部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
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部编版二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》公开课PPT课件
lěi
è
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
解读课文
在一片沙漠里，有一群凶恶的沙怪，他们经常刮起狂风， 掀起飞沙走石，把大片大片的土地变成沙漠。人们合力都斗 不过沙怪。正当人们束手无策之时，沙柳自告奋勇去斗沙怪。 这一天，沙怪发现了沙柳，凶狠地扬起大片沙尘，埋住了沙 柳，沙柳的树干长出许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸 收地下的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙柳连根 拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇士一样顽强地挺立着。 沙柳们一起合作固沙，沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿 洲，只好投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封它为沙漠 之王。
量
liánɡ （商量） （量体温）
我会读
功 攻 ɡōnɡ
（功 ）课 进（攻）
（攻）打 （ 功）夫
我会读
垒起 城堡 插上 凶狠
liɑnɡ
补充 抢去 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记
我会读
lěi
è
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
我发现每组里 的两个词语意思一 样，是近义词。
不知道谁说了一句：“这﹏城﹏堡﹏里﹏住﹏着﹏一﹏个 凶﹏狠﹏的﹏魔﹏王。”
有人接着补充：“﹏他抢﹏去﹏了﹏美﹏丽﹏的﹏公﹏主！﹏” 第三个小伙伴说：“﹏你们﹏快﹏听﹏，﹏公﹏主﹏在﹏城 堡﹏里﹏哭﹏呢﹏！”
就这样，我们编织着童话。
解读课文
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
我还会说nɡ hěn （ 凶狠 ） zàn shǎnɡ （ 赞赏 ）
bǔ chōnɡ （ 补充 ）
wànɡ jì （ 忘记 ）
二、根据课文内容填空。
(新)部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
课文解读
● 自由读课文，想一想：课文主要写了一 件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
交换意见
12 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 赞同
13 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力 用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
14 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救
出了公主。
排比
“趴、挖、抬”等动作，表现出孩子们的天真、急切、 锲而不舍。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡插凶狠补充攻商
城堡 插画 凶恶 凶狠 替补 充分 攻击 商品
liáng jià hōng bó
量驾轰 驳
思量 驾驶 轰炸 反驳
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
课文解读
● 自由读课文，想一想：课文主要写了一 件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
交换意见
12 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 赞同
13 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力 用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
14 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救
出了公主。
排比
“趴、挖、抬”等动作，表现出孩子们的天真、急切、 锲而不舍。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡插凶狠补充攻商
城堡 插画 凶恶 凶狠 替补 充分 攻击 商品
liáng jià hōng bó
量驾轰 驳
思量 驾驶 轰炸 反驳
统编人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀课件
●同桌合作朗读第8-14自然段， 说一说：我们是怎样救公主的？
我驾驶飞机去轰炸。
反 驳
那时候还没有飞机呢！
分角色朗读，体会“反驳”。
同桌对读，注意读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
课文解读
我说：“挖地道，从地下装上火药， 把城堡炸平。”
8 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
“我们”想出了哪些办法？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去 轰炸。”
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
怎样修筑城堡、编织童话故事的。
动作描 写
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 生死 救死扶伤
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 记忆犹新
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
识字方法
熟字比较 狼 狠 计 记
加一加 保+土=堡 衤+卜=补 减一减 拿-手=合
课文解读
● 自由读课文，想一想：课文主要写了一 件什么事？
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。 朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
堡
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
《沙滩上的童话》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小 要合适。
指导写字
句 第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展， “口”的起笔与撇的收笔对应。
补
4
“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜” 要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
指导写字
充 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段 写在横中线上，最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---学习目标
1.认识“堡、插”等生字，会写“周、围”等生字。分角色 朗读课文，理解文中词语的意义。 2.在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩 耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的 品质。
③通过模拟动作、表情理解“凶狠”。
④通过找近义词理解“赞赏”。 ⑤结合图片理解“编织”。
“编织”指把细长的东西 互相交错或钩连而组织起来。
作家用手中的笔为孩子们编 织出一篇篇美丽的童话。
文中指孩子们你一言他一语地 组成了一个童话。
指导写字
周 被包围部分上面是“土”，不要写成“士”， 下面是“口”，横折稍稍往里收。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读 bǎo chā xiōng hěn
bǔ chōng gōng shāng
煲 插 凶 狠 补 充攻 商
liáng jià hōng bó
yào zàn hé
jì
量驾 轰驳药赞合记
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
jì
胜利 忘记
部编版二年级语文下册第四单元第10课《沙滩上的童话》(课件)
敢地同怪 兽搏斗，
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
•
•
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
理解词语
【城堡】 【魔王】 【补充】 【反驳】 【编织】 【欢呼】
பைடு நூலகம்
试着把词语和意思连起来！
在主要事物之外追加一些。 说出自己的理由，来否定别人跟自己不同 的理论或意见。 堡垒式的小城。 把细长的东西互相交错或钩连组织起来。 欢乐地呼喊。
比喻非常凶暴的恶人。
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的， 给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物 对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课 文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说： “我们”的快乐天地在哪里？
快乐天地
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
童话故事结局：妈妈 就是公主。
想一想：
第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎 样的孩子？
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公 主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是 我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说 明孩子们非常投入，完全沉 浸在了故事中。
读出“我们”终于救 出公主的无比激动、 兴奋的感情。
公主被抢 攻下城堡 救出公主
幸福快乐 天真活泼
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并 编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真 活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品 质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。
保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话， 他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己 的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩 治恶人的英雄……永远保持童真——善良、天真、活泼、 勇敢。
部编版二下《沙滩上的童话》PPT课件
野牵牛
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙： 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬， 躺在地上吹喇叭： 滴滴答！滴滴答!
小螳螂，穿绿袄，举着两把大镰刀。 不去割麦子，不去割青草， 拿着镰刀捉害虫，苍蝇蚊子跑不了！
小螳螂
我们欢呼着胜利，欢呼着 炸死了魔王，欢呼着救出了公 主。
公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！
在沙滩上，我们（垒）起城堡，城堡周围 （筑）起围墙，围墙外再（插）上干树枝，那 就是我们的树。
我们（挖 ）地道，从地下（装 ）上火药， 把城堡（炸 ）平，（救 ）出了被困的公主。
建造城堡 攻下城堡 驾驶飞机 攻打魔窟 趴在沙滩上 望着我们
抢去公主 炸死魔王 抱住妈妈
◇在一片沙漠里，有…… ◇从前，有一座大山…… 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 火药 炸药 赞赏 赞美
攻打 合力
进攻 合作
挖地道、炸城堡
（ ）魔王 （ ）城堡
周句补充药 围死合记
周句
上紧下松 横折钩不能内收
国字框，写方正。
围 它（ ）地对小羊说：“我要吃了你！
凶充攻商轰 凶恶 凶狠 不去割麦子，不去割青草， 它（ ）地对小羊说：“我要吃了你！ 历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。 周句补充药
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我的办法得到了大家的赞赏。
周
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！ 周句补充药 建造城堡 攻下城堡 抢去公主 建造城堡 攻下城堡 抢去公主
死 趴在沙滩上 望着我们 抱住妈妈
我们（ ）地道，从地下（ ）上火药，把城堡（ ）平，（ ）出了被困的公主。 凶狠驳赞攻 赞赏 凶狠驳赞攻 我们（ ）地道，从地下（ ）上火药，把城堡（ ）平，（ ）出了被困的公主。 1961年毕业于北京师范学院中文系。 小螳螂，穿绿袄，举着两把大镰刀。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
(新)部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品课件
像这样几个人在一起讨论，想办法，就 是“商量”。
多音字：
liáng 思量 测量 量杯
量
liàng 力量 重量 流量
讨论交流
你还有什么好办法攻下城堡？
有人反驳吗？
赞同
12 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
四面八方
课内拓展
你还知道哪些和“四面八方”相似的成语呢？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
怎样修筑城堡、编织童话故事的。
动作描写
写我们如何挖地道，炸 城堡，救公主的过程。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我 们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下 面，然后合力用手往上一抬，就把城堡 给轰塌了。
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——[宋] 杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——[清] 高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——[唐] 胡令能《小儿垂钓》
感悟提升
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话 中，他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的 公主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我 们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保 持善良、天真、活泼、勇敢的本色。
点击听朗读初读课文堡bo城堡插ch凶xing狠hn补b商shng插画凶恶凶狠替补商品充chng充分ji驾驶轰hng驳b药yo赞zznn记j轰炸反驳药品赞美日记合h合作攻gng攻击驾我会认ling量思量赞药驳轰驾堡插凶狠补充攻商zhu造句那个小镇周围全是山
多音字：
liáng 思量 测量 量杯
量
liàng 力量 重量 流量
讨论交流
你还有什么好办法攻下城堡？
有人反驳吗？
赞同
12 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
四面八方
课内拓展
你还知道哪些和“四面八方”相似的成语呢？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑 城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
总起部分，文章的中心句， 说明我们在沙滩上玩得很 高兴。
1 海边的沙滩是我们的快乐天地。
讨论交流
你在沙滩上玩过什么？心情怎样？
堆城堡
幸福快乐
挖水坑
铲沙子
课文解读
●读第2-19自然段，看看“我们”是
怎样修筑城堡、编织童话故事的。
动作描写
写我们如何挖地道，炸 城堡，救公主的过程。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我 们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下 面，然后合力用手往上一抬，就把城堡 给轰塌了。
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——[宋] 杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——[清] 高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——[唐] 胡令能《小儿垂钓》
感悟提升
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话 中，他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的 公主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我 们正处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保 持善良、天真、活泼、勇敢的本色。
点击听朗读初读课文堡bo城堡插ch凶xing狠hn补b商shng插画凶恶凶狠替补商品充chng充分ji驾驶轰hng驳b药yo赞zznn记j轰炸反驳药品赞美日记合h合作攻gng攻击驾我会认ling量思量赞药驳轰驾堡插凶狠补充攻商zhu造句那个小镇周围全是山
二年级语文下册10沙滩上的童话课件(共21张PPT)
结果——找到公主
一群孩子在沙滩上编出了美丽的童话。童话中 他们一起修筑城堡，攻打魔窟，救出美丽的公 主……他们是那么勇敢，那么善良！现在，我们正 处在最快乐、最美好的时光，我们要永远保持善良、 天真、活泼、勇敢的本质！
第一部分(第1自然段) 概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。 第二部分(第2-18自然段) 在沙滩上,孩子们编织了一个美丽的童话故事。 第三部分(第19自然段) “我”完全进入童话中,竟把自己的妈妈当成了被 救出的公主。
海边的沙滩是我们的快乐天地
垒城堡
编童话
筑围墙 插树枝
公主被抢 攻打城堡 救出公主
人教部编版 小学语文 二年级下册
周围句补充 药 合 死记
上下结构
yào
山药 药材
周 zhōu
部首： ⺆ 结构： 半包围
书写指点：“⺆”宽且长；里面“土”的两横 上短下长，“口”的横折往里收。
jù
结构：半包围 部首：勹 组词：句子 句号 造句：写作时，句子一定要通顺连贯。 书写指点：“勹 ”弯度适宜，“口”居左下格。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动 词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建 造城堡的过程。
不知道谁说了一句：“这城堡里住 着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的 公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公 主在城堡里哭呢！”
从中可以体会到孩子们想救出公主的迫切心 情。
从孩子们商量如何攻下城堡可以体会出他们 的天真、聪明。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 呼着救出了公主。
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
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bǔ chōnɡ （ 补充 ）
wànɡ jì （ 忘记 ）
二、根据课文内容填空。
在沙滩上，我们__垒__起__城堡，城堡周围 _筑__起___围墙，围墙外再__插__上__干树枝，那就 是我们的树。
三、诗词积累。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
状元成才路
天真活泼、幸福快乐
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样 清晰，让人回味无穷。
童年就像五彩斑斓的 珍珠，串起来无尽的欢乐 与稚嫩的梦想。
童年就像放声歌唱的小鸟，带 着无限的希望展翅高飞。
童年就像雨后的彩虹， 抬头仰望，却遥不可及。
随堂练习
一、根据拼音填词语。
huǒ yào （ 火药 ） hōnɡ zhà （ 轰炸 ）
xiōnɡ hěn （ 凶狠 ） zàn shǎnɡ （ 赞赏 ）
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主状被元成才路 我们救出来了，救 出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
状元成才路 状元成才路
读一读，用加点词语写句子。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的 妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸 在“我们”自己编织的童话里。
回顾课文，说说“我 们”在沙滩上编造了一个 怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲 手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的 魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。 于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地 道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的 努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一 抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那 公主就是站在我们身后的妈妈。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
10 沙滩上的童话
R·二年级语文下册
你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？
作者简介
金波，原名王金波，生于1935 年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去 看海》《金波儿童诗选》等。
字词学习
bǎo
城堡
周围
chā
插上
bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ
补 充 攻打
商 量状元成才路
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。 朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应 该怎样去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打状魔元成才路 窟的勇士。
状元成才路 状元成才路
城堡 我们
状元成才路
魔窟
勇士
勇敢、善良
团结合作、天真聪明
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把 城堡炸平。”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主/
在城堡里哭呢！”
··
···就·这·样，我们/·编织··着童话。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇ 在一片沙漠里，有……
◇ 从前，有一座大山……
lěi
è
城堡 堡垒 凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
参考答案：在一片沙漠里，有一群凶恶的 沙怪，他们经常鼓起狂风，掀起飞沙走石，把 大片大片的土地变成沙漠。人们忧心不已，请 来许多树种来绿化沙漠，可他们合力都斗不过 沙怪。正当人们束手无策之时，沙柳自告奋勇 去斗沙怪。这一天，沙怪发现了沙柳，凶狠地 扬起大片沙尘，埋住了沙柳，沙柳的树干长出
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
幸福快乐
读第2-19自然段，看看“我们”是怎 样修筑城堡、编织童话故事的。
在沙滩上，我们垒起城
堡，城堡周围筑起围墙，围
状元成才路
状元成才路 状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是
状元成才路
我们的树。 动作描写
心灵手巧 想象力丰富
天真活泼 善于幻想 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
“我们”最后救出公主了吗？找出相 关句子，读一读。 想救出公主的急切心情
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们状终元成才路 于挖到了城堡下面， 然后合力用手往状上元成才路 一抬，就把城堡给轰塌了。
锲而不舍，他们卖力地想要早点救出公主
状元成才路 状元成才路
一句
jià
驾驶
xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰炸
状元成才路 状元成才路
bó
反驳
yào
火药
zàn 状元成才路
赞赏
hé
合力
jì
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
周围句补充药合死记
状元成才路 状元成才路
半包围 结构
状元成才路
全包围 结构 状元成才路
上下 结构
左右 结构
整体感知