六年级语文鞋匠的儿子1

六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇本文是六年级上册一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是小编给大家收集的六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇，欢迎阅读。

鞋匠的儿子篇一教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。

2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。

3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。

4、本文作者是中国台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。

本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、初步了解林肯的演讲策略。

教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。

1、让我们一起来写林肯的名字。

2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民较伟大的儿子。

（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》1、能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。

教学过程：一、揭题设问，激趣导入1、板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2、这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。

本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1、自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。

2、课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1、分节朗读课文，正音，相机理解新词。

2、说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是鞋匠的儿子，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。

3、导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。

）4、让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。

四、研读课文，感悟鞋匠1、参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。

看谁能读出这一种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A、感到尴尬，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

B、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

C、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

小结：教师小结。

板书：卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）2、林肯对父亲这位鞋匠呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。

A、他敬重父亲，朗读我非常感谢你使我想起了我的父亲。

《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学重点：了解林肯德演讲策略。

教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。

1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。

那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。

但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。

（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。

1、学生按要求自学课文。

（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。

（1）同学间互相检查生字词的认读情况。

（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。

（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。

（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。

林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

21 鞋匠的儿子一、重点字音：jiàng gān gà bēi rǔ liè tā鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌二、重点字形：鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌三、多音字参 can 参加cen 参差不齐shen 人参四、词语解释：尴尬：处境困难，不好处理。

卑微：地位低下。

名门望族：有声望的家族。

开怀不已：非常开心。

毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。

多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。

毫：一点儿；毫不：一点也不。

五、课文知识：1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。

参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。

这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。

“完整的整体”指一个统一的国家。

这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

六、课后习题：3、（1）参议院态度的变化：尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹（2）靠的是林肯宽容的精神力量和智慧，刚毅、坚强的人格魅力。

《鞋匠的儿子》六年级语文上册教案《鞋匠的儿子》（苏教版六年级语文上册）教案《鞋匠的儿子》讲述的是美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他平均其智慧与宽容，感人的演讲化解了矛盾，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴，从而显现了他智慧超群，宽容豁达，平等待人的人格魅力。

以下是由店铺给大家整理的一份教案，希望大家喜欢【学习目标】1.能正确, 学会本课2个生字：辱、豫;能联系上下文理解“开怀不已、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思，体会其表达效果.2.能正确、流利朗读课文。

有感情朗读林肯演讲时的三段话。

3.读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。

4.体会宽容是一种力量，学习林肯宽容大度，聪明智慧，负责任、仁爱正义的优秀品质。

5. 从人物的语言、动作、神态几个方面入手，进行细致的分析，体会课文如何通过典型事例表现林肯的个人魅力的，学习本文有详有略写事的方法。

【评价设计】1.通过第一课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标1、目标2和作业1检的完成情况。

2.通过第二课时教学环节二、和教学环节三，来检测目标3、目标4和目标5的完成情况。

【课时设计】两课时【学习过程】第一课时一、由对林肯评价导入。

二、初读课文，理解字词，理清脉络。

1.自读要求：(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

(3)想想课文主要写了一件什么事?2.检查，读通课文，概括文意。

(1)组织交流理解词语。

检查预习，指导生字书写：辱、豫;解词：尴尬名门望族卑微羞辱傲慢开怀不已静默毫不犹豫。

(2)交流汇报：从听写中选用的几个词语，说说课文的主要内容?三、教学最后一段，了解背景，理解重点词语。

1.课文写了林肯的两件事，用词语概括。

就职演说维护统一2.林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他的作为是什么?自由读最后一段。

3.补充资料。

略…………4.理解“裂开的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整体”的含义。

小学语文课文《鞋匠的儿子》
第十六届美国总统亚伯拉罕·林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门弟。

林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。

这位参议员说："林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

";
那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。

此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么话来反击那位议员。

"我非常感谢你使我想起我的父亲，";林肯说，"他已经去世了。

但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

";
众人不约而同地为林肯鼓起了掌。

林肯转过头，对那个傲慢的参议员说：
"据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。

虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。

";
接着，林肯又对所有的议员说：
"对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理
或改善，我一定尽可能帮忙。

但是，有一件事是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。

";
说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。

后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。

作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。

正是关键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了生命的辉煌。

鞋匠的儿子教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、检复导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。

林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

（课件：头像）过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到——（尴尬）板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？（指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。

他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。

当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。

）二、学习第二段:过渡；于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？（板：羞辱）1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读？（1）、指导读参议员的话。

（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。

语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。

）（2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）（3）、这位参议员这么做的目的是为了——（羞辱林肯），他何止是在羞辱林肯一个人？（引导体会：他还在羞辱林肯的父亲。

）（4）、这时其余的参议员态度如何？——引读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。

在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。

）过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。

《鞋匠的儿子》第二课时教材简析：本文是带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。

尤其是林肯对参议员们说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象，是文章的重点，是对学生进行品读，联系上下文理解句子的含义，走进人物内心世界感悟人物高尚品质的好材料。

纵观全文，课文先写林肯准备在参议院演说时，那些出身上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。

接着写了林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。

故事情节虽然简单，但个别词语难理解，因此词语理解与体会林肯富有张力的语言表达特色应该是课堂的主旋律。

目的要求：1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“讪笑”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

2、在教师的引导下联系上下文，读懂林肯对参议员们说的三段话，并初步感悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

3、有感情地朗读课文，在对比品读中领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和充满智慧的人格魅力，从而感受林肯伟大的胸怀教学重点难点：1、学会概括全文主要内容，以及联系上下文理解句子所含着的意思。

2、通过品读林肯富有表现力的语言，感受林肯的伟大之处。

教具准备：PPT课件教学过程：一、检复导入：1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。

林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

2、（课件）师述：在美国的一个以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。

二、精读感悟过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。