我选我课件(小学二年级语文)

习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。

讲授新课
导入新课：通过故事导入，激发学生学习兴趣 讲解生字：教授本课生字，包括读音、字义、笔画等 讲解课文：分析课文内容，引导学生理解课文意思 课堂互动：组织课堂活动，让学生积极参与，加深对课文的理解
巩固练习
读词语：出示 本课重点词语， 学生朗读并背
诵
造句练习：用 本课所学词语 进行造句，提 高学生的语言
课文。
理解课文内容， 知道王宁选自 己的目的是为 了向林园园学
习。
培养孩子从小 树立助人为乐 的优秀品质。
过程与方法
通过小组讨论，探讨课文中 的人物形象和思想内涵
通过角色扮演，体验课文中 的情感和情境
通过朗读课文，理解“我选 我”的意思和用意
通过写作练习，巩固对课文 的理解和感悟
情感态度与价值观
课文中的重点字词
重点字：选、班、林、员、 今、中
重点词：劳动委员、补课、 关心、身体不舒服、都夸
重点句：我选我，大家都选 我，我选自己当劳动委员。
课文中的重点句子
我选我，王宁自己选自己当劳 动委员。
李老师亲切地说：“那就选林 宁吧！”
大家都选他，我也选他。
他说：“我和李小青是好朋 友。”
教学重点与难点
帮助学生掌握阅读方法，提 高阅读能力和阅读兴趣
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验
小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作精神和沟通能力
朗读指导法：通过教师示范和指导，教学效果
识字、写字，理解重点词语的意思
教学重点
懂得要热爱劳动，劳动最光荣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文内容，体会王宁自告奋勇， 不怕困难的精神

小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思前几天，我们班进行了竟选。

请同学们谈一谈竟选的体会。

今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二、初读1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。

2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。

3、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。

三、学习第二自然段1、来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。

2、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。

出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。

3、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。

四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。

2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。

小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。

七、分角色读课文。

小学二年级语文《我选我》教学反思《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。

学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：一、识字教学识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

二年级上册
6、我选我
目标 课文 思考 练习
学习目标：
1、学习课文，懂得用适当的方 式展示和表现自我;懂得应当为别 人服务。
2、正确、流利、有感情地朗读课 文，读好重点句的语气。
6、我 选 我
李小青是我们班的劳动 委员。前几天，他转到别的 学校上学了。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？ 教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选 我。”
刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
我会填
我和李小青是( 好朋友 )。他 （爱劳动 ），（爱集体 ）。我要
像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
我会认
委
愣
补
切
室
集
宁
掌
返回
我会读
委员 补选 教室 王宁
愣住
一样
亲切
响起
集体
学校
掌声班会返回谢谢指导！大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁，说说吧，你为什 么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集 体。我要像他一样热爱劳动，关 心集体。”
王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
返回
为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？
返回
我会读
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。

二年级上册《我选我》课文我选我作者：李大同李小青是我们班的劳动委员。

前几天，他转到别的学校上学了。

今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。

选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。

突然，王宁站起来说：“我选我。

”大家都愣住了。

林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

《我选我》教学设计教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。

教学重点1、识字、写字。

2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

教学准备多媒体课件、生字词卡片。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

(板书课题)齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么?(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。

)2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。

(板书课题)(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。

)对话平台感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，不明白的地方研究一下。

(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。

)识字1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

3、开展“一字之师”游戏。

自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

4、齐读生字词。

(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

) 朗读1、学生练读课文。

要求读得正确，读得流利。

总结词
学习《我选我》可以培养学生的集体主义精神，让他们懂得个人利益服从集体 利益的重要性。
详细描述
课文中王宁的当选是班级同学集体讨论的结果，体现了集体决策的重要性。这 可以引导学生理解到个人利益应当服从于集体利益，培养他们的集体主义精神 。
责任感和担当精神
总结词
《我选我》这篇课文可以培养学生的责 任感和担当精神，让他们认识到自己的 责任和义务。
加强与学生的沟通和交流，关 注学生的学习情况和需求，及 时调整教学策略和方法。
对学生发展的影响和意义
通过本课的学习，学生能够更好 地了解自我，发现自己的优势和 不足之处，为未来的职业规划和
发展打下基础。
通过多种教学方法的运用，学生 能够更好地掌握知识和技能，提
高语言能力和思维能力。
通过情感体验和自主探究等环节 ，学生能够培养积极的学习态度 和价值观，为未来的学习和生活
本课教学的亮点与不足
不足
在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生情感和兴趣的 培养。
在案例分析环节，有些学生可能因为缺乏实际经验而难以理解，需要更 加注重案例的选择和讲解。
对今后教学的启示和建议
针对学生的实际情况，注重情 感和兴趣的培养，营造轻松愉 快的学习氛围。
在案例分析环节，要更加注重 案例的选择和讲解，让学生更 好地理解和掌握知识。
• 课文的教育意义在于培养孩子们的自信心、责任感和奉献精神。通过学习本课，孩子们可以了解到"我选我"是一种积极向上 的态度，是勇于担当的表现。同时，课文也强调了劳动的意义和价值，鼓励孩子们热爱劳动，积极参与集体活动。
02
课文内容解析
段落划分与大意
第一段（1-7）
描述王宁选自己的事情，以及同学们惊讶的表现。

小学二年级上册语文《我选我》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《我选我》原文李小青是我们班的劳动委员。

前几天，他转到别的学校上学了。

今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。

选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

突然，王宁站起来说：“我选我。

〞大家都愣住了。

林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？〞王宁说：“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

〞王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

字词：委、补、室、宁、愣、切、集、掌句子：我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

小学二年级上册语文《我选我》教案教材简说“我选我〞，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

“我选我〞的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。

“大家都愣住了〞，就说明了这一点。

但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

“我选我〞，表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家的拥戴。

学习目标1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人效劳。

教学建议〔一〕识字写字本课识字量不大。

建议教师在指导学生自读课文的根底上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。

1、本课生字中，“掌〞、“室〞声母是翘舌音；“宁〞、“愣〞、“掌〞韵母是后鼻音，“宁〞、“切〞是多音字，本课中分别读“níng〞和“qiè〞，要注意指导学生读准确。

2、“委、宁〞等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。

“愣、掌、补〞三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“〞、“手〞、“〞有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。

3、写字时重点指导下面几个字。

青：下边“〞的第一笔是“〞，不是“〞。

王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳 动委员。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动 委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在 想。突然 ,王宁站起来说：“我选我。”
大家都 愣住了。林老师 亲切 地说：“王宁， 说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和 李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像 他一 热样爱劳动，关心集体。”
经 呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，
你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他
爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
结
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
果
试一试 我是王宁,我想说…… 我是王宁的同学,我想说…… 我是李小青,我想说……
我选我
执教：九江小学 王小茜
我会说
《我选我》这篇课文主 要讲了件什么事？
这篇课文主要讲了
选
当
。
我选 我
李小青是我们班的劳动委员。前几天他转到别 的学校上学去了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选 谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想，突然,王宁站起来 说：“我选我。”
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说 吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋 友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心 集体。”
林老师说：“王宁，说说吧， 你为什么选自己？”
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
qiē
切西瓜
qiè
亲切
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动 委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在 想。突然 ,王宁站起来说：“我选我。”

点此播放教学视频
1、 “我”是谁？
2、当林老师让大家补选一名劳动 委员时，为什么教室静悄悄的？
3、当王宁说：“我选我”时，为 什么大家都愣住了。
4、王宁为什么要选自己当劳动委
员。
2年级语文上
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1、 “我”是谁？
王宁
2年级语文上
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2、当林老师让大家补选一名劳 动委员时，为什么教室静悄悄
2年级语文上
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2年级语文上
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卫生委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声
2年级语文上
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wěi
委
shì
室
lèng
愣
2年级语文上
点此播放教学视频
bǔ
补
níng宁qiè切源自qiē 切菜qiè亲切
2年级语文上
点此播放教学视频
集 jí
掌 zhǎng
2年级语文上
的？
“静悄悄”代表什么呢？ 就是一点声音都没有。
说明大家对补选劳动委员这件事很认 真，都在想该选谁劳动委员。
2年级语文上
点此播放教学视频
3、当王宁说：“我选我”时， 为什么大家都愣住了。
“愣住”的意思是什么呢？
“愣住”的意思是遇到没有想到的 情况时呆住了。
大家愣住的原因是王宁的发言大家都 没有想到。因为一般选举总是选别人， 难得有人选自己。
2年级语文上
点此播放教学视频
4、王宁为什么要选自己当劳动 委员。
①王宁和李小青是好朋友， 非常想学习李小青爱劳动， 爱集体的优点；②王宁有信 心，有决心，能做得像李小 青那样热爱劳动、关心集 体。）
2年级语文上
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读句子
课文赏析
大家都愣住了。林老师亲切地说：“某某， 说说吧，你为什么选自己？”
我会读
课文赏析
某某是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是某某。 某某是我的好朋友。 我的好朋友是某某。
第二部分 字词学习
字词学习
wěi
bǔ
shì
níng
委
补
室
宁
字词学习
读 一 读
字词学习
读 一 读
第三部分 句子练习
课后感想
某某当选劳动委员后，你认为他会做些什么？
下课啦!
二年级二班教学PPT课件
教师:某某
句子练习
某某是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是（ 某某 ）。
某某是我的好朋友。 （ 我 的 好 朋）友是 某 某 。
句子练习
我们的语文老师是青老师。
（ 青 老 ）师 是 （

我 们 的 语）文。老 师
第四部分 课后感想
课后感想
某某选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？
课后感想
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，某某站起来说：“我选我。” 某某说：“我我和某某是好朋友。他爱劳动， 爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集 体。”
我选我
二年级二班教学PPT课件
教师:某某
主目录
01 课文赏析 02 字词学习
03 句子练习 04 课后感想
第一部分 课文赏析
阅读要求
课文赏析
1. 读课文，读准每个字的字音，圈出生字， 读通每一句话。
2. 想一想课文写了一件什么事？
读句子
课文赏析
今天开班会，老师让大家补选一名劳动委员。 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突 然，某某站起来说：“我选我。”

23
① 李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
② 今天开班会，林老师让大家
补选一名劳动委员。选谁呢？教 室里静悄悄的，大家都在想。突 然，王宁站起来说："我选我。" ③ 大家都愣住了。林老师亲切 地说："王宁，说说吧，你为什 么选自己？"王宁说："我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。 我要像他一样热爱劳动，关心集 体。" ④ 王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。
中山市 申明亭
1
一起 来闯 关吧 ~~
2
第一关：
• wěi bǔ shì zhǎng •委 补 室 掌 • níng lèng qiè jí •
4
第二关：
委补 室
宁愣切 集 掌
5
要加油 哦！
6
第三关：
• 考考你~~
7
委 员
8
宁 静
9
教 室
10
亲 切
11
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
26
24
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
25
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
集 体
12
掌 声
13
愣 住
14
学 校

大家都愣住了。林老师亲切 地说：“王宁，说说吧，你为什 么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集 体。我要像他一样热爱劳动，关 心集体。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 2:01:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
为什么王宁 的话刚说完， 教室里就响 起一片掌声？
我会读
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
我会填
我和李小青是( 好朋友 )。他 （爱劳动），（爱集体 ）。我要 像他（ 一样热爱劳动 ），关心
集体．
我会写
员青宁室
我会写
切校教 班
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8 室宁 愣 切 集掌

2、五星红旗是中国的国旗。
中国的国旗是五星红旗。
3、中心意
校 ：右边是“交”，不是“文”。 名 ：要与“路”右边的“各”区别。 为 ：先写左上一点，再写一撇，最
后是右下一点。
话 ：左边是言字旁 ，右边是“舌”，
不是“古”。 今 :是人字头，撇和捺的起笔相接， 开口度较大。
9、我 选 我
插图欣赏
提问
听了朗读以后，课文中的“我”是谁？ 他选自己干什么？他为什么要选自己？
读课文思考
（ 1 ）当林老师让大家补选一名劳动委
员时，为什么教室静悄悄的？
（ 2 ）当王宁说：“我选我”时，为什
么大家都愣住了？
（ 3 ）王宁为什么要选自己当劳动委员？
1、林老师是我们班的班主任。 我们班的班主任是林老师。

qiè 亲切 qiē 切菜
jiāo 教书
（ 开 ）班会 （ 选 ）自己 （热爱）劳动
（关心）集体（响起）掌声 （ 想 ）事情
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。 我国的首都是北京。 北京是我国的首都。
汪老师是我们的语文老师。
我们的语文老师是汪老师。
是 是
6、我选我
我会自学： 1、标出自然段的序号。 2、用圆圈圈出生字新词，读准字音。 3、把课文读通顺。
1
2
3
4Leabharlann wěi 委 员lèng 愣 住
bǔ 补选
qiè 亲切
shì 教 室
jí 集 体
ní ng 安宁
zhǎng 掌 声
委员
补选
教室
安宁
愣住
亲切
集体
掌声
委
补
教
安
愣
切
集
掌
jiào 教室 教 切

帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
帮帮我
林老师亲切地说：“王宁，说说吧， 你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 帮帮我
我会写
员青宁室
谢谢大家！
义务教育课程标准实验教科书 二年级上册
我会认 委补 室宁 愣 切 集掌
李小青是我们班的劳动委员。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大 家都在想。
王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
帮帮我
林老师亲切地说：“王宁，说说吧， 你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小 青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 帮帮我
我会写
员青宁室
谢谢大家！
我会认 委补 室宁 愣 切 集掌
李小青是我们班的劳动委员。
今天开班会，林老Βιβλιοθήκη 让大家 补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大 家都在想。
王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
王宁说：“我和李小青是好朋 友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响 起一片掌声。