最佳方案的选取(租船问题 )
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自学指导
教学难点
学会倾听,并能正确表达自己的想法。
教学用具
课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景导入新课
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈精心点拨
答疑解惑合作探究
测评总结
分层训练
一、谈话导入
师:小朋友们,听着动听的歌曲.伴着柔和的春风!今天老师想带着同学们一起去公园划船,你们说好吗?
引导学生讨论并试着解决
培养学生口语表达能力
应用知识解船问题)
4条大船:30×4=120(元)
2条小船:24×2=48(元)
120+48=168(元)
解决类似租船问题,先要假设几种不同的方案,然后比较和分析,再作调整,找出最优化的方法。
一、出示学习目标
1能灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
2能够勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
二、出示自学指导
出示例5(1)师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢?
(2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧!
共花:120+35=155(元)
我们是怎么解决这个问题的呢?
一、课堂总结
谁来说说我们这节课学习了些什么?你知道了什么呢?
二、分层训练
P11第5题
学生口答
阅读学习目标
阅读自学指导
按自学指导主动自学
1小组讨论汇报
2师点播
汇报
生畅谈收获
独立完成后集体评议
创设情境激发学生学习兴趣
了解本节课的学习任务
培养学生自学的能力
教案
时间:2015年月日总课时:5主备人:
课题
最佳方案的选取(租船问题)
课型
新授
教学目标
1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
教学重点
发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。
组织学生自学
解决问题
分析:如果都租小船
30÷4=7(只)……2(人)7+1=8(只)20×8=160(元)
如果都租大船:30÷6=5(只)35×5=175(元)
全租小船,但有1条船只坐了2人,没坐满。是不是还可以再省钱呢?
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船,还可以省钱。
6条小船:20×6=120(元)1条大船:35元。