人教版高中语文必修一梳理探究《新词新语与流行文化》课件33张PPT语文课件
- 格式:ppt
- 大小:2.06 MB
- 文档页数:34
新词新语与流行文化第一篇:新词新语与流行文化新词新语与流行文化一、导入:“豆你玩”、“蒜你狠”、“苹什么”、“柜族”(一个集装箱算小户型,两个重叠在一起就算跃层,这样苦涩的自嘲背后,反映出的是“蜗居族”最深切的无奈。
他们被称为“柜族”,这是一个苦涩的字词。
)、“低碳客”……2010的上半年,又是一个新词的多发季节有人说:语言是一条流动的河,不同时段有不同的风景;也有人说:新词语是社会的一面镜子,映照出社会的变迁;词汇这种表情达意的载体,它永不停息的推陈出新__现在的“粉丝”不是食品,“轮胎”不是汽车配件,“爆炒”不再仅限于厨房,“韩流”和冷空气没有关系,“狗仔队”不是由纯种狗组成,语言进入了超级“选秀”时代。
二、什么是新词新语随着历史的发展、社会的进步、科技的运用、市场经济的形成及各种新事物的涌现,出现的无数在以往没有,但能深刻反映现实的词语。
下面同学们谈谈你收集到的新词新语学生在课堂中进行交流和评比搜集、整理、分类、注解的新词语。
a、文化娱乐体育类:超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑。
b、国家政治类:保先、三个代表、八荣八耻、十七大、社保、农民工、和谐社会、反恐c、网络语言:晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒d、日常生活类:如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合、丁克家庭、愿景、猫腻e、科技发展类:液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库三、新词新语产生的原因1.社会的改革,历史的进步当我们进入新时期以来,在由原来的计划经济向市场经济的转变过程中,我们的方方面面都发生了具大的变化,我们日常说话的语言也有许多旧的词语成为历史,而许多新的词语在大量涌现,成为我们日常交际的工具。
如:大锅饭、铁饭碗、承包制、责任制、下海、下岗、经济知识、知识产权、有形资产、无形资产、无限政府、有限政府等等,等等。
这些词语,有的代表一个历史的结束,有的代表新的时期的来临。
人教版新课标高中语文教材目录(全) 第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东3 2 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒6 再别康桥…………………………………………………徐志摩8 3 大堰河——我的保姆………………………………………艾青10 4 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15 风雨………………………………………………………芦荻15 错误………………………………………………………郑愁予16 回旋舞………………………………………………保尔·福尔16 在一个地铁车站…………………………………………庞德17 第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之19 6 赤壁赋…………………………………………………………苏轼22 7 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维25 8 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27 第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅31 10 小狗包弟……………………………………………………巴金36 11 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋 40 12 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47 奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔49 14 包身工………………………………………………………夏衍52 15 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏61 16 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65 表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事…………………………………………70 亲近自然写景要抓住特征………………………………………………73 人性光辉写人要凸显个性………………………………………………76 “黄河九曲”写事要有点波澜…………………………………………79 朗诵…………………………………………………………………………82 梳理探究优美的汉字…………………………………………………………………86 奇妙的对联…………………………………………………………………90 新词新语与流行文化………………………………………………………93 名著导读《论语》……………………………………………………………………96 《大卫·科波菲尔》………………………………………………………101 第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清3 2 故都的秋………………………………………………………郁达夫7 3 *囚绿记………………………………………………………陆蠡11 4 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓……………………………………………………………………21 采薇…………………………………………………………………22 6 离骚……………………………………………………………屈原24 7 孔雀东南飞并序……………………………………………………27 8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》………………………………………33 短歌行………………………………………………………曹操33 归国田居(其一)…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》36 10 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》38 11 鸿门宴………………………………………………………司马迁42 12 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培49 14 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金52 15 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯56 16 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60 表达交流直面挫折学习描写………………………………………………………66 美的发现学习抒情………………………………………………………69 园丁赞歌学习选取记叙的角度…………………………………………73 想像世界学习虚构………………………………………………………76 演讲…………………………………………………………………………78 梳理探究成语:中华文化的微缩景观………………………………………………82 修辞无处不在………………………………………………………………85 姓氏源流与文化寻根………………………………………………………88 名著导读《家》………………………………………………………………………92 《巴黎圣母院》……………………………………………………………95 第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹4 2 祝福……………………………………………………………鲁迅17 3 *十八岁出门远行……………………………………………余华32 4 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白52 6 杜甫诗三首秋兴八首(其一)……………………………………………………54 咏怀古迹(其三)……………………………………………………54 登高……………………………………………………………………55 7 琵琶行并序……………………………………………………白居易56 8 *李商隐诗两首锦瑟……………………………………………………………………59 马嵬(其二)…………………………………………………………59 第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》62 10 劝学………………………………………………………《荀子》64 11 *过秦论………………………………………………………贾谊66 12 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明74 14 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根79 15 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才86 16 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94 表达交流多思善想 学习选取立论的角度…………………………………………学习选取立论的角度…………………………………………101 学习选择和使用论据…………………………………………104 学会宽容 学习选择和使用论据…………………………………………善待生命 学习论证………………………………………………………学习论证………………………………………………………107 学习议论中的记叙……………………………………………110 爱的奉献 学习议论中的记叙……………………………………………讨论………………………………………………………………………113 梳理探究交际中的语言运用………………………………………………………117 文学作品的个性化解读…………………………………………………120 语文学习的自我评价……………………………………………………122 名著导读《红楼梦》………………………………………………………………127 《高老头》………………………………………………………………132 第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿4 2 雷雨……………………………………………………………曹禹18 3 *长亭送别……………………………………………………王实甫29 4 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮(东南形胜)…………………………………………………46 雨霖铃(寒蝉凄切)…………………………………………………47 6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古……………………………………………………49 定风波(莫听穿林打叶声)…………………………………………50 7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭………………………………………………52 永遇乐京口北固亭怀古……………………………………………53 8 *李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼)…………………………………………55 声声慢(寻寻觅觅)…………………………………………………55 第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅58 10 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆61 11 *语言生活的历史进程………………………………………周有光65 12 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73 人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74 信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁78 14 苏武传………………………………………………………班固84 15 张衡传………………………………………………………范晔90 16 *李贺小传……………………………………………………李商隐93 表达交流学习横向展开议论……………………………………………97 解读时间 学习横向展开议论……………………………………………学习纵向展开议论……………………………………………100 发现幸福 学习纵向展开议论……………………………………………学习反驳………………………………………………………104 确立自信 学习反驳………………………………………………………学习辩证分析…………………………………………………107 善于思辨 学习辩证分析…………………………………………………辩论………………………………………………………………………110 梳理探究逻辑和语文学习…………………………………………………………115 走近文学大师……………………………………………………………119 影视文化…………………………………………………………………121 名著导读莎士比亚戏剧……………………………………………………………127 《谈美》…………………………………………………………………132 第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵4 2 装在套子里的人………………………………………………契诃夫12 3 *边城…………………………………………………………沈从文18 4 *哦,香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明42 6 滕王阁序………………………………………………………王勃46 7 *逍遥游………………………………………………………庄周51 8 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜58 10 孟浩然………………………………………………………闻一多63 11 *说“木叶”…………………………………………………林庚68 12 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成80 14 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯86 15 *指印…………………………………………………………丹齐克91 16 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99 表达交流学习写得深刻…………………………………………………109 缘事析理 学习写得深刻…………………………………………………学习写得充实…………………………………………………112 讴歌亲情 学习写得充实…………………………………………………学习写得有文采………………………………………………116 锤炼思想 学习写得有文采………………………………………………学习写得新颖…………………………………………………121 注重创新 学习写得新颖…………………………………………………访谈…………………………………………………………………………122 梳理探究文言词语和句式……………………………………………………………127 古代文化常识………………………………………………………………131 有趣的语言翻译……………………………………………………………136 名著导读《三国演义》………………………………………………………………141 《堂吉诃德》 (145)11 。
人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议大人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议顾之川摘自:《新浪博客----丁海榕的博客》为了落实新课程的精神,培养学生的创新意识和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这套必修课教科书设计了一个“梳理探究”板块,与“阅读鉴赏”“表达交流”和“名著导读”相并列。
“梳理探究”的设计并非空穴来风,分别有初中和高中两条线索的承续关系:一是与人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(七至九年级)》中的“综合性学习”一脉相承,二是在人民教育出版社2002年版高中语文教科书中“综合性学习”的基础上发展演化而来。
一、编写意图教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”为此,两个语文课程标准分别做出规定。
如:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》把“综合性学习”与“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列,指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”《普通高中语文课程标准(实验)》则以“积累.整合”“感受.鉴赏”“思考.领悟”“应用.拓展”“发现.创新”的形式呈现,而且要求更加具体、也更加明确。
比如,“积累.整合”要求“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。
……通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养”。
“思考.领悟”要“养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高”。
《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】1.知识与技能:了解新词新语产生的原因及其特点,提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法:小组合作探究,搜集整理一些新词新语,分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观:从新产生的词语中领略当代流行文化,培养学生在生活中关注语言的意识,并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
【教学重难点】教学重点:让学生了解新词新语产生的原因及其特点,培养学生的自主探究能力。
教学难点:搜集整理一些新词新语,领略当代流行文化,对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
【教学方法】自主、合作、探究【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们,今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话,在准备这节课时我才发现自己已经out了,好多的新词新语都是我见所未见闻所未闻的,我的感受正如崔健的一句歌词:“不是我不明白,这世界变化快。
”经过一番恶补,我终于也掌握了一些。
下面我就用新词新语来给大家介绍介绍我自己,一来和大家交个朋友,二来也算是抛砖引玉,希望在接下来的时间里你们也能踊跃展示自己,让我们更好的交流。
(出示课件1)我的名字叫庞俐敏,昵称PLMM,是我名字拼音的缩写,如果大家要读成漂亮美眉,我也欣然接受,虽然纯属巧合;我的年龄嘛,应该属于奔奔族中的一员,不是新新人类;职业,大家都知道,教师应该属白领阶层吧,但实不相瞒,生活过得有点辛苦,我还真想成为粉领;看我这把年纪,肯定是已婚,但因工作关系,我和丈夫成了半糖夫妻,因为我不是新新人类,所以没能成为丁克家庭;要问我的经济状况嘛,因为不舍得花钱,所以我还不是月光公主,挣的钱不够多,买房子只能按揭,是个房奴;兴趣爱好呢,我喜欢卡拉OK,唱得不怎样,偶尔上上网,是个草根网民,最近蠢蠢欲动,想成为一个股民,但目前还是一个股盲。
好了,这就是大家眼前的我。
现在你们对我是了解清楚了,还是雾里看花呢?关键看你是否理解那几个新词新语的意思!懂意思的说出来,我可不怕被大家解读得清清楚楚!(出示课件2)现象、新观念的出现而产生的在语言交际中频繁运用却没有被过去的词典收录的词语。
人教版高中语文教材目录新人教版高中语文教材目录(新) 第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙毛泽东 4 2诗两首雨巷戴望舒 7再别康桥徐志摩 93大堰河——我的保姆艾青 11 4 *中外短诗五首断章卞之琳 16风雨芦荻 16错误郑愁予 17回旋舞保尔?福尔 17在一个地铁车站庞德 18第二单元5兰亭集序王羲之 206赤壁赋苏轼 237 *山中与裴秀才迪书王维 26 8 *游褒禅山记王安石 28 第三单元9记念刘和珍君鲁迅 3210小狗包弟巴金 3811 *记梁任公先生的一次演讲梁实秋 4312 *金岳霖先生汪曾祺 46第四单元13短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”周婷杨兴 52 奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔 54 14包身工夏衍 5815 *寻找时传祥——重访精神高原孙德宏 6816 *飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪 73表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事 79 亲近自然写景要抓住特征 82 人性光辉写人要凸显个性86 “黄河九曲”写事要有点波澜 89 朗诵 92 梳理探究优美的汉字 97奇妙的对联 101新词新语与流行文化名著导读《论语》 109《大卫?科波菲尔》 114注:篇目前没有标号的是精读课文,标有*的是略读课文。
第二册第一单元阅读荷塘月色…………………………………………………朱自清故都的秋…………………………………………………郁达夫鲁迅散文两篇秋夜…………………………………………………… 好的故事……………………………………………… 囚绿记……………………………………………………陆蠡湖光水色…………………………………………………梭罗写作口语交际人世百态——学习描写口语交际第二单元阅读诗经二首卫风?氓小雅?采薇离骚………………………………………………………屈原孔雀东南飞………………………………………………汉乐府白马篇…………………………………………………曹植诗三首涉江采芙蓉………………………………《古诗十九首》归园田居……………………………………………陶渊明晚登三山还望京邑…………………………………谢朓写作口语交际美的发现——学习抒情口语交际第三单元阅读烛之武退秦师……………………………………………《左传》荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》鸿门宴………………………………………………………司马迁召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》赤壁之战……………………………………………《资治通鉴》写作口语交际园丁颂歌——记叙的角度第四单元阅读就任北京大学校长的演说………………………………蔡元培我有一个梦想…………………………………马丁?路德?金在马克思墓前的讲话……………………………………恩格斯未有天才之前……………………………………………鲁迅 (另选一篇杨振宁演讲)写作口语交际爱的奉献——叙议结合的写法演讲梳理探究汉语成语修辞无处不在交际中的语言运用姓氏源流与文化寻根名著导读三国演义巴黎圣母院第三册第一单元阅读林黛玉进贾府…………………………………………曹雪芹祝福……………………………………………………鲁迅项链……………………………………………………莫泊桑老人与海(节选)……………………………………海明威写作口语交际多向思维——选择议论的角度口语交际第二单元阅读蜀道难………………………………………………………李白琵琶行………………………………………………………白居易杜甫诗三首………………………………………………… 秋兴八首(其一玉露凋伤枫树林) 咏怀古迹(其三群山万壑赴荆门)登高李商隐诗二首锦瑟(锦瑟无端五十弦)……………………………… 马嵬(其二)………………………………陆游诗二首书愤(早岁那知世事艰)…………………………… 临安春雨初霁(世味年来薄似纱)……………………写作口语交际学会宽容——论据的选择和使用口语交际第三单元阅读寡人之于国也……………………………………………孟子劝学………………………………………………………荀子过秦论……………………………………………………贾谊师说………………………………………………………韩愈六国论……………………………………………………苏洵写作口语交际善待生命——论证方法口语交际第四单元阅读动物游戏之谜………………………………………………周立明风蝶外传……………………………………………………董纯才宇宙的边疆……………………………………………卡尔?萨根时间机器……………………………………………乔治?威尔斯一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄写作口语交际思絮飞扬——写作中的虚构口语交际讨论梳理探究文体与语体逻辑与语文学习文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读家高老头第四册第一单元阅读窦娥冤(节选)…………………………………关汉卿长亭送别…………………………………………王实甫雷雨(节选)……………………………………曹禺哈姆雷特………………………………………莎士比亚写作口语交际解读时间——横向展开议论口语交际第二单元阅读李煜词两首《虞美人》(春花秋月何时了)……………………《浪淘沙》(帘外雨潺潺)………………………… 苏轼词两首《念奴娇?赤壁怀古》……………………………《定风波》(莫听穿林打叶声)………………… 辛弃疾词两首《水龙吟》(楚天千里清秋)…………………… 《永遇乐?京口北固亭怀古》…………………… 柳永词两首《望海潮》(东南形胜)……………………………《雨霖铃》(寒蝉凄切)…………………………… 李清照词两首《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)……………………《声声慢》(寻寻觅觅)…………………………… 姜夔词一首《扬州慢》(淮左名都)…………………………写作口语交际发现幸福——纵向展开议论口语交际第三单元阅读拿来主义…………………………………………………鲁迅父母与子女之间的爱……………………………………弗洛姆语言生活的历史进程……………………………………周有光青苹果和熟苹果…………………………………………盛洪短文三篇热爱生命………………………………………………蒙田人只不过是一根苇草(节选)……………………帕斯卡尔信条…………………………………………………富尔格姆写作口语交际确立自信——了解反驳的途径口语交际第四单元阅读廉颇蔺相如列传(节选)……………………………司马迁苏武传…………………………………………………班固张衡传…………………………………………………范晔李贺小传………………………………………………李商隐马伶传…………………………………………………侯方域写作口语交际辩证思维——作一点辩证分析辩论梳理探究诗词格律文学长河走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧谈美第五册第一单元阅读林教头风雪山神庙…………………………………施耐庵药……………………………………………………鲁迅边城…………………………………………………沈从文装在套子里的人……………………………………契诃夫写作口语交际逼近真理——怎样写得深刻第二单元阅读归去来兮辞……………………………………………陶渊明滕王阁序………………………………………………王勃阿房宫赋………………………………………………杜牧逍遥游(节选)………………………………………《庄子》陈情表…………………………………………………李密写作口语交际讴歌亲情——怎样写得丰富第三单元阅读中国艺术表现里的虚和实…………………………………宗白华咬文嚼字……………………………………………………朱光潜谈中国诗……………………………………………………钱钟书孟浩然………………………………………………………闻一多说“木叶” ………………………………………………林庚写作口语交际思想文采——讲究文采第四单元阅读中国建筑的特征……………………………………………梁思成指印…………………………………………………………丹齐克冰川的风格…………………………………………………位梦华熊猫的拇指…………………………………………………古尔德作为生物的社会…………………………………托马斯?刘易斯写作口语交际创新思维——怎样写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译理科中的语文名著导读红楼梦堂吉诃德。
高中语文知识体系整理第一部分高中语文课本知识整理、新课改下教学理念和思想:1、培养提高学生的语文素养。
2、提出实现学生学习三大语文能力:(1)应用能力(2)审美能力(3)探究能力(质疑并解决问题的能力)3、关注人的发展。
、教材教学内容模块化:高中语文必修共5册,每册都由4个模块构成,分别为:1、阅读鉴赏(侧重于文体特征与人文内涵相结合)2、表达交流(侧重于作文教学与口语交际相结合)3、梳理探究(侧重于汉语文化和文学的知识积淀)4、名著导读(侧重于开阔视野及丰富阅读经历)三、各模块结构体系具体内容: 1、阅读鉴赏2、表达交流一一写作表达交流一一口语交际四、高中语文四大教学重点:(一)强化文体意识1、阅读—一文学类(诗歌散文小说戏剧)实用类(新闻传记人物访谈报告文学)2、作文一一正确运用各类文体进行写作,要求人文性和学科性(写作基本要求和关注人本)(二)建立人本意识—一关注人的发展(三)坚持阅读和写作(四)开阔视野、积淀文化、提高素质—一文史哲、古今中外五、文体教学体系 (一)诗词文体意识 文学常识朗读背诵r 理解内容和体悟情感 品鉴赏析 《 语言、技法、形象一知识迁移(归类整理)2、诗歌课程 ①现代诗歌第1册一单元(毛泽东南北朝,诗 骚 孔雀 古诗三首) 唐末余音李杜白李商隐) 柳苏辛李清照)陶渊明王勃庄子李密) 3、古典诗词教学: 先秦—一南北朝氓一一痴情女子负心汉的婚变曲 采薇一一西周时代的边塞诗离骚一一爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞(并序)一一坚贞爱情的悲喜剧 涉江采芙蓉一一《古诗十九首》 短歌行曹操一一青青子矜,悠悠我心 归园田居(其一)一一羁鸟恋旧林盛唐气象一一李杜文章在,光焰万丈长。
李白一一蜀道难 杜甫一一秋日抒怀白居易一一同是天涯沦落人朦胧诗派李商隐一一此情岂待成追忆,只是当时已惘然。
宋词一一别是一宗柳 永一一杨柳岸,晓风残月(婉约派宗主) 苏 轼一一大江东去,浪淘尽(豪放派始祖) 辛弃疾一一明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(多面手) 李清照一一满地黄花堆积,憔悴损(以歌当哭的婉约词人)戴望舒徐志摩)②古典诗词: 第2册二单元 第3册二单元 第4册二单元 第5册二单元 (先秦(盛唐气象 (宋词(二)散文「叙事性散文「现代散文抒抒情性散文* 〔议论性散文1、散文“1文学常识积累[古典散文1文章内容理解、情感概括、线索把握-文章字词句品味鉴赏,人物形象分析2、散文课程:①现代散文写景抒情荷塘月色朱自清(流淌的诗情)故都的秋郁达夫(感伤的行旅)囚绿记陆蠡(不屈灵魂的象征)说理议论拿来主义(必修4三单元)说“木叶”(必修5三四单元)②古典散文秦汉时期的史传篇《左传•烛之武退秦师》《战国策•荆轲刺秦王》《史记•鸿门宴》《孟子•寡人之于国也》《荀子•劝学》《庄子•逍遥游》《过秦论》魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇《归去来兮辞》《陈情表》《滕王阁序》《兰亭集序》《游褒禅山记》《赤壁赋》古典小说 《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》、主题 情节(五)实用类文体1 1、新闻(必修1)《新闻两篇》《飞向太空的航程》2、报告文学(必修1)《包身工》3、传记(必修1三单元)《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》 < (必修4四单元)《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》 4、演讲辞(必修2四单元)《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》 :5、调查报告要求:1、识别文体,学习文体特征及写作方式。
《新词新语与流行文化》梳理探究设计当代作家韩少功的《马桥词典》一书中有这样一段话:“词是有生命的东西。
它们密密繁殖,频频蜕变,聚散无常,沉浮不定;有迁移和婚合,有疾病和遗传,有性格和感情;有兴旺有衰竭还有死亡。
它们在特定的事实情境里度过或长或短的生命。
”我们的日常生活中也接触到很多词语的变迁。
词语的变迁正反映着文化的变迁,所以很有必要对其进行较为系统的梳理探究。
【基本概念】什么是新词新语?明确:新词新语也就是新出现的词语和流行语,就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
【梳理探究设计】一、课前准备1、分组给全班学生分组。
全班学生分成四个小组,设组长一名,负责带领组员完成梳理探究的相关内容。
2、搜集用两天的课外时间,搜集最近几年新出现的新词新语。
要求这些新词新语要有一定的代表性,为相当一部分人所熟知。
3、整理用一天的课外时间,将本组搜集到的新词新语在组内进行初步的整理、汇总。
去除重复、不规范、低俗的等一些不合要求的新词新语。
4、分类在组内将初步整理、汇总的新词新语按照“政治、“科技、“文化”、“生活”等进行分类。
将每一类新词分别用本子誊抄下来。
要求誊抄的时候尽量按照词语的音序排列并且每一个新词后边要留三五行空白,以备下一步注解之用。
5、注解把班级学生再次分组,本次分组的原则是按照同学们的兴趣。
这样同学们都能更加投入积极去完成梳理探究的相关任务。
将班级学生按兴趣分成四组,对政治感兴趣的同学可以自由组成政治小组,对科技感兴趣的同学自由组成科技小组,对文化感兴趣的同学自由组成文化小组,对生活兴趣浓厚的同学可以自由组成生活小组。
小组确定后在组长的带领下,用两天时间完成上一步分类汇总新词新语的注解和深入探究。
各小组分别探究一下并且探究它们来自哪里,流行范围有多大,反映了什么文化现象,并且形成文字、做好必要的记录。
如果可以,制作成课件、展台卡片或者是大板面,方便交流展示。
(可以利用网络、工具书等查找相关资料。