《鞋匠的儿子》教案_李沙沙

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母，热爱家庭的美好情感。

（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜亲情，关心他人的品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 人物性格的把握与情感的体会。

三、教学难点1. 课文中所涉及的鞋匠技艺的相关知识。

2. 学生对课文深层含义的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文朗读材料：《鞋匠的儿子》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注鞋匠这个职业。

（2）简介鞋匠的儿子，激发学生好奇心。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生互相交流生字词，分享学习心得。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。

（2）分组讨论，分析人物关系和事件发展。

5. 分析人物性格（1）学生分享自己对课文中人物的看法。

（2）教师引导学生从细节描写中分析人物性格。

6. 情感体会（1）学生谈自己对课文情感的理解和感悟。

（2）教师进行总结，强调亲情的重要性。

7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生表示本节课的收获。

8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示鞋匠工作的图片或视频，让学生直观地了解鞋匠的工作环境和生活状态。

2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的家庭故事，培养学生对家庭的珍视和感恩之情。

鞋匠的儿子教案鞋匠的儿子教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第三章，课文为《鞋匠的儿子》。

详细内容包括：了解作者及其背景，掌握生词、短语，分析课文结构，领会文章主旨，学习作者通过对鞋匠儿子的描述，展现普通人的尊严与价值。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确掌握课文的生词、短语，理解课文内容，分析文章结构，领会作者意图。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到每个人都有自己的价值和尊严，学会尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，领会文章主旨。

教学重点：掌握生词、短语，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重的思考，进而引入本课。

2. 自主学习：学生阅读课文，勾画出生词、短语，尝试理解文章大意。

3. 讲解：教师针对生词、短语进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析作者的写作手法，体会其表达效果。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂小练笔，巩固所学。

六、板书设计1. 课文鞋匠的儿子2. 生词、短语：自尊、尊重、鞋匠、总统、华盛顿、林肯等。

3. 课文结构：起承转合4. 文章主旨：尊重他人，彰显人性光辉。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对尊重他人的认识。

答案：尊重他人是做人的基本准则，它体现在我们对待他人的态度和行为上。

尊重他人，不仅是尊重他人的尊严和价值，也是尊重我们自己。

2. 请分析课文中的写作手法，举例说明。

答案：课文运用了对比、讽刺等手法。

如将鞋匠的儿子与总统的儿子进行对比，突显了尊重他人的重要性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《鞋匠的儿子》，使学生认识到尊重他人的重要性。

课后，教师应关注学生在日常生活中的行为表现，引导他们学会尊重他人。

鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。

鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。

2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。

3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。

教学过程：一、复习字词，整体感知。

1.认读、识记词语。

尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。

（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。

）二、精读文本，体会人物形象。

1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。

出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。

从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、珍惜家庭情感的价值观。

（2）懂得感恩，学会关爱他人。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，体会课文中所传达的情感。

2. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

3. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

三、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中所传达的情感。

3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

4. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

6. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，总结课文中的重要观点。

四、作业布置1. 让学生回家后向父母讲述课文内容，表达对父母的爱意。

2. 写一篇关于“我心中的鞋匠”的作文，表达对父母辛勤工作的理解和感激之情。

五、教学反思在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对课文内容的理解程度。

针对学生的反馈，及时进行教学调整，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和应用能力。

3. 情感态度表达：关注学生在课堂上的情感态度，评估他们对于尊重父母、感恩等价值观的认同程度。

七、课例分享1. 学生优秀作文展示：选取几篇表达真挚、富有感情的优秀作文，让学生互相学习和借鉴。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。

（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

（3）培养学生懂得感恩和珍惜亲情、友情的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的情节和人物形象。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和情感。

（2）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。

（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造直观、生动的学习情境。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考、敢于表达的能力。

3. 案例分析法：以课文中的情节为例，分析人物形象和品质。

4. 情感教学法：引导学生从情感上理解和体验课文内容，培养学生的情感素养。

四、教学准备1. 课文文本《鞋匠的儿子》2. 相关图片、音频、视频资料3. 黑板、粉笔等教学工具4. 学生作业本、练习册等学习资料五、教学进程1. 导入新课：简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者、背景等。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。

4. 案例分析：以课文中的情节为例，分析人物品质和情感。

5. 情感体验：引导学生从情感上理解和体验课文内容。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

指名读。

知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。

（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。

交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。

（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。

如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。

（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。

《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鞋匠的儿子》优秀教案（精选12篇）《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。

教学过程：一、检查预习，揭题导入1、直接揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。

本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

2、检查新词：尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语：尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。

(林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员称赞他是“鞋匠的儿子”，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。

)二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的称赞声全部化成赞美的掌声。

是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。

2、齐读这句话。

三、研读“称赞”、“眼泪”，感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。

找句子，说感受，展现感悟朗读。

(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”2、老师小结提升，齐读。

老师小结。

板书。

3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。

找句子，说感受，展现感悟朗读。

A、他仰慕父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。

他虽然已经过世了，我肯定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。

我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

”(宏大、尽责)B、他怀念父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。

他虽然已经过世了，我肯定会记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。

我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

《鞋匠的儿子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣和阅读能力。

（3）提高学生的口头表达能力和创意思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、热爱劳动的良好品质。

（2）引导学生理解亲情的重要性，学会感恩和回报。

（3）激发学生对鞋匠这个职业的尊重和认可，培养学生的职业意识。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。

2. 生字词学习：教授生字词，让学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的情节和人物形象，帮助学生理解课文内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

5. 创意表达：让学生以口头表达、绘画、写作等形式，展示自己对课文内容的理解和想象。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和创意思维能力。

3. 情感教学法：通过讲述故事、分享经历等方式，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感素质。

四、教学步骤1. 导入新课：以一个有关鞋匠的故事引入，激发学生的兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。

3. 生字词学习：教授生字词，让学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

4. 课文解析：分析课文中的情节和人物形象，帮助学生理解课文内容。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

五、作业设计1. 家庭作业：要求学生回家后，向家人讲述课文内容，并分享自己的感受。

2. 课后作业：让学生根据自己的想象，绘制一幅关于鞋匠儿子的画作，并附上简短的文字说明。

鞋匠的儿子教案教学设计一、教学目标：1.1 让学生理解故事内容，体会鞋匠儿子的品质。

1.2 培养学生热爱劳动、尊敬父母的美好情感。

1.3 提高学生朗读、表达、倾听的能力。

二、教学重点：2.1 理解故事内容，体会鞋匠儿子的品质。

2.2 培养学生热爱劳动、尊敬父母的美好情感。

三、教学难点：3.1 引导学生理解鞋匠儿子的品质。

3.2 激发学生热爱劳动、尊敬父母的情感。

四、教学方法：4.1 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。

4.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享感受。

4.3 榜样教学法：以鞋匠儿子为榜样，引导学生学习尊敬父母、热爱劳动。

五、教学过程：5.1 导入：展示鞋匠工作的图片，引导学生了解鞋匠的职业特点。

5.2 讲述故事：讲述鞋匠儿子的故事，引导学生关注故事情节。

5.3 分析讨论：分组讨论鞋匠儿子的品质，引导学生体会尊敬父母、热爱劳动的意义。

5.4 分享感受：让学生分享自己在家庭、学校中的劳动经历，激发学生热爱劳动的情感。

5.6 作业布置：让学生回家后为父母做一件小事，如倒杯水、扫地等，培养尊敬父母、热爱劳动的习惯。

六、教学评价：6.1 评价学生对故事内容的理解程度，通过提问和讨论检查学生的参与度。

6.2 观察学生在家庭作业中的表现，评估他们尊敬父母、热爱劳动的行为是否有所体现。

6.3 通过学生的表达和倾听能力，评价他们在课堂活动中的参与情况。

七、教学准备：7.1 准备故事的相关图片和视频资料，以便在课堂上展示。

7.2 准备讨论的问题和活动材料，确保课堂活动顺利进行。

7.3 准备家庭作业的指导，确保学生能够理解并完成作业。

八、教学拓展：8.1 引导学生思考其他类似的故事或角色，比较他们的品质和行为。

8.2 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验鞋匠儿子的角色，加深对故事的理解。

8.3 推荐相关的书籍或电影，让学生在课后进一步探索和了解尊敬父母、热爱劳动的主题。

九、教学反思：9.1 在课后反思教学效果，考虑学生的参与度和理解程度。

鞋匠的儿子教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》，详细内容包括：文章的阅读与理解，分析作者的叙述手法和表达方式，通过课文学习了解人物的品质和精神。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握文章的主旨和情感。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 通过学习课文，引导学生学习鞋匠儿子的优秀品质，培养他们积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的叙述手法和表达方式，把握人物形象。

教学重点：通过学习课文，了解鞋匠儿子的优秀品质，培养学生的道德情操。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《语文》笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引入本节课的学习内容。

教师讲述：同学们，你们有没有听说过“鞋匠的儿子”这个故事？今天我们就来学习一篇关于鞋匠儿子的课文。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容。

3. 讲解课文：（1）分析文章结构，了解作者的叙述手法。

（2）讲解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

（3）引导学生分析鞋匠儿子的优秀品质，进行道德教育。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题。

题目：请简要概括鞋匠儿子的形象特点。

答案：鞋匠儿子勤奋好学，不怕困难，积极进取，具有优秀的品质。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成一道练习题。

题目：请谈谈你从鞋匠儿子身上学到了什么？七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的鞋匠儿子”为题，写一篇作文。

答案：略。

2. 作业要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于人物品质的文章，提高他们的文学素养和道德修养。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的制定与落实；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习设计；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《鞋匠的儿子》的主要内容，体会课文中父亲对儿子的教育和关爱。

学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

学会通过细节描写来感受人物的情感和性格特点。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握课文《鞋匠的儿子》的主要内容，理解父亲对儿子的教育和关爱。

学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。

2.2 教学难点：理解课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。

培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。

第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

利用图片或者实物展示，引起学生对课文主题的兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读课文《鞋匠的儿子》，理解课文的主要内容。

学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。

各小组分享讨论成果，进行互动交流。

3.4 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

讲解课文中的重点句子和难点词汇，帮助学生更好地理解课文。

3.5 课堂练习：教师设计相关的练习题目，让学生进行课堂练习。

学生通过练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

评价学生在自主学习和合作学习中的表现。

4.2 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量和对知识点的掌握程度。

4.3 阅读理解评价：通过相关的阅读理解练习题目，评估学生的阅读理解能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生课后复习课文《鞋匠的儿子》，巩固所学知识。

《鞋匠的儿子》教案《鞋匠的儿子》教案「篇一」教学目标：1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。

2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。

3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。

教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

教学难点：以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。

教学准备：多媒体课件及有关文字资料。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、齐读生词。

2、通过上节课的学习，我们知道林肯演讲前后，参议员对他的态度先是羞辱，后是赞叹。

为什么有这么大的变化呢？这一节课我们一起来研究。

二、品读演讲，直奔重点（一）品析“羞辱”1、自由朗读第一、二自然段，思考：参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？2、交流。

（我们先来谈谈第一个问题）3、所以，当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：（出示：林肯先生的儿子。

）4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗？他的言外之意是什么呢？5、现在怎样把参议员傲慢的语气读出来呢。

（练读。

几生读，老师适时点拨，齐读。

）6、此时，如果你是羞辱总统的参议员，（指课题）怎么读课题？7、只有一个人对他态度傲慢吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人羞辱他吗？8、是所有的参议员都要羞辱他们的总统，都要出林肯总统的丑。

同学们，羞辱总统的场面已经到了一个白热化的程度啊！从“一个”到“所有的”，从“傲慢”到“大笑“，总统的尊严受到了极大的伤害啊！现在，所有参议员最想看到林肯有怎样的表现呢？9、那么，林肯总统怎么样了呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声。

同学们，他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢？（二）研读“演讲”1、现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细细品味每句话的意思。

2、（出示第一段）这段话，同学们读得很充分，我们先来研读。

鞋匠的儿子教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《鞋匠的儿子》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解主人公林肯的成长经历。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解林肯的品质。

（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、热爱劳动的品质。

（2）激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解林肯的成长经历，培养尊敬父母、热爱劳动的品质。

2. 教学难点：（1）分析课文中的情节，理解林肯的品质。

（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关历史背景资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生对历史的兴趣。

（2）简介本节课的学习内容，引发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过自主学习，掌握课文大意，为的合作探讨奠定基础。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的情节，分析林肯的品质。

（2）各小组派代表分享讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解，加深对课文内容的理解。

（2）讲解生字词的含义和用法，让学生能够灵活运用。

5. 实践环节：（1）让学生运用所学生字词，编写一个小故事。

（2）学生互相分享故事，培养运用语言的能力。

6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调尊敬父母、热爱劳动的品质。

（2）鼓励学生在课后了解更多关于林肯的历史知识，拓展视野。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，编写一个关于林肯的小故事。

鞋匠的儿子教案【优秀5篇】篇一：鞋匠的儿子教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

3、在对比品读中领悟林肯提倡平等的政治主张，以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。

4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

教学重、难点：有感情朗读课文，领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格，从而感受其伟大的人格魅力。

教学过程：我们要把一号的头炮打响。

要像平时上课一样。

师：知道我们今天要上那课吗？现在老师在黑板上写，你们在本子上写。

注意“匠”的笔顺。

（板书课题）为什么老师要写“匠”字呢？最后一笔是什么生：竖折师：这是一篇什么课文？生：写人的文章。

师：可课文没有以人名命题，是以什么命题的？生：以人物的出生来命题。

师：可见这个人的出生很重要。

认识林肯吗？生：不认识。

（出示林肯图片，介绍林肯生平。

）师：打开课本自己把课文读一遍，注意读准字音，读顺句子，想想课文写了林肯的一件什么事？师：生自由读课文，老师巡视。

师：咱们班同学的读书习惯真好，我们来检查一下词语。

出示词语：傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫师：看看大家有没有掌握，我们来听写一下。

生默写师：请你来说在写“羞”字的时候，要注意什么？生师：课文通过几件事来写林肯生：课文通过两件事来写林肯。

一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他，结果林肯很真诚地回答了他。

另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争，他坚决捍卫祖国的统一。

师：我们要学会用简洁的语言表达出来。

谁再来说说。

生说师：下面我们就去学习第一件事，参议员的态度发生了巨大了变化，快速阅读课文，快速地找出参议员态度的词？生找，教师巡视你来说生：尴尬、开怀不已师：因什么尴尬，又为什么开怀不已师：参议员因什么尴尬，一起读第一小节。

生齐读师：读完了，心中一定有了自己的答案。

《鞋匠的儿子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《鞋匠的儿子》这篇课文。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和成长经历。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析课文中的情节，提高阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来刻画人物形象，培养写作技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和敬意。

二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受故事情节的发展。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

2. 生字词学习：（1）引导学生学习课文中出现的生字词。

（2）用生字词造句，巩固学习效果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来刻画人物形象。

（2）理解并体会亲情、友情的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

2. 互动法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3. 实践法：学生通过写作、表演等形式，将所学知识运用到实际中。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者和背景。

（2）激发学生对故事的好奇心，引导学生进入学习状态。

2. 课文朗读与理解：（1）学生自由朗读课文，感受故事情节。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 生字词学习：（1）引导学生学习课文中出现的生字词。

（2）用生字词造句，巩固学习效果。

4. 分组讨论：（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。

（2）每组分享讨论成果，大家共同总结。

5. 写作练习：（1）教师给出一个与课文相关的话题，要求学生进行写作练习。

（2）学生写作，教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 作业布置：（1）要求学生回家后，向家人分享课文内容，感受亲情的重要性。

《鞋匠的儿子》优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《鞋匠的儿子》的内容，感受文本语言的魅力。

2.培养学生独立阅读课文的能力，提高朗读水平。

3.引导学生从文中汲取人生智慧，懂得尊重他人、自信自强的道理。

二、教学重点1.理解课文内容，体会文本语言的魅力。

2.学习鞋匠儿子的优秀品质，培养尊重他人、自信自强的意识。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.领悟文本所传达的人生哲理。

四、教学准备1.课文《鞋匠的儿子》2.多媒体教学设备五、教学过程第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道鞋匠是做什么的吗？那你们听说过鞋匠的儿子吗？今天我们要学习的课文就是《鞋匠的儿子》。

2.板书课题，齐读课题。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受文本语言的魅力。

2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。

三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，帮助学生理解文本。

2.学生跟随教师讲解，做好笔记。

四、课堂讨论a.课文中鞋匠儿子的形象特点是什么？b.课文中的比喻和象征手法有哪些？c.课文传达了哪些人生哲理？五、课堂小结本节课我们学习了《鞋匠的儿子》，感受到了文本语言的魅力，理解了课文内容，探讨了鞋匠儿子的形象特点、比喻和象征手法以及人生哲理。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文。

2.提问：同学们，你们还记得课文中鞋匠儿子的形象特点吗？课文中有哪些比喻和象征手法呢？二、课堂讲解1.教师针对上节课的讨论成果进行讲解，进一步深入分析课文。

2.学生跟随教师讲解，做好笔记。

三、课堂讨论a.鞋匠儿子的优秀品质有哪些？b.你认为尊重他人、自信自强的重要性在哪里？c.结合课文，谈谈你的人生感悟。

四、课堂小结本节课我们进一步学习了《鞋匠的儿子》，探讨了鞋匠儿子的优秀品质以及尊重他人、自信自强的重要性，结合课文进行了人生感悟。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾课文。

2.提问：同学们，你们认为鞋匠儿子的故事给我们带来了哪些启示？二、课堂讲解2.学生跟随教师讲解，做好笔记。

《鞋匠的儿子》优秀教学设计(精选10篇)鞋匠的儿子教学设计篇一一、教学设计：（一）教学目标阐述1、学会本课的生字新词，在此基础上将课文读正确、读流利。

2、通过与文本对话，让学生进一步感受林肯的人格魅力，有感情地朗读课文相关语段。

3、通过文本与课外资源的结合，了解林肯人人平等的政治主张，建构起更加丰满的人物形象。

4、渗透人人平等的思想，帮助学生形成正确的人生观、价值观。

（二）学生和内容分析本文一篇写人的文章，最大的特色在于通过人物语言描写彰显人物品质，特别是林肯在参议院所说的三段话，充分表现出他的襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度。

深入解读这三段富有情感和逻辑性的话语，我们不难看出林肯一生所坚守的人人平等的思想。

对于多数六年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。

至于林肯人人平等的政治主张，对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。

（三）课时安排总课时：两课时第一课时：在初读的基础上，精读林肯的三段话，体悟人物品质。

借助课外资源，感受林肯的政治主张，建构丰满的人物形象。

同时，将参议员态度变化这一暗线穿插于对林肯的解读之中。

第二课时：在引入课外资源的基础上，帮助学生理解最后一小节中林肯以家喻国的话语，让人物形象立体化。

通过与原文《鞋匠与总统》的对比，引导学生揣摩、分析这篇课文的写作特色，更好地发挥课文的例子作用。

（四）教学手段及方法运用现代化教学手段（计算机辅助教学），采用启发式、谈话法、问题探究等教学方法。

（五）板书设计21、鞋匠的儿子──林肯美国总统人与人是平等的（六）ppt演示文稿（另附）（七）课堂练习1、生字描红2、小练笔（写话：当初羞辱林肯的参议员现在可能会说）（八）课后作业搜集、整理美国南北战争的背景资料，为下节课的学习做好阅读储备。

二、教学过程：（一）谈话导入：1、揭题。

2、引出主人公（板书林肯）3、结合预习，交流对林肯的了解。

鞋匠的儿子教案2
教学目标
1.学生了解鞋匠的儿子的故事背景和主要人物
2.学生能够理解并解释故事中的核心内容和主题
3.学生能够运用自己的逻辑思维，提出一些关于故事的问题和结论
教学准备
1.鞋匠的儿子的故事文本
2.讲义/笔记
3.讨论问题的材料
教学步骤
1. 了解故事背景和主要人物
首先，介绍故事的基本背景和主要人物，这一部分可以采用播放小视频、朗读
文本等多样的方式来展现。

故事背景：在过去的某个小城镇里，住着一位鞋匠和他的家人，其中包括了他
的儿子。

主要人物：鞋匠和他的儿子。

2. 理解故事中的核心内容和主题
在介绍完故事的基本情况后，注重教学的重点，解释故事中的核心内容和主题，这一过程需要用到教师的解释和学生的思考和发言。

故事内容：鞋匠的儿子每天都会在鞋匠面前晃来晃去，嘴里不停地念叨着：“我长大了一定要做个鞋匠，像爸爸一样！”
主题：这个故事告诉我们，一个人只有真正热爱自己从事的事业，才能够实现
自己的梦想，发挥出自己的潜力。

3. 让学生思考故事中的问题和结论
从教学的角度出发，让学生思考故事中存在的一些问题和结论，教师可以提供
材料让学生思考。

问题：鞋匠的儿子为什么要当鞋匠？为什么不能从事其他职业？他有没有试过
做其他的工作？
结论：一个人要想做好自己从事的事业，必须要有热情和兴趣，并且要有意愿去付出努力，才可能获得成功和成就。

教学总结
教学的最后，帮助学生总结和回顾本课所学的内容，在课堂上提醒学生相关的知识点，并慷慨激昂地表达自己对他们的聪明才智和积极表现的赞扬。