浅谈医院创新型人才的培养【摘要】随着医学科学的高速发展和现代医学模式的转变，创新型人才的培养已成为医院科技发展的关键。
医院要想在日趋激烈的市场竞争中抢占制胜点、获取主动权，必须高度重视创新型人才的培养。
“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。
要实现建成创新型医院的宏伟目标，必须将培养创新型人才作为医院发展的战略目标和重点［1］。
本文从以下三方面浅谈医院创新型人才的培养。
【关键词】人力资源管理; 创新型人才的培养; 培养识才的慧眼; 培养的平台【中图分类号】r197.3【文献标识码】b【文章编号】1008-6455（2011）08-0008-021 注重创新型思维能力的培养21世纪是知识经济的时代，在知识经济社会里，技术创新将决定着医院的发展，而创新型人才作为技术创新的主体，主宰医院的可持续发展。
只有重视创新型人才的培养，才能提升医院的竞争力，更好地服务于患者［2］。
医学创新型人才从本质上讲就是在新医学模式和疾病谱不断变化的过程中，具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，并能够在医疗卫生工作中不断取得创新成果的人才。
医学既继承了人类几千年来对疾病、健康的认识,又随着科学的巨大进步,不断地创新和突破。
医学创新是建立在对传统认识基础上的再认识。
医学与现代自然科学和技术科学的理论方法不断结合,使医学技术本身日趋精密和高效,面临前所未有的发展机遇。
现代医学分科越来越细,新的分支学科不断产生,边缘学科、交叉学科的出现综合了各个学科的知识,又发展分化了新的领域,这使医学创新型人才必须具备较高的创新型思维能力。
随着人们对健康、生命质量要求的提高,社会行为方式与疾病的关系被人们所认识,建立在原有生物医学模式基础上的医疗服务发生了根本的变化，这要求医学创新型人才必须整合医学、人文社会科学和自然科学的知识,根据病人对预防、治疗和康复的总体要求来提供适当的卫生服务,从伦理、费用、人性的角度考虑医疗服务的内容和形式，这对医学创新型人才的创新思维能力也提出了更高的要求。
因此，医院培养创新型人才必须首先注重创新型思维能力的培养［2、3］。
创新思维是整个创新活动的关键，是培养创新型人才的核心。
创新思维需要打破传统的思维方式，突破传统观念，敢于对前人的知识提出质疑，善于变向、多向、发散思维，善于继承、发展和创新。
创新思维可以使医务人员产生新颖的，前所未有的思维成果，培养他们从多方位、多角度、多侧面去思考问题，以新的思路，用多种方法寻求问题的答案，使之具有较强的应变能力和改变定向思维的能力。
思维具有时空的超越特性，这种超越性正是所有创意的来源。
激发和启发医务人员的创新思维，必须从发散思维和聚合思维的结合中，训练他们的抽象思维；必须从形象联想和表象想象的结合中，训练他们的形象思维；必须从直觉体悟和灵感激发的结合中，训练他们的灵感思维。
形象地说，在培养创新思维能力的过程中，逻辑思维方法与非逻辑思维方法就像是两个轮子，为了使思考这部车子前进，两个轮子就必须协调转动起来。
一方面，非逻辑思考方法运用在有待创新的课题上，提出新思路、新设想，其作用在于摸索、试探，打开常规套路，冲破传统桎梏；而逻辑思考方法对提出的新设想进行整理加工和筛选，找到解决问题的最佳方案，其作用在于检验和论证。
运用非逻辑思考方法侧重于使人的思考活动具有流畅性、灵活性和独创性；运用逻辑思考方法侧重于使医务人员的思考活动具有准确性、严密性和条理性［3、4］。
2 加强管理，培养识才的慧眼搞好医院科学管理，才能使医院各系统功能放大，提高医院的医疗技术和服务水平，才能给医院带来明显的社会与经济效益，才能使医院的正常经营与发展得到保障。
古人常有“智莫大乎知人”或“千里马常有而伯乐不常有”的感叹。
既然人才是医院兴旺的最重要资本和基石，那作为医院管理人员的最基本要素就是具备识才的慧眼。
假如医院管理人员自身素质不高，不公道正派的话，他很可能看不到人才，甚至如果是看到了人才，但因为私心，却用跟他关系好的，或者有利益的庸才，这势必给医院遴选人才带来巨大损失。
因此，加强管理，提高医院管理人员识才的慧眼是非常重要的［1、5］。
医院管理人员必须高度重视人才的成长发展规律，通过科学的人才管理加速人才的成长，提高人才整体素质，使人尽其才，才尽其用，用尽其能，事竟其功。
医院管理人员必须通过实践积累经验，练就慧眼。
这需要他们能够学会用辩证的办法，联系、发展的眼光，综合分析、全面、客观、准确地考察和识别医务人员。
医院在遴选人才时，需将德与才结合起来，既要看是否靠得住，还要看他们是否有能力；把医务人员的“显绩”与“潜绩”结合起来，既要注重外在的、眼前的、看得见的政绩，更要看到那些功在背后，利在长远看不见的东西；将医务人员的文凭、资历与实际工作水平区分开，不重文凭看水平，不重资历看能力。
这就需要医院管理人员深入基层、深入群众，深入了解医务人员。
因此，在实践中医院管理人员首先必须坚持用全面的历史的发展眼光看待医务人员，对他们的特征、学识、论文、工作成果等加以综合研究和比较，取其人，余其短，并将他们置于实践中去考察，尤其是困难和关键时刻［2、6］。
医院管理人员要练就识才的慧眼，必须求真务实，开拓创新，才能为医院发现、举荐创新型人才作出贡献。
“闻鼙鼓而思良将”。
每一个医院管理人员都要从医院的全局出发，牢记担负的重大责任，发扬求贤若渴、甘为人梯的奉献精神，热心地发现并准确识别人才，尤其是创新型人才。
建设创新型医院要求医院管理人员擦亮慧眼，这就要求他们既要从宏观规划上和长远利益上，看待人才，又要跳出地域框框并在更广的视野范围内，识别人才。
因此，医院管理人员必须具备创新识人的观念。
首先要有创新型人才是第一资源的观念。
随着高新技术的飞速发展，创新型人才的拥有量，已经成为一个医院的核心竞争力和衡量一个医院发展潜力的主要指标。
因此，医院管理人员要着力增强人才资源是第一资源的意识，努力形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚社会氛围。
其次，要有创新型人才兴则医院兴的观念。
在现实生活中，一个创新型人才的创新项目成果，不仅仅带动该学科的发展，还可以带动全院的发展。
医院管理人员要把发展作为执政兴院的第一要务来抓，着力挖掘创新型人才［5、6］。
3 构建人才培养的平台通过构建人才培养的平台，可以鼓励医务人员积极钻研，形成自觉求知求学的浓厚氛围，使创新型人才的医疗、教学、科研和管理能力得到全面的提高，从而推动医院的跨越式发展。
首先要构建竞争平台，在创新实践中发现人才。
实践出真知，实践出人才。
人才只有在实践中才能显示其才能，才能被发现。
因此，医院要努力创造条件，让人才在实践中实现自身价值，特别要采取超常措施，开展多层次的竞争活动，营造浓厚的竞争氛围，在竞争中使创新型人才脱颖而出。
以实践为标准，以能力论英雄，真正做到能者上、庸者下、平者让，保证创新型人才在竞争中始终保持优化状态。
医院通过赛马机制实现挖掘人才、培养人才并建立淘汰机制。
遵循“公开、公平、择优”的原则，由个人申报，部门推荐，医院组织院内外专家进行评审，对申报者的医教研管理工作实绩、工作设想、思维能力、发展潜力、外语水平、经费预算等各方面进行综合考核，遴选创新型人才［7］。
其次要构建培养平台，在创新活动中培育人才。
创新型人才短缺、优秀人才比较匮乏，是建设创新型医院急需解决的问题。
因此，医院必须从不同类型、不同层次人才的实际和需求出发，建立各具特色的分层次、分类别培养机制，促进各类人才通过教育培训不断更新知识、提升能力。
要制定科学合理的人才培养规划，提出明确的培养标准、总量目标和结构目标，使培训教育有章可循；要大力发展继续医学教育事业，把创新型人才队伍建设的工作摆在优先发展的战略地位；要根据医院发展的要求，树立终身学习的成长理念，着力提高各类人才的学习能力、实践能力、解决实际问题的能力，特别是创新能力；要积极探索建立开放式、多渠道的人才培训路子，坚持请进来、走出去相结合的办法，有计划、有目的地选拔人才到国外进修或到发达地区、落后地区培养锻炼，提高他们掌握先进管理知识和接受最新技术的能力，提高他们解决实际问题的能力，增强他们驾驭复杂问题的能力，从而促进其尽快成长。
另外，医院还可给创新型人才“压担子”，通过每年一次的科研课题申报促进其成长［8］。
最后要构建服务平台，在创新事业中凝聚人才。
建设创新型医院是一项伟大的事业，其核心就是把增强自主创新能力作为发展医院科学技术的战略基点，推动医院科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为医院发展的最高战略，贯穿到医院建设的各个方面，激发全院医务人员的创新精神，培养高水平的创新型人才，形成有利于自主创新的体系机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新。
事业凝聚人才，创新型医院呼唤创新型人才。
因此，我们要努力构建为创新型人才服务的平台，营造一个聚集人才、激励人才的良好环境。
要牢固树立人才资源是第一资源的思想，坚持为人才服务，进一步做好制定完善政策、营造环境、整合力量的工作，建立相应的服务保障体系，切实为各类人才提供包括工作、学习、生活等在内的相关配套和完善的服务，使他们没有后顾之忧，一心扑在工作上，干出一番事业来。
要有爱才之心。
既要求贤若渴，又要有容才之量，正确看待人才的缺点和不足，不因创新型人才的某些缺点和个性缺陷而另眼相待，不因风言风语而失去对他们的信任和支持，不以一次失败定乾坤，真正做到人适其事，位尽其人，使创新型人才心无旁骛干事业，专心致志干成事业，全心全意干好事业，为建设创新型医院作出贡献［9、10］。
在当今百舸争流、不进则退、慢进也是退的时代，医院不怕有缺点的创新型人才，怕的是无缺点的无能之辈。
当前已经擂响了加快建设创新型医院的战鼓，有大批创新型人才轻装上阵、挂帅出征，医院才能在践行科学发展观的实践中实现可持续蓬勃发展。
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