20秋学期《安全心理学》在线平时作业1

安全心理学习题一、判断题1.我国安全事故中人因事故不占主要地位（×）2.国内外大量调研表明，在各类工业事故中的发生的原因中的物的不安全状态是主要因素（×）3.排除人的“心理中的安全隐患”，是预防事故的根本措施（√）4.在同一事故的人为原因中，冒险行为和意外差错不可能同时存在（×）5.侥幸心理是一种投机心理（√）6.人的不安全行为受不安全心理所支配（√）7.由于并不是每一次违章都出事故，所以人们会产生侥幸心理（√）8.心理压力和情绪波动在导致事故的心理因素中占第一位（√）9.人的情绪反应并非来自事件本身，而是来自人们对于事件的认识或看法（√）10.作业者的过度疲劳并非煤矿事故的重要原因（×）11.紧张的外部刺激超出个体应对能力而引起的心理应急状态（√）12.作业疲劳现在是国际上公认的主要事故致因之一（√）13.情绪过度低落引起的中枢神经系统的全面抑制是导致操作事物的重要原因之一（√）14.作业环境对人的心里不会产生影响（×）15.情绪的波动对人的作业行为并无明显影响（×）16.管理者的行为不会导致工人违章（×）17.睡眠不足不会导致工作差错或者事故发生的可能性增大（×）18.联络信号实施不明确易造成感知、记忆和判断失误（√）19.缺乏知识和经验易导致事故的发生（√）20.麻痹心理是一种轻视、松懈、安全意识降低的心理状态（√）21.“笑一笑”十年少，愁一愁，白了头”，说明情感具有调节功能（√）22.气质类型无好坏之分，但性格却有好坏之分（√）23.人是有心理活动的，心理活动直接影响着工作和劳动的成效（√）24.煤矿安全管理心理学就是煤矿安全生产管理领域中的心理现象及其心理规律的科学，是直接服务于安全生产的一门科学（√）二.单项选择题1.在导致事故发生的各祌原因中（A）占有主要地位。

A.人的心理行为因素B.物的因素C.不可测知的因素D.环境因素-2惊慌是人在面临某种直接威胁时作出的一种（C）的行为A.不协调B.无理性C.不协调和无理性D.合理性3.“1:29:300”的“海因里希法”则是指330起冒险经历中，必有一起（A）事故A.重伤或死亡B.轻伤C.死亡D.无伤亡4.侥幸心理的主要原因（心理动机）是（A）A.趋利B.安全C.违章D.违纪5.多次重复违章不出事故会导致（A）A.不安全行为的强化B.风险评估能力增强C.风险意识提高D.技术水平提高6.“复述指令”岗位操作法主要是指防止了作业者的（A）A.意外差错B.故意性不安全行为C.指令性错误D.情绪性影响7.统计表明，一个班次的时间中，越有一半的事故发生在刚上班的一个多小时和临下班的一个多小时，这主要可归因于以下不安全心理（D）A.紧张心理B.情绪波动C.意识昏沉D.注意分散8.人在一天24小时内工作能力会发生昼夜波动，出现两个高峰和两个低谷，其中两个低谷分别是（C）A.上午8~9时和下午19时左右B.上午6时和下午15时C.14时许和凌晨3时前后D.上午10时和下午16时9.关于“祸不单行”“乐极生悲”现象,以下说法正确的是（D）A.是一种神秘现象B.情绪因素导致人的正常身心功能发生改变所引发C.安全心理学不能给以科学解释D.是一祌无法避免的自然规律10.以下属于导致意外差错的心理生理原因的有（D）A.侥幸心理B.屈从心理C.省能心理D.紧张、惊慌11.过度的作业疲劳不会产生以下生理心理变化（D）A.注意力不集中B.反应迟钝C.动作不准确D.头脑清醒12.过重的心理压力下会产生以下影响（D）A.促进安全生产B.促进心理健康C.促进身体健康D.不易发生意外差错13.煤矿井下发生突发灾害事故时，不少工人逃生时思维和行为混乱，这是一种（A）现象A.惊慌B.侥幸心理C.缺乏知识D.技术水平差14.通常说“行为之后，必有原因”，这个原因指的是（A）A.动机B.需要C.兴趣D.信念三、多项选择题1.安全心理学主要研究（AB）A.事故发生的心理规律B.事故预防的心理科学依据C.物的不安全状态D.行政管理2.构成工业伤亡事故的人与物两大因素括（AB）A人的不安全行为B.物的不安全状态C.行政管理D.技术管理.3.以下辱于冒险行为起因的有：（ABC）A.急躁心理B.错误的安全价值观C.侥幸心理D.注意力分散4.以下属于意外差错起因的有（ABD)A.分心B.缺乏安全知识C.侥幸心理D?感知与判断失误5.冒险行为按照主体不同还可分为（ABC）A.组织冒险行为B.群体冒险行为C.个人冒险行为D.职工冒险行为6.关于矿工在发生重大个人生活事件之后容易出现事故的原因是甴于（AB）A.事件造成的情绪波动所致B.事件造成了分心C.属于“祸不单行”的神秘力量D.两者之间没有因果关系7.疲劳一般分为（AB）两种A.体力性疲劳B.精神性疲劳C.疾病性疲劳D.有益性疲劳8.侥幸心理具有以下待征（ABD）A.趋利性B.投机性C理智性D.反映错误的安全价值观三.问答题1.试述需要层次理论在安全管理中的应用答：需要层次理论是马斯洛在1943年提出来的，他把人的需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现的需要。

东北师范大学
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青少年心理学20春在线作业1-0005
试卷总分:100
一、单选题(共15道试题,共37分)
1.（）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。
A.班杜拉
B.埃里克森
C.桑代克
D.奥苏伯尔
正确答案:B
2.学校性教育的主渠道是（）。
A.家庭
B.社区
B.可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化
C.通过感知运动图式与外界发生作用
D.有着独特的自我中心性
正确答案:AB
3.提高记忆力的记忆策略方法有（）及动脑动手，多实践。
A.重视复习，善于复习
B.运用联想，积极实践
C.调节情绪，减轻疲劳
D.明确目的,树立信心
正确答案:ABCD
4.青少年想象力的发展特点（）
A.无意想象占重要地位
B.有意想象占主导地位
C.想象中的创造成分逐渐增多
D.想象的抽象性、现实性在不断发展
正确答案:BCD
5.青少年自我体验的特点有（ ）。
A.自我体验的丰富性
B.自我体验的敏感性
C.自我体验的波动性
D.强烈的自尊心
正确答案:ABD
6.青少年拥有健全的自我意识必须做到（ ）。
A.积极的表现自我
C.抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期
D.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
正确答案:ABD
9.青少年典型的优势需要有（）及社会交往的需要。
A.独立自主的需要
B.友谊的需要
C.理解和尊重的需要
D.成就的需要
正确答案:ABCD
10.青少年结交朋友是有选择性的。一般说来，有（）等几种类型。

国家开放大学《心理与健康》平时作业（一）参考答案精选一、名词解释1、人口膨胀：人口膨胀是指某个国家或地区的人口在短时间之内迅速增长而生产总值没有提高或提高得很小。

2、文化堕距：是指在社会变迁中物质文化和非物质的适应性文化在变迁速度上所发生的时差，但文化堕距并非专指适应性文化落后于物质文化变化的情形，在物质文化变化之前先发生非物质文化变化的情形是时常发生的，这也是文化堕距的一种表现。

3、健康（世界卫生组织）：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

世界卫生组织提出：健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康。

4、孤独：是一种主观上的社会孤立状态，伴有个人知觉到自己与他人隔离或缺乏接触而产生的不被接纳的痛苦体验。

5、压力：压力不是一种想象出来的疾病而是身体"战备状态"的反应，这是当我们意识到某种情形，或者某个人，或者某件事情具有潜在的威胁性的时候做出的反应.二、不定项选择题1、“城市病”的具体表现有：(ABCD),2、现代人的健康内容包括：(ABCD)3、现代健康的含义是多元的，广泛的，所包含有：|(ABD)4、符合对心理健康的描述有： (ABCD),5、属于聂世茂总结的心理标准有：(A),6、心理健康的十条标准是：( BC ) 提出的，该标准被认为是最经典的标准,.7、对症状自评量表描述错误的是：（AD）,8、导致孤独产生的原因有：（ ABC）,9、容易陷入工作压力之中而饱受煎熬的特质的人是（ABCD）,10、压力所引起的心理反应主要集中在（ ACD）方面。

,三、简答题1、现代人面临的心理不适应主要有哪些？（书P9-P11页）答：1、原有价值观正在消解，新的价值观没有树立，在生活中找不到可以作为标尺的价值标签，出现价值观混乱，2、心理失衡现象日趋严重，3、知识更新的速度加快，使人们在学习、就业上的压力加大，4、网络依赖群体在扩大，5、归属感缺失现象在部分人群中扩散。

平时作业（一）心理学及答案《心理学》平时作业（一）一、填空题（每空1分，共20分）1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2.从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看，可以把人的心理活动分为：心理过程心理状态个性心理三个方面，或三个子系统。

3.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的那些心理活动，通常称之为心理过程。

4.人们常常根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去行动，人们的这种活动叫做意志行为。

5.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向、心理特点。

6.人们在气质能力性格等方面所表现出来的这些差异，心理学上统称为个性。

7.在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象，我们称之为心理状态。

8. 个性倾向性、个性心理特点有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。

9.心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在动态—过渡态—稳态方面的相互关系和时相特征。

10.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是人脑的机能。

11.人脑是人体整个神经系统中最重要的部分，特别是位于脑的顶部的大脑，更是心理的高级神经中枢。

12.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实的能动的反映。

13.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人生存环境的依存性。

二、选择题（每题2分，共20分）1.科学心理学诞生于 C 。

A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2.科学心理学的创始人是 DA.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特3.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是 B 。

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法4.行为主义观点的代表人物是 C 。

A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛5.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是 D 。

安全心理学试题及答案安全心理学是研究个体在安全领域的心理活动和行为规律的科学。

本试题旨在测试学生对安全心理学基本概念、理论以及实际应用的掌握程度。

一、选择题（每题1分，共10分）1. 安全心理学研究的主要内容是什么？A. 安全生产技术B. 安全管理方法C. 个体在安全领域的心理活动和行为D. 安全法规制定2. 下列哪项不是安全心理学的研究范畴？A. 事故原因分析B. 风险感知C. 个体应对策略D. 安全文化建设3. 安全心理学中，风险感知是指个体对什么的认识？A. 安全事故的严重性B. 安全事故的可能性C. 安全事故的不可避免性D. 安全事故的必然性4. 在安全心理学中，以下哪个因素与个体的安全行为关系最密切？A. 年龄B. 性别C. 个性特征D. 教育水平5. 安全心理学认为，个体的安全行为受到哪些因素的影响？A. 社会环境B. 组织文化C. 个体心理D. 所有以上选项6. 安全心理学中，安全态度的形成主要受哪些因素影响？A. 个人经验B. 社会规范C. 教育背景D. 所有以上选项7. 安全心理学认为，以下哪项不是安全培训的目的？A. 提高员工的安全意识B. 增强员工的自我保护能力C. 减少员工的工作负担D. 培养员工的安全习惯8. 根据安全心理学，以下哪种心理防御机制可能导致安全事故？A. 否认B. 投射C. 合理化D. 所有以上选项9. 安全心理学中，以下哪种心理状态可能增加安全事故的风险？A. 焦虑B. 抑郁C. 过度自信D. 所有以上选项10. 在安全心理学中，以下哪种方法可以有效地提高个体的安全意识？A. 惩罚B. 奖励C. 教育D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述安全心理学在安全生产中的重要性。

2. 描述安全心理学中个体的风险感知是如何形成的。

3. 解释安全心理学中提到的安全态度与安全行为之间的关系。

4. 阐述安全心理学在安全培训中的应用。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述安全心理学在预防安全事故中的作用及其实际应用策略。

(一) 单选题1. 人的意志品质与人先天的( )有一定的关系，但它并非全是天生的，也不是不可改变的。

(A) 神经类型(B) 民族 (C) 性别 (D) 能力参考答案： (A)2. 大胆与轻率、果断与武断、谨慎与胆小属( )性格特征，由于两相接近而不好分辩，有时会侧重其倾向性而忽视其优劣的界限及潜在的发展趋势。

(A) 同向(B) 异向 (C) 对立 (D)相似 参考答案： (A)3. 在进行安全心理学研究时，研究资料的收集与处理有主观测试法和客观测试法。

试问问卷法属于哪类研究方法。

(A) 主观测试法(B) 客观测试法 (C) 主管和客观测试法参考答案： (A)4. 人的个性与安全之间存在着( )。

有些个性品质有助于安全生产，有些则不利于安全生产。

(A) 内在联系(B) 因果关系 (C) 比例关系 (D) 固定关系参考答案： (A)5. 近年来，我国从法制、体制、机制和投入等方面采取了一系列措施，使安全生产工作不断得到加强，安全生产状况总体上得到( )。

(A) 保障(B) 保证 (C) 改善 (D)提高 参考答案： (C)6. 人对刺激的反应时间可分为简单反应时间和选择反应时间。

简单反应时间通常比选择反应时间( )。

(A) 长(B) 短 (C) 一样长参考答案： (B)7. 某驾驶员驾车上班途中，多次撞红灯却未受到处罚，反而觉得节省了驾车时间，不知不觉间，这种行为由偶尔事件，变为多发事件，继而成为常态，直至出车祸，害人害己。

这是一种典型的( )的自我强化现象。

(A) 个人行为(B) 安全行为 (C)不安全行为(D) 习惯行为参考答案： (C)8. 生产发生的事故中，由( )引起的事故占很大比例，而“不注意”又是其中的重要原因。

(A) 机器故障(B) 环境变化 (C) 人的失误 (D) 技术工艺参考答案： (C)9. 美国心理学家马斯洛认为，人的需要是多种多样的，按其强度的不同排列成一个等级层次。

依次为生理需要、( )、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现需要。

电大一体化平台《心理学》1-4次平时作业（含答案）作业11.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为（）。

A.调查法B.个案法C.观察法D.测量法参考答案：C2.科学心理学诞生于（）oA.1789 年B.1897 年C.1879 年D.1987 年参考答案：C3.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。

A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配参考答案：D4.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是（）。

A.无意注意B.随意注意C.有意注意D.有意后注意参考答案：A5.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现（）oA.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性参考答案：A6.人的心理与动物的心理的本质区别在于人有感受性，动物没有感受性。

（）A.对B.错参考答案：B7.人本主义的代表人物是华生。

（）A.对8.错参考答案：B8.人的心理现象可以分为个体心理和社会心理。

（）A.对8.错参考答案：A9.意识没有局限性。

（）A.对B.错参考答案：B10.错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。

（）A.对B错参考答案：A11.注意（名词解释）参考答案：对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。

12.知觉（名词解释）参考答案：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。

换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。

13.简述心理学的功能。

参考答案：（1）描述和测量。

（2）解释和说明。

（3）预测和控制。

14.简述四种注意的品质。

参考答案：（1）注意的广度。

（2）注意的稳定性。

（3）注意的分配。

（4）注意的转移。

15.试述格式塔学派提出的知觉组织原则。

参考答案：（1）临近原则。

安全心理学期末测试题1无意识不安全行为:是一种非故意的行为，行为人没有意识到其行为是不安全行为。

就是在其信息处理工程中，由于感知的错误、判断失误和信息传递误差造成的，典型因素：1视觉听觉错误2感觉认知错误3遗忘4精神不集中5疲劳状态下的行为6操作方向错误7异常状态下的错误2.空间知觉：人生活在三维空间里，必须具有了解空间内事物之间的关系及其变化的能力，视听嗅等各种器官为人们提供了来自空间中的各种信息，如果不能把这些信息整合起来，在变幻莫测的现实世界里就无法生存。

空间知觉是物体空间特性在人脑中的反映，是个体对物体空间特性即形状，深度，方位，大小等的直觉。

形状知觉是个体对物体各个部分排列组合的反映，大小知觉是个体对物体空间尺寸或距离的反映，深度知觉又叫立体知觉或距离知觉，是个体对同一物体的凹凸或不同物体的远近的反映。

方位知觉是个体对自身或物体所处位置和方向的反映。

3.作业姿势异常:作业疲劳的姿势特征主要有：头部前倾；上身微区；脊柱弯曲；低头行走；拖着脚步行走；双肩下垂；姿势变换次数增加，无法保持一定姿势；站立困难；靠在椅背上坐着；双手托腮；仰面而坐；关节部位僵直或松弛。

4.亚急性疲劳:主要是指在反复作业中所产生的渐进性不适，它产生的原因，除了急性疲劳的原因以外，还包括休息不适当，作业环境不良。

它会使人产生意欲减退，无力感，表现为协调动作的混乱，视觉疲劳，监视能力下降。

5应激的概念:应激是一种复杂的心理状态，每当系统偏离最佳状况而操作者又无法或不能轻易的校正这种偏离时，操作者呈现的状态就为应激。

应激现象可以从以下三个方面解释：一应激是在系统偏离最佳状况时出现的；二应激是环境要求与操作者能力之间不平衡引起的；三应激的产生有动机因素的作用。

6应激源:一环境因素；二工作因素，包括工作环境，工作任务，工作时间；三组织因素；四个性因素。

7.与安全有关的行为共同特征：一人的空间行为包括亲密距离，个人距离，社会距离，公众距离；四躲避行为。

21春学期《安全心理学》在线平时作业1
一、单选题 1.人从远处辨别不同颜色是，最易辨认的是()。 A.红色 B.黄色 C.绿色 D.白色 答案：A
2.人的生物节律在体力、情绪、智力的周期分别为()。 A.23天、24天、27天 B.23、28、33 C.22、24、33 D.23、28、32 答案：B
C.懒惰心理 D.逆反心理 答案：A
8.从人体机能的一天变化情况及工作日中事故频发大概时间段为() A.7～10时 B.11～14时 C.14时～17时 D.17时～19时 答案：B
9.关于事故的特征错误的是() A.事故发生在人们有目的的行动之中 B.事故是随机事件 C.事故是不可避免的 D.事故是绝对的 答案：C
5.性格是个性的核心，它是个体社会行为特征，他影响个体的人际关系、活动效果以及事业的成败， 受社会的评价，有好坏之分。 答案：错误
13.引起动机的外在条件是() A.需要 B.责任 C.诱因 D.环境 答案：C
14.野战部队身穿迷彩服与周围背景相混淆，这主要是利用知解性 D.恒常性 答案：B
15.关于事故的特征错误的是() A.事故发生在人们有目的的行动之中 B.事故是随机事件 C.事故是不可避免的 D.事故是绝对的 答案：C
二、判断题 1.素质是能力形成和发展的自然前提，素质就是能力，素质高能力就高。 答案：错误
2.在生产劳动中，保持一种良好的心境，避免情绪的大起大落是非常重要的。 答案：正确
3.家庭是安全的避风港，在实际中，家庭事故(指公共场所的事故)是事故造成的危害最小的。() 答案：错误
4.问题解决的过程可分为四个阶段，即发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。 答案：正确
10.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是() A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力 答案：C

安全心理在线测试题及答案引言：安全心理对于个人的身心健康和幸福感至关重要。

为了帮助人们更好地了解自己的安全心理状况，我们提供了以下一系列的在线测试题。

通过参与这些测试，您可以更全面地了解自己的安全心理状况，并根据测试结果采取相应的措施提升自己的安全意识和安全心理。

测试题一：风险识别能力在以下情境中，请选择最符合您个人认知的答案：1. 在您走进一间陌生的房间时，您首先会注意到什么？a) 房间的布局和装饰b) 房间的安全出口和紧急疏散路线c) 房间里的人员和交流氛围d) 房间的气温和光线2. 当您在街上行走时，突然出现了恶劣的天气条件（如暴雨、大风等），您的第一反应是？a) 继续前行，不受影响b) 找一个遮雨的地方等待天气好转c) 找个离此地较远的室内场所避雨d) 关注天气状况并进行相应的紧急应对措施3. 在工作场所，您是否经常会主动了解最新的安全演习和应急处理计划？a) 从不b) 偶尔c) 经常d) 总是测试题二：危机处理能力请回答以下问题，并选择最适合你的做法：1. 如果您在公共场合遇到身体不适或突发事件，您会？a) 直接找个陌生人求助b) 寻求周围人的帮助c) 拨打紧急电话并按照操作员的指示行事d) 先冷静下来，然后根据紧急情况选择适当的行动2. 当您遇到个人安全问题时，您首先会？a) 立即向附近的人求救b) 评估现场的安全状况和潜在风险c) 找一个隐蔽的地方躲避d) 寻找其他人协助解决问题3. 发生重大自然灾害（如地震、火灾等）时，您会？a) 马上逃离事发地点，并呼叫他人一同撤离b) 先评估自身安全状况，然后帮助其他人逃离c) 立即打电话给紧急服务部门并根据指示行动d) 对当前情况进行冷静分析并采取适当的求生行动测试题三：应对压力能力请对以下叙述进行选择，最符合您个人情况的答案为：1. 当您面临压力或困难时，您会如何应对？a) 完全崩溃b) 抱怨或寻找他人的安慰c) 采取积极主动的措施解决问题d) 冷静思考并找出最佳解决方案2. 您会如何管理日常生活中的压力？a) 追求感觉愉悦的活动来排解压力b) 寻找朋友或家人的支持与鼓励c) 学习和运用放松技巧（如冥想、深呼吸）d) 具体规划时间并分配任务，提升工作效率3. 当生活中遭遇重大变故时，您会如何调整自己的情绪？a) 沉溺于消极情绪并无法自拔b) 寻求专业帮助进行情绪管理c) 与亲友交谈并寻求支持d) 接受事实并积极面对，寻找新的机会答案和解析：1. 风险识别能力1）b：关注安全出口和疏散路线表示您有较强的安全意识；2）c：关注和应对天气状况显示您对环境风险的敏感度；3）c：经常了解安全演习和应急处理计划意味着您具备一定的预防和处理危机的能力。

安全心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 安全心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理发展B. 群体心理现象C. 安全行为与心理D. 社会文化影响答案：C2. 在安全心理学中，事故频发倾向理论主要研究的是？A. 事故的物理原因B. 事故的统计规律C. 事故的心理原因D. 事故的法律后果答案：C3. 以下哪个不是安全心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 逻辑推理法答案：D4. 根据安全心理学，以下哪种情绪状态与事故发生率相关性较小？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松答案：D5. 安全心理学认为，以下哪种行为最容易导致事故？A. 遵守安全规程B. 忽视安全警告C. 执行安全检查D. 学习安全知识答案：B6. 安全心理学中，下列哪项不是事故预防的措施？A. 提高安全意识B. 加强安全培训C. 忽视安全检查D. 制定应急预案答案：C7. 根据安全心理学，以下哪种行为不属于安全行为？A. 佩戴安全帽B. 遵守交通规则C. 酒后驾车D. 正确使用工具答案：C8. 以下哪种心理状态对提高工作场所安全最为不利？A. 乐观B. 焦虑C. 放松D. 紧张答案：B9. 安全心理学认为，以下哪种因素对员工的安全行为影响最大？A. 个人习惯B. 工作环境C. 企业文化D. 个人能力答案：C10. 安全心理学中，事故的“冰山理论”指的是什么？A. 事故的直接原因B. 事故的间接原因C. 事故的统计规律D. 事故的预防措施答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 安全心理学认为，事故的发生往往是由于人的______和______因素共同作用的结果。

答案：心理、行为2. 安全心理学研究中，事故的“冰山理论”指的是事故的直接原因只是冰山的一角，而其背后隐藏着更深层次的______原因。

答案：间接3. 在安全心理学中，事故频发倾向是指某些个体由于______特点，更容易发生事故。

答案：心理4. 安全心理学的研究方法包括______、______、调查法等。

浅谈安全心理与生产事故的关联姓名：赵迪班级：055081 学号：20081001667摘要：由于国家经济高速发展, 人的心理与行为紧密相连。

在企业生产中, 有许多事故是由心理因素影响而发生的。

由于工作所带来的心理张问题正逐步引起全社会的广泛关注, 因此对心理因素进行科学的识别、评价和控制已愈显重要和迫切。

关键词：安全心理生产事故1绪论劳动心理学研究劳动过程中人的心理状态特点和规律，其主要目的是运用心理学的规律和研究成果，保证工人的安全和健康，知道人们更好的从事生产劳动，以达到提高劳动生产率的目的。

劳动心理学在安全工作上的具体应用，便称之为安全心理学，它是一门应用心理学，属于劳动心理学的一个分支。

由于国家经济高速发展, 对危险环境工作的需求不断增加, 随着也带来一些人由于生产而导致的灾难事故不断发生,造成了国家财产及人民生命安全的重大损失。

在这样的工作环境中, 人的心理活动对人的生产工作有一定的影响,由于工作所带来的心理张问题正逐步引起全社会的广泛关注。

对心理因素进行科学的识别、评价和控制已愈显重要和迫切。

2背景概况近年来，工作所带来的心理问题正逐步引起全社会的广泛关注。

1994年联合国报告根据世界劳工组织的研究指出：“世界正在变成充满心理紧张的世界”。

在生产实践中，我们常常在分析事故时说某责任者“注意力不集中”、“脑袋发热”、“瞎胡闹”等等，其实这正是分析事故原因中的心理因素。

任何事故都是由人、机、环境三个方面的原因组成的。

国家安全生产监督管理局公布的数字是：2006年,全国共发生一次死亡3~ 9 人重大事故2357起，死亡9065人。

特大事故情况全国共发生一次死亡10人以上特大事故95 起,死亡 1 570 人。

特别重大事故情况全国发生一次死亡30人以上的特别重大事故7 起,死亡263人。

2007 年1~ 6月，全国共发生各类伤亡事故262965 起, 死亡45564人。

2009 年上半年，全国共发生各类事故186775起，死亡36370人。

20春学期《安全心理学》在线平时作业1
学校：奥鹏东北大学
一、单选题 (共 15 道试题,共 75 分)
1.心理是人脑对( )
[[A.]]客观现实被动的反映
[[B.]]客观现实能动的反映
[[C.]]客观现实原原本本的反映
[[D.]]客观现实像镜子一样的反映
作答提示
√选择是:B
2.关于事故的特征×的是（）
[[A.]]事故是随机事件
[[B.]]事故是绝对的
[[C.]]事故是不可避免的
[[D.]]事故发生在人们有目的的行动之中
作答提示
√选择是:C
3.以下属于从外在观点对动机下定义的是( )
[[A.]]动机是推动人们行为的内在力量
[[B.]]动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
[[C.]]动机是个体的内部过程
[[D.]]动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
作答提示
√选择是:B
4.人舒适的温度、湿度分别是（）。

[[A.]]21±3℃；40%-70%
[[B.]]21±3℃；40%-60%
[[C.]]20±3℃；40%-70%
[[D.]]20±3℃；40%-60%
作答提示
√选择是:B
5.“违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤我”。

有这种想法的人存在的是一种（）[[A.]]麻痹心理
[[B.]]逆反心理
[[C.]]懒惰心理
[[D.]]侥幸心理。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她东北大学智慧树知到“安全工程”《安全心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是()A.原型B.定势C.迁移D.原型启发2.不是按人际关系的范围分类的是( )。

A、纵向关系B、个人与组织的关系C、个人与团体的关系D、两人之间的关系正确答案：A3.人舒适的温度、湿度分别是()A.21±3℃﹔40%-70%B.21±3℃﹔40%-60%C.20±3℃﹔40%-70%D.20±3℃﹔40%-60%4.心理是人脑对( )。

A、客观现实被动的反映B、客观现实能动的反映C、客观现实原原本本的反映D、客观现实像镜子一样的反映正确答案：B5.马斯洛的需要层次理论把人的需要主要分为4层( )。

A、正确B、错误正确答案：B6.人际关系对安全的影响( )。

A、群体的绩效B、改变不良行为，陶冶性情C、增加交往，沟通情感。

D、互相关心，互相帮助。

正确答案：A7.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力8.从人体机能的一天变化情况及工作日中事故频发大概时间段为()A.7时~10时B.11时~14时C.14时~17时D.17时~19时9.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择10.关于应激的说法错误的是()A.应激是在系统偏离最佳状况时出现的B.应激是环境要求与操作者能力之间能力不平衡引起的C.人们在同量的负荷情况都会产生应激D.应激的产生有动机因素的作用第1卷参考答案长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

住在富人区的她一.综合考核1.参考答案：B3.参考答案：B7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：C。

XXX《小学生心理咨询》20秋在线作业1-参考答案XXX东师XXX远程教育小学生心理咨询20秋在线作业1参考答案试读一页XXX-小学生心理咨询20秋在线作业1专升本-小学教育专业1.解释从哪种参考体系出发【选项】：A从来访学生自身的参考体系出发B从咨询教师的参考体系出发C为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系D所依据的咨询理论不同，对同一心理问题常会做出极不相同的解释【答案】：C为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系|2.适应性咨询的对象是.【选项】：A身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生B心理健康身心发展正常的学生C发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生D具有精神类疾病的学生【答案】：A身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生|3.咨询中的沉默由（）引发【选项】：A来访学生B咨询教师C二者都可以引发D二者都不可以引发【答案】：C二者都可以引发|4.个案法是.【选项】：A在自然条件下，有目的、有计划地对来访者的言语、动作、行为及日常生活等进行记录B以一个人或几个人，或一个群体为样本，系统搜集有关资料，系统整理，综合分析，逐步形成诊断印象的一种方法C把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来D根据心理诊断的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集诊断资料【答案】：B 以一个人或几个人，或一个群体为样本，系统搜集有关资料，系统整理，综合分析，逐步形成诊断印象的一种方法|5.摆脱孤独时可采用:【选项】：A身体放松法B提高学生的自我效能感C沟通法D培养良好的性格【答案】：C沟通法|6.关于共情的理解错误的是:【选项】：A共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系动身，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和还没有感知的内容、情绪。

B共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方D咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感【答案】：D咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感|7.厌恶疗法指.【选项】：A通过奖励（即强化）而形成某种盼望出现的适应性行动B消除不良行为，并代之以更有效能的行为C当某一个新异的刺激出现时，就容易引起人的心理回响反应D将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为【答案】：D将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改动的行动症状联系起来，使其最终因感触厌恶而放弃这种行动|8.下面不属于行为主义疗法的是:【选项】：A系统脱敏法B满灌疗法C合理情绪想象技术D厌恶疗法【答案】：C合理情绪想象技术|9.心理咨询解决的是【选项】：A来询者心理或精神方面存在的问题B来访者心理方面的问题C来访者生活中的具体问题D来访者精神类病症【答案】：A来询者心理或精神方面存在的问题|10.咨询教师直截了当地唆使来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说指的是【选项】：A影响B倾听C指导D解释【答案】：C指导|11.心理咨询的程序有.【选项】：A开始阶段B指导与帮助阶段C巩固与结束阶段D结束阶段【答案】：A开始阶段|B指导与帮助阶段|C巩固与结束阶段|12.制订咨询方针的准绳有:【选项】：A咨询双方共制订目标B咨询目标属于心理学性质C中间目标与终极目标相统一D心理咨询方针必须具体、可行【答案】：A咨询双方共制订目标|B咨询目标属于心理学性质|C中间目标与终极目标相统一|D心理咨询目标必须具体、可行|13.心理咨询开始阶段的任务有【选项】：A建立咨询关系B把握学生的材料C了解对方的基本情况D进行分析诊断【答案】：A建立咨询关系|C了解对方的基本情形|D举行分析诊断|14.运用解释技术时应该注意【选项】：A解释应能够与来访学生的思想方式相符合B最好的解释是来访学生的自我解释C解释的运用要适度D解释的体式格局需要有个别差别【答案】：A解释应可以与来访学生的思想体式格局相符合|B最好的解释是来访学生的自我解释|C解释的应用要适度|D解释的体式格局需要有个别差别|15.小学生适应性心理咨询的运作形式【选项】：A个别咨询B团体咨询C直接咨询、间接咨询、书信咨询、德律风咨询、现场咨询D心理辅导课【答案】：A个别咨询|B团体咨询|C直接咨询、间接咨询、书信咨询、电话咨询、现场咨询|16.观察的具体方法有.【选项】：A实况记录法B时间取样法C事件取样法D轶事记录法【答案】：A实况记录法|B时间取样法|C事件取样法|D 轶事记录法|17.建立心理咨询关系要求【选项】：A无条件的积极尊重B共情C真诚D平等【答案】：A无条件的积极尊重|B共情|C真诚|18.沮丧的表现有:【选项】：A灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济B对什么事都提不起乐趣，整天无精打彩C封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里求全自己，怨恨自己，自自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观D不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果【答案】：A灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济|B对什么事都提不起兴趣，整天无精打采|C封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观|D不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果|19.认知疗法的首要方针是:【选项】：A帮助来访者找出他头脑中不现实的、不公道的毛病、扭曲的观念B帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法C减少扭曲的认知所酿成的情绪及行动的不良结果D纠正某些不合理信念【答案】：A帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念|B帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法|C减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果|20.有位来寻的学生因没钱为伙伴买礼物、焦虑不安而不能安心研究。

东北大学智慧树知到“安全工程”《安全心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.从颜色对人心理影响的角度出发所制定的安全色中，用( )表示注意、警告的意思。

A、黄B、蓝C、绿D、红正确答案：A2.人的心理反映的最高级的形式是()A.表象B.想象C.意识D.思维3.人从远处辨别不同颜色是，最易辨认的是( )。

A、黄色B、绿色C、红色D、白色正确答案：C4.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作()A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要5.马斯洛的需要层次理论把人的需要主要分为4层。

() A.错误B.正确6.性格是个性的核心，它是个体社会行为特征，他影响个体的人际关系、活动效果以及事业的成败，受社会的评价，有好坏之分。

()A.正确B.错误7.安全心理学就是以生产劳动中的人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。

()A.错误B.正确8.在实际的生产劳动中，周围环境的温度直接影响到劳动者的心情、工作效率，甚至会导致事故的发生。

()A.正确B.错误9.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择10.在生产劳动中，保持良好的心境，避免情绪的大起大落是非常重要的( )。

A、正确B、错误正确答案：A第1卷参考答案一.综合考核2.参考答案：D4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：C。

绪论单元测试1【单选题】(10分)从业人员的任何一种遵章守纪行为，都是在一定的心理活动指导下产生的，而且都是心理活动的。

A.必然结果B.集中体现C.内在表现D.外在表现2【单选题】(10分)紧张心理、侥幸心理等，都是形成不安全行为而导致伤害事故的。

A.合理因素B.结果C.后果D.原因3【单选题】(10分)企业安全管理首先是要把员工的生命安全放在第一位，当人身安全与经济利益或其他的安全发生冲突时要无条件地服从。

A.财产安全B.经济利益C.人的生命安全D.生产安全4【单选题】(10分)研究的信度是指研究所得结果的。

A.安全性与可信度B.信誉度与可靠性C.可靠性与稳定性D.一致性与可信性5【单选题】(10分)在生产活动中的各类事故发生的起因，基本上都是所致。

A.设备落后B.工作环境嘈杂C.管理失误D.人的不当行为6【判断题】(10分)安全心理学是以煤矿工人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。

A.对B.错7【判断题】(10分)安全心理学是介于社会科学与自然科学之间的一门交叉学科。

A.错B.对8【判断题】(10分)定性研究要求有一套标准的程序。

包括研究的设计和取样、数据资料的收集和分析，强调应用的研究还将探讨结果的应用。

A.对B.错9【判断题】(10分)在分析事故责任者的行为时，要全面分析个人心理因素与环境因素相互作用的情况，任何行为都是个人心理因素与环境因素相互作用的结果，是一种“综合效应”。

因此，事故责任者的行为与个人心理因素和环境因素有关。

A.对B.错10【判断题】(10分)人的因素研究把人的工作优化问题作为追求的重要目标。

其标志是使处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适地工作和生活。

A.对B.错第一章测试1【单选题】(10分)事故出现后，为了能及时做出反应，迅速采取有效措施，有关人员应具有这样一些心理品质：能及时体察异常情况的出现面对突发情况和危急情况能沉着冷静，控制力强；应变能力强，能独立做出决定并迅速采取行动等。