简易电子琴课设
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微机简易电子琴课程设计
微机简易电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子琴的基本原理，掌握其结构与功能；2. 学生能掌握微机与电子琴连接的简易方法；3. 学生能了解并运用基本的音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能通过编程软件控制电子琴演奏简单曲目；2. 学生能运用所学的电子琴知识，创作出自己的音乐作品；3. 学生能提高动手实践能力，通过组装、调试电子琴，培养解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐和电子制作的兴趣，提高创新意识和动手能力；2. 学生通过团队协作，培养沟通、分享、合作的良好品质；3. 学生在学习过程中，体会科技与艺术的结合，提升对美的鉴赏能力。
课程性质：本课程为实践性较强的综合课程，结合信息技术和音乐艺术，让学生在动手实践中学习电子琴知识。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，同时具备一定的音乐素养。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，以学生为主体，引导他们主动探究、合作学习，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍电子琴的原理、结构与功能，包括键盘、音源、音色、音量控制等组成部分。
- 教材章节：第二章“电子琴的原理与结构”- 内容列举：电子琴的原理、键盘布局、音色种类、音量控制方法等。
2. 微机与电子琴连接：讲解如何使用编程软件（如Scratch）与电子琴进行连接，实现简易控制。
- 教材章节：第三章“微机与电子琴的连接方法”- 内容列举：编程软件的安装与使用、电子琴与计算机的连接方式、基本指令编写。
3. 音乐理论知识：学习基本的音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等，为创作和演奏打下基础。
- 教材章节：第四章“音乐理论基础”- 内容列举：音符、音名、音阶、和弦的识别与运用。
4. 电子琴演奏与创作：通过实践，学会演奏简单曲目，并尝试创作自己的音乐作品。
eda课程设计简易电子琴
eda课程设计简易电子琴一、课程目标知识目标：1. 让学生了解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握简易电子琴的设计原理；2. 使学生掌握电子琴电路的组成、工作原理和编程方法；3. 帮助学生理解电子琴音调、音量调节的电路实现方式。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行电路设计和编程的能力；2. 提高学生动手实践、团队合作和问题解决的能力；3. 让学生学会使用电子琴演奏简单曲目，培养音乐素养。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 引导学生关注科技发展，认识电子技术在生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探究、实践，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子元件基本原理：电阻、电容、二极管、三极管等；- 电子琴工作原理：振荡器、分频器、放大器、键盘扫描电路等；- EDA软件使用：原理图绘制、PCB设计、仿真测试等。
2. 实践操作：- 简易电子琴电路搭建：指导学生动手搭建电子琴电路；- EDA软件操作：教授学生使用EDA软件进行原理图绘制和PCB设计；- 编程与调试：教授学生编程方法，对电子琴进行调试。
3. 教学大纲：- 第一周：电子元件基本原理学习；- 第二周：电子琴工作原理学习；- 第三周：EDA软件使用教学；- 第四周：简易电子琴电路搭建与调试；- 第五周：总结与展示，学生进行作品展示，分享心得。
4. 教材章节：- 《电子技术基础》中关于电子元件、电路原理的相关章节；- 《电子设计自动化》中关于EDA软件使用的相关章节；- 《电子琴设计与制作》中关于电子琴工作原理和制作过程的相关章节。
电子琴的课程设计
电子琴的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握电子琴的基本结构和功能，了解电子琴的音色、节奏及伴奏特点。
2. 学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目，并理解曲目中的基本音乐理论知识。
技能目标：1. 学生能运用正确的指法和演奏姿势进行电子琴演奏，提高演奏技巧。
2. 学生能独立完成指定曲目的演奏，具备一定的即兴伴奏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子琴，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在集体合作中，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生在电子琴演奏中，体验成功的喜悦，增强自信心。
课程性质：本课程以实践为主，注重学生的动手操作能力和音乐素养的培养。
学生特点：三年级学生具备一定的音乐基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习音乐。
通过课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课教学内容分为以下三个部分：1. 电子琴基本知识- 电子琴的结构与功能介绍- 电子琴音色、节奏及伴奏的认识- 音乐理论基础（五线谱、音符、节奏等）2. 电子琴演奏技巧- 正确的指法和演奏姿势- 简单曲目的演奏教学- 即兴伴奏入门3. 实践与创作- 集体合作演奏练习- 学生个人展示环节- 创作简单的旋律教学大纲安排如下：第一周：电子琴基本知识学习，熟悉电子琴的操作。
第二周：学习正确的指法和演奏姿势，进行基础练习。
第三周：学习简单曲目，掌握音乐理论知识。
第四周：提高演奏技巧，尝试即兴伴奏。
第五周：集体合作练习，学生个人展示。
第六周：总结课程内容，进行创作实践。
教学内容与教材章节关联：第一章：电子琴基础知识第二章：电子琴演奏技巧第三章：音乐实践与创作三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电子琴的基本知识、演奏技巧和音乐理论。
小学电子琴课程设计
小学电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和了解电子琴的基本结构，掌握电子琴的演奏姿势和基本操作方法。
2. 学生能够熟练演奏本章节所学的简单旋律和歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
3. 学生能够理解并描述音乐中的高低音、强弱音等基本音乐元素。
技能目标：1. 学生能够独立演奏电子琴，具备基本的演奏技巧和音乐表达能力。
2. 学生能够通过练习和表演，提高自己的音乐协调性和团队合作能力。
3. 学生能够运用所学知识，创作简单的旋律和伴奏，发挥自己的创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生对音乐产生兴趣，培养良好的音乐审美观，热爱电子琴演奏。
2. 学生在集体合作中学会尊重他人，培养团队精神和互助友爱的品质。
3. 学生通过音乐学习，培养自信心，激发对生活的热情和积极态度。
课程性质：本课程为小学阶段电子琴教学，注重培养学生的音乐兴趣、基本演奏技能和音乐素养。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，动手能力强，但注意力集中时间较短，需要结合游戏、互动等形式进行教学。
教学要求：教师应以启发式教学为主，关注个体差异，注重培养学生的动手实践能力和音乐表现力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高技能。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，以培养学生的音乐素养和演奏技能为核心，具体内容包括：1. 电子琴基本结构认识：介绍电子琴的各个部分及其功能，如键盘、音色选择、节奏选择等。
2. 演奏姿势与基本操作：教授正确的演奏坐姿、手型，指导学生掌握电子琴的基本操作方法。
3. 简单旋律与歌曲演奏：选取适合小学生的简单旋律和歌曲，教授音阶、音符、节奏等基本音乐知识，引导学生独立演奏。
4. 音乐符号与节奏训练：讲解常用的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过练习使学生熟练掌握。
5. 音色与节奏选择：指导学生运用电子琴的音色和节奏功能，进行创意演奏和编曲。
6. 音乐创作与表演：鼓励学生运用所学知识，创作简单的旋律和伴奏，进行小组合作表演。
简易电子琴的设计课程设计
简易电子琴的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易电子琴的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识。
2. 学生能描述简易电子琴的电路结构，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，并能运用到电子琴的设计中。
技能目标：1. 学生能够独立完成简易电子琴的组装，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过编程设计出独特的音乐作品，培养创新能力。
3. 学生能够运用所学知识解决简易电子琴制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和音乐的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在合作完成任务的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生通过创作音乐作品，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的生活态度。
4. 学生认识到科技与艺术的结合，体会创新的意义，培养探索精神。
本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握简易电子琴的制作技能，培养音乐素养，提高实践和创新能力，同时培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、二极管、三极管等基本电子元件的作用和特性，以及其在简易电子琴中的应用。
相关教材章节：第一章 电子元件基础知识2. 简易电子琴工作原理：讲解简易电子琴的基本工作原理，包括声音产生、放大、振荡等过程。
相关教材章节：第二章 电子琴工作原理3. 电路结构与功能：详细介绍简易电子琴的电路结构，包括键盘、音源、振荡器、放大器等部分的功能及其相互关系。
相关教材章节：第三章 简易电子琴电路结构4. 音乐理论基础：教授基本的音乐理论知识，如音名、音高、音值、节奏等，为电子琴设计提供理论支持。
相关教材章节：第四章 音乐理论基础5. 简易电子琴组装与调试：指导学生进行简易电子琴的组装、焊接和调试，培养动手实践能力。
相关教材章节：第五章 简易电子琴组装与调试6. 音乐作品创作与编程：教授如何通过编程创作音乐作品，运用所学知识对简易电子琴进行创新设计。
电子琴微机课程设计
电子琴微机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子琴的基本结构和演奏原理；2. 学生能掌握电子琴常用的微机操作技巧，如音色选择、节奏设定等；3. 学生能熟悉并运用电子琴演奏中的基本音乐理论知识，如音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能熟练操作电子琴，进行简单的独奏和伴奏；2. 学生能运用微机功能创作简单的音乐作品；3. 学生能在团队协作中，与他人共同完成一首电子琴演奏作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子琴音乐的兴趣和爱好，激发他们的学习热情；2. 培养学生具有合作精神，尊重他人，共同进步的团队意识；3. 培养学生具有创新意识，敢于尝试，勇于表现的音乐素养。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力，结合音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
学生特点：本课程面向具有一定音乐基础的小学高年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较好的学习积极性。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与实践，注重课程内容的实用性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
通过课程学习，使学生在掌握电子琴演奏技巧的同时，培养良好的情感态度和价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍电子琴的结构、演奏原理、音色种类和功能操作。
- 教材章节：第一章 电子琴概述- 内容：电子琴的起源、发展；电子琴各部分功能及操作方法。
2. 基本音乐理论知识：学习音阶、和弦、节奏等基本音乐概念。
- 教材章节：第二章 音乐理论基础- 内容：大、小调音阶；三和弦、七和弦；常见节奏型及拍号。
3. 电子琴演奏技巧：学习电子琴演奏中的基本指法和演奏技巧。
- 教材章节：第三章 电子琴演奏技巧- 内容：指法练习；音色、节奏选择与切换；简单独奏曲练习。
4. 实践与创作：运用所学知识进行实际操作，创作简单的音乐作品。
- 教材章节：第四章 实践与创作- 内容：编配简单的伴奏；创作短小的音乐作品；团队协作完成演奏作品。
初学电子琴课程教案设计方案模板
一、课程名称《电子琴基础入门教程》二、教学目标1. 情感目标：培养学生对音乐和电子琴的兴趣，激发学生对音乐学习的热爱。
2. 知识目标：掌握电子琴的基本构造、音阶、和弦等基本知识。
3. 技能目标：学会基本的电子琴演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
4. 综合目标：提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学对象初学者，年龄不限，对电子琴有一定兴趣。
四、教学课时共10课时，每周1课时。
五、教学内容1. 第1课时：电子琴简介及基本构造2. 第2课时：电子琴键盘布局及音阶3. 第3课时：和弦基础知识4. 第4课时：基本演奏技巧（一）5. 第5课时：基本演奏技巧（二）6. 第6课时：曲目《小星星》演奏学习7. 第7课时：曲目《茉莉花》演奏学习8. 第8课时：音乐欣赏与创作9. 第9课时：小组合奏练习10. 第10课时：期末考核与总结六、教学过程第1课时：电子琴简介及基本构造1. 导入：介绍电子琴的发展历程及在我国音乐教育中的地位。
2. 讲解：电子琴的基本构造，包括键盘、踏板、旋钮等部分。
3. 演示：教师现场演奏，让学生感受电子琴的音色和表现力。
4. 练习：学生跟随教师演奏，熟悉键盘布局。
第2课时：电子琴键盘布局及音阶1. 复习：回顾上节课内容，巩固电子琴键盘布局。
2. 讲解：电子琴音阶知识，包括大调音阶、小调音阶等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习音阶。
第3课时：和弦基础知识1. 复习：回顾上节课内容，巩固音阶知识。
2. 讲解：和弦基础知识，包括三和弦、七和弦等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习和弦。
第4课时：基本演奏技巧（一）1. 复习：回顾上节课内容，巩固和弦知识。
2. 讲解：基本演奏技巧（一），如指法、节奏等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
第5课时：基本演奏技巧（二）1. 复习：回顾上节课内容，巩固基本技巧。
2. 讲解：基本演奏技巧（二），如踏板运用、音色调整等。
3. 练习：学生跟随教师演奏，练习基本技巧。
课程设计-八键电子琴
课程设计-八键电子琴
1. 课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解基本电子琴的构造和原理，掌握电子琴音符的基本演奏方法，并能够熟练使用八键电子琴演奏简单的音乐作品。
2. 课程内容：
（1）电子琴的构造和原理
（2）电子琴音符的基本演奏方法
（3）八键电子琴的使用和演奏
（4）使用八键电子琴演奏简单的音乐作品
3. 课程安排：
第一课：电子琴的构造和原理
介绍电子琴的构造和原理，让学生了解电子琴的工作原理和基本构成部分。
第二课：电子琴音符的基本演奏方法
教授电子琴音符的基本演奏方法，让学生掌握如何演奏单个音符和和弦。
第三课：八键电子琴的使用和演奏
介绍八键电子琴的使用方法和演奏技巧，让学生学会如何使用八键电子琴演奏音乐。
第四课：演奏简单的音乐作品
通过示范和演练，让学生使用八键电子琴演奏简单的音乐作品，巩固之前所学内容。
4. 授课方法：
（1）讲述
介绍电子琴的构造和原理、电子琴音符的基本演奏方法、八键电子琴的使用和演奏以及演奏简单的音乐作品。
（2）示范
通过示范教学的方式，让学生更加直观地了解和掌握课程内容。
（3）演练
让学生通过演练、练习的方式，逐渐熟练掌握八键电子琴的使用和演奏技巧。
5. 教学评估：
通过课堂练习、小组合作、演奏表现等多种方式，对学生进行综合评估。
同时，可以邀请专业老师对学生的演奏进行评估，以定量化的方式评估学生的表现。
16键电子琴课程设计
16键电子琴课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解16键电子琴的基本结构、功能及操作方法。
2. 学生能掌握基本的音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等，并在16键电子琴上实践。
3. 学生能掌握至少两种不同调式的演奏技巧。
技能目标：1. 学生能熟练操作16键电子琴，进行简单的曲目演奏。
2. 学生能运用所学的音乐理论知识，进行简单的创作和改编。
3. 学生能通过合作、讨论等方式，与他人共同完成一曲合奏。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生团队协作、互相尊重的精神，增进同学间的友谊。
3. 培养学生勇于挑战自我、克服困难的精神，增强自信心。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合音乐理论知识，培养学生的音乐素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生，具有一定的音乐基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重激发学生的兴趣和潜能，提高学生的实践能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子琴基础知识：介绍16键电子琴的结构、功能及操作方法，使学生熟悉电子琴的基本使用。
- 教材章节：第一章《电子琴的基本知识》- 内容列举：电子琴的构造、操作界面、音色选择、节奏选择等。
2. 音乐理论知识：学习基本的音乐符号、音阶、和弦等，为演奏曲目打下基础。
- 教材章节：第二章《音乐理论基础》- 内容列举：五线谱、音符、音高、音值、和弦、调式等。
3. 演奏技巧训练：学习两种不同调式的演奏技巧，并进行曲目练习。
- 教材章节：第三章《演奏技巧与曲目实践》- 内容列举：大调、小调演奏技巧、曲目练习、指法训练等。
4. 创作与改编：运用所学的音乐理论知识，进行简单曲目的创作和改编。
- 教材章节：第四章《创作与改编》- 内容列举：创作思路、改编方法、实践操作等。
电子琴的教学课程设计
电子琴的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子琴的基本结构，掌握电子琴的演奏姿势和基本操作方法。
2. 学生能够识别并熟练演奏简单乐谱，包括五线谱和简谱。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶、和弦等。
技能目标：1. 学生能够独立演奏教材中的初级曲目，并展示正确的指法和演奏技巧。
2. 学生能够通过电子琴创作简单的旋律，培养音乐创作能力。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的歌曲分析和演奏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，提高音乐审美能力，增强学习音乐的动力。
2. 学生通过学习电子琴，培养团队协作精神，学会与他人共同完成音乐作品。
3. 学生在音乐实践中，培养自信心，敢于展示自己的才华，尊重他人的成果。
课程性质：本课程为音乐学科，以实践操作为主，注重培养学生的音乐素养和实际操作能力。
学生特点：针对小学三年级学生，具有好奇心强、学习能力强、活泼好动的特点。
教学要求：教师应以生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电子琴演奏技能。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们健康成长。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使教学设计和评估更有针对性。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容，确保科学性和系统性：1. 电子琴基础知识：包括电子琴的结构、演奏姿势、基本操作方法等。
- 教材章节：第一章 电子琴的认识2. 音乐基本理论：涵盖音符、节奏、音阶、和弦等基础知识。
- 教材章节：第二章 音乐基本理论3. 演奏技能训练：学习基本指法、演奏技巧，并能独立演奏教材中的初级曲目。
- 教材章节：第三章 演奏技巧与曲目实践4. 创作练习：运用所学的音乐知识，进行简单的旋律创作。
- 教材章节：第四章 创作练习5. 歌曲分析与演奏：分析教材中经典曲目，提高学生的音乐鉴赏能力。
- 教材章节：第五章 歌曲分析与演奏教学进度安排：第一周：电子琴的认识，学习演奏姿势和基本操作方法。
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课程设计报告( 2014—2015 年度第二学期)课程：单片机及嵌入式系统A题目：简易电子琴院系：自动化系班级：测控1201学号：201202030105201202030106学生姓名：范征宇高鸣指导教师：程海燕设计周数：一周成绩：日期：2015年6 月11 日1．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。
2．根据所选题目的要求进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。
3．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。
二、课程设计正文1．正文为宋体，五号字行间距为211．1------------1．2------------（主要内容包括：1)设计题目；2)设计思想阐述（总体设计方案、系统的主要功能、作用）；3)系统工作原理介绍（电路设计、系统框图）；4)系统程序设计（程序流程图、源程序及注释）；5)系统调试结果。
）三、课程设计总结1．正文为宋体，五号字行间距为211．1------------1．2------------（主要内容包括：1)对整个设计工作过程进行归纳和综合;2)对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结;3)提出解决问题的方法、建议和对这次设计实践的认识和收获。
）四、参考文献（一定要列出全部参考文献，包括网上资料来源的网址，注意搜索资料时及时拷贝网址）[1] 作者1, 作者2 书名. 出版单位, 版本. 出版日期附录（设计流程图、程序、表格、数据等）1．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。
2．根据所选题目的要求进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。
3．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。
二、课程设计正文设计题目主要内容是用AT89S51单片机作为核心控制元件，设计一个电子琴。
以单片机作为主控核心，与键盘、扬声器等模块组成核心主控制模块，在主控模块上设有16个按键和扬声器。
设计思想使用单片机设计简易电子琴进行了分析，并介绍了基于单片机电子琴统硬件组成。
利用单片机产生不同频率来获得我们要求的音阶，最终可随意弹奏想要表达的音乐。
一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，这样我们就可以利用不同的频率的组合，即可构成我们所想要的音乐了，对于单片机来产生不同的频率非常方便，我们可以利用单片机的定时/计数器T0来产生这样方波频率信号，因此，我们只要把一首歌曲的音阶对应频率关系弄正确即可。
设计原理4×4矩阵键盘识别处理每个按键都有它的行值列值，行值列值的组合就是按键的编码。
矩阵的行线和列线分别通过两并行接口和CPU通信。
每个按键的状态同样需变成数字量“0”和“1”，开关的一端（列线）通过电阻接VCC，而接地是通过程序输出数字“0”实现的。
键盘处理程序的任务是：确定有无键按下，判断哪一个键按下，键的功能是什么；还要消除按键在闭合或断开时的抖动。
两个并行口中，一个输出扫描码，使按键逐行动态接地，另一个并行口输入按键状态，由行扫描值和回馈信号共同形成键编码而识别按键，通过软件查查出该键的功能。
数码管扬声器截图各音节频谱码利用AT89C51的内部定时器使其工作计数器模式（MODE1）下，改变计数值TH0及TL0以产生不同频率的方法产生不同音阶，例如，频率为523Hz，其周期T＝1/523＝1912μs，因此只要令计数器计时956μs/1μs＝956，每计数956次时将I/O反相，就可得到中音DO（523Hz）。
计数脉冲值与频率的关系式(如式4-1所示)是： N＝fi÷2÷fr 4-1式中，N是计数值；fi是机器频率（晶体振荡器为12MHz时，其频率为1MHz）；f r是想要产生的频率。
其计数初值T的求法如下： T＝65536－N＝65536－fi÷2÷fr例如：设K＝65536，fi＝1MHz，求低音DO（261Hz）、中音DO（523Hz）、高音D O（1046Hz）的计数值。
T＝65536－N＝65536－fi÷2÷fr＝65536－1000000÷2÷fr＝65536－500000/fr 低音DO的T＝65536－500000/262＝63627 中音DO的T＝65536－500000/523＝64 580 高音DO的T＝65536－500000/1046＝65059单片机12MHZ晶振，高中低音符与计数T0相关的计数值如表4-2所示表4-2 音符频率表音乐发生流程图整体电路图程序流程图源程序#include <reg52.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intsbit beep=P1^6; //定义蜂鸣器sbit music=P1^3; /*music为低电平播放《世上只有妈妈好》（工作模式为音乐播放器），music1为低电平时播放祝你生日快乐，music、music1都为高电平时（工作模式为电子钢琴）*/sbit music1=P1^1;uchar timer0h,timer0l,time,key,flag; //flag==0时为电子钢琴模式，flag==1时为音乐播放器uchar code yuepu[]={ 6,2,3,5,2,1, 3,2,2, 5,2,2, 1,3,2, 6,2,1, 5,2,1, 6,2,4, 3,2,2, 5,2,1, 6,2,1, 5,2,2, 3,2,2, 1,2,1, 6,1,1, 5,2,1, 3,2,1, 2,2,4, 2,2,3, 3,2,1, 5,2,2, 5,2,1,6,2,1, 3,2,2, 2,2,2, 1,2,4, 5,2,3, 3,2,1, 2,2,1, 1,2,1, 6,1,1, 1,2,1, 5,1,6, 0,0,0 }; //世上只有妈妈好乐谱uchar code yuepu1[]={5,1,1, 5,1,1, 6,1,2, 5,1,2, 1,2,2, 7,1,4,5,1,1, 5,1,1, 6,1,2, 5,1,2, 2,2,2, 1,2,4,5,1,1, 5,1,1, 5,2,2, 3,2,2, 1,2,2, 7,1,2, 6,1,2, 4,2,1, 4,2,1, 3,2,2, 1,2,2, 2,2,2, 1,2,4}; //祝你生日快乐乐谱uchar code TH_0[]={0xF2,0xF3,0xF5,0xF5,0xF6,0xF7,0xF8,0xF9,0xF9,0xFA,0xFA,0xFB,0xFB,0xFC,0xFC,0xFC,0xFD,0xFD,0xFD,0xFD,0xFE,0xFE,0xFE,0xFE,0xFE,0xFE,0xFE,0xFF,// 28个音阶高八位频率表装进定时器高八位} ;uchar code TL_0[]={0x42,0xC1,0x17,0xB6,0xD0,0xD1,0xB6,0x21,0xE1,0x8C,0xD8,0x68,0xE9,0x5B,0x8F,0xEE,0x44, 0x6B,0xB4,0xF4,0x2D,0x47,0x77,0xA2,0xB6,0xDA,0xFA,0x16,// 28个音阶低八位频率表装进定时器低八位};void delay(uchar t){uchar t1;unsigned long t2;for(t1=0;t1<t;t1++) //延时半拍函数，控制音乐节奏{for(t2=0;t2<8000;t2++){;}}}void song(){TH0=timer0h;TL0=timer0l; // 唱歌程序TR0=1;delay(time); //延时，让此音节播放的长短TR0=0; //关定时器，为下个音节响做准备}void delayms(uint x) //去抖延时{uint i,j;for(i=x;i>0;i--)for(j=110;j>0;j--);}void keyscan() //检测十六个发出音乐按键函数{uchar temp;P3=0xfe;temp=P3;temp=0xf0&temp;if(temp!=0x0f){delayms(10); //检测第一行temp=P3 ;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xee: key=0;break;case 0xde: key=1;break;case 0xbe: key=2;break;case 0x7e: key=3;break;}TH0=TH_0[key];//将按下的键对应发出此频率声音的初值装入TR0=1; //打开定时器while(temp!=0xf0)//一直按下就一直发声{temp=P3;temp=temp&0xf0;}TR0=0;//松手时关闭定时器0，不能发声beep=1;//使蜂鸣器置高关闭，预防在进入中断取反时将它置低打开}}P3=0xfd;temp=P3;temp=0xf0&temp;if(temp!=0x0f)//检测第二行按键{delayms(10);temp=P3 ;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xed: key=4;break;case 0xdd: key=5;break;case 0xbd: key=6;break;case 0x7d: key=7;break;}TH0=TH_0[key]; //将按下的键对应发出此频率声音的初值装入TL0=TL_0[key];TR0=1; //打开定时器0while(temp!=0xf0)//一直按下就发声{temp=P3;temp=temp&0xf0;}TR0=0; //松手时关闭定时器，不能发声beep=1;//使蜂鸣器置高关闭，预防在进入中断取反时将它置低打开}}P3=0xfb;temp=P3;temp=0xf0&temp;if(temp!=0x0f){delayms(10);temp=P3 ;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xeb: key=8;break;case 0xdb: key=9;break;case 0xbb: key=10;break;case 0x7b: key=11;break;}TH0=TH_0[key];TL0=TL_0[key];//将按下的键对应发出此频率声音的初值装入TR0=1; //打开定时器while(temp!=0xf0)//一直按下就发声{temp=P3;temp=temp&0xf0;}TR0=0; //松手时关闭定时器0，不能发声beep=1;//使蜂鸣器置高关闭，预防在进入中断取反时将它置低打开}}P3=0xf7;temp=P3;temp=0xf0&temp;if(temp!=0x0f){delayms(10);temp=P3 ;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xe7: key=12;break;case 0xd7: key=13;break;case 0xb7: key=14;break;case 0x77: key=15;break;}TH0=TH_0[key];TL0=TL_0[key];//将按下的键对应发出此频率声音的初值装入TR0=1;while(temp!=0xf0){temp=P3;temp=temp&0xf0;}TR0=0;beep=1;}}}void main(){uchar k,i;TMOD=1;EA=1;ET0=1;while(1){if(music&&music1) //当为高电平时没有放音乐，扫描键盘{flag=0;keyscan();}if(!music){flag=1;i=0;while(i<100) //音乐数组长度，唱完从头再来{if(music){beep=1;break;}k=yuepu[i]+7*yuepu[i+1]-1;timer0h=TH_0[k];timer0l=TL_0[k];time=yuepu[i+2];i+=3;song();}}if(!music1){flag=1;i=0;while(i<75){if(music1){beep=1;break;}k=yuepu1[i]+7*yuepu1[i+1]-1;timer0h=TH_0[k];timer0l=TL_0[k]; //把对应的音乐频率放进定时器0time=yuepu1[i+2];//音乐节拍i+=3;song();}}}}void time0() interrupt 1{if(flag==0){beep=!beep;TH0=TH_0[key];TL0=TL_0[key];}else{beep=!beep;TH0=timer0h;TL0=timer0l;}} //电子琴模式时进入//音乐播放器模式调试结果仿真效果良好，硬件调试结果可以接受，不过由于蜂鸣器的问题，效果不是很理想。