新人教版(部编)二年级语文下册《文 7 一匹出色的马》示范课教案_10

7.一匹出色的马【教学目标】知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。

情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。

【教学重点】1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。

2.读句子，能想象句子描写的画面。

【教学难点】读句子，能想象句子描写的画面。

【教学素材】1.生字卡片，课文插图。

2.课件。

【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。

2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗小红星。

⑧分角色朗读课文，正音。

朗读指导：（课件出示8）分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。

朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。

妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱出来。

在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。

三、写字指导。

（课件出示9）1.观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。

求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。

像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。

3.学生练习，教师巡视指导。

（播放古筝曲）4.展示交流。

课文、字的时候，读是十分重要的，事性虽然不强，的朗读兴趣非常关键，拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，调学生读的兴趣。

课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。

ō w j ài ìánɡ ī t波纹郊外异常枝条k shànɡ l t róu r ch xià跨上绿毯柔软垂下2.我会组词。

温故而知新。课堂上教师 生机勃勃 的每一句话都是学生学习的在
机组成部分。
第二课时 一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌 颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天 的长安城去看看寒食节的景象吧。
二、学习古诗《寒食》 （一）学习生字词，会读诗。
很多。 散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。例句：休息 时，我经常到河边散步。 碧绿：状态词。形容浓绿色。例句：田野一片碧绿。 波纹：小波浪形成的水纹。 葱葱绿绿：（草木）青翠。例句：雨后的竹林更加葱葱绿绿。 柔软：软和；不坚硬。例句：柔软的毛摸起来很舒服。 异常：非常；特别。例句：他对这件事异常反感。 恋恋不舍：恋恋，留恋，爱恋。非常留恋，舍不得离开。近义词： 依依不舍、难舍难分。反义词：一刀两断。例句：马上开学了， 我恋恋不舍地离开了奶奶的家。 作声：发出声音，指说话、咳嗽等。例句：大家别作声，注意听 他讲。 出色：特别好；超出一般。例句：他们出色地完成了任务。 蹦蹦跳跳：跳跃。例句：妹妹高兴得蹦蹦跳跳。 迎接：到某个地方去陪同客人等一起来。例句：爸爸前往机场去 迎接客人了。 互动探究 1. 全家到郊外散步，是抓住了什么景物来描写的？
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游
戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？
（读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃（。齐读）春 天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
们一定知道了杜甫写这首诗正是在赞美春光的
有机的延伸进一步帮助学
美好。谁能把对春的赞美带给大家。（指名配乐背 生走进诗句，走进诗人，感悟
诗（）展示课件第五屏）
7 一匹出色的马 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中描绘了小儿女的天真无邪、 亲昵嬉戏之状。那么，什么叫竹马？你骑过吗？小朋友都喜欢玩 “骑竹马”这个游戏。文中的爸爸也给女儿带来了一匹竹马，而 且是一匹出色的马，让我们一起到文中去看看吧！ 学习目标 1.认识 15 个生字；会写 9 个生字；正确认读“波纹、景色、 恋 恋不合”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会童年的快乐，以及妹妹的天真可爱。 词语拓展 形容草木长得茂盛的 AABB 式词语：葱葱绿绿 郁郁苍苍 郁郁 葱葱

7 一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象文中句子描写的画面。

▶教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

2.读句子，能想象文中句子描写的画面。

▶教学策略1.识字写字（1）识字。

可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。

（2）写字。

一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。

二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。

2.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。

教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。

3.理解运用课文第1～3自然段重在写景。

教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。

第4～7自然段重在叙事。

学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。

教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。

▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。

2.有感情地朗读课文。

▶教学过程板块一 揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。

（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。

（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。

2.解题导入，激发兴趣。

（1）理解“出色”。

板书课题。

（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。

最新2023部编版语文二年级下册第7课《一匹出色的马》精美教学设计教学目标：1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：1.认识15个汉字，会认会写9个字，培养归类识字的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：读句子，能想象句子描写的画面。

教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。

第一课时课时目标：1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。

2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。

教学过程：一、激趣导入，引出课题1.谜语导入：“尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子哒哒响，帮助人们立功劳。

”同学们，你们知道这个谜底吗？（打一动物）2.齐读课题《一匹出色的马》。

3.让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！二、初读课文，读中识字1.教师范读。

2.学生自己读。

出示自读要求：(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字新词，多读几遍。

(3)边读边标出自然段。

3.小组内检查自主学习情况。

4.集体交流，重点指导。

(1)我会读。

出示会认的字：“郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。

”重点指导：“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音“shè”。

要注意区分开，在文中的词语“舍得”中读第一个音节。

“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和①小组开火车读，师相机正音。

②齐读。

（2）我会记，交流识字方法。

学生回答识字方法：字谜识字、换一换、熟字比较、加一加。

4.识字游戏：学生识记生字进行练习。

三、识记生字，指导书写1．出示课文后面田字格中的9个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？“景”上面的“日”要写得扁一些，中间的横画要稍长；“恋”上半部的“亦”要写得短，且撇画变成竖画；“舍”上面的“人”撇、捺要舒展；“求”第一笔横画是短横，最后一笔点画不要写丢了。