部首查字法 教学设计

《部首查字法》教学设计教学内容：冀教版小学语文二年级下册综合学习二《部首查字法》学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。

因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。

所以，我抓住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。

教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表2.能用部首查字法查字典，学习独立识字3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣教具准备：字典教学课时：1课时教学过程：一：揭题导入：解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。

对了，还有一种方法就是查字典，找出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字。

二：认识字典（复习）：同学们，在上一个节课中我们认识了字典，懂得了遇到不认识的字、也就是知道字形而不知道字音的情况下可以使用部首查字法查字典。

我们还懂得了什么是部首、部首目录、检字表。

现在，我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!三：讲解方法（一）出示金钥匙：部首查字法的步骤真是比较麻烦，能查到的同学真不简单！还没查到的同学也别着急，字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！（二）学习掌握部首查字法的规律1.揭示方法：字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。

具体怎么运用呢？我们先以“杜”为例，这个字分为两部分。

这个字的部首是木字旁，数一数，四画；现在大家可以在部首目录上查木字旁，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。

再来看另一边，数一数它有几画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“du”。

“部首查字法”查字典金湖县戴楼镇中心小学杨静教材解读：本次教学内容选自苏教版二年级下册《练习1》中的“处处留心”，这一板块训练内容是继“音序查字法”后，学习运用“部首查字法”练习查字典，。

教学目标：学习用部首查字法查字典。

教学重点：指导学生掌握“部首查字法”的方法，运用“部首查字法”查找生字。

教学难点：指导学生根据语言环境来选择义项。

教学流程：一：揭示部首查字1．课件出示小猴读童话图。

小猴是个爱学习的孩子，他爱读书，也喜欢写儿歌。

看，图上的小猴现在在干什么呢？今天他又捧起了童话书津津有味地读起来了。

读着读着，遇到了几个不认识的字：课件出示：腔粮酣敲这几个字究竟怎么读呢？他想请我们小朋友帮他查查字典。

2．上学期，我们学习了音序查字典的方法，我们用音序查字法查找这几个字，行吗？说说你的理由。

小结：通过上学期的学习我们知道，当我们知道一个字的读音，不知道字如何写时，我们用音序查字法。

可是现在我们不知道这几个字怎么读，就不能用音序查字法查到这几个字的读音。

3．那怎么办呢？这节课我们就来学习一种新的查字法，叫——部首查字法。

当我们在看课外书或读报纸时，遇到不认识的字时，我们可以用部首检字法来查字典，解决字音，理解字义。

二：指导部首查字1．复习学过的部首。

课件出示已学过的部分部首：忄讠艹冫宀亻灬扌氵犭纟疒这些都是我们已经学过的部首，先听老师读。

再自己读一读。

2．怎样用部首检字法查找生字呢？请小朋友们先自己读一读《练习1》“学用字词句”的第一板块“读一读对话，学习部首查字法”。

一边读对话，一边想一想。

3．这两段对话主要讲了部首检字法如何提取部首。

怎样提取部首呢？读了对话，小朋友们知道了吗？谁来说说？课件出示：字分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查；字的两部分都是部首，就按照先左后右、先上后下、先内后外的方法提取部首。

4．利用实物展台，指导学生查“椅”字。

⑴我们先练习查“椅”。

“椅”是由“木”和“奇”组成的，它的部首是“木”。

部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。

翻到检字表页码，再数剩下有几画。

检字表里找到字，看看正文的页码。

正文当中查到字，读音字义全有啦！小朋友，部首查字法最关键的是确定部首，那么怎样确定汉字的部首呢？这是一个重点为，老师来举几个例子：例1：形声字清、烧、跳、柳它们都是形声字，清，清水的清与水有关，所以它的部首是“氵”，烧，烧火的烧与火有关，所以它的部首是“火”旁，跳，要用脚跳，与足有关，所以它的部首是“”，柳，与树木有关，所以它的部首是“木”旁，由此可见，形声字查形旁。

例2：有两个部首休可以分解成“亻”和“木”，我们说休的部首是左面的单人旁，早可以分解成“日”和“十”，我们说早的部首是上面的日字头，间可以分解成“门”和“日”，我们说间的部首是外面的门字框，还有坐、架、禁这几个字，它们长得很奇怪，它们头上长着角，那应该怎样确定部首呢，我们根据“头上长角查下面”的原则来确定它们分别查土字部、木字部和示字部。

由此可以得出合体字部首查字法的一般规律：查上不查下，查左不查右。

查外不查内，头上有角查下面。

那么独体字怎样确定部首呢？独体字的部首分为两种：例3：独体字七的部首是它的第一笔（一），甲的部首是它的第一笔（丨）九的部首是它的第一笔（丿）为的部首是它的第一笔（丶）书的部首也是它的第一笔（乛）这类不好确定部首的独体字，就查起笔。

那么这一类的独体字又怎样确定部首？马、鱼、音这类做偏旁的字，把整个字做部首来查，我们称它“独体字作偏旁查自己”。

我们把确定部首的口诀连起来，也是一首儿歌，我们一起来读读吧：独体字查起笔，作偏旁查自己。

形声字查形旁，查上不查下，查左不查右。

查外不查内，头上有角查下面。

二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法，能够独立运用部首查字法查找汉字。

2. 培养学生热爱汉字，喜欢学习语文的情感。

3. 提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。

二、教学内容：1. 部首查字法的概念及作用。

2. 部首查字法的步骤。

3. 部首查字法的实践操作。

三、教学重点：1. 部首查字法的步骤。

2. 部首查字法的实践操作。

四、教学难点：1. 部首查字法的步骤。

2. 部首查字法的实践操作。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解部首查字法的概念、步骤及作用。

2. 演示法：展示部首查字法的实践操作。

3. 练习法：让学生亲自动手实践，巩固所学内容。

4. 讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对汉字的兴趣，引导学生思考汉字的构成。

2. 提问：你们知道汉字是怎么组成的吗？3. 回答：汉字是由部首和偏旁组成的。

二、讲解部首查字法（10分钟）1. 讲解部首查字法的概念：部首是汉字分类的方法之一，部首查字法是通过查找汉字的部首来快速找到汉字的方法。

2. 讲解部首查字法的步骤：（1）确定部首：找出汉字的部首。

（2）查找部首：在字典中找到部首的位置。

（3）查找汉字：根据部首的位置找到汉字。

3. 讲解部首查字法的作用：提高查找汉字的效率，培养学生的独立学习能力。

三、演示部首查字法（5分钟）1. 展示部首查字法的实践操作。

2. 讲解演示过程中的注意事项。

四、练习部首查字法（10分钟）1. 让学生亲自动手实践，运用部首查字法查找汉字。

2. 引导学生相互交流，分享学习心得。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结部首查字法的步骤和作用。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用部首查字法，提高查找汉字的能力。

3. 拓展学习：引导学生学习更多的汉字查找方法，如音序查字法、笔画查字法等。

六、教学评估1. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们是否掌握了部首查字法的步骤和技巧。

2. 通过课后作业，检查学生是否能够独立运用部首查字法查找汉字。

部首查字教学设计
学习目标：
1、复习常用部首，能准确说出部首名称。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

学习重点：
掌握部首查字典的方法。

学习难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。

学习准备：
每个学生准备统一的《新华字典》。

教学过程：
一、激趣导入
1、当我们读书看报的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？
2、展示各自的字典。

二、学习查字典
1、出示ppt
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。

（3）以“阔”为例讨论部首查字的方法。

（4）学生交流汇报，教师相机指导。

师生共同总结出方法。

第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。

部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。

四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。

昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。

你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。

（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。

2.部首查字法。

3.笔画查字法。

今天我们来学习第二种，部首查字法。

（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。

（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。

第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。

（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。

第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。

第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。

根据拼音拼读，“阔”字就会读了。

（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。

（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。

找对部首数几画，部首目录去找它。

除去部首再数数，检字表里仔细查。

查到生字看页码，最后你就认识它。

（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。

计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。

湘教版小学二年级下册语文活动7《部首查字法》教学设计保靖县梅花小学全晓燕学习目标：1、熟练地掌握部首查字法的步骤。

2、学会使用部首查字法，增强自学生字的能力。

3、培养运用字典到生活中学习生字的习惯，感受使用字典的快乐。

4、培养勇于迎接挑战的自信心，找寻挑战成功的快乐。

重点、难点：重点：熟练地运用部首查字法查生字难点：养成在生活中遇到不认识的字查字典的好习惯课时安排：1课时教学准备：人手一本字典，生字卡片，多媒体课件学法指导：在练习中掌握学习知识，培养自学能力，感受学习的快乐教学步骤：一、谈话导入师：亲爱的同学们，我们都有一个好帮手，它是谁?(字典)师：对，字典可不是只是放在我们的书包增加我们书包的重量的，而是我们要运用它来帮助我们认识更多的生字的。

（板书：查字典）二、活动教学师：字典先生给我们出了很多难题。

你们敢迎接它的挑战吗？1、课件出示挑战一：师：上个学期我们学习了一种查字典的方法。

谁能说说它的步骤。

（音序查字法，先查音序，再找音节，最后查生字）（课件同步显示流程）。

师：非常好，我们通过了第一个挑战，你们表现的非常棒。

我们继续来迎接挑战2、课件出示挑战二：你能找出下列字的部首吗？街、近、原、跑、燕、国、彩、邻师：这也没难倒同学，你们真了不起。

我们就进入关键的第三轮挑战吧。

3、课件出示挑战三看视频，回答问题。

部首查字法的步骤是什么？板书：部首查字法观看视频资料，后指名答步骤，用“先……再……”句式回答，师总结，课件同时出现步骤数部首的笔画数另一部分的笔画（除掉部首）查部首的目录查检字表记检字表页码记正文页码同时板书：先查部首，再查几画师：同学们观察的可真仔细，会说可不够，还要会做，我们一起跟着老师来查查这个字“嘎”（多媒体切换至幻灯机，放上“嘎”字和字典。

实际操作查字典。

边演示边说步骤。

）师：我们先数这个字的部首“口”部有几画。

（3画）我们到3画里面去找一找。

记住后面的页码。

翻到检字表里面，找到“口”部,把“口”填入表格中“部首”一栏；然后再数另一部分有几画。

实际效果：学生热情很足，并且一下子就回答出来了。

反思：课前询问过同学，可能他们对此也有所了解了，而且有些同学确实已经会部首查字了。

这一环节的目标很容易就达到了，所以有时不能低估学生的学习能力。

2、课堂环节1以字娃娃和部首妈妈来解释什么是部首目标：给学生以生动的比喻来轻松地了解部首的概念。

实际效果：学生有兴趣但还是不能清楚地明白部首的概念。

没有达到此环节教学目标。

反思：用比喻的方法能贴近孩子的思维，有趣而形象，但这个比喻并不十分恰当，可以改为：字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员，他们这个相同的偏旁就是他们家族的标志，有这个标志才能允许进入这家族的大门，否则就被守门的阿姨赶走了。

所以教学设计不但要精确，还要考虑到孩子的思维、接受能力。

3、课堂环节3、4 给字练习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。

实际效果：学生都答对了。

反思：学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。

4、课堂环节5请一生带领全班查“傣”字目标：为别的学生提供一个范例，引导他们去对部首查字法有所了解。

实际效果：此生只是在引导下说出步骤，并没有自己边查字典边解释，示范作用不大。

反思：学生只是自己说，下面不会的同学可能还是“一头雾水”，会的同学就不太注意听，预想的范例作用并不大，这一环节的设计欠缺考虑，应该让此生拿着字典在投影机下给学生示范查字典，这样更形象更能带动学生一起动手查。

5、课堂环节6出示4个字带领学生按步骤查字典目标：使学生能会用部首查字法，熟悉查字步骤。

实际效果：1）但要查页数时由于有些同学没带字典，又没有借就无所事事；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。

2）5个步骤中2个数笔画的地方使学生混淆。

3）在前2个步骤中，都是让全班回答或请学生答，学生很积极，但在后三个环节中要求学生一个字一个字的查，浪费了时间，而且没顾及到学生能力的两极分化。

部首查字法教案教案标题：部首查字法教学教学目标：1. 理解部首的概念和作用。

2. 掌握常用的部首。

3. 学会使用部首查字的方法。

教学准备：1. 教师准备部分常用部首的图示。

2. 多个字卡，每张字卡上写有一个字，包括常用汉字和一些生字。

教学过程：步骤一：引入1. 教师出示部分常用部首的图示，引导学生讨论它们分别代表什么意思。

2. 解释部首的概念和作用，即用部首来查找和归类汉字的方法。

步骤二：学习部首1. 教师依次出示常用的部首，并读出它们的发音和意义，要求学生跟读和记忆。

2. 可以按照一定的顺序进行学习，例如从“人”、“口”、“心”等开始，逐渐增加其他部首。

步骤三：练习部首查字1. 教师出示一个字卡，要求学生将这个字的部首找出来，并说出这个字的发音和意义。

2. 学生可以在字典中查找相应的字，并验证自己的答案。

3. 教师提醒学生注意部首的位置和组合，以及一些特殊情况如“艹”在字的右侧。

步骤四：巩固练习1. 教师将多个字卡混在一起，要求学生将它们按照部首进行分类。

2. 学生可以与同桌合作，互相帮助和讨论。

3. 在这个过程中，教师可以观察学生的学习情况，及时纠正错误和提供帮助。

步骤五：拓展练习1. 给学生发放一份部首查字练习册，要求他们根据已学的部首查找并填写相应的汉字。

2. 学生可以在课后独立完成这个练习。

步骤六：总结归纳1. 教师与学生共同总结和归纳部首查字的方法和技巧，解答学生的问题。

2. 提醒学生在日常学习中应用部首查字法，提高字词和阅读的能力。

教学延伸：1. 学生可以收集更多的部首，扩展他们的部首词典。

2. 学生可以尝试用部首查字法解决一些生字的问题，提高阅读理解和学习兴趣。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和练习册的完成情况。

2. 学生可以进行小组间或同桌间的互评，提供反馈和建议。

二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法的基本步骤。

2. 培养学生独立查找生字词的能力。

3. 提高学生对汉字结构的认识，增强他们对汉字的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：部首查字法的步骤及运用。

2. 教学难点：如何快速找到正确的部首和相应的字词。

三、教学准备：1. 汉字字典。

2. 教学课件或黑板。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的生字词，谈谈他们是如何记忆和查找这些字的。

2. 讲解部首查字法：1) 介绍部首的概念，举例说明部首在汉字中的位置和作用。

2) 讲解部首查字法的四个步骤：确定部首、查找部首、确定字、查找字。

3) 通过示例，演示部首查字法的具体操作过程。

3. 实践操作：1) 学生分组，每组选择一个生字词进行部首查字法的实践操作。

2) 教师巡回指导，解答学生在查找过程中遇到的问题。

3) 学生汇报查找结果，分享部首查字法的体会。

4. 总结提升：1) 教师引导学生总结部首查字法的优点和注意事项。

2) 学生谈谈对部首查字法的认识和感受。

五、课后作业：1. 学生自主选择三个生字词，运用部首查字法进行查找，并记录查找过程。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握部首查字法的四个步骤，并能够独立进行查找。

2. 学生能够在查找过程中，正确找到部首和相应的字词。

3. 学生对汉字结构的认识有所提高，对汉字产生更浓厚的兴趣。

七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习其他查字法，如音序查字法和笔画查字法。

2. 组织学生进行查字法竞赛，提高他们的学习兴趣和积极性。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作，引导他们正确进行部首查字。

2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握部首查字法。

3. 教学中，要注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助，共同进步。

九、教学计划：1. 下一节课，将继续巩固部首查字法的学习，并进行相关练习。