《云南的歌会》教学设计2.doc

八年级《云南歌会》教学设计方案优秀3篇篇一：《云南的歌会》教案篇一教学目标：1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。

2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。

教学重点：1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。

2、能分析揣摩文章精妙的语言。

教学难点：能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

教学步骤：一、新课导入“同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈从文。

原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。

而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去。

’这句话是什么意思呢？”“这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。

沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。

”二、重难点字词辨析1、明确重难点字词的音与形2、齐读字词三、初读感知1、教师范读课文（学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点）2、教师提问：“云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同呢？”3、学生交流讨论4、教师总结场合形式山野对歌山路漫歌村寨传歌“沈从文先生发现在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发现了。

”（板书：生活）“那么，沈先生在前面所说的‘更新的发现’仅仅是指这些吗？沈先生还发现了什么？”四、再读研析1、研读提示“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。

”――沈从文《记忆中的云南跑马节》“同学们，在沈先生的原文中还有这样一句话，动动脑筋，你能从这句话中找到问题的答案吗？”2、研析“活人”二字（重点研析对歌的年轻女人）（1）教师提问：“这是怎样的女子？你从何得知？”（2）学生交流讨论（3）教师点拨分析A、重点研读年轻女子外貌一段文字，尤其关注有关色彩的词语。

云南的歌会教案：让全班唱响歌声2。

一、教学内容1.选歌：教师可以从云南的民间歌曲中选出一些平易近人、旋律优美的诗词进行教学。

土嗨、打顿板、跑板等歌曲是不错的选择，可以让同学们在唱歌的同时感受到鲜明的地方特色。

2.分组演唱：选取一些有特长的同学，分成团队，每个团队负责一首歌曲的演唱。

学生可以根据自己的兴趣和擅长，自行选择参加哪个团队。

分组演唱既能够激发同学们的学习热情，也能够帮助他们培养团队合作精神。

3.比赛评选：在每个团队演唱完成后，可以组织比赛评选，评选出最佳表现团队和最佳表演者等奖项，为同学们的努力付出加油鼓励。

二、教学步骤1.活动前期准备：在活动前期，教师需要预先准备好歌曲、乐器、麦克风等必要设备，并通知同学们参加此次歌会教学活动。

同时还需要安排对歌曲进行听力训练，让同学们掌握歌曲的旋律和歌词。

2.正式展示：根据同学们的口胃，教师可以将歌曲分成多个篇章进行展示。

同学们可以自由组队，进行演唱表现。

教师也可提供舞蹈、衣着等策略来帮助增强表演效果。

3.评选成果：在评选最佳表演团队和表演者时，教师要严格按照评分标准进行打分。

同时要公正评选，让同学们感受到公正和公平。

三、教学目的1.增加同学们文化体验：通过歌会教育活动，能让同学们深入了解云南多民族文化特色，增强对文化的感性认知和兴趣。

2.培养同学们的艺术素质：歌会教学活动可以帮助同学们培养音乐感和节奏感，为以后的学习和实践活动打下良好基础。

通过分组演唱可以激发同学们的团队合作精神。

3.促进同学们综合素质提高：通过歌会教学活动，同学们可以从中获取自信和成就感，对个人内在的技能进行培养和提高。

歌会活动使同学们在欢乐中学习，获取很多不同的收获，包括沟通、合作和竞争等。

四、教学效果歌会教学活动可以在欢乐中收获成长，增加学生们的文化体验、艺术素质和综合素质。

在课程中，教师应该突破传统教学方式，采取多种方式进行演绎，掌握教学节奏，严格评选，增强学生们的学习兴趣和参与度。

《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。

二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。

1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。

3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。

三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。

可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。

云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。

云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。

本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。

【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。

【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。

激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。

③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④ 学生对歌比赛。

《云南的歌会》的教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过介绍云南的歌会，让学生了解我国多民族的音乐文化，感受云南歌会的独特魅力。

1.2 教学目标1. 了解云南歌会的起源和发展；2. 掌握云南歌会的主要特点和表现形式；3. 培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

1.3 教学重点与难点1. 云南歌会的起源和发展；2. 云南歌会的主要特点和表现形式。

第二章：云南歌会的起源和发展2.1 云南歌会的起源介绍云南歌会的历史渊源，如民间习俗、宗教活动等。

2.2 云南歌会的发展讲述云南歌会从古至今的发展过程，包括各个时期的代表性歌会活动。

2.3 教学活动1. 学生自主阅读教材，了解云南歌会的起源和发展；2. 教师讲解重点知识点，引导学生深入理解；3. 学生分享自己的学习心得，互相交流。

第三章：云南歌会的主要特点3.1 歌会的形式与内容介绍云南歌会的各种形式，如对唱、合唱、独唱等，以及歌会中的主要内容。

3.2 音乐特点分析云南歌会的音乐特点，如旋律、节奏、唱腔等。

3.3 教学活动1. 学生听音频资料，感受云南歌会的音乐特点；2. 教师分析歌会的形式与内容，引导学生理解；3. 学生讨论并总结云南歌会的主要特点。

第四章：云南歌会的表现形式4.1 歌曲种类介绍云南歌会中的各种歌曲种类，如山歌、小调、劳动歌曲等。

4.2 表演形式讲述云南歌会的各种表演形式，如歌舞、戏曲、说唱等。

4.3 教学活动1. 学生观看视频资料，了解云南歌会的表演形式；2. 教师讲解重点知识点，引导学生深入理解；3. 学生分享自己的学习心得，互相交流。

第五章：云南歌会的意义与价值5.1 文化传承讲述云南歌会在文化传承方面的作用，如传承民族音乐、舞蹈等。

5.2 社会功能分析云南歌会在社会生活中的功能，如娱乐、教育、交流等。

5.3 教学活动1. 学生自主阅读教材，了解云南歌会的意义与价值；2. 教师讲解重点知识点，引导学生深入理解；3. 学生分享自己的学习心得，互相交流。

《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《云南的歌会》这篇文章的基本信息，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注云南歌会的文化背景和特色。

教学内容：1. 介绍沈从文及其作品《云南的歌会》。

2. 简介云南歌会的起源、发展及其重要性。

教学步骤：1. 播放云南歌会的音频或视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。

2. 引导学生讨论云南歌会的特点，如唱腔、服饰、民俗等。

3. 介绍文章作者沈从文，及其作品《云南的歌会》。

4. 提问：为什么说《云南的歌会》是一篇优秀的作品？它有哪些独特之处？5. 总结本节课的主要内容，布置预习任务。

第二章：文本解析教学目标：1. 让学生通过文本解析，深入理解《云南的歌会》的主题和情感。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学内容：1. 分析文章的主题思想。

2. 品味文章的语言特色。

教学步骤：1. 让学生快速浏览文章，感知文本内容。

2. 引导学生细致阅读，分析文章的主题思想。

3. 分析文章的语言特色，如描绘手法、修辞手法等。

4. 让学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。

5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

第三章：课堂讨论教学目标：1. 让学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。

2. 培养学生对云南歌会的兴趣和热爱。

教学内容：1. 讨论云南歌会的现状及其传承问题。

2. 探讨如何保护和传承云南歌会这一非物质文化遗产。

教学步骤：1. 让学生分成小组，针对云南歌会的现状及其传承问题进行讨论。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

3. 引导全班同学共同探讨如何保护和传承云南歌会。

4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务。

第四章：实践活动教学目标：1. 让学生通过实践活动，增强对云南歌会的认识和体验。

2. 培养学生的实践能力和创新能力。

教学内容：1. 组织学生参观云南歌会或相关展览。

教学步骤：1. 安排学生参观云南歌会或相关展览。

2. 引导学生认真观察、体验，并记录下自己的感受。

《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解云南歌会的背景和文化内涵。

激发学生对云南歌会的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍云南歌会的起源和发展。

简述云南歌会的主要特点和魅力。

1.3 教学方法：图片展示：展示云南歌会的图片，让学生直观感受。

提问讨论：引导学生提问并展开讨论，了解学生对云南歌会的了解程度。

1.4 教学活动：播放云南歌会的视频片段，让学生初步感受其氛围。

邀请专家或学生分享对云南歌会的了解和体验。

第二章：云南歌会的音乐特色2.1 教学目标：让学生了解云南歌会的音乐特色。

培养学生对云南音乐的欣赏能力。

2.2 教学内容：分析云南歌会的音乐风格和旋律特点。

介绍云南歌会中常用的乐器和演唱技巧。

2.3 教学方法：音乐欣赏：播放云南歌会的音乐作品，让学生感受其音乐特色。

分析讨论：引导学生分析和讨论云南歌会的音乐特点。

2.4 教学活动：组织学生欣赏云南歌会的音乐作品，引导学生关注其音乐特色。

邀请音乐专家或艺术家进行讲解和示范，帮助学生更深入地理解云南歌会的音乐特点。

第三章：云南歌会的民俗文化3.1 教学目标：让学生了解云南歌会中的民俗文化。

培养学生对民俗文化的尊重和保护意识。

3.2 教学内容：介绍云南歌会中的民俗活动和传统习俗。

分析云南歌会在当地人民生活中的重要性和意义。

3.3 教学方法：故事分享：讲述云南歌会中的民俗故事和传统习俗。

小组讨论：引导学生分组讨论云南歌会在当地生活中的作用。

3.4 教学活动：邀请当地居民或文化工作者分享云南歌会的民俗文化和传统习俗。

组织学生进行小组讨论，分享对云南歌会在当地生活中的观察和理解。

第四章：云南歌会的表演技巧4.1 教学目标：让学生了解云南歌会的表演技巧。

培养学生对表演艺术的兴趣和参与热情。

4.2 教学内容：介绍云南歌会中的表演技巧和表现形式。

分析云南歌会中演唱者和乐器的表演特点。

4.3 教学方法：观察分析：观察云南歌会表演视频，分析其表演技巧。

《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》一文；（2）了解云南歌会的背景、特点及其文化价值；（3）学会云南歌会中的几种基本唱法和表演技巧。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、实践等环节，提高学生的歌唱能力和表演水平；（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和创新能力；（3）采用观察、分析、对比等方法，使学生能够深入了解云南歌会的艺术特色。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐文化的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重、传承和弘扬民族优秀文化的意识；（3）引导学生认识多元文化，增强民族文化交流的意识。

二、教学内容1. 第一课时：导入与欣赏（1）介绍云南歌会的背景、特点及其文化价值；（2）播放云南歌会的视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力；（3）引导学生关注云南歌会中的各种民间艺术形式。

2. 第二课时：学习唱法与表演技巧（1）教授云南歌会中的几种基本唱法和表演技巧；（2）分组实践，让学生在课堂上进行唱法和表演技巧的训练；（3）组织学生进行课堂展示，鼓励学生大胆表现自己。

3. 第三课时：深入了解云南歌会（1）让学生通过观察、分析、对比等方法，深入了解云南歌会的艺术特色；（2）讨论云南歌会中的各种文化内涵，引导学生认识多元文化；（3）组织学生进行小组合作，创新云南歌会的表演形式。

4. 第四课时：课堂拓展（1）介绍云南歌会与其他民族歌会的异同，拓展学生的文化视野；（2）引导学生思考如何传承和弘扬民族优秀文化，增强学生的文化责任感；（3）组织学生进行课堂展示，展示自己对云南歌会的理解和创新。

（2）反思自己在团队协作、文化交流等方面的表现，提出改进措施；（3）鼓励学生将所学应用于实际生活，传承和弘扬民族优秀文化。

三、教学资源1. 视频资料：云南歌会的现场表演视频；2. 图片资料：云南歌会中的各种民间艺术形式；3. 教材：有关云南歌会的歌曲、舞蹈等方面的教材；4. 音响设备：用于播放视频、音频资料，为学生提供实践机会。

云南的歌会教案1. 引言云南作为中国西南地区的一个重要省份，拥有丰富的民族文化和艺术形式。

其中，云南的歌会是一种独特的表演艺术形式，具有深厚的历史和文化底蕴。

本教案旨在介绍云南的歌会，以及如何在课堂上进行相关的教学活动。

2. 什么是云南的歌会云南的歌会是一种集歌唱、舞蹈、演奏、朗诵以及戏剧等艺术元素于一体的集体表演形式。

它通常在特定的节日、婚庆、祭祀等场合举行，旨在祈求丰收、祈福和展示地方文化。

云南歌会通常由一个团队来表演，团队中的成员包括歌唱者、舞蹈演员、乐器演奏者以及朗诵者等。

他们通常身着传统的服装，并配以精心设计的舞台和道具，给观众带来视听的双重享受。

3. 云南的歌会的分类云南的歌会可根据不同的表演形式进行分类。

以下是云南常见的歌会形式：3.1. 花灯歌会花灯歌会是云南的一种传统歌会形式，通常在春节期间举行。

在花灯歌会中，演员们手持花灯，在歌唱和舞蹈的伴奏下，以各种造型和动作表达喜庆和祝福。

3.2. 庙会歌会庙会歌会是在庙会上进行的一种歌会形式，主要为了庆祝某位神明的圣诞或特定节日。

庙会歌会通常包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等节目，吸引着许多观众参与和观赏。

3.3. 农歌会农歌会是农民在农闲期间自发组织的歌会形式，目的是丰收祈福和娱乐。

农歌会通常由村民自己演唱歌曲、表演舞蹈，并进行群体游戏和互动。

4. 在课堂中教学云南的歌会在课堂中教授云南的歌会，可以帮助学生了解云南的传统文化和艺术形式，增强对多元文化的认识和尊重。

以下是一些教学活动的建议：4.1. 观看视频老师可以在课堂上给学生播放关于云南歌会的视频，让学生观看歌会的表演过程和形式。

学生可以通过观看视频了解歌会的特点、表演形式和重要场合。

4.2. 听歌学唱老师可以为学生带来一些云南歌会的经典歌曲，让学生先听歌曲，然后尝试跟着歌曲的曲调一起唱。

学生可以通过唱歌感受歌会的节奏和情感表达方式。

4.3. 学习舞蹈动作老师可以教授一些云南歌会中常见的舞蹈动作，让学生学会配合音乐和歌曲共同完成舞蹈表演。

云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计1云南的歌会(人教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标：1.学生能够理解云南的歌会的文化背景和意义，领略其独特的魅力；2.学生能够通过听歌、跳舞、演唱等形式深入理解云南的歌会，感悟其文化内涵；3.学生能够发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式表现自己的才能，增强自信心。

二、教学重点：1.理解云南的歌会的文化背景和意义；2.通过听歌、跳舞、演唱等形式深入理解云南的歌会，感悟其文化内涵；3.发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式表现自己的才能，增强自信心。

三、教学难点：1.如何发挥学生的音乐才能；2.如何让学生更好地感受云南的歌会的文化魅力。

四、教学方法：1.翻阅资料、集体讨论+教师讲解；2.欣赏音乐、活动演唱、表演才艺。

五、教学内容：1.云南的歌会是云南地区传统的歌唱、舞蹈、器乐演出形式之一；2.云南的歌会充满着浓郁的民族文化氛围，表达着人们对自然的敬畏和感恩之情、当地的传统风情、人民的幸福生活以及对生活的向往和热爱；3.学生可以通过听歌、跳舞、演唱等形式来感受云南的歌会，深入理解其文化内涵；4.学生还可以在活动中发掘自己的音乐才能，通过合唱、合作演唱等形式来表达自己的才能，增强自信心。

六、教学过程1.介绍云南的歌会，让学生知道云南的歌会是什么。

并分组分别介绍当地的表现形式、器乐演奏、唱腔等方面，让学生更加全面地了解云南的歌会。

2.欣赏云南的歌会录音或视频，让学生可以听到其中的锣鼓、铜锣、木鱼等器乐演奏，以及各式各样的唱腔。

3.挑选一些经典的云南歌曲，让学生进行聆听，并将歌曲歌词收集整理，让学生理解歌词中蕴含的文化内涵。

4.选择一首歌曲，让学生分组进行合唱，从声音的平衡、节奏的掌握、情感的表达等方面进行训练。

5.通过欣赏舞蹈表演的录像，看看舞蹈中的身体协调和动作的优美程度，然后选择一首歌曲和配乐，引导学生自组成一支舞蹈队伍，安排每个学生的表演角色，最后全助力表演。

《云南的歌会》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受云南歌会的独特魅力。

2.学习作者通过描绘歌会场景、描绘人物形象来表现地域文化的写作方法。

3.培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生对民族文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受云南歌会的独特风情。

2.教学难点：学习作者描绘人物形象、表现地域文化的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等素材，展示云南的自然风光、民族风情，激发学生兴趣。

2.自主学习学生自主阅读课文，了解课文大意，找出自己感兴趣的部分。

3.课堂讨论（1）课文描绘了哪些歌会场景？这些场景给你留下了什么印象？（2）课文中的主要人物有哪些特点？你是如何理解这些人物形象的？（3）作者在文中运用了哪些写作手法来表现地域文化？这些手法起到了什么作用？4.分析讲解对课文中的重点语句、段落进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

（1）描绘歌会场景的语句，如：“歌声在阳光下飘荡，像一串串珍珠撒在绿野上。

”（2）描绘人物形象的语句，如：“她穿着一件红色的小袄，头上戴着一朵鲜艳的山茶花，笑起来眼睛弯成一道月牙。

”（3）表现地域文化的语句，如：“这里的歌会，既是一种娱乐，也是一种传承，更是一种信仰。

”5.实践活动设计一个小型歌会，让学生扮演课文中的角色，进行表演。

（1）分组讨论，确定各自扮演的角色。

（2）根据角色特点，准备相应的道具、服装。

（3）进行表演，其他学生观看并给予评价。

（1）让学生谈谈对本节课的学习体会。

（2）布置课后作业：以“我家乡的歌会”为主题，写一篇作文。

四、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅云南歌会的场景画。

2.写一篇作文，题目为《我家乡的歌会》，要求描绘歌会场景、人物形象，表现地域文化。

五、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、分析讲解、实践活动等方式，让学生充分感受云南歌会的独特魅力。

2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

《云南的歌会》教学设计与反思教学目标：整体把握课文内容，品味语言。

教学过程：一、导入（1分钟）二、预习检测：（5分钟）1、本文作者：。

现代小说家、散文家、历史文物研究家。

2、给下列加点字注音。

迤( )西譬( )喻糯( )米蹲( )踞忌讳( ) 酬（ )和铁箍（ ) 熹( )微（学生书写1分钟，教师订正2分钟）3、概括这篇文章的主要内容。

（学生回答2分钟）三、默读课文，思考问题：（15分钟）本文在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合的唱歌情景，请用简练的语言概括出来？并划出来你印象最深的句子。

1、学生一边默读课文，一边划出自己印象最深的句子并填写（10分钟）这三个场景可以概括为：（1）（2）（3）2、学生回答（3分钟）3、教师总结（2分钟）四、研读课文，品析语言（15分钟）1、学生朗读第四段中自己划出的重点句子（5分钟）2、按照示例，赏析句子。

（5分钟）示例：马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色像是有意模仿天空而成的。

报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”运用了奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。

3、学生展示（5分钟）五、教师总结（4分钟）六、作业：从文中摘录你喜欢的句子并点评在阅读记录本上。

参考：没有这样的环境，就不会有这样的歌声。

沈从文从来就没有怀疑过自己在文章中使用大量环境描写是错误的。

因为在他心中，有一种哲学的观念支撑着他，那就是：天人合一。

天人合一这种哲学观念具有多重含义，它至少应该包括人与自然的和谐统一。

赶马女孩触目是山花烂漫，侧耳是鸟鸣悠悠，在这样的环境里长期耳濡目染，当然会出口自然，充满了淳朴本色美。

所以，沈从文在自然环境的描写上，从不吝啬自己的笔墨，他就是要对原生环境自然还原。

为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。

在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。

山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。

《云南的歌会》优秀教案（通用6篇）《云南的歌会》优秀教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《云南的歌会》优秀教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《云南的歌会》优秀教案1一、教学目标1.感受云南歌会的特点。

2.品味文章优美的语句。

3.体会字里行间的情感。

二、课时安排两课时三、教学准备多媒体课件四、整体思路以“短片”为导入，以“歌唱”为线索，以“情感”为切口，以“言语”为立足点。

五、教学流程（一）短片导入1.播放《彩云之南》flash短片，激发学生兴趣，启发学生思维。

2.提问：从这篇文章中，你想学到些什么？（学生自由回答，师相机总结纠正。

）3.总结补充学生发言，明确本文学习目标：（1）感受云南歌会的特点；（2）品味文章优美的语句；（3）体会字里行间的情感。

（二）设疑读文，整体感知。

（学生带着任务速读文章，一方面可以调动学生积极性，另一方面可“读”更有针对性。

）1.设置问题（1）你对文中哪些字词存在字音、字义方面的疑问？（2）速读课文，试着完成表格。

（借助多媒体出示表格）2.读文3.学生自由回答，师总结归纳。

明确：1.不仅人在唱，鸟也在唱。

2.唱歌的地点：山野、山路、山寨。

（三）分析重点句段，发现文本意味。

1.精读全文，勾画自己觉得有“意思”的句段，并尝试在旁边写些注释。

2.学生自由回答，师相机指导。

3.总结。

（四）透过问题，深入探究。

1.提出问题：（1）文中写了三个场景的歌唱，且都写了人、地、歌，是不是有些雷同了？（2）本文第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题，是不是应该删掉些？2.同学自由思考后，小组讨论。

3.各小组派代表发言。

4.师简介作者及本文写作背景，解决问题。

总结。

明确：（1）不雷同。

三个场景的描写各有侧重。

“山野对歌”侧重写人：“山路慢歌”侧重写环境：“山寨传歌”侧重写场面。

《云南的歌会教案》云南的歌会教案（一）：教学目标1.学习人物描述、环境描述和场面描述。

2.朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

3.探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。

教学重点1.在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。

2.学习作者表现民歌文化的几种描述手法：人物描述、环境描述及场面描述。

课前准备1.学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料(如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等)、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。

2.教师与部分学生根据教学需要，整理、剪辑音像资料。

课时安排两课时第一课时教学资料初步感知课文，了解云南歌会的几个场面，并学习本文的人物描述。

教学设计播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入1.趣味竞猜：所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌(如：《阿诗玛》片段彝族，《五朵金花》白族，等等)2.学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受。

3.教师导入：我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。

云南是聚居了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。

著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是《云南的歌会》。

研习新课1.学生自行朗读课文，要求读完课文后能说出自己透过本文对云南的歌会有了哪些了解。

本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式，这是读者初步感知课文就能够获取的信息，大多数学生也不会例外。

教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点，并总结归纳：□教学设计山野对歌才智大比拼;山路漫歌即兴自由歌唱;金满斗会民歌传承。

2.学生根据以上感知整理全文结构：总起全文(1)山野对歌(2～3)分写三种场合的歌会(2～5)山路漫歌(4)金满斗会(5)3.学习山野对歌。

a.指名朗读2～3段，要求其余学生思考作者透过什么方式表现山野对歌并做批注。

《云南的歌会》教案教学设计共3篇《云南的歌会》教案教学设计1一、教学目标：1、了解云南的歌会的现状和历史的渊源。

2、学生能够通过视频等形式体验云南的歌会的特色。

3、学生能够根据自己的理解和认识，创新设想自己的歌会。

二、教学内容：1、了解云南的歌会的历史渊源。

2、了解云南的歌会的独特性以及地域特色。

3、通过视频等形式体验云南的歌会。

4、创新设想自己的歌会。

三、教学过程：1、导入环节（5分钟）老师通过云南的美食或者其他方面先引出云南这个话题，让学生了解云南的多元和多彩的文化。

2、核心环节（25分钟）（1）了解云南的歌会的历史渊源。

老师通过PPT展示云南的歌会的历史渊源和演变历程，让学生了解云南的歌会的产生和发展。

（2）了解云南的歌会的独特性以及地域特色。

老师从云南的人文、地理等多个角度，让学生了解云南的歌会的独特性和地域特色。

（3）通过视频等形式体验云南的歌会。

老师通过视频等形式让学生体验云南的歌会的独特魅力，让学生对云南的歌会有更加深刻的了解和认识。

（4）创新设想自己的歌会。

老师让学生自己发挥创意和想象，根据自己的认知和理解，设想自己的歌会，并设计相应的方案。

3、结合环节（10分钟）老师根据学生的设想和方案，针对每个方案，提出自己的建议和改进，让学生更加深入的了解自己的设想和方案。

4、课堂小结（5分钟）老师再次强调云南的歌会的文化特点和地域特色，让学生对云南的歌会有更加清晰、深入的认知。

四、教学评价：1、评价方式：教师评价、同学互评、自评。

2、评价标准：（1）参与度。

（2）设计能力和创新性。

（3）解决问题的能力和思维逻辑能力。

（4）作品质量和创意度。

3、评价结果：通过多种评价方式和评价标准，评价出学生的综合能力和水平，全面反映学生在课程学习的过程中的表现和成果。

同时，通过评价结果，不断调整和改进课程设计和教学方法，提高教育教学效果本节课针对云南的歌会为主题，通过多种形式的教学方式，例如课件讲解、视频体验、自己设计的歌会方案等，使学生更加深刻地了解云南的歌会的文化特点和地域特色。

《云南的歌会》优秀教案设计优秀3篇教学目标：篇一知识与能力：引导同学对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。

过程与方法：整体掌握文章的内容。

体会、学习作者有所偏重的描写方法。

情感与态度：感受作家笔下的美好生活。

了解祖国各地的风俗。

让同学更爱我们的祖国文化。

云南的歌会教案篇二教学目标知识和能力目标：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

过程和方法：从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。

情感态度价值观目标：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

教学重点体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

教学难点理解文中环境描写对表现文章主题的作用。

课时安排二课时教学过程第一课时一、检查预习1．给下列加点字注音。

迤（yí）西譬（pì）喻糯(nu)米蹲(dūn)踞忌讳（huì）酬（chóu)和铁箍(gū）熹（xī）微2．解释下列词语。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

忌讳：忌怕而隐避。

扶摇而上：形容直往上升。

别开生面：另外开展新的局面。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

悠游自在：快活的样子。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。

淳朴：诚实朴素。

二、导入新课1．导语云南的歌会我国有56个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的身份。

他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐……今天我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。

2．作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。