高二历史理性时代的到来知识点

3、世界上不管什么地方人类的目标都是一样的，正如人性 一样。也就是说，理性是普世性存在的。犹如牛顿物理学对 于物理世界一样。
4、虽然提出了自由、平等、博爱的崇高追求，但启蒙思想
家所强调的人类普遍价值观实际上具有纯功利的性质，即
“食物、住居、物欲的满足、财富与权力”。这导致了后来
价值的失落。也就是说，这一崇高追求下的实际发展是物欲
2、德国最早批判启蒙思想并向浪漫 主义过渡的原因
2、古代希腊理性概念的特点
把宇宙看成是一个万物通过平等的关系 组织起来的整体；宇宙的各个构成部分 都是平等的。这是希腊人特有的观念。 他们认为：“任何部分都不能统治其他 部分”，它们之间的关系不是那种吉和 凶、天堂和地狱的关系，而是“相互的、 对称的、可逆的”，因此这是一种“具 有明显的几何学性质”的宇宙秩序。
罗马帝国晚期出现新柏拉图主义，进一步发展了上 述两种趋势，是古代理性向中世纪理性过渡的重要 步骤，其代表人物是普罗提诺（Plotinus，公元 205—270年）。
2、中世纪的理性概念： 集中于讨论理性与信仰的关系
中世纪是基督教“万流归宗”（恩格斯语） 的时代，哲学成了神学的婢女，但基督教神 学统治一切，不意味着理性这个概念的消失， 而是有了新的解释。
认识论上的机械主义。他们以机器的原理来认识理性（这方 面最著名的是法国拉美特利的著作《人是机器》），把人与 人之间的关系简单化了，造成既割断历史又割断现实的人相 互之间的血肉联系。
另外，理性本身就是一种批判精神，所以当启蒙学者无情地 批判封建教会和宗教学说等时，他们所主张的一些观点同样 也会被人怀疑和批判。
2、大陆的理性主义 和英国的经验主义
启蒙运动时期的理性思想一般分两 大类，一类是欧洲大陆的理性主义 （rationalism），又称唯理论或唯 理性主义或唯理主义，另一类是英 国的经验主义（empiricism）或经 验论，被称为客观理性。

第7课启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1、背景：①科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。

②经济：资本主义经济进一步发展（根本原因）③政治：A英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，起了启示和榜样作用；B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

④思想：文艺复兴和宗教改革的推动⑤法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、对象：反对封建专制统治和教会思想束缚。

3、过程：（1）兴起： 17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；（2）高潮：18世纪中叶，法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮；（3）发展：启蒙运动从法国传播到其他国家，得到进一步发展；(德国：康德)4、核心思想——理性主义：否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。

5、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：三、启蒙运动对人文主义思想的发展：由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

四、启蒙运动的社会影响：1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。

②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。

③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。

2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。

②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。

③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

3、对社会转型和各国政体的影响（1）对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

高二历史必修三第三单元知识点总结11西方人文主义思想的起源一、自然哲学（古希腊最早的哲学）1、含义：对自然的探讨和解释。

2、代表人物：泰勒斯（西方哲学之父）；观点：万物皆生于水。

二、智者学派l. 产生背景(l) 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。

(2) 人在社会中的地位日益突出。

2. 研究主题(l) 探索主题：人和人类社会。

(2) 关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

3. 思想主张(l) 强调人的价值, 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。

(2) 提倡怀疑精神，强调人的价值、三、苏格拉底等人的思想l. 苏格拉底(l) 主张①哲学追求：人认识自己。

②重视教育, 提出“美德即知识”的思想。

(2) 地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

2. 柏拉图(l) 思想主张①关注的焦点是人类社会。

②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。

(2) 地位：为理性主义的发展奠定了基础。

3. 亚里士多德(l) 思想主张①关注自然界和人类社会。

②强调在整个自然界中,人类是最高级的。

(2) 地位：进一步发展了人文主义思想，使哲学成为一门独立的学科。

【学习探究】1、比较智者学派和苏格拉底思想的异同。

(1) 相同点：都以人和人类社会为探索的主题；都否定神的意志, 强调人的价值。

(2) 不同点：①智者学派：强调人的感性、自由, 完全从个人的角度和利益出发, 忽视道德, 追求功利。

②苏格拉底：强调道德哲学, 认为人生的最高目标是追求正义和真理；强调人的理性, 重视教育。

2、孔子与苏格拉底的比较：(1) 相同点：都是公元前5世纪东西方思想巨人；都强调人的价值，重视道德和秩序。

(2) 不同点：①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼”，推崇君主权威；苏格拉底用美德维护民主政治。

②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用；苏格拉底更强调知识的意义。

高二历史下册必修二知识点复习1.高二历史下册必修二知识点复习智者学派：普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”。

苏格拉底：认为“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”，而教育可以使人认识自己已有的美德。

文艺复兴的核心是人文主义，要求肯定人的价值和尊严。

其实质是：资产阶级反封建的思想解放运动。

文艺复兴开始于意大利，首先在文学艺术领域表现出来。

文艺复兴“文学三杰”：薄伽丘，短篇小说集《十日谈》;但丁，长诗《神曲》;彼特拉克，代表作《歌集》，被誉为“人文主义之父”。

德意志的马丁·路德发表“九十五条论纲”，拉开宗教改革的序幕。

启蒙运动的核心是“理性”。

法国：(领袖)伏尔泰——君主立宪、天赋人权、法律面前人人平等。

孟德斯鸠——三权分立、法律不能违背人的理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

卢梭——天赋人权、人民主权、社会契约、人类不平等的根源是财产的私有。

启蒙运动在法国达到高峰，之后，又传播到其他国家。

2.高二历史下册必修二知识点复习1.条件(1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。

(2)18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。

(3)科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。

2.进程(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。

(2)80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。

3.影响(1)19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代。

(2)蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。

(3)在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。

(4)蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。

蒸汽机广泛应用的历史意义有哪些?(1)促进了交通运输业的革新。

蒸汽动力的应用，直接导致了蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现，开辟了交通运输的新纪元。

理性时代的到来（启蒙运动）•理性主义：理性与启蒙的含义：“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力，所谓“要有勇气运用你自己的理智！”它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，同时也强调人的独立自主性，其目的都是为了保障人的自然权利。

这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。

启蒙的行为其实就是引导人们去思考什么和怎样思考。

“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。

启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代，而要驱散现实的黑暗就必须使用理性的阳光。

因此，所谓的启蒙完全是针对“中世纪只知道的一种意识形态，即宗教和神学”而提出的，而“要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣。

”由此，启蒙思想家用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。

他们把理性变成了一面反封建的旗帜，主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准，凡是违背理性的，都应予以打倒。

•文艺复兴与启蒙运动的比较：•理性时代的到来：（1）背景：经济上：资本主义经济不断发展。

17-18世纪阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大。

政治上：封建制度严重阻碍了资本主义的进一步发展。

思想上：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。

（2）性质：资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次思想解放运动。

（3）核心：理性主义（4）内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判教权主义、专制主义，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

（5）概况：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。

•启蒙运动兴起的历史条件：首先，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

高二历史必修三知识点高二历史必修三是中国历史教育中的重要部分，主要内容包括近代中国的社会转型与思潮革命。

本文将从五个方面介绍高二历史必修三的主要知识点，分别是中国封建社会的危机与变局、鸦片战争与近代中国的出路、近代中国的西化与民主革命、近代中国社会各阶级的觉醒与斗争以及中国共产党的创建与发展。

一、中国封建社会的危机与变局近代中国封建社会的危机与变局主要体现在政治、经济和社会领域。

在政治方面，清朝统治的软弱无能使得中央集权逐渐瓦解，地方势力兴起，社会秩序日益动荡不安。

经济方面，封建经济体制的固化使得中国无法适应西方工业革命的冲击，国家财政困难，农民生活困苦。

社会方面，封建等级制度的压迫使得社会矛盾不断积累，人民群众对封建社会的不满逐渐升温。

二、鸦片战争与近代中国的出路鸦片战争是近代中国历史上的重要事件，也是中国近代史的转折点。

鸦片战争的爆发，揭示了中国封建社会的腐朽与虚弱，使得中国人民开始意识到争取民族独立和国家富强的重要性。

鸦片战争后，西方列强逼迫中国签订了一系列不平等条约，中国陷入半殖民地半封建社会。

为了摆脱这一困境，中国开始了自我觉醒和探索，探索中国乃至亚洲民族独立和振兴的出路。

三、近代中国的西化与民主革命鸦片战争后，中国开始了西方科学技术的引进和吸收。

这一过程被称为中国的西化运动，包括洋务运动和“自强求富”运动。

中国的西化运动为民主革命创造了条件，为中国的现代化发展奠定了基础。

民主革命是近代中国社会发展的重要里程碑，旨在消灭中国封建社会的政治、经济和文化腐朽，建立一个民主、平等、富强的新中国。

四、近代中国社会各阶级的觉醒与斗争近代中国社会各阶级的觉醒与斗争是近代中国历史的重要组成部分。

在这一时期，中国社会出现了各种政治思潮和社会运动，如洋务派、戊戌变法、义和团运动等。

不同的阶级和社会群体通过不同的方式和手段来表达他们的利益要求和诉求。

这些觉醒与斗争的过程，为中国社会的变革奠定了基础，也为中国革命的胜利积累了力量。

第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
三、内容 1．提倡__________，只敬畏真实，尊重科学。 2．把批判锋芒直指__________及其__________体
岳 麓 版 历 史
系。
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
四、代表人物及其主张 1．孟德斯鸠：法的精神 (1)地位：启蒙运动高潮时期的著名代表人物之一。
岳 麓 版 历 史
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
岳 麓 版 历 史
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
【例 1】
(2011· 安徽· 18)恩格斯指出，任何新
的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它 的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的 是( ) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
岳 麓 版 历 史
继承和发展了文艺复兴时的人文主义。
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
岳 麓 版 历 史
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
岳 麓 版 历 史
必修③
第14课 理性之光
第3单元 从人文精神之源到科学理性时代
一、背景 1．资本主义经济的不断发展，资本主义生产方式 接近确立。
岳 麓 版 历 史
时代 资本主义生产关系萌 资本主义经济发展， 背景 芽，资产阶级形成 资产阶级壮大
必修③
第14课 理性之光

高二历史知识点【高二历史知识点】历史作为一门学科，是人类对过去的经验和记忆的总结和研究。

高二历史学科内容广泛，需要学生了解和掌握许多历史知识和概念。

本文将以历史学科的常见知识点为主题，介绍一些高一历史课程中的重要内容，帮助学生加深对历史的理解和认识。

一、古代文明1. 早期文明：埃及、美索不达米亚、印度河流域和中国黄河流域的古代文明，它们的发展及其特点。

2. 古希腊和古罗马文明：古希腊城邦和民主政治、古罗马的共和制和帝国制度、希腊罗马的科学、文化和艺术成就。

二、中世纪欧洲1. 西罗马帝国的衰落：原因和后果。

2. 教会的崛起和中世纪封建制度。

三、近代历史1. 文艺复兴：意大利文艺复兴、文艺复兴对欧洲的影响。

2. 宗教改革和宗教战争：马丁·路德的宗教改革、宗教改革的后果、30年战争。

四、近代社会变革1. 革命的思潮：英国、美国和法国的资产阶级革命。

2. 工业革命：工业革命的起因和影响、工厂制度与城市化。

五、现代史1. 殖民地和帝国主义：欧洲列强的殖民扩张、殖民地的开发与殖民地人民的抵抗。

2. 第一次世界大战：战争的原因和影响、战争后的调整和变革。

3. 第二次世界大战：战争的起因和影响、战争后的新国际秩序。

六、中国近现代史1. 新文化运动：新文化运动的兴起和发展、新文化运动对中国社会的影响。

2. 辛亥革命和建立中华民国：辛亥革命的发起和背景、中国第一个共和国的建立。

3. 中华人民共和国的建立和发展：中国共产党的领导、新中国的经济建设和文化建设。

本文介绍了高二历史学科中的一些重要知识点。

通过学习这些知识，学生可以了解人类历史的长河中各个时期的社会变革、文明发展和重要事件。

通过对历史的学习和思考，可以培养学生的历史意识、国家意识和世界意识，为学生的综合素质和思维能力的提升提供支持。

希望本文能够帮助学生更好地学习历史，加深对历史的理解和认识。

2024年高二下学期历史考点总结第一章古代文明的形成与发展1. 秦汉时期的政治制度和社会制度2. 秦汉经济的发展与城乡关系3. 秦汉法律制度发展及对后世的影响4. 秦汉文化艺术的繁荣与特点5. 秦汉农业技术的进步及其影响6. 秦汉与匈奴、西域等边疆地区的联系与影响第二章中世纪欧洲的形成与发展1. 罗马帝国的衰落与分裂，以及对欧洲的影响2. 封建社会的形成与特点3. 封建制度下的经济发展与城市兴起4. 城市与教会的权力对抗及其影响5. 西欧封建国家的形成与发展6. 中世纪欧洲文化与教育的传承与发展第三章近代欧洲的变革与革命1. 文艺复兴对欧洲社会的影响与发展2. 宗教改革与新教的兴起3. 经济革命与资本主义的兴起4. 啤酒革命和英国清教革命的原因与影响5. 西方科技与文化向东方传播的途径与后果6. 法国大革命与拿破仑时期的重要事件与影响第四章近代中国的启蒙与变革1. 新文化运动与五四运动的思想与影响2. 辛亥革命及其对中国的影响与发展3. 新文化运动与中国现代化的关系4. 中国共产党的成立与发展5. 中国共产党的抗日战争与中国革命的胜利6. 建国初期的社会主义建设与发展第五章二战后的冷战格局与国际关系演变1. 第二次世界大战的起因与结果2. 冷战的形成与特点3. 西方国家与社会主义国家的对立与合作4. 第三世界国家的崛起与非洲、亚洲的解放运动5. 冷战期间的危机与对抗6. 二战后国际体系的演变与多极化趋势第六章近现代中国的发展与挑战1. 新中国政治建设的初期2. 社会主义建设与中国经济的发展3. 文化大革命的发生与对中国社会的影响4. 改革开放与中国经济的转型5. 台湾问题与中共的对台政策6. 中国对外关系的发展与“一带一路”倡议以上仅为在____年高二下学期历史课程可能涉及的考点总结，内容较为简略，具体考纲和要求还需以教材为准。

希望对你有所帮助！。

高二历史必修3第七课『启蒙运动』知识点总结文艺复兴、宗教改革与启蒙运动被称为西欧近代三大思想解放运动，是西方人文主义的形成。

文艺复兴和宗教改革我之前发过文章了。

今天我们来一起学习『启蒙运动』的知识，希望对大家有所帮助！一、启蒙运动的兴起：（理性时代的到来）1、背景：政治：它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。

17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。

这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。

为了推翻封建旧制度，资产阶级必须制造舆论。

启蒙运动便是在这个要求下产生的。

经济：资本主义的发展。

科学：与自然科学的发展密切相关。

在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。

如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。

这两人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。

牛顿发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。

这样一来，自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。

由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。

在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。

到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。

启蒙思想家之相信进步，即来源于此。

正是在资本主义上升发展的情况下，并且在17、18世纪自然科学发展的基础上，才出现了启蒙运动。

A
10．希腊成为哲学故乡的根本原因是( ) A．古希腊奴隶制民主政治的发展 B．希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑 C．希腊资本主义发展的要求 D．希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求
二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一：希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成 的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种 在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西 方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。
——黄伊梅《关于希腊古典人文主义 的内涵与特质》
材料二：中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种 和谐的关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是 危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的 礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价 值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基 本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。
(3)古希腊哲学家和古代中国人文主义者在思想上有何相同之处？ 在人类历史发展中分别发挥了怎样的积极作用？
答案：(1)核心：人文精神(强调人的价值和人的决定作用)。 社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。 (2)主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。 (3)相同之处：以人为本，关注社会。 积极作用：西方的人文主义推动了商品经济、自然科学和文学艺术的 发展，促进了人们思想的解放；中国古代的人文主义则有利于形成良好的 道德规范，促进社会的和谐发展。
解析：本题以古代中西方的人文主义思想为主题，考查学生分析材 料并从中提炼有效信息的能力。第(1)问结合古希腊人文精神的内容及其 产生的原因进行概括。第(2)问结合材料二中“人与人之间应该保持一种 和谐的关系”“提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式”“提出 要使‘义’成为第一追求”“应该真诚待人”等信息进行概括。第(3) 问从关注对象方面概括两者的相同之处，结合古代中西方人文主义思想 对社会的不同影响概括其积极作用。

科学方法
采用观察、实验、数据分 析等科学方法，以实证为 基础构建知识体系。
追求真理
科学思维致力于追求真理 和客观规律，不断推动人 类认知的进步。
创新精神
鼓励创新思维和实验精神 ，推动科学技术的发展和 应用。
现代社会的民主法治精神
民主原则
尊重个体权利和自由，强调平等、公正和参与的 民主原则。
法治观念
内涵
强调人的理性、自由意志和天赋 人权，批判封建专制和宗教神权 ，提倡科学、民主、法治和进步 。
理性之光的历史背景
封建专制和宗教神权的压迫
01
17-18世纪的欧洲，封建专制和宗教神权严重束缚了人们的思想
和行动自由。
资本主义的发展和资产阶级的壮大
02
随着资本主义经济的发展，资产阶级逐渐壮大，要求打破封建
强调人的价值和尊严，提倡个性 解放和自由发展，反对封建神权
和禁欲主义。
科学方法的兴起
通过观察、实验和推理等科学方 法，探索自然规律和人类社会的
本质。
政治哲学的发展
以马基雅维利为代表的政治哲学 家，提出以理性和经验为基础的 政治理论，对后世政治思想产生
深远影响。
文艺复兴对理性之光的影响
推动了思想解放
05
理性之光在现代社会的体 现
现代社会的理性精神
01
02
03
客观分析
现代社会强调以客观、中 立的态度分析问题，避免 主观偏见和情绪化决策。
逻辑推理
理性精神注重逻辑推理和 证据支持，通过严密的论 证得出结论。
批判性思维
鼓励对信息进行批判性评 估，不盲目接受传统观念 或权威意见。
现代社会的科学思维
启蒙运动对理性之光的影响

2、顾炎武倡导经世致用：
（1）主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
（2）著述《天下郡国利病书》。这部书记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。
（3）影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。
3、王夫之的唯物思想
一、 从“无为”到“有为”
（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。
（2）目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
（3）措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。
（4）结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。
2、董仲舒的思想主张：
（1）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
பைடு நூலகம்（2）为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。
（3） 董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。
（5）汉初面临的社会问题：
内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。
外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。
（6）为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
1、董仲舒其人：
汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。

高中历史必修3知识点整理第三单元从精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒一、从泰勒斯到智者学派1、公元前7世纪，最早的哲学诞生。

最早的哲学流派是自然哲学，标志着古代西方人的精神觉醒。

代表人物泰勒斯，创立朴素的唯物主义世界观，被誉为“西方哲学之父”。

2.哲学的含义：爱好智慧之学。

希腊哲学体现理性精神理性：看待社会与自然现象的一种科学态度，认识事物所应坚持的逻辑思维方法。

3.智者学派：（1）背景：希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富，思想活跃。

（2）观点及代表人物：智者学派以认识社会为讨论重点，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和决定作用，这一切构成古希腊人文主义的精神内涵。

代表人物是普罗塔格拉——“人是万物的尺度”。

（3）评价：①强调人作为认识客观事物的主体的意义，否认了超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

二.知识即美德（苏格拉底的哲学思想（认识人自己））1.思想：探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德①人必须具有知识，才能达到善，“知识即美德”；②无知是一切罪恶的首要根源。

2.影响：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生深远影响。

三、亚里士多德（“吾爱吾师，无尤爱真理”）1.独立思考追求真理的精神，真理高于一切（批判柏拉图的唯心主义）2.哲学贡献：创立逻辑学，从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。

被称为“百科全书式的学者”。

3.影响：为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立学科。

把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到了顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。

第12课文艺复兴巨匠的人文风采一、文艺复兴背景1.社会环境：政治：封建神学占统治地位；思想：教会、神学禁锢人们的思想。

生活：黑死病在欧洲大流行2.历史条件：经济基础：资本主义萌芽出现。

启蒙运动考点解读考点提示启蒙运动知识经纬知识清单理性时代的到来1．背景（1）经济基础：17、18世纪西欧资本主义有了较大发展，新兴资产阶级掌握了雄厚的经济实力。

（2）阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。

（3）思想武器：____①____的突飞猛进，新的自然科学理论为人们提供了思想武器。

2．性质：启蒙运动是文艺复兴后的又一次_____②______，是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争。

3．主要内容（1）核心：____③____。

是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

（2）主张：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，努力构建一个民主和科学的美好时代。

国人物代表作品主要观点备注家法伏尔泰《哲学通信》抨击天主教会；反对君主专制，是法国启蒙运动的领袖，1．启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的_____①______统治。

2．直接推动了_____②______的爆发，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。

3．其影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

4．启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

参考答案：理性时代的到来①自然科学②思想解放运动③理性主义启蒙思想家及贡献①君主立宪制②三权分立③社会契约④纯粹理性批判启蒙运动的影响①封建专制②法国大革命要点精析要点一：启蒙思想家主张的异同点及理论逻辑【高清课堂：启蒙运动】00:11:53～00:56:031．启蒙思想家主张的异同点相同点不同点崇尚理性，反对专制主义、教权主义和封建特权伏尔泰倡导君主立宪制、法律面前人人平等追求政治民主、权力平等和个人自由；天赋人权、自由平等；孟德斯鸠提出了三权分立的学说主张法治卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说努力构建一个民主科学自由平等的新时代康德对启蒙运动做了经典的总结2．理论逻辑：人性论→人的自然权利→人民主权、社会契约理论→分权学说→立法。

高二历史必修3知识点1第7课启蒙运动一、理性时代的到来1、启蒙运动的含义(1)含义：发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。

(2)核心思想：理性(人的思考和判断)(3)性质：资产阶级反封建的思想文化运动2、背景(1)科学：自然科学的推动(2)经济：资本主义的发展(3)阶级：资产阶级的壮大(4)思想：文艺复兴和宗教改革的推动二、法国的启蒙思想家1、伏尔泰(1694-1778)(1)生平简介伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。

18世纪，伏尔泰成了启蒙运动的旗手。

他的名字至今仍是世界上一切不愿战争、反抗暴力、捍卫民主自由的人们的崇拜对象。

(2)代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》(3)思想主张：①猛烈抨击天主教会②反对君主专制，倡导君主立宪制;③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的;④相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

2、孟德斯鸠(1689—1755)(1)代表作：《论法的精神》(2)思想主张：反对君主专制，提出“三权分立”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。

(3)影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

3、卢梭(1712—1778)(1)代表作：《社会契约论》(2)思想主张：①“天赋人权”和“人民主权”;②社会契约;③认为人类不平等的根源是财产的私有。

三、启蒙运动的扩展1、扩展：法国→西欧诸国2、代表人物及主张(1)代表人物：康德(德意志哲学家)(2)代表作：《纯粹理性批判》(3)主张①强调人的重要性，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。

②相信主权属于人民，自由、平等是人生来就有的权利。

③坚持人应该自律，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的。

四、启蒙运动的影响1、从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

高二历史重要知识点把握每一个重要的知识点，快速提高学习成绩。

下面是店铺为大家收集整理的高二历史重要知识点，相信这些文字对你会有所帮助的。

高二历史重要知识点(一)一、理性时代的到来1、原因：(1)文艺复兴运动的推动。

(2)自然科学取得重大进展。

(3)资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

3、思想主张：(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

(2)他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。

“理性”是启蒙运动的核心。

4、影响：启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。

他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。

二、法国的启蒙思想家1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。

2、思想主张：(1)猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。

(2)他反对君主专制，倡导君主立宪制;(3)他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。

(4)他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

3、孟德斯鸠：(1)反对君主专制，提出了“三权分立”学说。

(2)影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

他的代表作是《论法的精神》。

4、卢梭：(1)著有《社会契约论》一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。

(2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。

(3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。

三、启蒙运动的扩展1、康德：德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。

2、评价：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。