确的说法是A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的C. 游戏是儿童的一种探究行为D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动6.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A. 教学游戏化B. 游戏化教学C. 教育的游戏化D. 教学游戏7.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏8.游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种行为;A. 内在动机性B. 手段性C. 结果性D. 探索性9.游戏对学前儿童发展起到了积极的作用;A. 情操B. 情感C. 情绪D. 情态10.下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力三、多项选择题共10道试题,共40分;1.下列对游戏特征描述正确的是A. 游戏是一种盲目的活动B. 游戏是无外部强加目的的活动C. 游戏是无规则约束的活动D. 游戏是手段重于目的的活动2.游戏实现了儿童认知能力的发展,体现在A. 游戏促进了感知能力的提高B. 游戏促进了思维能力的提高C. 游戏促进了语言能力的提高D. 游戏促进了想象力的提高3.构成儿童品德的四个因素是A. 知道德认识B. 情道德情感C. 意道德意志D. 行道德行为4.鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏5.下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是A. 游戏是幼儿最喜欢的活动;B. 游戏是符合幼儿身心特点的一种活动;C. 幼儿的身心发展是在游戏中实现的;D. 游戏和学习是相互独立,不可转化的;6.幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务D. 为家长服务7.幼儿的高级情感包括A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 成就感8.游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心9.幼儿空间知觉发展的特点有A. 首先会分辨上下,然后会分辨前后,最后会分辨左右;B. 首先会分辨前后,然后会分辨上下,最后会分辨左右;C. 幼儿对方位的辨别,是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心;D. 幼儿对方位的辨别,是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心;10.幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则A. 教育性原则B. 发展性原则C. 趣味性原则D. 主体性原则四、简答题共2道试题,共20分;1.简述游戏与教育的关系;1、就其活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动;2、就其活动的方向来说,游戏和教育有着内在的联系：首先,游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次,游戏与教育的内容具有一致性;2.说说游戏对幼儿情感发展的价值;1游戏是儿童经常体验积极的情感；2游戏能帮助儿童控制情感的冲动性；3高级情感产生于游戏之中;学前游戏理论与指导作业二_0002试卷总分：100 测试时间：100一、判断题共10道试题,共20分;1.游戏和学习是相互独立,不可相互转化的;A. 错误B. 正确2.美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感;A. 错误B. 正确3.由教师组织的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏般的乐趣,我们可以称之为手段性游戏;A. 错误B. 正确4.游戏作为生命本质的体现,是从游戏的心理学基础出发,表明是生命的自然本质;A. 错误B. 正确5.道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验;A. 错误B. 正确6.游戏是过程重于结果,手段重于目的的活动;A. 错误B. 正确7.游戏是幼儿教学的主要组成部分,二者并不矛盾;A. 错误B. 正确8.游戏用假象改造了现实;A. 错误B. 正确9.游戏没有外显目标,却有内隐目标;A. 错误B. 正确10.幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏;A. 错误B. 正确二、单项选择题共10道试题,共20分;1.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏2.让幼儿将一个大容器中混合的豆类,按红豆、绿豆、花豆,各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对3.游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种行为;A. 内在动机性B. 手段性C. 结果性D. 探索性4. 下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力5.就活动的方向来说,游戏和教育之间A. 是异大于同B. 是完全相同的C. 是完全不同的D. 有着内在的一致性6.是幼儿园的基本活动A. 科学教育B. 日常生活C. 游戏D. 学习7.游戏对学前儿童发展起到了积极的作用;A. 情操B. 情感C. 情绪D. 情态8.幼儿教育与相结合,使幼儿游戏成为幼儿园教育;A. 课程方案B. 幼儿游戏C. 日常生活D. 数学教育9.在开商店的角色游戏中,幼儿完全是自发选择、自主开展,不受任何外在目的的控制,按自己的需要和经验去活动时,这种游戏是A. 手段性游戏B. 本体性游戏C. 功能性游戏D. 接受性游戏10.儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为A. 过程性游戏B. 工具性游戏C. 结果性游戏D. 目的性游戏三、多项选择题共10道试题,共40分;1.根据内容和形式的区分依据,幼儿园游戏可分为A. 亲子性游戏B. 本体性游戏C. 手段性游戏D. 机能性游戏2.幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则A. 教育性原则B. 发展性原则C. 趣味性原则D. 主体性原则3.游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心4.游戏促进儿童发展的价值体现在A. 游戏实现了儿童运动能力的发展B. 游戏实现了儿童认知能力的发展C. 游戏实现了儿童社会性的发展D. 游戏实现了儿童情感的发展5.幼儿园游戏的内隐目标有B. 长期目标C. 一般目标D. 方向目标6.构成儿童品德的四个因素是A. 知道德认识B. 情道德情感C. 意道德意志D. 行道德行为7.关于游戏与教学的关系,错误的描述是A.游戏和教学时现代学前教育实践的两种重要手段,两者有密切的联系;B. 游戏的功能可以由教学来代替;C. 教学的功能可以由游戏来代替;D. 游戏与教学相互独立,没有任何联系;8.游戏实现了儿童认知能力的发展,体现在A. 游戏促进了感知能力的提高B. 游戏促进了思维能力的提高C. 游戏促进了语言能力的提高D. 游戏促进了想象力的提高9.幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务10.鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏四、简答题共2道试题,共20分;1.说说游戏对幼儿情感发展的价值;参考答案：1游戏是儿童经常体验积极的情感；2游戏能帮助儿童控制情感的冲动性；3高级情感产生于游戏之中;2.简述游戏与教育的关系;参考答案：1、就其活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动;2、就其活动的方向来说,游戏和教育有着内在的联系：首先,游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次,游戏与教育的内容具有一致性;学前游戏理论与指导作业二_0003试卷总分：100 测试时间：100一、判断题共10道试题,共20分;1.游戏是一种无规则约束的活动;A. 错误B. 正确2.道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验;A. 错误B. 正确3.儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏,发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力;A. 错误B. 正确4.游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学;A. 错误B. 正确5.由教师组织的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏般的乐趣,我们可以称之为手段性游戏;A. 错误B. 正确6.游戏用假象改造了现实;A. 错误B. 正确7.游戏是幼儿教学的主要组成部分,二者并不矛盾;A. 错误B. 正确8.游戏和学习是相互独立,不可相互转化的;A. 错误B. 正确9.道德是一种个体现象;A. 错误B. 正确10.游戏没有外显目标,却有内隐目标;A. 错误B. 正确二、单项选择题共10道试题,共20分;1.让幼儿将一个大容器中混合的豆类,按红豆、绿豆、花豆,各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对2.是幼儿园的基本活动A. 科学教育B. 日常生活C. 游戏D. 学习3.下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力4.关于儿童游戏,正确的说法是A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的C. 游戏是儿童的一种探究行为D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动5.就活动的方向来说,游戏和教育之间A. 是异大于同B. 是完全相同的C. 是完全不同的D. 有着内在的一致性6.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A. 教学游戏化B. 游戏化教学C. 教育的游戏化D. 教学游戏7.幼儿教育与相结合,使幼儿游戏成为幼儿园教育;A. 课程方案B. 幼儿游戏C. 日常生活D. 数学教育8.游戏对学前儿童发展起到了积极的作用;A. 情操B.情感C. 情绪D. 情态9.游戏是愉快的活动,是属于游戏的A. 特征之一B. 假想C. 外界刺激D. 规则约束10.在开商店的角色游戏中,幼儿完全是自发选择、自主开展,不受任何外在目的的控制,按自己的需要和经验去活动时,这种游戏是A. 手段性游戏B. 本体性游戏C. 功能性游戏D. 接受性游戏三、多项选择题共10道试题,共40分;1.游戏促进儿童发展的价值体现在A. 游戏实现了儿童运动能力的发展B. 游戏实现了儿童认知能力的发展C. 游戏实现了儿童社会性的发展D. 游戏实现了儿童情感的发展2.幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务D. 为家长服务3.下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是A. 游戏是幼儿最喜欢的活动;B. 游戏是符合幼儿身心特点的一种活动;C. 幼儿的身心发展是在游戏中实现的;D. 游戏和学习是相互独立,不可转化的;4.构成儿童品德的四个因素是A. 知道德认识B. 情道德情感C. 意道德意志D. 行道德行为5.下列属于从行为意向的角度解释游戏的是A. 游戏不同于外在目的性行为B. 游戏不同于结构性行为C. 游戏不同于手段性行为D. 游戏不同于探索性行为6.下列对游戏特征描述正确的是A. 游戏是一种盲目的活动B. 游戏是无外部强加目的的活动C. 游戏是无规则约束的活动D. 游戏是手段重于目的的活动7.鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏8.幼儿的高级情感包括A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 成就感9.游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心10.幼儿园游戏的内隐目标有A. 特定目标B. 长期目标C. 一般目标D. 方向目标四、简答题共2道试题,共20分;1.为什么游戏能提高幼儿解决问题的能力参考答案：首先,游戏的不确定性经常给孩子带来问题,促发儿童自发地进行探索,去寻找解决问题的办法；其次,由于是游戏,变降低了孩子对成功的期待和对失败的担忧的压力,使孩子具有更强的挫折承受力和坚持性；第三,游戏使幼儿获得大量尝试在各种条件下使用各种物体的机会,是孩子的思维处于积极的活跃状态;2.简述游戏与教育的关系;参考答案：1、就其活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动;2、就其活动的方向来说,游戏和教育有着内在的联系：首先,游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次,游戏与教育的内容具有一致性;学前游戏理论与指导作业二_0004试卷总分：100 测试时间：100一、判断题共10道试题,共20分;1.游戏是一种无规则约束的活动;A. 错误B. 正确2.在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱;A. 错误B. 正确3.游戏是过程重于结果,手段重于目的的活动;A. 错误B. 正确4.道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验;A. 错误B. 正确5.由教师组织的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏般的乐趣,我们可以称之为手段性游戏;A. 错误B. 正确6.幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏;A. 错误B. 正确7.游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学;A. 错误B. 正确8.游戏没有外显目标,却有内隐目标;A. 错误B. 正确9.游戏用假象改造了现实;A. 错误B. 正确10.游戏作为生命本质的体现,是从游戏的心理学基础出发,表明是生命的自然本质;A. 错误B. 正确二、单项选择题共10道试题,共20分;1.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A. 教学游戏化B. 游戏化教学C. 教育的游戏化D. 教学游戏2.关于儿童游戏,正确的说法是A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的C. 游戏是儿童的一种探究行为D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动3.下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力4.与成人共同游戏中,儿童体验到成人的爱,形成对成人进一步的信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣,这种现象表明游戏可以满足A. 认知发展的需要B. 社会性发展的需要C. 生理发展的需要D. 自我肯定的需要5.游戏是幼稚心理的表现,是从游戏的什么基础出发,表明游戏是生命的社会本质A. 生物学B. 心理学C. 病理学D. 逻辑学6.游戏对学前儿童发展起到了积极的作用;A. 情操B.情感C. 情绪D. 情态7.在开商店的角色游戏中,幼儿完全是自发选择、自主开展,不受任何外在目的的控制,按自己的需要和经验去活动时,这种游戏是A. 手段性游戏B. 本体性游戏C. 功能性游戏D. 接受性游戏8.儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为A. 过程性游戏B. 工具性游戏C. 结果性游戏D. 目的性游戏9.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏10.游戏是愉快的活动,是属于游戏的A. 特征之一B. 假想C. 外界刺激D. 规则约束三、多项选择题共10道试题,共40分;1.幼儿的高级情感包括A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 成就感2.构成儿童品德的四个因素是A. 知道德认识B. 情道德情感C. 意道德意志D. 行道德行为3.下列对游戏特征描述正确的是A. 游戏是一种盲目的活动B. 游戏是无外部强加目的的活动C. 游戏是无规则约束的活动D. 游戏是手段重于目的的活动4.游戏促进儿童发展的价值体现在A. 游戏实现了儿童运动能力的发展B. 游戏实现了儿童认知能力的发展C. 游戏实现了儿童社会性的发展D. 游戏实现了儿童情感的发展5.鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏6.下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是A. 游戏是幼儿最喜欢的活动;B. 游戏是符合幼儿身心特点的一种活动;C. 幼儿的身心发展是在游戏中实现的;D. 游戏和学习是相互独立,不可转化的;7.幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则A. 教育性原则B. 发展性原则C. 趣味性原则D. 主体性原则8.幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务D. 为家长服务9.根据内容和形式的区分依据,幼儿园游戏可分为A. 亲子性游戏B. 本体性游戏C. 手段性游戏D. 机能性游戏10.游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心四、简答题共2道试题,共20分;1.为什么游戏能提高幼儿解决问题的能力参考答案：首先,游戏的不确定性经常给孩子带来问题,促发儿童自发地进行探索,去寻找解决问题的办法；其次,由于是游戏,变降低了孩子对成功的期待和对失败的担忧的压力,使孩子具有更强的挫折承受力和坚持性；第三,游戏使幼儿获得大量尝试在各种条件下使用各种物体的机会,是孩子的思维处于积极的活跃状态;2.简述游戏与教育的关系;参考答案：1、就其活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动;2、就其活动的方向来说,游戏和教育有着内在的联系：首先,游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次,游戏与教育的内容具有一致性;学前游戏理论与指导作业二_0005试卷总分：100 测试时间：100一、判断题共10道试题,共20分;1.幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏;A. 错误B. 正确2.游戏是过程重于结果,手段重于目的的活动;A. 错误B. 正确3.游戏和学习是相互独立,不可相互转化的;A. 错误B. 正确4.道德是一种个体现象;A. 错误B. 正确5.游戏是一种无规则约束的活动;A. 错误B. 正确6.游戏没有外显目标,却有内隐目标;A. 错误B. 正确7.在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱;A. 错误B. 正确8.儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏,发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力;A. 错误B. 正确9.道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验;A. 错误B. 正确10.美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感;A. 错误B. 正确二、单项选择题共10道试题,共20分;1.游戏是幼稚心理的表现,是从游戏的什么基础出发,表明游戏是生命的社会本质A. 生物学B. 心理学C. 病理学D. 逻辑学2.儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为A. 过程性游戏B. 工具性游戏C. 结果性游戏D. 目的性游戏3.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏4.学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A. 教学游戏化B. 游戏化教学C. 教育的游戏化D. 教学游戏5.与成人共同游戏中,儿童体验到成人的爱,形成对成人进一步的信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣,这种现象表明游戏可以满足A. 认知发展的需要B. 社会性发展的需要C. 生理发展的需要D. 自我肯定的需要6.让幼儿将一个大容器中混合的豆类,按红豆、绿豆、花豆,各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对7.是幼儿园的基本活动A. 科学教育。

国开【山西省】50918-学前游戏理论与指导-
【序号】四岁幼儿最喜欢竞争性游戏。

( )
对
错
标准解析参考答案：“错”。

【序号】结构游戏反映现实生活的主要形式是扮演角色。

（）
对
错
标准解析参考答案：“错”。

【序号】角色扮演的发生、发展过程所遵循的规律是角色行为—角色意识—角色认知。

（）对
错
标准解析参考答案：“对”。

【序号】体育游戏、音乐游戏和智力游戏属于创造性游戏。

（）
对
错
标准解析参考答案：“错”。

【序号】以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是合作游戏。

（）
对
错
标准解析参考答案：“对”。

【序号】以走、跑跳、攀、爬、投等基本动作构成的身体运动属于运动性游戏。

（）
对
错
标准解析参考答案：“对”。

【序号】侧重于培养婴儿各种基本动作的操作技能，促进婴儿眼手协调能力的发展，属于感官游戏。

（）
对
错
标准解析参考答案：“对”。

【序号】以小肌肉的双手动作为活动方式的游戏称为智力性游戏。

（）
对
错
标准解析参考答案：“错”。

【序号】两岁以后的幼儿最早出现的游戏类型是模仿游戏。

（）。