合肥哪里有自闭症康复机构

特殊儿童康复中心工作情况汇报材料特殊儿童康复中心工作情况汇报材料2023年10月，我院儿童康复中心被贵残联确定为残疾儿童康复救助项目定点机构之后，标志着贺州市残疾儿童康复救助项目在我院儿童康复中心正式实施，至2023年3月开始，儿童康复中心先后承担了2023年度42名儿童、2023年度45名儿童以及2023年度60名儿童的康复训练任务。

在贵残联的帮助及支持下，我院儿童康复中心都能按时按量完成训练任务，且整体的康复训练效果良好，其中每年家长培训率达到90%以上，儿童康复训练总有效率能达到80%以上，儿童康复评估、训练建档率能达到100%，残疾孩子家长满意率也能达到90%以上。

现将项目实施情况汇报如下：一、训练环境贺州广济康复医院是贺州市民政局和贺州市卫生局批准的二级非营利性医院，是贺州市新型农村合作医疗定点医院及贺州市城镇职工和城镇居民基本医疗定点机构。

医院地处广西贺州市平桂管理区平桂南路48号，毗邻平桂管理区委、区政府，位于平桂管理区中心广场旁，交通便利，环境舒适，安静宜人。

儿童康复中心是我院重点学科，一共有三层楼，其中一楼和三楼为训练场所，二楼为病房。

为了使孩子们有一个良好的训练环境，医院先后投入100余万元，对儿童康复中心进行了改造，目前儿童康复中心专门为智障儿童开设有集体课教室4间，感统训练室1间，小组课教室2间，个训室5间，生活辅导室1间，儿童评估室1间，教具室1间家长休息室1间，及室外活动场地。

配备适合智力残疾儿童康复教育要求的各类康复教学设施、设备和教具。

室内外康复训练场所安全、通风透气、采光好、色彩设计及装饰适合儿童的心理特点。

十三〃五计划项目实施在即，医院将继续加大对儿童康复中心的投入，增加工作人员和扩建场地，并计划继续添臵一批康复训练器材和教学设备。

二、人员配臵自2023年被残联定为智力残疾、孤独症、脑瘫儿童康复救助项目定点机构之后，工作重心开始转向三类特殊孩子康复训练。

儿童康复中心现有管理人员2人，医护教人员共18人，其中医生3人、特教老师5人，技士4人，护士6人。

现如今自闭症训练机构领域乱像丛生，师资良莠不齐，培训机构不专业不规范还被不断复制，有的机构投资还很大，场地高大上，靠噱头造势宣传，由于家长们没有专业基础与甄别能力，只能到处被吸引试课训练，时间大把流逝!我建议，自闭症儿童家长一定要加强自我学习，只有自己拥有了一定专业知识，自己武装起来了，才可以有能力选择、甄别专业机构，给到孩子及时的引导、训练。

1、做足准备自闭症干预是长期持续的投入，做好心理准备;做好家庭财务规划，保证相对稳定的资金准备;确定陪同人员，做好家庭分工，避免矛盾产生。

2、机构资质一定要选择去正规的机构，学生跟着老师跑，只有正规的机构师资力量才比较稳定，避免频繁地转场。

主要考察机构创办人和骨干老师是否具有相关的专业技能，是否具有认证资格。

3、机构核心专长因为目前自闭症康复师培训体系并不健全，选择具有丰富教学经验的机构就非常重要。

这些机构因为接触过大量自闭症儿童，在实践中会总结出一些核心专长，例如在语言训练方面、在行为引导方面，在互联网辅助技术应用方面。

4、医教结合的能力“医教结合”才能够达到最佳的干预效果，这也是未来的方向。

目前自闭症机构常用的干预方法主要有以应用行为分析ABA、回合教学法DTT为主的强化行为干预，以及结构化教学法TEACCH等。

在“医教结合”方面，主要考察的就是自闭症机构与三甲医院的合作关系，注意一定不要相信民间的偏方和游医，自闭症最先进的治疗方案只会集中在三甲医院。

5、针对性教育每个自闭症儿童的特点都不一样，所以一定要采取个体化教育IEP。

主要考察机构是否针对每个孩子制定详细的教育计划并进行评估与调整;是否能够做到老师与家长的有效沟通，对孩子在家庭的干预有一个清晰的计划，并能够共同研究调整方案，及时反馈信息。

6、教学力量这方面主要考察两个指标：师生比例，理想化的比例为一个老师辅导1~3名儿童;教学方案，主要考察课程的设计和课程的安排;需要注意的是，要注意课程安排的时间规划，例如一节课的时间是多少，多久休息一次，结构化教学中各种高、中、低结构的课程如何穿插安排，一天有多少节一对一桌面教学课、游戏课、运动课等;7、家长参与程度是否安排家长陪同上课;是否安排家长的培训;是否安排家长间的交流活动;如果不能陪同是否有视频观摩。

运营策划书策划时间：目录第一部分执行概要⑵公司简介 (3)⑶市场分析 (3)⑷投资与财务 (4)⑷组织与人力资源 (5)第二部分项目背景⑴行业背景 (5)⑵产品概述 (6)⑶服务团队 (6)⑷公司前景 (8)第三部分公司介绍⑴公司介绍 (9)⑵公司核心竞争力 (10)⑶公司管理体系 (11)⑷公司创新机制 (13)第四部分企业文化⑴职业素质 (13)⑵职业技能 (15)第五部分公司战略⑴公司总体战略 (16)⑵公司展战略 (16)第六部分市场分析⑴概叙 (19)⑵市场容量 (20)第七部分竞争分析⑴制约我国自闭症儿童市场发展因素 (26)⑵竞争力影响分析 (27)第八部分市场推广⑴目标市场 (30)⑵公司产品 (30)⑶发展品牌 (30)(4) 市场推广 (31)第九部分公司管理企业管理方式 (33)第十部分投资与财务⑴投资分析 (37)⑵公司风险分析模型 (39)⑶项目敏感性分析 (40)⑷盈亏平衡分析和投资回报分析 (42)⑸公司风险分析与控制 (44)附：五年财务报表 (49)第一部分执行概要一．公司简介守望花开儿童自闭症康复中心，是一家围绕改善自闭症儿童自理能力以及提高社会化能力的机构，目前处于筹划阶段。

它主要通过聘请专业人员对自闭症儿童的生活、学习进行观察和指导，进而提供生活帮扶，心理观察，学习指导和家长咨询，社会教育等服务。

我们不仅要改善自闭症儿童的生活条件，并且我们还会针对客户个体的不同性进行有效个性计划，还会通过大力宣传让社会大众了解自闭症，从而使自闭症儿童拥有一个良好的周围环境和社会大环境。

客户群体：守望花开服务的对象主要是自闭症儿童，并为他们的父母提供一些专业知识。

公司团队：公司管理层人员国家二级心理咨询师幼教及特教老师小儿精神科医疗团队后勤服务者医科院校志愿者特聘请：香港语言治疗师王女士担任我中心康复部门专业顾问安徽医科大学小儿神经科吴主任担任我中心治疗部专业顾问。

二．市场分析儿童自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，又称孤独症。

医教结合综合康复自闭症有6个前兆本文由国家、省、市、区四级残联定点康复机构河北省自闭症研究会整理提供；在此温馨提示大家：孩子说话晚，小心儿童自闭症，干预一定要尽早，选择权威机构康复效果好。

随着生活水平的提高，对健康的关注度也逐渐提高，婴幼儿的健康问题也一直困扰着初为父母的人群，今天我们来了解下自闭症的一些知识。

孤独症一般也被称作自闭症，它不是心理问题，也不是个性孤僻，更不是电影里的天才人格，只是一种广泛的发育障碍。

这种发育障碍越早发现、越早治疗，孩子在以后的日子中独立生活的能力就越强。

而要做到这一步，首先就是要学会发现自闭症。

自病症的诱因目前尚不清楚，可能与遗传、围生期因素、免疫系统的异常等方面有关，如不及时治疗，最后甚至直接导致婴幼儿精神上的问题，阻碍了孩子的正常成长。

儿科医生表示，一般患自闭症的人在婴儿时期就会有一些前兆，若提前做好指导，或对病情的发展有很大的帮助。

一、出现社交障碍在与父母一起时，无目光对视，表情贫乏，缺乏期待拥抱的表情或姿态，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝，不能与父母建立正常的依恋关系，这是自闭症前兆中比较关键的一点。

在小生命的第一年，儿童的社会交流发展是观察自闭症谱系障碍(ASD)的早期征兆的一个重要领域。

自闭症孩子分不清亲疏关系，不能与父母建立正常依恋关系，更难以与同龄儿童建立正常的伙医教结合综合康复伴关系，也不爱和别人一起玩。

叫名字没有回应，经常自言自语或者重复别人的话（重复≠学），这都属于社交障碍。

二、兴趣单一、异常正常孩子会喜欢各种玩具，而且“喜新厌旧”。

但自闭症孩子却会对特定的物体有强烈的兴趣，并在特定的玩具或物体上反复——例如，他会反复开关电灯开关，或者只会与汽车一起玩。

还可能他们就对同年龄段儿童喜欢的玩具、游戏不感兴趣，反而对一些非玩具，游戏的物品，有极大的兴趣，如被制止或被改变，患儿会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

家长若是发现了孩子有以上表现时，务必要引起重视，平时多带孩子去人多的场合，试着让他与陌生人交流，多和其他小朋友一起做游戏，多进行一些语言的交流。

医教结合综合康复自闭症大爆发背后的真相本文由国家、省、市、区四级残联定点康复机构河北省自闭症研究会整理提供；在此温馨提示大家：孩子说话晚，小心儿童自闭症，干预一定要尽早，选择权威机构康复效果好。

没有谁会否认“自闭症”这样一种先天缺陷存在的可能。

因为人类的任何器官都可能存在先天缺陷，大脑也不例外。

但不管什么先天缺陷，发生率都不会高到离谱。

如果说某种先天疾病突然莫名其妙地成为大面积爆发的流行病，那一定是某种外部原因促成的。

一、世上是否真有“自闭症”这种病(一)如果指大脑某种生理构成先天异常、某个基因异常，致使语言功能或其它交流功能严重障碍。

表现出“自闭症”症状，如唐氏综合征，这肯定有，但必定极少，发生率和其它先天残障的发生率相比，不会有太大出入，不会成为流行病。

(二)如果指早期心理创伤导致的语言及交流障碍。

这种情况古今中外一直有，情况比较普遍，程度各不相同，所谓“自闭症”只是对此类老问题笼统的新命名。

对这类心理问题当然也可以有其它命名，完全不需要神秘化。

由于它是后天成长环境所致，所以教育可以大有作为，正确的心理治疗可以极大地改善状态。

(三)如果指当下宣传中以及医疗诊断中的“自闭症”——该病为先天生理疾病，和成长环境无关。

发病率越来越高，预后不良——这是夸张地把儿童某种行为障碍或发育中特有现象定义为心理癌症，是人造病，也是本文要批判的。

医教结合综合康复二、教育工作者不是医生，有资格谈自闭症吗这样的质疑，缘于一个固执的心理前提：“自闭症”是纯生理问题，医生是可以诊断治疗的。

对此，本文前面已有说明，此处不再赘述。

一些“自闭症”传播者攻击我的说辞就是我不是医生，不懂医学，所以不能谈自闭症。

哥白尼难道要精通宗教事务才可以谈日心说吗?世上无论什么专业，科学思维都是相通的。

我谈“自闭症”无关专业，如果一定要提到“专业”问题，那就是我作为一名教育工作者，无法容忍“医疗鸦片”越来越疯狂地侵害无辜的孩子。

专业素养让我能看清楚这一切，职业责任感让我无法袖手旁观。

1.孩子经常自言自语怎么办?首先，我们都要记住，不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点。

我们可以教他们，帮助他们改变这些特点，但是不能要求他们达到像我们(没有孤独症的人)一样交流。

关于“自言自语”，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力。

你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流。

而且，由于你知道孩子会说话，你可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题。

最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化。

2.孩子不会提问题怎么办?很多自闭症孩子都有提问题的困难。

有一种鼓励孩子提问的方法是创造需要他们问问题的情景。

例如，和他坐在桌子旁，给他看三样东西，其中有一样他不认识。

让他说出这三样东西的名称(“告诉我这些东西都叫什么?”)等他说出他认识的两样东西后(比如，“球”和“卡车”)，提醒他说(给他做示范)，“那是什么?”等他一重复“那是什么”马上回答，然后表扬他并给他奖励(用食物，水等初级强化物)。

反复这样做。

对语言能力较强的孩子，可以尝试下面这个训练项目：和他坐在一个安静的地方跟他说话，比如跟他说，“我昨天看了个电影”。

提醒他问，“你昨天看了什么电影?”等他重复这个问题之后，对他进行强化(还有，回答他的问题)。

然后重复这个过程，直到他能独立地应答。

3.请问如何提高孩子事情复述能力?关于如何提高事情复述的能力(重新讲述刚刚发生的事情)，重要的是要从让孩子回忆刚刚发生的事情开始。

例如，妈妈刚一离开房间，爸爸就问，“谁刚刚走出房间?”或者，孩子刚一放下书，老师就问，“你把书放在哪里了?”再比如，你在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问他刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。

4.孩子喜欢互动但不懂交流该怎么办?看上去她的确是想交流但不知道该怎么做。

一个解决办法是直接教给她怎么和其他孩子进行适当的交流。

语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。

发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。

发音训练包括以下四个部分：呼吸方法训练、口舌操训练、拼音训练、四声训练。

呼吸训练方法可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。

例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹口舌操的训练也就是做七节的口舌操。

由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。

拼音训练要进行拼音训练,首先就要从发好ɑo e i u ü开始。

因为用ɑo e i u ü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响。

如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。

口部训练01—喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。

02—咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。

(咧嘴)，反复进行。

03—撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

04—绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。

现有教师8人，高级教师2名、骨干教师2名、优秀教师3名，均是特殊教育学、心理学以及康复医学专业毕业，本机构教师先后至北京、上海、江苏等地培训并获得相关证书和荣誉，积累了丰富的教学经验。

这个一直是困扰家长尤其是新家长的一个主要问题，对孩子的症状拿不准，不确定，也没有进行进一步的诊断咨询，以至于错过孩子的最佳诊疗期。

通常情况下，自闭症孩子的特征包含以下几点，如果您的孩子同时有两点以上，建议尽快进一步进行诊疗。

社会交流障碍这是孤独症患儿面临的最大问题。

他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。

孤独症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。

即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

缺乏学习与模仿的能力“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。

但是孤独症患儿不懂得模仿。

语言障碍突出大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。

即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。

兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。

多数患儿存在感觉异常的问题比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。

如果孩子有以上情况，也不必太过焦虑和慌张，还是先到专业机构看一看。

合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。

现有教师8人，高级教师2名、骨干教师2名、优秀教师3名，均是特殊教育学、心理学以及康复医学专业毕业，本机构教师先后至北京、上海、江苏等地培训并获得相关证书和荣誉，积累了丰富的教学经验。

爱的世界，没有残缺的花朵——庐阳区残疾人康复中心纪实美丽的董铺水库之滨，庐阳区大杨镇柳红路上，坐落着一幢洁净崭新的办公大楼，楼前悬挂着鲜明亮眼的名称标识：庐阳区残疾人康复中心。

这里，充满天真无邪的欢笑与歌声；这里，是许多残疾儿童的“幸福家园”。

庐阳区残疾人康复中心成立于2006年7月，是集医疗康复、教育康复、社会康复于一体的残疾人服务机构。

为了给受训的残疾儿童提供宽大的康复场地，解决外地民生患儿的饮食与住宿，服务更多的残疾儿童，中心领导经多次研究决定，投入巨资在庐阳区大杨镇扩建新中心，实用面积达3500平方米，依照三级残疾人康复中心标准、遵循儿童康复特色进行建设。

中心针对自闭症（孤独症）、脑瘫、多动症、儿童智力障碍、智力低下、语言障碍、唐氏综合症、注意力缺陷、精神发育迟滞、特定性运动功能发育障碍、广泛性发育障碍、聋儿言语康复等各类患儿，提供康复治疗服务，并对社区进行康复技术咨询及培训，开展康复评估和康复技术推广。

中心内设儿童脑瘫康复科、儿童特殊教育科，配有MOTOMED康复治疗仪、蜡疗仪、微电脑中药熏蒸机、儿童电动直立床、言语及认知矫正康复用具及其他各类儿童康复器材，独立设置康复评定室、物理治疗室、运动治疗室、作业治疗室、言语个训室、感觉统合训练室、引导式教育室、针灸推拿室、中药熏蒸室、蜡疗室、水疗室、大课教室、小课教室、游戏室等训练场所，并在省内率先开展“医养融合”教育模式，形成了一个功能完备的康复医疗教育体系，可同时为400名患儿提供康复治疗、训练服务。

“康复一人，幸福一家”，是庐阳区残疾人康复中心始终秉承的服务理念。

在这里，孤独症、脑瘫、多动症、智力障碍、语言障碍、唐氏综合症、运动功能发育障碍、广泛性发育障碍、聋儿言语康复等各类患儿将享受到专业的指导、细心的呵护，在爱的蓝天下，触摸生命的力量。

主动对接，服务民生患儿九层之台，起于累土。

经过多年的精心运营，庐阳区残疾人康复中心主动服务，不断提升，已成为残疾患儿家长首选的“生命驿站”。

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AA母婴护理中心服务内容合肥XX母婴护理中心以高级白领和品质家庭为目标而推出的月子公寓，在上个世纪90年代早被欧美日韩等国女性所推崇，随后在中国的香港，台湾地区也成为女性的消费方式，在中国内地，月子公寓在2002年也开始陆续出现在北京，上海相对发达的城市。

日前合肥也有了专业性软硬件都比较雄厚的月子公寓诞生了—合肥XXAA母婴护理中心。

一：合肥XXAA母婴护理中心简介合肥XXAA母婴护理中心坐落在合肥市经济开发区翠微中路。

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特殊儿童进行康复训练特殊儿童如何进行康复训练特殊儿童如何进行康复训练？儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园面向五种特殊儿童群体儿童康复训练第一品牌—奥普迈.开星乐园适用于自闭症（孤独症）、智力障碍、多动症、轻度脑瘫、唐氏综合症等患者。

在训练中提升注意力、增加常识认知，接近学前常识教学目标、改善自控能力、改善肢体协调、改善交际能力、提升模仿力、增强想象力方面有显著提高。

1.提升注意力孩子可在屏幕上看到自己，成为课件内容的主角，有上电视的感觉，增强了孩子的注意力，同时减少不安，学会专心完成一件事。

配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动，在虚拟情境中促进自我意识的发展，让孩子在快乐中学习。

2.增加常识认知，接近学前常识教学目标课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳【Howard Gardner】教授于1983年提出的多元智能理论，参考幼儿园的教育大纲制作。

让参与者在训练中学习和成长，从而为更好地融入正常学校，融入社会做准备。

3.改善自控能力通过课件训练，在虚拟世界中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。

4.改善肢体协调通过课件训练，有效改善孩子的手眼协调能力，加强视觉与运动智能的结合，提升空间思维能力。

5.改善交际能力在训练过程中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。

6.提升模仿力通过课件的提示，引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。

从而学习注意别人的表情和情绪变化。

7.增强想象力课程以友善的卡通画面、有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉、听觉，增强学习的兴趣与参与度，继而增强想象能力。

儿童康复训练第一品牌—奥普迈儿童康复训练第一品牌—奥普迈的英文名称为OPEM，源自Open Mind的英文音译，是深圳爱波比文化发展有限公司针对特殊教育而推出的品牌。

奥普迈从2008年开始由广州英狮数码科技有限公司投入研发，基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德•加德纳[ Howard Gardner ]教授提出的多元智能理论，在香港明爱特殊学校，广东省残疾人联合协会的领导们的指导下进行研发。

解放军94565医院拥有六十多年的建院历史，医院现在更名为合肥时代神经内科研究院，是华东地区以精神疾病为研究治疗对象，集科研、医疗、教学相结合的高层次科研的专科医院。

作为中国首批神经内科研究院，主张精神疾病“专注·专科·专治”，专业、先进、严谨、的医疗学术氛围使得医生在对待病人时更加专注，更加用心。

医院始建于解放初期，有着悠久历史和厚重文化。

经过半个多世纪的革命洗礼，在历史的传承中，医院始终以崭新的姿态，倾尽全力为百姓服务，以打造华东地区高端医疗卫生服务中心为目标，始终奉行“以病人为中心，科技为动力，人才为根本，质量为生命”的宗旨，紧密跟踪医学前沿技术。

61年专注成就中西医结合诊疗精神疾病典范
1953年——解放军94565医院成立;
1965年——安徽省精神病防治工作现场会议在院召开;
1972年——举办精神卫生培训班获政府表彰;
1976年——被合肥市人民政府授予“精神文明单位”;
2003年——医院开展抗击非典心理干预活动;
2008年——医院更名为合肥时代神经内科研究院;
2013年——成功治愈精神疾病患者人数突破9000人;
2014年——引进荣获国家专利的“MX脑平衡康复体系”。

合肥时代康复医院传承着历久弥新的医院文化，蕴含着希望与憧憬，在这个崭新的时代里，全体医护人员秉承着优良的历史传统以及无私的院训精神，在开拓精神疾病医疗的事业上砥砺前行，用专业与信任托起患者生命的桥梁，为祖国医疗事业发展再献一份正能量。

第一章总则第一条为规范自闭症培训机构的管理，提高康复训练质量，保障自闭症儿童及其家庭权益，根据国家有关法律法规和政策，结合我国实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有从事自闭症康复训练的培训机构，包括民办非企业单位、社会团体、企事业单位等。

第三条自闭症培训机构应坚持以下原则：（一）以人为本，关爱儿童，尊重儿童权利；（二）科学规范，注重实效，提高康复训练质量；（三）社会参与，家庭支持，形成康复合力；（四）公开透明，诚信服务，接受社会监督。

第二章机构设立与管理第四条自闭症培训机构设立应符合以下条件：（一）有明确的办学宗旨和康复训练目标；（二）有符合国家规定的场地、设施和设备；（三）有专业、稳定的师资队伍；（四）有完善的规章制度和管理体系；（五）有稳定的经费来源。

第五条自闭症培训机构设立程序：（一）申请设立；（二）审核批准；（三）登记注册；（四）颁发许可证。

第六条自闭症培训机构应建立健全内部管理制度，包括：（一）财务管理制度；（二）人员管理制度；（三）设施设备管理制度；（四）教学管理制度；（五）安全管理制度。

第三章师资队伍第七条自闭症培训机构应配备专业、稳定的师资队伍，包括：（一）特教老师：具有相关专业背景，熟悉自闭症康复训练方法；（二）康复师：具有康复相关专业背景，具备康复训练技能；（三）心理咨询师：具备心理咨询师资格，擅长儿童心理辅导；（四）其他辅助人员：如护理、生活照料等。

第八条自闭症培训机构应对师资队伍进行定期培训，提高教师的专业素养和教学能力。

第四章教学管理第九条自闭症培训机构应制定科学的教学计划，根据儿童个体差异，采用个性化教学方案。

第十条教学内容应包括：（一）基础训练：生活自理、语言表达、认知能力等；（二）社交技能训练：人际交往、沟通能力、团队合作等；（三）行为矫正：纠正不良行为，培养良好习惯；（四）兴趣爱好培养：丰富儿童生活，提高生活质量。

第十一条自闭症培训机构应定期对教学效果进行评估，不断调整和优化教学方案。

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合肥市社区健康教育中心
合肥市社区健康教育中心位于合肥市某某区，致力于提供全面的健康教育和服务。

本中心以促进社区居民的健康生活方式为目标，通过开展各类健康教育活动和提供健康咨询服务，提高社区居民的健康意识和健康素养。

本中心拥有一支专业的健康教育团队，成员包括医生、健康教育师和健康顾问等。

他们会定期在社区内举办健康讲座、健康知识竞赛等活动，向社区居民传授健康知识，讲解常见疾病的防治方法，以及如何改善生活习惯以预防疾病等。

此外，本中心还会为有需求的居民提供个性化的健康咨询服务。

居民可以咨询各种健康问题，如常见疾病的治疗方法、药物的正确使用、健康饮食和运动等。

专业的健康顾问会为居民提供准确、科学的健康建议，帮助他们更好地保护自己的健康。

为了更好地开展健康教育工作，本中心还积极与社区内的医疗机构、学校和社会组织合作，共同开展健康宣传和推广活动。

通过多元化的合作方式，本中心使更多的社区居民受益于健康教育，提高整个社区的健康水平。

合肥市社区健康教育中心始终坚持“预防为主、全民健康”的原则，积极开展健康教育活动，提供健康咨询服务，为社区居民提供全面的健康保障。

如果您有任何健康问题需要咨询或参加我们的活动，请随时与我们联系。

我们将竭诚为您服务！。

合肥市民政局关于合肥市残疾军人康复试点医疗机构
的批复
文章属性
•【制定机关】合肥市民政局
•【公布日期】2009.04.08
•【字号】合民[2009]78号
•【施行日期】2009.04.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】军官转业安置
正文
合肥市民政局关于合肥市残疾军人康复试点医疗机构的批复
（合民〔2009〕78号）
庐阳区金谷医院：
你院《关于伤残退伍军人康复定点医疗机构的申请》（庐金院[2008]89号）收悉。

为了做好残疾军人医疗保障和残疾康复工作，根据《军人抚恤优待条例》有关要求，经实地考察，你院符合伤残军人康复医疗机构条件，决定庐阳金谷医院为合肥市残疾军人康复试点医疗机构。

此复
二〇〇九年四月八日。