人教版三年级上册《25_矛和盾的集合》

对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问题 解决问题
盾太小
铁屋子
安全但不能进攻
装上枪口或炮口
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
履带
尺有所长
寸有所短
取长补短
相得益彰
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
（为了进攻，发明家想到了更好的方法 来解决问题，从而发明了坦克。由此可 以看出发明家是一个善于思考的人。）
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
盾
自卫
矛只是能进攻，盾只是能防守，为什么坦克 却有这么大的威力？
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战 场上大显神威。
1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
（通过举例子，说明了集攻、守两大优点于一 身的坦克就有更大的威力，把坦克的威风和敌 人的狼狈进行对比，增强了文章的感染力。）
发明坦克的过程 发现 问题 解决 问题
对方的矛如雨点般向他刺 来，发明家用盾左抵右挡，还是 难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁 屋子，我钻在铁屋子里，敌人就 一枪也戳不到我啦！”
发明坦克的过程 发现问 盾太小 题
解决问 铁屋子 题
可是，这样固然安全，自 己却变成了只能缩在壳里保命的 蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
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发明坦克的功劳归于英国 人厄内斯特·斯温顿。
对方的矛（如雨点般）向他刺来。
熟了的柿子（ 一闪一闪的星星（ 翠绿的柳条（ 秋天到了，落叶（ ）挂在枝头。 ）撒满星空。 ）在春风中舞动。 ）在林间飞舞。
如……般 像……一样
……犹如……
……如同……
……仿佛……
……似的
紧张危急 固然安全 合二为一 大显神威 冲上战场 庞然大物 哇哇直叫 乱成一团 自卫是为了更好地进攻
集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 长处 乱成一团 胜利者
左抵右挡
左（ ）右（ ） （ ）张（ ）望 左（ ）右（ ） （ ）腔（ ）调
左抵右挡
左（ 顾）右（盼 ） 左（ 邻）右（ 舍 ） （东 ）张（ 西 ）望 （南 ）腔（北 ）调
思考： 课文主要讲了一件什么事？
坦克：又名“战车”， 是具有强大直射火力和坚 固防护力的战斗车辆。它 是地面作战的主要突击兵 器，于1916年首次冲上战 场，不怕枪弹，无所阻挡， 从此开辟了陆军机械化的 新时代。
是的，谁善于把别人的长 处集于一身，谁就会是胜利者。
（第三部分（第6自然段）：从发明家发 明坦克，引申出一个道理：要善于发现 事物的优点，根据需要，把优点很好地 集中在一起，为我所用。）
我想对发明家说：
“
”
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡， 还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生 了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我 钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装 上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
想一想，你还能用别的例子来 说明这句话吗？
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者。
+
=
+
=
这样的事例还有很多： 比如中性笔芯的发明就是 把圆珠笔的携带方便和钢 的书写流畅两者合二为一； 吸尘器就是把垃圾桶和清 扫工具的功能合在一起。
25
矛和盾的集合
揠苗助长 守株待兔 坐井观天
自相矛盾
矛
矛：古代一 种兵器。长形， 尖头，安上木质 的长柄，作战时 用于直刺。
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡御 刀箭等的武器。
矛
战
盾
集 持 神 架
攻
龟 退 兵
炮
般
坦
蜗
长矛
一般
盾牌
ห้องสมุดไป่ตู้招架
集中
乌龟
坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
集合 招架 紧张 固然 蜗牛 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 紧张 危急 合二为一 大显神威 庞然大物
课文主要讲了发明家将（ 盾 ）的 自卫 ）和（矛 ）的（ 进攻）合 （ 二为一发明（坦克 ）的过程，说明 了（ 谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者 ）的道理。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
(起因
手持（ 1 ）
持： 1.拿着，握着
2.支持，保持
3.主管
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。 1916年， 英军的坦克首次冲上战场。德国兵头 一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫， 乱成一团，一下子退了十公里！
第二部分（第五自然段）： 坦克在战场上大显神威，打败了 敌军。
坦克把盾的自卫、矛 的进攻合二为一，在战场 上大显神威。
进攻 矛
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
（比喻句 ，“如雨点般”说明对方的矛向 发明家刺来的速度非常快，所以抵挡不 住。“左抵右挡”“难以招架”写出了当时 情况非常紧急。）
对方的矛如雨点般向他刺 来，发明家用盾左抵右挡，还是 难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁 屋子，我钻在铁屋子里，敌人就 一枪也戳不到我啦！”
发明坦克的过程 发现问 盾太小 安全但不能进攻 题 解决问 铁屋子 装上枪口或炮口 题
不会跑
装上轮子 安上履带
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是 想：盾要大的像铁屋子 ，但是光安 枪口或炮口 全还不行，要进攻必须装 坦克，再安 上 轮子和履带 上 ，于是就发明 自卫 了 ，它在战场上大显神威。实 进攻 集合 际上坦克就是把矛的 和盾的 合二为一。也就是说坦克就是矛和盾 的 。
（这是对发明家的心理描写，以铁屋子 代替盾也有不利因素。运用心理描写可 以更好地表现人物的内心世界，把“自 己”比成“蜗牛、乌龟”，这样更形象 生动地引出下文为后文作铺垫。）
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
固然
本来,原本 —— 的意思
2．“是的，谁善于把别人的长处集
于一身，谁就会是胜利者” 这句话给
了你怎样的启示？
发明家手持矛和盾，在与朋友对打 比赛时，由矛和盾的长处得到启发，把它 们的优点结合在一起，发明了坦克。
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
每个人都有自己的长处和短处。 我们要善于利用别人的长处来弥补 自己的不足，学习别人的优点，集 百家之长，你就是一个胜利的人。 同时，人一定要有平和的心态、大 海的胸怀，那样才能汇百川于一身， 最终成就自己。
第一部分（1—4自然段）：发明家从 矛和盾的比赛中受到启发，发明了坦克。
发明家是怎样把矛 和盾的优点集合在一起 发明坦克的？这样做有 什么好处呢？
1.
想
矛和盾 铁屋子
想
在铁屋子上开个小洞，伸出矛
想
装上轮子
想
安上履带
想
坦克
因为铁屋子避免了盾太小的 特点，在铁屋子上又安上了代替 矛的枪口或炮口，解决了不能进 攻的缺点，这样矛和盾的进攻与 保护功能统一集中在这个铁屋子 上，所以这个铁屋子才具有这样 大的威力。