小学英语外研版(三起)四年级下册下教案Module10Unit1Didyoufal……

一起跟读句子。
创编对话，进一步加强对本课重点句型的训练。
分步训练
2.
两两一组，创编对话。
2. Now let’s look at another picture. What are they talking about? Complete the sentences, ask and answer with your partner.
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bile?教学设计
科目版本小学英ຫໍສະໝຸດ （三年级起点） 外研版 四年级下册
章 节
Module 10
课 名
Module 10,Unit 1Did you fall off yourbike?
学习目标
1.能听懂、会说happen,bump,carry,fall以及Didyou...?Yes,Idid/ No,Ididn’t，并掌握相应的过去式happened, bumped, carried, went, were, bought,fell.
同学们好，欢迎来到我们的英语课。Jack和Jill
去爬山了，发生了什么事情呢？我们一起来看看。
通过有趣的chant引出本课重点词汇，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣。
热身导入
2.回答Yes,they did .
2. Jack fell down and Jill found a town. Now let's follow the video andchant.
作业布置
今天我们学习了一些词汇的过去式形式，并且会用过去式谈论过去发生的事情。课后请用本节课学习的句型采访两个家人或朋友，他们昨天做过什么。
课堂内容小结

四年级下册Module10 Unit1 Did you fall off your bike 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共8题）1.—Did you buy some milk?—No, ________.A.you didn'tB.he didn'tC.we didn't2.Amy ________ a new computer last week.A.buyB.buysC.bought3.—What happened ________ your arm?—I fell off my bike yesterday.A.atB.toC.in4.They went ________ a bike ride yesterday.A.forB.atC.on5.I bumped my head. And then Sam took me ________ the hospital.A.inB.toC.for6.They were hungry and thirsty.A.B.7.He bought a watermelon.A.B.8.She went for a bike ride.A.B.二、填空题（共1题）9.给下列单词找到它们的过去式A. B. C.D. E.（1）fall ________（2）find ________（3）buy ________（4）come ________（5）go ________三、翻译（共1题）10.英汉互译。

（1）胃疼（2）头疼（3）发烧四、选词填空（词汇运用）（共5题）11.Did you (fell，fall) off your bike?12.We (find，found) a town yesterday.13.Then we (are，were) hungry and thirsty.14.He carried the watermelon (on，in) the bike.15.Did you buy (some，any) water?五、单词拼写（词汇运用）（共5题）16. f________ll17. w________term________lon18. w________t________r19. r________d________20. h________sp________t________l答案部分第 1 题:【答案】C【考点】疑问句【解析】【分析】句意: —你买了一些牛奶吗? —不，...... 这是一般疑问句, 疑问句的主语是第二人称you, 回答用第一人称we. 根据选项, 只有C合适。

小学英语外研版（三起）四年级下册
年级
四年级
备教者
教学内容
M10 Unit 1 Did you fall off your bike?(第二课时) (总38次)
教学目标
知识目标
能灵活掌握句型：What happened to…? And then…Did you…?
能力目标
能用所学句型谈论事情的起因和结果。
情感目标
体验学习英语的快乐，从而提高学生学习英语的积极性。
教学重点
灵活运用句型：What happened to…? Did you…?
教学难点
在实际生活中正确运用过去时态的表达方式。
教
学
过
程
Step 1、Revision
出示卡片复习上节所学单词。
Step 2、presentation
(1)、Ask and answer. T: What did you do yesterday, A? Sa: I played basketball yesterday. T: What did Sa do yesterday? Sb: He/She played basketball yesterday. Then ask several the other students like this.
(2)、Now listhat did Sam and Daming do yesterday?
(3)、Ask students to answer.
(4)、Write down the important sentences on the board.
教后反思
(5)、Read the sentences .
(6)、Tell the story

四年级下册Module 10教案单元重点：1、学会fell, found,bought, had, carried等动词的过去式形式，并学会在情景中运用；2、学会运用fell,found, went,saw等描述发生过的事件，并会用Did you ...?询问别人事情的发生情况；3、学会用stomach ache, headache, cold,fever描述疾病。

Module 10 Unit 1Did you fall off your bike?Warm-up:1.Greeting.2.Let’s enjoy. Who fell down?（播放绘本，让孩子们仔细观察，并回答谁摔倒了）Activity 1: 1. 继续提出问题Who fell down?让学生带着问题视听活动1的动画视频。

2. 出示答案，并学习fall-fell, find-found3.Jill found a town. 学习town——London town, ChinatownActivity 2: 1.提出问题：Sam fell down. What happened?让学生带着问题视听活动2的内容。

2.Look and say:3.出示课文图片和重点句子让学生进一步熟悉课文内容并复述出基本语言点。

4.操练carried的用法，提醒学生注意表示过去的时间短语。

5.Ask and answer: What happened to him/her?6.Tell the story.Activity 3. Tell the story.（讲述故事，并排序）提问并回答Homework：1. Retell the text2. Make sentences like this: Copy the text.。

外研版（三年级起点）四年级下册
Module 10 Unit1
Did you fall off your bike?
教
学
设
计
Module 10 Unit1 Did you fall off your bike?
bought a Step 3： P ractice
师生合作复述课文并请学生单独复述，进行课本活动 4 有关的练习。

（多媒体展示图片，学生小组讨论， 用给出的动词过去式结合图片编一个小故事）
通过复述课本，让学 生巩固所学的语言知
识，并通过用所学动 词过去式编故事，进 一步内化所学语言知 识，培养学生综合运
用语言的能力。

Classroom Assessment Language Encouragement small gifts
Homework
Tell the story to your friends and remind them to pay attention to safety .
Blackboard Design
Module10Unit1 Did you fall off your bike? went for bike ride
hungry and thirsty
Yesterday watermelon
carried on his
bike
fell off his bike
Interesting
bumped his head
Safety
took
and
to。

Unit1 Did you fall off your bike?教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词: happen, ride, thirsty, bought, watermelon, carried, bump2、学生能听懂、会说并认读句子:Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?3、动词的过去式：happen-happened bump-bumpedcarry-carried go-went are-were buy-bought fall-fell4、能描述过去一段时间发生的事件。

教学重点：单词、句型及动词过去式教学难点：1、运用句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?2、能描述过去一段时间发生的事件。

教学准备：课件、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings2.Free talk：What did you do yesterday?3. Let’s have a chant.Chant引出carry以及carried.Step 2: Presentation1. T: What was the weather like yesterday?Ss: It was hot.T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something.T: Can you guess what did I buy?Ss: You bought....T: I bought a bottle of water and a big watermelon. The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes.2. Listen and underline the past tense words.3. Listen and repeat.4. Read the passage by themselves.5. Role playStep 3: Teacher-student interactionMake a small story in past tense.（A group of 4）Step 4: Homework1. Copy the new words.2. Read the text.3. Make a story in past tense by yourselves.板书设计：教学反思：Unit1 Did you fall off your bike?And then…What happened? went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head。

四年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Did you fall off yourbike（2）-外研版（三起）知识背景在这一单元中，学生将进一步学习关于过去的事情的谈论，本节课他们将学习一些表示意外惊讶的表情和语言，用来询问发生了什么事情。

本节课也涉及到了关于如何向他人描述一个发生的意外事故的过程。

教学目标1.了解关于表示惊讶和意外的表情和语言；2.学习描述发生的意外事件；3.能够听懂别人的意外事件描述，并给予恰当的反应。

教学准备•显示器•讲义•展示用的图片教学过程Step 1 导入老师称赞学生们在上一堂课上表现出的优秀表现，并向他们颁发优秀表现奖状。

Step 2 新知引入•让学生观看一幅图片，上面一位骑车的小女孩摔了下来并带着惊讶的表情看着她的自行车。

向学生介绍几个用来表示惊讶和意外的表情和语言，比如“Wow!”和“Oops!”。

通过这些表情和语言的介绍，让学生在课堂中更积极地谈论和学习。

•让学生回忆自己曾经发生的意外事故，并分享自己的经验，让他们用英语来描述。

Step 3 活动•将学生分成两个小组，每个小组有一个故事剧本，在剧本中，一个小组的成员遇到了一个意外事件。

另一个小组的成员听完故事之后，对遇到意外事件的描述给出恰当的反应。

每个小组都需要进行两轮，最佳小组将获得一份额外的奖励。

•让学生用所学的单词和短语来描述另一个小组的表现。

Step 4 总结老师询问学生本堂课所学到的关于表达惊讶和意外的表情和语言，以及如何交流发生的意外事件。

Step 5 作业要求学生最近一次有意外经历之后，写下一张卡片，卡片后面附上一张自己的照片，让学生分享和讨论发生的事情。

总结通过本节课的教学，学生将了解到表示惊讶和意外的表情和语言，学会描述发生的意外事件，以及如何恰当地回应别人的意外事件描述，从而能够增进同学之间的联系和理解。

四年级下册英语教学设计-Module10 Unit1 Did you fall offyour bike 外研版三起教学目标1.掌握句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.学会用简单的英语描述日常发生的事情，并能够与同学进行简单的交流。

教学重点1.能够正确运用句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.学会用英语描述日常生活中发生的事情。

教学难点1.正确运用句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.能够习惯性地用英语描述日常生活中的事情。

教学准备1.PPT课件2.学生课本及练习册3.一些小道具，如玩具自行车、头盔等教学过程Step 1 课堂导入1.教师介绍本节课的主题：Did you fall off your bike? 并通过图片或实物来引入话题。

2.教师用简单的英语来描述图片或实物，比如自行车的颜色、形状、轮子等。

Step 2 学习新知1.教师通过PPT展示本节课的重点句型：Did you fall off your bike? Yes,I did. / No, I didn’t.2.教师通过语音、动作等多种方式来引导学生学习新知。

3.学生跟读句型，两两练习。

Step 3 实践演练1.教师将小道具玩具自行车、头盔等拿到课堂上，利用学生自身体验和感受，引导学生描述自己或其他同学骑自行车的情景。

2.学生两两搭档进行对话实践，其中一人担任骑自行车的角色，另一人询问Did you fall off your bike? 并进行回答 Yes, I did. / No, I didn’t.Step 4 扩展练习1.教师可以通过展示一些图片或小视频，让学生通过听、看、说来加深对本课句型的理解和应用能力。

《Module10 Unit 1 Did you fall off your bike?》教案【教学目标】1.继续学习用一般过去时谈论过去发生的事情。

2.培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。

3.让学生快乐地学习英语。

【教学重点】1.句型What happened to…? I ...yesterday.2.词和词组happen thirsty then watermelon carry bump went ride bought fell off 【教学难点】1.动词过去式的特殊型。

2.and 和then的用法。

3.词组fall off的用法。

【教学准备】PPT课件，音频、视频、单词卡片等。

【教学过程】一、Warming up and Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Where did you go last weekend?How did you go there ?Ss:...2. Revision教师呈现以前学过的地点和交通工具的图片。

学生看图片，完成对话。

3.Listen and chant.（1）教师播放动画，学生感知动画内容。

（2）教师出示图片讲解单词fall和fell，短语fall off和fall down。

（3）教师用同样的方式讲解单词town，find和found。

（4）学生听录音，跟唱歌谣。

二、Presentation1.Listen,point and find "Did you...?".（1）教师播放动画，请学生找出句型: Did you...?(2）教师出示大明头受伤的图片，并提问：What happened to Daming?引出单词happened。

教师讲解单词happened（3）教师用同样的方式讲解其他单词。

Module10 Unit1 Did you fall off your bike?教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、Words and phrases: happen ride thirsty bought watermelon carried bump2、Sentences: Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?3.Past form of the verbs:happen-happened bump-bumped carry-carriedgo-went are-were buy-bought fall-fell4.能描述过去一段时间发生的事件。

（二）过程与方法：有趣的引导。

（三）情感态度和价值观：通过有趣的课文内容让学生更理解过去式。

二、教学重难点：重点：Words and phrases及动词过去式。

难点：Sentences: Sam and I went for a bike. And then..... Did you fall off your bike?三、教学准备：PPT四、教学过程：（一）Warming up.1.Greetings (分小组)2.Let’s have a chant. Chant引出carry以及carried.3.Free talk：What did you do yesterday?（二）.Presentation1. What was the weather like yesterday?Ss: It was hot.T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something.3.T: Can you guess what did I buy?Ss: You bought....T: I bought a bottle of water and a big watermelon.T: The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes.4.Play a game.(巩固新授单词)（三）Learn the text1.Listen and underline the past tense words.2.Listen and repeat.3.Read the passage by themselves.4.Role play（四）Practice1.Finish the exercise book.(P38 Activity1、5)2.Make a small story in past tense.（A group of 4）（五）Summary and chant.1.巩固新授单词现在式与过去式2.Chantclap clap clap clap our handsI say go I say wentgo go go went went wentbuy buy buy bought bought boughtfall fall fall fell fell fellcarry carry carry carried carried carriedhappen happen happen happened happened happenedbump bump bump bumped bumped bumped（六）Homework1.Copy the new words.2.Read the text.3.Make a story in past tense by yourselves.板书设计Module10 unit1 Did you fall off your bike?And then…What happened?went for a bike ridebought a watermeloncarried the watermelon fell off his bike bumped head。

四年级英语下册Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike参考教案外研版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级英语下册Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike参考教案外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级英语下册Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike参考教案外研版（三起）的全部内容。

Unit1一、教学目标:1。

掌握单词:fell, found, town, happen，ride，then, thirsty, water, bought，watermelon, , bump， hospital。

2。

掌握”What happened to…?”的用法。

二、教学重点：1.单词fell， found， town， happen， ride, then, thirsty, water, bought, watermelon，，bump， hospital；2。

句子"What happened to…?"三、教学难点：1。

”What happened to…？”句型；2.对意外事件的简单描述.四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音，教学课件。

五、教学过程：Step1: Warming up（热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。

Step2:Review (复习)建议用时:2—3分钟教师播放PPT，让学生说出所给单词的过去式,从而复习前面所学知识.然后教师给学生讲解单词happen及其过去式happened.从而引出课文第一部分的话题。

英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 10 Unit 1 Didyou fall off your bike教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写生词和句型：fell off, cry, hurt, hospital, all right；2.能够描述事故经过并简单表达关心；3.能够正确运用目标句型。

二、教学重点及难点1.重点：运用目标句型描述事故经过；2.难点：正确表达关心。

三、教学过程1. Warming-up1.教师出示一些图片，引导学生回忆并说出图片中的活动或情境；2.教师问询学生是否曾经遇到过事故，要求学生用简单英语进行描述。

2. Leading-in教师出示图片或漫画，让学生揣测故事内容，并完成以下任务：1.描述图片中的人或物；2.猜测图片中人物可能的感受或状态；3.猜测故事的开头及整个故事大意。

3. New words & Expressions【设计意图】本环节通过多种形式呈现生词和句型，使学生迅速掌握单词概念及句式基本使用方法。

1.教师出示生词卡片（fell off, cry, hurt, hospital, all right），呈现单词及汉语，要求学生模仿发音。

指导学生用自己的语言和体验来描述单词所表达的含义。

2.教师出示图片，向学生解释、演示、描述并示范使用新生词。

教师可以画面、口形、肢体、肢体语言等多种方式帮助学生理解并加深记忆。

3.教师通过给出相关情景，帮助学生掌握目标句型的基本运用。

4. Listening and Speaking1.呈现课文第一段，教师播放录音并引导学生看书跟读;2.播放录音让学生听出事故经过，并进行简单描述；3.听完整篇录音后，以小组形式讨论故事中人物的状态及他们对事故的反应。

5. Practice1.跟读课文，学生可以分小组进行，呈现同义词句子、探究句子结构、进行模仿、练习对话；2.学生根据实际情境表演故事内容，练习运用目标句型。

Unit 1 Did you fall off your bike?教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词: happen, ride, thirsty, bought, watermelon, carried, bump2、学生能听懂、会说并认读句子:Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?3、动词的过去式：happen-happened bump-bumped carry-carried go-went are-were buy-bought fall-fell4、能描述过去一段时间发生的事件。

教学重点：单词、句型及动词过去式教学难点：1、运用句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?2、能描述过去一段时间发生的事件。

教学准备：课件、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings2.Free talk：What did you do yesterday?3. Let’s have a chant.Chant引出carry以及carried.Step 2: Presentation1. T: What was the weather like yesterday?Ss: It was hot.T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something.T: Can you guess what did I buy?Ss: You bought....T: I bought a bottle of water and a big watermelon. The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes.2. Listen and underline the past tense words.3. Listen and repeat.4. Read the passage by themselves.5. Role playStep 3: Teacher-student interactionMake a small story in past tense.（A group of 4）Step 4: Homework1. Copy the new words.2. Read the text.3. Make a story in past tense by yourselves.板书设计：教学反思：♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥Unit1 Did you fall off your bike? And then…What happened? went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head。

Module 10学情分析：在上一模块已经学习Did…?举行的一般疑问句以及相应的问答，在本模块将对这一句型进行强化巩固学习。

同时本模块将呈现出更多的单词的规则变化和不规则变化。

在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。

本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够是学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。

Unit 1教学内容：Unit 1 Did you fall off your bike?教学目标：知识目标：1.掌握词汇：fall,fall off,fell,fell down,found,town,happen,ride,then,Thirsty, water,bought,watermelon,carried,bump,hospital.2,巩固Did…?句型以及相应回答。

能力目标：1.能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型。

2.能够熟练的运用Did…?句型以及相应的回答。

情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。

2.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。

教学重点：1.掌握词汇：fall, fall off, fell, fell down, found, town, happen, Ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried,Bump, hospital.2.巩固熟练的运用Did…?句型以及相应回答。

教学难点：1.能够在时间练习中熟练的运用本节课的新单词和句型。

2，能够熟练运用重点句型的问答。

教学用具：相关课件，图片，点读笔。

教学设计：一，Warmer:1.师生之间互相问候和自由谈话，拉近师生关系，使学生快速进入学习状态。

2.教师带领学生一起唱上一模块的歌曲。

3.教师引导学生用上一模块的新单词进行造句练习。

Welcome to our school.My little cousin is very clever.She is on holiday in London now.He came here by bus yesterday.We went to a pop concert last week.The earth is our home.二．新课呈现：(presentation)活动一：吟诵歌谣1.教师做出跌倒的动作，引导学生说出“摔倒，跌倒”，然后教师将单词fall板书到黑板上，进行教读，并呈现fall过去式fell，以及跟fall 有关的两个短语：fall down 摔倒，跌倒fall off 跌落2.教师做出发现了的动作，引导学生说出“找到，发现”，然后教师将单词find板书到黑板上进行教读，并呈现出find 的过去式found,进行例句示范。

（外研版三起）四年级英语下册Module 10《Accidents》Unit1 教案一、教学内容本课为外研版《英语》四年级下册Module 10《Accidents》Unit 1。

教学内容主要包括：词汇：hurt, cut, fall, get up, hospital, blood等；句型：What's wrong with you? I ；日常交际用语：Can I help you? Yes, please./No, thank you.；语法：一般过去时态的运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课词汇和句型，并能运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的安全意识。

三、教学难点1. 词汇：hurt, cut, fall, get up, hospital, blood的正确发音和运用。

2. 句型：What's wrong with you? I 的运用。

3. 语法：一般过去时态的运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、英语词典、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放与Accidents相关的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课主题。

2. 新课呈现：教师通过图片、实物等教学手段，呈现本课词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟Accidents情境，运用本课所学词汇和句型进行交流。

4. 巩固练习：教师设计练习题，检测学生对本课内容的掌握程度，并进行讲解和指导。

六、板书设计1. 本课Module 10《Accidents》Unit 12. 词汇：hurt, cut, fall, get up, hospital, blood3. 句型：What's wrong with you? I4. 语法：一般过去时态的运用七、作业设计1.抄写本课词汇和句型。

教学重点
1．能识别语句：Did you fall off yourbike?
2．能识别单词：happen .ride.then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off. went. bought.
教学难点
根据提示书写Sam fell off his bike.
2．复习句型
3．导入语
1．学生板书单词。
2．指名对话。
二、习题
训练
1.写单词。
西瓜-----（）
口渴的---（）
携带-----（）
磕、碰---（）
发生-----（）
然后-----（）
骑、乘---（）
2.写出下列动词过去式的原形。
went-----（）
carried--（）
were-----（）
bumped---（）
Module 10
单元
教材
分析
本单元包括Unit1Did you fall off yourbike?和unit2 Sam had lots of chocolate.两个单元。Unit1主要使学生学会用一般过去式时描述发生的意外事情。Unit2时学生用过去式表达疾病的成因并能口头运用have got表达得了什么病。
2．复习巩固单词及句型运用。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
对所学知识的灵活运用
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、指名读单词
2、复习课文
1．听写单词，集体订正单词读音。
2.学生推火车读课文

四年级下册英语教案M10 U1 Did you fall off your bike 外研社（三起）教学内容：本课为外研社（三起）四年级下册英语第十模块第一单元，教学内容主要围绕“询问过去发生的事情”，通过对话的形式让学生学习如何用英语询问和回答过去发生的意外情况。

主要句型包括：“Did you fall off your bike?” “Yes, I did.” “No, I didn't.” 以及描述过去发生的动作和状态的相关词汇。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够运用英语询问和描述过去发生的事情。

3. 情感目标：培养学生关心他人，学会询问和表达同情。

教学难点：1. 正确运用一般过去时态询问和回答过去发生的事情。

2. 学生能够流利地运用所学句型和词汇进行角色扮演。

教具学具准备：1. 教学图片或实物：自行车、滑板、足球等。

2. 多媒体课件：用于展示教学内容和提供听力练习。

3. 录音设备：用于录制学生的口语练习。

教学过程：1. 导入：利用图片或实物引入话题，激活学生已有的知识背景。

通过简单的问答游戏，复习相关的日常活动词汇。

2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课的主要句型和词汇。

通过听录音、模仿跟读，让学生熟悉并掌握正确的发音和语调。

3. 互动练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。

进行角色扮演，模拟真实情景，让学生在实际运用中加深理解。

4. 巩固提升：设计一些练习题，如填空、选择等，检验学生的学习效果。

进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

鼓励学生提出疑问，进行解答。

板书设计：在黑板上列出本课的重点句型和词汇。

通过图表或流程图的形式展示句型的构造和使用方法。

作业设计：设计相关的书写作业，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

鼓励学生用所学句型和词汇编写小对话或小故事。

课后反思：对本课的教学效果进行反思，评估学生的掌握情况。