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2024关于教育家精神巡回心得感悟(15篇精选)关于教育家精神巡回心得感悟（精选篇1）我是一名教师，从事教育工作已经20多年了。
自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的`“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
学习“陶行知先生教育思想”心得体会坝子中学杨思明作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
正如陶行知先生所说：“学高为师，德高为范。
”教师要自敬自重，提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
陶行知先生教育思想的真谛：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
因为理想的教育总是指向“真”“善”“美”。
求“真”是教育的根本，惟有达到“真”的境界，才能继而追求“善”和“美”。
“真”用于为人就是“真诚”；“真”用于处事，就是尊重事实，尊重科学。
陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”然而，作为教师，我常常感到教育很难达到“真”的境界，常常会因为自我素养的局限而失真，比如：陶行知先生倡导“教人求真”、“学做真人”的教育思想和“生活教育”理论，真是抓住了问题的要害。
我常常问自己：有时候，自己的教育效果为什么不那么理想？其根本原因就在于自己还不够较“真”，许多人类文明的精华，在我的心目中，有时候可能只是“教条”，甚至只是一个美丽的包装，而非不可动摇的生活准则，既不是发自内心的理想信念，更不是早已形成的优良品性。
而只有当我感到把教育从目标到过程都非常认真时才是卓有成效的。
当然，教师是人，不可能没有七情六欲，没有私心杂念，要求教师人人都达到陶行知先生那样的境界，更不现实。
但是我深深感到，作为教师有几点却必须向陶行知先生学习：陶行知说：“好的先生必定是一方面指导学生，一方面研究学问。
”“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
新课程背景下的班主任素质要求在知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈的形势下，国家的发展，越来越依赖于具有高度科学文化素养和人文素养的人。
那么，这种高素质的人材又从哪里来呢？只能依靠高水平和高质量的教育。
所以，如何培养适应社会发展需要的高素质的人材，也就是培养高素质的国民，是各国教育所共同面临的严峻挑战。
而基础教育作为教育的基础和重要组成部分，对国民素质的提高具有奠基的作用。
于是，加快基础教育课程改革，便成为世界各国的共同选择。
于是，从20世纪80年代以来，世界各国掀起了新一轮的基础教育课程改革的热潮。
这些国家基础教育课程改革的共同点是：每一个国家都把基础教育改革，特别是基础教育课程改革，作为增强综合国力和国民素质的有效战略；把培养什么样的国民，国民素质能否适应21世纪全方位的挑战，同国家的前途和民族的命运紧密地联系在一起。
从这意义上说，基础教育课程改革已不仅仅是一个单纯的学术研究，而是一个关系到国家前途和民族命运的重要的战略措施，并且得到各国政府日益高度的重视。
新课程的实施，对教师提出了更新、更高的要求，同样为班主任工作提供了新的平台，要求班主任与时俱进，更新观念，在管理上“以人为本”，用新的学生观、人才观、评价观拓展思路，开展工作，成为新型学生发展的引导者、塑造者，实现班主任在教育观念和教育方法上的根本性转变。
展望未来，从教育在不断地改革与发展，当今小学生的快速转变，班主任队伍地逐渐年轻化看，要培养大批合格的“四有”新人，达到教育面向现代化、面向世界、面向未来的根本要求，作为一个班级的组织管理者——班主任，肩上的责任重大。
班主任既是知识的传授者，团体的领导者，家长的代理人，纪律的执行者，模范公民，心理治疗工作者，朋友与知己，人际关系艺术家。
八种角色集于一身，社会和学校对提高班主任素质的要求越来越高，越来越紧迫。
那么，在当今新课程改革背景下，班主任应具备哪些素质呢？（一）具有自强不息的奋斗精神、与时俱进的创新意识新世纪一个突出的特点就是创新。
《新时代对教师的新要求|新时代对教师师德师风的新要求》摘要：新时代对教师的新要求|新时代对教师师德师风的新要求，教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生，这样，才能不断更新教育思想，更新教育内容和方法，调整教育结构，遵循教育科学性和前瞻性原则，实现创新教育的理想化目标一、理念应与时俱进当今社会是信息时代，是知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。
创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。
所以教师的思想道德理念也必须与时俱进：1、敬业思想要与时俱进。
敬业思想除包括原有的意思之外，还应赋之于新的内涵。
具体讲，创新教育是一场深刻的教育革命。
面对这场革命，教师应树立具有改造社会的精神，实现理想社会的历程的思想。
所以新时代的敬业思想，更多的是指教师本人是否具备了创新教育的本领，在教育这个神圣的岗位上是否称职。
要达到这种重新定位与勉励的境界，就应该使每一位教师树立起三感精神：使命感、危机感、紧迫感。
只有教师自身感到所从事的事业不仅崇高而伟大，而且承担着一种特殊的使命时，重新定位的思想才会出现，随即也才会有一定的危机感、紧迫感。
何为危机感?危机感就是认为自身随时都会有被时代发展步伐所抛弃的危险。
紧迫感是在危机感的基础上发展起来的，它是一种紧跟时代，为创新教育而不懈努力，增添新本领的信心和决心。
总之，敬业思想既是一种教师自身对事业的热爱与追求，更是一种对事业的重新定位与自我勉励，两者结合，才是创新教育中敬业思想的真正内涵。
2、爱生感情要与时俱进。
爱生，随着时代的变化应该在内涵方面不断推陈出新。
创新教育的一条非常重要的原则是要充分发挥学生的学习主动性、参与性、民主性。
要实现这一目标，对学生的关爱仅是基础，较强的爱生情感，才是培养学生主动参与学习的手段。
这正如陶行知先生所认为的那样：真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。
学校师德师风整改措施我们眼下的社会，措施与我们的生活紧密相连，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。
到底应如何拟定措施呢？下面是店铺为大家整理的学校师德师风整改措施（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校师德师风整改措施1为严肃工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平，转变工作作风，根据紫云县教育和科技局关于师德师风建设的工作安排，我校向全体教职工、部分学生家长发放了民主评议行风调查问卷，认真梳理征求到的意见和建议，查摆问题，开展了批评与自我批评，现将自查情况汇报如下：一、学校师德师风建设存在的问题：通过对征求到的意见的梳理，在自查自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱学生、遵纪守法、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参与推销商品、索要财物等有损教师形象的行为；在教学中不存在体罚学生和变相体罚学生的现象。
但也存在一些问题，提出了许多建议和意见。
（一）对学校的意见和建议1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习；到外地实地听课少。
2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。
3、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。
4、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师、生病教师和女教师。
（二）对教师的意见和建议1、教师对自身要求不严，偶尔有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面解决，而爱在背后议论，影响团结。
2、安于现状，不积极学习和不钻研教育教学业务，存在自己的知识教小学生已绰绰有余的思想。
3、教师对后进学生缺少耐心，对后进学生的辅导的辅导不够，对后进学生的关爱不够。
《师德知与行》读书笔记师德师风读书笔记篇1作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。
作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
教师政治学习心得体会1通过学习《政治理论》，使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。
下面谈一谈自己的学习心得体会：一、更新观念，终身学习。
在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。
通过学习政治理论，提高了思想素质。
使我更深刻地领会了国家的方针政策，深刻地理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党的教育方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
学习专业知识，提升专业素质。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
以爱育人心得体会最新6篇以爱育人心得体会篇12023年7月18至23日，我有幸参加了湖北省在武汉城市职业学院举行的暑假班主任培训班。
在历时6天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了陈志娥老师的《建设班级文化，提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》，还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。
以下就是我在学习中的几点主要体会：一.让学生在爱中成长爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了爱在学生的成长中的重要作用。
的确是这样，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
它要求教师必须具有伟大爱的精神。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。
一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。
魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。
魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。
此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。
再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。
让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
四新的个人学习心得体会范文教师学习四新，就是学习新理念、新知识、新方法、新技能，可以提高自己的教学能力。
下面是店铺带来的四新学习心得体会，希望大家喜欢。
四新学习心得体会篇一通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。
只有更新观念、树立信心，才能正视问题，思考发展。
只有敢于面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树立“有作为，才能有地位”的发展理念。
在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造干事创业的氛围，为干好教育教学工作打下坚实的思想基础。
我们要注重学习，不断进取，转变观念。
新课程需要用新的教学理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。
因此作为教师应不断学习，不断创新才能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。
在教学中，教师是主导，学生是主体。
传统的教学是老师怎样教学生就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之间互动的过程。
每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。
应该让学生有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样学生才会乐于学，乐于接受新知识。
在当今这个充满机遇和挑战的社会，教育所培育出的人才必须能够适应社会发展的趋势和要求。
因此，培养德智兼备全面发展的学生是很重要的。
在新课程改革中充分体现出了学生之间的团结协作，培养了与他人相处，并肩作战，解决问题的能力。
四新学习心得体会篇二通过学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。
“新理念”，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
二十一、以爱育爱，让幼儿感受爱、学会爱（一）以爱育爱教育技能概述随着现代教育观念的不断变化与改革，一种新型的教育理念逐渐取代了传统的教育方式，即以爱育爱。
它要求师幼双方的交流和沟通是建立在一种平等的、民主的环境下进行，育人的核心是爱，包括受教育者感受到的爱、教育者自身所拥有的爱，以及教育过程中不断生发出来的不竭的爱。
爱的教育并非新思想，但很多教师一般在情感教育的层面来理解和实践，其实应该把爱提升到整个教育的核心位置，在探索教育的本质时，同时探索爱的本质，把两者有机地结合起来，即：教育的真谛在于诠释生命，而诠释生命的教育是“以爱育爱”。
1.让幼儿在爱中成长，在爱中学会爱有一篇文章叫《雨天的收获》，讲述的是一位数学老师在上课的时候，天突然下起了雨。
不久，老师看见一位老奶奶从远处向教室走来，原来她是来给孩子送伞的。
老师一下子就动了感情，心想，一下雨会有多少爱心在体现啊！越来越多的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来送伞，孩子拿着五颜六色的伞，一个个兴高采烈。
于是，数学老师临时布置了一篇作文：《雨天的收获》。
孩子们起初觉得很奇怪，数学老师怎么让写作文了？不知道如何下笔。
老师就引导他们说：“下雨天会给人添很多麻烦，增添很多担心，但是下雨一下子让人的亲情洋溢，互相关心。
”同学们在老师的引导下，突然感觉到生活是这么美好，原来这么多爱就在身边。
这一天放学的时候，同学们都有了伞，有一个小女孩拿了大点的伞坐在那里不动，老师说：“你为什么不走啊？”小女孩说：“老师你没有伞，我和你打一把伞走。
”老师感动了，老师觉得这个孩子真是很细心，不但想到了自己，还想到了别人。
文章其实讲述的是一件很小的事情，却蕴含着一个感人的道理：孩子们是在爱中成长，在爱中学会爱的。
这样的小事在幼儿教育活动中也会遇到很多，每个教师都应该学会用这样的小事让幼儿感受爱，理解爱，并学会爱。
家长都特别希望自己的孩子懂得爱，发现爱，做一个好孩子。
其实，爱就在点点滴滴，在日常生活中，在我们的周围，关键看我们能不能发现。
与时俱进更新教育观念以爱为根改进教育方法——梁礼芳班主任工作总结 都有一套行之有效的班级管理方法， 赞我们班的学生热情有礼，积极向上，很会展现自己，表现自己。
首先我感谢每 一位关心、爱护、欣赏我们班的老师，其次我也很高兴有机会在这里跟大家一起 交流为师之道。
只是我对自己的思想似乎有点讲不清， 理还乱的感觉，而要从这 理还乱的感觉中捡出一些看上去是理论又不是理论的理论， 是方法又不是方法的 方法来与大家分享，实在有班门弄斧之嫌，也确实有点难度。
那么就请大家别见 笑，多多包涵、包涵。
一、在班级管理中，班主任要有明确的方向和目标，站得 高才能望得远。
邓小平曾经说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
” 这位新中国改革者的一句话，涵概了我们这一代教育工作者努力的方向与目标。
同样作为一名新时期的教育工作者，在培养学生时，也要把眼光放得长远一些， 面向着社会，面向世界，面向着未来。
我在实际工作中也尽量站在这样一个高度 去看，去想，朝着这个方向走。
我常思考这样的问题：我这样的教育理念，教育 方法是否符合社会对人才的需要？我这样教育、 培养学生，是否能让他们更好地 适应这个充满竞争性的社会？老师只有明确自己的育人方向， 才能制定和开展出 具体的目标和活动。
二、班主任要有一份乐为人师的荣誉感与责任感。
教师是天 底下最光辉的职业，而班主任更是塑造人类灵魂的重要工程师， 也是一间学校良 好校风、学风、班风形成的集成者和缔造者。
由此可见，班主任工作是一间学校 发展的重中之重。
作为班主任，你必须深深的热爱这一份职业和热爱班中每一位 学生，只有爱才能无私，只有爱才有奉献，也只爱才能发光发热。
有了这样一份 荣誉感与责任感，你就会全心全意地为学生着想，为学生付出而无怨无悔。
其次， 作为一位新时期的班主任老师，必须要转变教学观念。
只有以民主平等的方法进 行班级管理，以和善可亲的形象进入学生的心田，才能让学生“亲其师，信其 道”。
那种“老师是绝对权威”的教学姿态， 管理观念只会让学生望而生畏， 不 敢亲近。
那种“小则大骂，大则狠批”，甚至批得学生垂头丧气，骂得他“瑟瑟 发抖”的方法更不可取。
老师得到的可能是学生的一时驯服，失去的可能是学生 对你的尊重与信赖，长期以往，就会严重地挫伤学生的自尊心与自信心， 形成压 抑的性格、不敢轻言语的心理。
当然，学生犯了错误不是不批，而是要批得有艺 术，有技巧。
批评学生不是为了挽回老师的面子，也不是要挫伤他的锐气，更不 是要打击他的积极性与主动性。
而是在保持他的自尊心与自信心的前提下， 既要 严中有爱地给予批评，也要动之以情，晓之以礼地让他明白道理，明白老师的良 苦用心。
一名合格的教师会对自己的工作负责，会对学生的长远发展负责，而不 会把个人恩怨、个人情绪带给学生，更不会把自己手中的一点点权利作为媚上压 下的工具。
三、班主任要根据不同的班级心理氛围， 一分为二地选择不同的教育 管理方法。
每一个班级都由许多不同性格的学生组成， 所谓“班级心理氛围”就 是由这样一个个不同性格、不同心理的学生影响而形成不同的班风、 学风。
在接 我们学校的每一位班主任都很有经验， 因此每个班都有自己的特色。
常听老师们称手一个新班级初期，班主任必须先了解本班级的心理氛围， 再决定选择什么样的 教育管理方法。
如我在刚接手这班学生一年级时， 由于刚入学，发现有相当一部 分学生性格内向，不会听课，不爱举手发言，课堂气氛显得沉闷，难以调动。
而 且在他们的第一次数学测验中，90分以下的学生有9人，而隔壁实验班却只有3 人。
开始我觉得很紧张，但静下来分析后，我想学生的素质就是这种水平，我如 何才能让学生变得更加活泼聪明？如何才能在课堂上吸引学生的注意力呢？我 考虑得更多有是从自己的教学方法去改善。
我认真学习新课标的精神，努力争取 外出听课的机会，我们班虽然不是实验班，没有实验经费购买教材资料，于是我 就自己买来字母卡片、课件和打印机。
回家就自己动手做了许多的教具、头饰、 图片和打印的生字卡片。
许多次，我为了准备第二天的教具，而让家人帮我一直 做到凌晨一两点。
但我心里却开心着快乐着，只要学生在课堂学习中学得认真， 学得充满乐趣，我就无怨无悔。
同时为了培养学生开朗乐观的性格，我经常跟学 生一起唱歌玩游戏，几片枝叶、几根夹书棒、几张凳子都成为我跟学生快乐游戏 的道具。
为了培养学生的创新思维与动手能力，我带着学生一起做手工。
如，给 课文配画，用手掌印出小天鹅，用卡纸做了一遍又一遍的小鸡，当学生们做成功 的时候，我又及时地把他们的作品贴到墙上展示， 让他们尽情尝试着努力后成功 的兴奋与喜悦。
我还建议美术老师带他们做手工。
渐渐地学生越学越聪明越学越 活泼。
四、培养一支敢于竞争的班干队伍。
我们生活在竞争激烈的社会，这样的 社会需要敢于竞争、勇于挑战的人才，基于这样的观念，在培养班干方面我总朝 着这个方向去做。
我在班中实行“班干竞争上岗制”学生要进行演讲， 从而大胆 地展现自我、肯定自我。
于是涌现了一批优秀的小班干，如甘佩鑫、潘家俊、黄 惠婷、姚家琪等。
还记得那一年非典疫情严重时，又适逢护士节到来，潘家俊与 黄惠婷两个小家伙神秘地来到我身边说打算在学校搞一个联欢会， 我听了，觉得 很挺新奇，问他们是怎样形式的联欢会？他们说先不告诉我， 我也微微一笑，不 再追问。
谁知道没多久，校长来找我说起这件事，原来他们自己找校长提意见说 要在全校开个联欢会，自己当主持，他们连稿子都写好了，还拿给校长看，而他 们的“联欢会”其实就是在护士节给坚持站在抗非前线的护士们的慰问信， 并号 召同学们亲手做慰问卡。
哎，他们当时连联欢会都没搞清呢，还去找校长……当 时我对着这两位小可爱真的哭笑不得，但校长很欣赏他们的勇气和做法， 在国旗下给全校师生宣读他们的“主持稿”……而在平时的日常生活中， 个小班干总是自发地搞起许多班队小活动， 又是演课本剧，又是排小品， 编舞蹈，一会儿搞朗读比赛，知识竞赛，前几天还说开个“圣诞 Party ” 个惊喜……对于学生们的所有创作热情， 我总是抱着欣赏、支持的态度，参与其中，给他们适当的指点。
学生班干部们便在活动中充分发挥他们的聪明才 干。
此外，在学生上了高年级以后，我还会在班中设立班委会，让班干自己召开 班干会议，自己召开班会自己管理班级。
五、密切与科任老师配合，培养学生多 方面兴趣，提高学生的综合素质。
我深深知道，音乐可以陶冶一个人的性情，绘 画可薰陶一个人的美感，体育可以强健体魄，锻炼意志，给人乐天的性情，所以 我总是配合各科老师鼓励学生参加各种文体活动，培养多方面兴趣，学生的综合 素质也不断提高。
几年来，我班的期末考试成绩一直排在全级第一， 像本学期末 考试，全级前让他们 他们几 一会儿 给我一有时也十名中的12名学生，我班就占了9名；本学期我班的周京燕、蔡紫琼、汤伟香有幸代表学校参加广州市的“美在身边”的美术手工大赛，荣获广州市一等奖；甘佩欣参加天河区第二届艺术节的语言艺术比赛， 荣获三等奖。
而 课堂外，我把自己教学经验上升总结为理论，撰写成了多篇教育教学论文：如《试 谈语文课堂中的朗读教学》获得了由国家级刊物《小学语文教师》主办的“全国 第二届小学语文教学论文大赛”二等奖；《新课标下的语文朗读教学》获得了天 河区20XX 年度小学论文二等奖；《如何上好口语交际课》发表在国家级出版社发 行的《烛光一教育教学发展文论》一书中，并获得了优秀论文一等奖。
今年我的 基础教育论文《试析我国传统教育对基础教育的作用》 被广东省教育促进会评为 优秀论文，并发表在《聚焦中国基础教育》一书中。
付出是艰辛的，收获是甜蜜 的，我为能与学生共成长而快乐着、幸福着。
六、在日常的班级管理中，我除了 开展各种有意义的主题班会外，还注意在教学中挖掘、灌输有意义的教育思想。
语文是充满人文性的学科，常言“文以载道”，载的就是积极向上的人生信条， 载的就是主动争取的人生道理。
我充分利用书中的每一篇课文。
挖掘和榨取每一 篇课文的精神养料，让一批批珍贵的精神遗产，让一道道熠熠生辉的人生信条流 入学生的思想与灵魂。
为被喻为“精神缺钙”的一代找到最好的精神钙片。
同时， 我经常结合课文让学生在课堂中进行创作表演，虽然学生的有些创作难登大雅之 堂，却闪烁着他们充满创造的智慧。
总之，学生快乐就是我最大的快乐，既然我 选择了教育事业，教育事业也选择了我，为了这份默契，为了这份不解之缘，我 心甘情愿地燃烧自己，释放自己，照亮一个又一个，一批又一批的学生。
虽然这 一点点灯光不足以照亮世界， 一段，送上一程。
学海无涯，梁礼芳20XX 年12月18日出师表两汉：诸葛亮今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
却希望在孩子的成长路上，摸索途中，陪他们走上 教法无边，我会以此来鞭策自己，不断求索。
先帝创业未半而中道崩殂,能”是以众议举宠为督:先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝, 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也F。
