人教版七年级语文上册《雨的四季》教学详案一、教学目标1、感受文章的语言美、画面美，学习作者抓住景物特征的描写方法。
2、品味文中优美的语言，体会作者对雨的喜爱和赞美之情。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点（一）教学重点（1）感受文章的语言美、画面美，学习作者抓住景物特征的描写方法。
（2）品味文中优美的语言，体会作者对雨的喜爱和赞美之情。
（二）教学难点理解文中富有哲理的语句，体会作者的情感变化。
三、教学方法1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美和意境美。
2、讨论法：组织学生讨论，引导学生深入理解课文内容。
3、赏析法：赏析文中优美的语句，体会作者的描写方法和情感表达。
4、多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、音乐等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程（一）导入新课（1）播放一段雨声的音乐，让学生闭上眼睛，感受雨的声音。
（2）提问学生：雨给你带来了怎样的感受？你喜欢雨吗？为什么？（3）引出课题《雨的四季》，介绍作者刘湛秋。
作者简介刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。
他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人・爱情・风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。
（二）初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
（3）提问学生：课文围绕“雨” 写了哪些内容？明确：课文围绕“雨” 依次写了雨的四季特点、雨中的景物、雨中的人们以及作者对雨的感受。
（三）精读课文，品味语言（1）春雨图①提问学生：作者是如何描写春雨的？明确：作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了春雨的清新、润泽、甜美。
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
” 这句话把树比作人，“睁开眼睛”“手臂柔软” 赋予树以人的动作和情感，生动地写出了春雨滋润下树的生机勃勃；“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
