最新安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能大赛竞赛规程汇总

2011年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能大赛竞赛规程一、比赛名称2011年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛目的通过此项目竞赛，以达到检验我省中职机电类专业学生技能水平，提高学生学习兴趣，促进中等职业学校加强技能教学，适应当前企业对技能人才的需求目的，展示我省中等职业教育成果。

三、比赛地点安徽合肥电子学校（电子产品装配与调试、维修电工、制冷与空调设备组装与调试）安徽经济技术学校(机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试)四、比赛项目1. 机电一体化设备组装与调试2. 单片机控制装置安装与调试3、电子产品装配与调试4、维修电工5、制冷与空调设备组装与调试五、比赛方式与参赛资格1、比赛方式电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目每代表队参赛学生各限报2人；维修电工项目每代表队限报3人；机电一体化设备组装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

2、参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2010-2011年度在校学生，参加机电一体化设备组装与调试的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得电工上岗证或维修电工或安装电工技术等级证书的拟参赛学生，要参加劳动或安全监管部门组织的有关证书考试，并由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明学生已经参加并通过了电工证书或技术等级证书的考试。

六、奖项设置1.参赛选手奖每个竞赛项目设奖项为：一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

前三个奖项数量占本竞赛项目参赛选手人数的比例分别为10%、20%、30%，优秀奖若干。

2.指导教师奖大赛为一等奖获奖选手的指导老师设置优秀指导教师奖。

七、大赛竞赛规程见附录八、申诉与仲裁1．申诉（1）参赛队对不符合竞赛规定的设备和材料备件，有失公正的检测、评判、奖励，以及对工作和裁判人员的违规行为等，可提出申诉。

2012年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术竞赛参赛项目11单片机控制装置安装与调试2电气安装与维修3电子产品装配与调试4机电一体化设备组装与调试5制冷与空调设备组装与调试2012年安徽省职业院校技能大赛中职组现代制造技术竞赛21焊工2加工中心/数控车团队3普通车工4数控车工5数控机床装调与维修6数控铣工7装配钳工2012年安徽省职业院校技能大赛中职组现代物流技能竞赛3叉车技能物流单证现代物流中心作业2012年安徽省职业院校技能大赛中职组汽车运用与维修竞赛4钣金机修个人赛机修团体赛涂装2012年安徽省职业院校技能大赛中职组烹饪类竞赛5果蔬雕中餐冷拼中餐面点中餐热菜技能大赛方案做了详细介绍。

今年技能大赛中职组共设置了十二个类别，45个项目，参赛选手达966人，并对专家点评和观摩活动做了说明。

命题与裁判大赛的具体筹备工作进行了讨论本次大赛于3月17日开幕，大赛的命题专家和裁判要具有专业性、高效性和广泛性，要组织好大赛的点评和观摩活动，加强比赛的安全和宣传工作。

2012年安徽省职业院校技能大赛中职组农业技能竞赛6动物外科手术农机具维修园林植物修剪种子质量检测2012年安徽省职业院校技能大赛中职组美容美发竞赛7男士无缝推剪造型女士翻翘发式（教习模特)晚宴化妆和发型设计造型新娘化妆和盘发整体造型2012年安徽省职业院校技能大赛中职组建筑工程技术竞赛8建筑CAD工程算量建筑设备安装与调试(给排水)楼宇智能化系统安装与调试2012年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机类竞赛9电子商务技术工业产品设计（CAD）技术企业网搭建与应用数字影音后期制作技术2012年安徽省职业院校技能大赛中职组会计竞赛10会计实务2012年安徽省职业院校技能大赛中职组护理技能竞赛11护理技能2012年安徽省职业院校技能大赛中职组服装设计制作与模特表演竞赛12 服装CAD板型制作、放码与女式时尚合体样衣缝制模特服装展示表演女式春夏时尚款式设计、立体造型与纸样修正平面模特展示表演。

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“网络搭建与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：网络搭建与应用赛项组别：中职组赛项归属：信息技术类二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的计算机网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、综合布线的施工测试能力、设备配置与连接能力、网络安全管理与维护能力、服务器的搭建与调试能力、故障排除和验证能力、应用的接入与测试能力、中英文技术文档阅读和应用能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力、质量管理和成本控制意识。

引导中职院校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导院校、教师、企业产教融合、校企合作，引领中职信息技术类专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系,提升专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度,以适应新一轮科技革命、产业变革和新经济发展,展示职业教育改革成果及广大院校师生良好的精神风貌，扩大职业教育社会影响力，促进在全社会通过职业教育弘扬工匠精神,为在新形势下全面提高信息技术类专业教学质量、为扩大就业创业、运用新技术新模式赋能传统产业转型升级、培育经济发展新动能做出新贡献。

三、竞赛内容根据行业企业的业务背景开展网络业务需求、技术应用环境和实系统集成、系统应用、网络工程、网络安全及售后技术支持等岗位，在竞赛时间内完成网络组建、服务器配置与应用、网络安全配置与防护三方面内容。

竞赛内容即岗位工作主要内容。

（一）竞赛主要内容主要分为两部分：1.网络配置。

主要涉及网络组建与安全配置与防护，利用本届赛项执委会提供的计算机、网络等设备完成设备标识与连接、链路质量检测、端口检测；IP地址规划与实施；交换机、路由器和无线等网络设备的配置与调试，局域网和广域网的相关部署与测试。

部署防火墙保证网络安全，包括实现路由、NAT转换、防DDoS攻击、包过滤、URL 过滤、P2P流量控制、入侵检测、病毒攻击、缓冲区溢出攻击、端口攻击等、利用VPN技术实现远程安全接入和站点到站点的IPsec VPN；配置无线网络WEP加密、MAC认证接入控制。

2023职业院校技能大赛竞赛指南随着社会的不断发展和技术的不断创新，职业院校技能大赛已经成为了国内外学生展示自己专业技能的舞台。

参加技能大赛不仅可以锻炼学生的实际操作能力，还能够提高学生的综合素质和竞争能力。

为了帮助广大学生更好地参加2023年的职业院校技能大赛，我们特别整理了本次大赛的竞赛指南，希望能够为大家提供一些参赛建议和指导。

一、赛事介绍1.1 赛事概况2023年职业院校技能大赛旨在促进职业院校学生的专业技能提升，展示学生的专业素养和创新能力。

本次大赛涵盖多个专业领域，包括机械加工、电子技术、美术设计、烹饪技艺等。

1.2 赛事目标本次大赛旨在推动职业院校教育改革和发展，培养更多符合社会需求的技术技能人才，提高学生的综合素质和实际操作能力。

1.3 赛事组织本次大赛由教育部、人力资源和社会保障部、我国职业教育学会联合主办，各地职业院校和相关行业协会共同参与组织。

赛事设置专业评委和行业专家，确保比赛的公正性和专业性。

二、参赛资格2.1 对象要求本次大赛面向在校职业院校学生，包括技工院校、职业中专、技师学校等在校学生。

参赛选手需在学校教师的推荐下报名参赛，每个学校可以推荐不同专业领域的学生参赛。

2.2 参赛条件参赛选手需具备相关专业知识和实际操作技能，能够熟练运用所学知识进行实际操作和应用。

参赛选手还需遵守比赛规则和纪律，保持良好的比赛状态和素质。

三、比赛流程3.1 报名阶段学校组织选手进行报名，填写相关报名表格并提供个人简历、作品展示等材料。

报名材料需经学校审核后提交组委会进行审核。

3.2 赛前培训参赛选手在报名成功后，可根据个人专业需求进行赛前培训。

学校可以组织专业老师进行针对性培训，提高学生的专业技能水平和比赛准备能力。

3.3 比赛环节比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都会设置不同的考核内容和环节。

选手需要根据比赛要求，准备相关作品和材料，在指定时间地点参加比赛。

3.4 成绩公布比赛结束后，组委会将公布各个环节的成绩和排名情况。

2023全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题【2023全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题】【引言】2023年全国职业院校技能大赛即将拉开帷幕，这是一场各地职业院校学生展示实际操作技能的盛会。

为了确保比赛的公平和规范，组织者制定了详细的赛项规程和赛题。

本文将从深度和广度两个方面对2023全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题进行全面评估与分析，以期为读者提供有价值的信息。

【正文】一、赛项规程2023年全国职业院校技能大赛的赛项规程是确保比赛公平、规范进行的基础。

该规程包括以下几个方面。

1.1 参赛资格：参赛者需要是全日制在校职业院校学生，芳龄在18到25周岁之间。

这个限制有助于确保参赛者具备一定的专业素养和技能。

1.2 赛项设置：2023年的比赛设置了多个赛项，涵盖了不同专业领域的技能要求。

其中包括机电工程技术、电子信息技术、汽车技术等，几乎覆盖了职业院校学生所学专业的方方面面。

这种全面性是该比赛的一大特点，有助于展示各个领域研究生的实际操作能力。

1.3 赛项要求：每个赛项都有具体的比赛规则和要求，包括操作方法、时间限制、评分标准等。

这些详细的要求和规则保证了比赛的公平性和严谨性，并能够更好地评估参赛者的能力。

二、赛题分析赛题是确保比赛内容有深度和广度的关键。

通过仔细分析2023全国职业院校技能大赛的赛题，我们可以更好地理解这一比赛的核心目标和意义。

2.1 深度：赛题的深度体现在对知识理解和实际操作能力的要求上。

举例来说，在机电工程技术赛项中，赛题既考察了参赛者对机械原理和工作原理的理解，也要求他们能够熟练操作工程设备，并处理实际问题。

这种结合理论与实践的方式，不仅提高了参赛者的综合能力，也让观众更好地了解这一领域的技术应用。

2.2 广度：赛题的广度主要表现在对各个专业领域的覆盖上。

通过设置多个赛项，2023全国职业院校技能大赛充分展示了职业院校学生在不同专业方向上的技能。

这不仅有助于各专业之间的交流和学习，也能够让观众了解到职业院校学生的综合素质和实际能力。

2022安徽省技能大赛综合布线比赛规则网络布线赛项规程一、赛项名称网络布线二、竞赛目的通过大赛考察参赛学生的专业技术能力、计划组织能力、沟通协作能力、书面及口头表达能力，展示中职学校专业建设成果。

搭建中职学校信息技术类、工程技术类专业的校企合作平台，促进中职学校相关专业的建设和教育教学改革。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以市为单位组队参赛，不得跨校组队，每市限报1队。

每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。

选手须为2022年在籍的中职学生，年龄22周岁(当年)以下。

（二）竞赛内容1.布线设计:（1）楼宇布线（包括干线（垂直）子系统的布线和水平子系统的布线）；（2）办公和家庭环境下工作区子系统的布线；（3）建筑群子系统的布线。

2.电缆结构化综合布线系统：（1）电缆类型（超五类线）；（2）连接硬件；（3）设计和布放电缆：在线槽和管道中水平牵引电缆；垂直路由中布放主干电缆；水平路由中布放主干电缆。

（4）电缆终端的安装：电缆终端安装前的准备工作：剥离多股双绞线的外护套；电缆模块的安装：RJ45模块插座终端的安装；RJ45模块插头终端的安装；110终端模块的安装。

3.信息配线架的安装：（1）24口配线架的安装；（2）110配线架的安装；（3）架内的布线与整理。

4.电缆性能测试：（1）铜缆链路性能测试。

四、竞赛规则1.每支参赛队必须参加所有专项的比赛。

2.参赛选手按照抽签顺序参加比赛。

24.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，根据统一指令开始比赛。

5.赛题以纸质版任务书的形式发放，参赛队根据纸质版任务书的要求完成竞赛任务。

6.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示；因选手个人原因造成设备故障，裁判长有权终止比赛；因非选手个人原因造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决。

7.参赛队须按照任务书要求及程序提交竞赛结果及相关文档，禁止在竞赛结果上做任何与竞赛无关的标记。

安徽技能大赛规程为了进一步提高安徽省各行业的技能水平，促进职业教育的发展，每年安徽省都会举办技能大赛。

以下是关于安徽技能大赛的规程。

一、大赛目标安徽技能大赛旨在提高技能人才的综合素质和职业技能水平，推动技能人才培养模式的创新，激发技能人才的创新创业意识，培养一批高素质的职业技能人才。

二、参赛对象参赛对象为安徽省内各行业从业人员，包括企事业单位职工、农民工、学生等。

参赛者需持有相关行业的职业技能证书或职业资格证书。

三、赛事组织1. 主办单位：安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省教育厅、安徽省经济和信息化厅等部门共同主办。

2. 组织机构：设立组委会，由主办单位负责召集各相关单位代表组成，负责大赛的组织、筹备和实施工作。

3. 赛事分项：根据参赛人员的报名情况和行业特点，设置相应的赛事分项，确保各行业的技能水平得到全面展示。

四、报名及选拔1. 报名时间：每年确定具体的报名时间段，参赛者需按时完成线上报名，并提交相关证明材料。

2. 选拔方式：通过初赛、复赛和决赛的方式进行选拔，初赛和复赛为线上考试形式，决赛则为线下实操考核。

五、比赛规则1. 比赛内容：根据各行业的特点，制定相应的比赛项目和考核标准，确保比赛的公平性和客观性。

2. 比赛时间：根据报名人数和比赛项目的复杂程度，确定比赛的具体时间安排，确保比赛的顺利进行。

3. 比赛评分：设立专业评委团队，根据比赛项目的要求和考核标准进行评分，确保评分结果的公正性和准确性。

六、奖励方式1. 奖项设置：根据比赛的参与人数和成绩表现，设立一、二、三等奖等奖项，同时设立最佳技能奖、优秀组织奖等特别奖项。

2. 奖励措施：对获奖选手进行表彰，并给予相应的奖金和荣誉证书，同时鼓励相关单位给予奖励和晋升。

七、赛事纪律1. 参赛人员要严格遵守比赛纪律，不得违反比赛规则和令人诟病的行为。

2. 组委会将建立健全的监督机制，对违反纪律的参赛人员进行处理，包括取消参赛资格、降低成绩等处罚措施。

全国职业院校技能大赛安徽省集训选拔赛项规程赛项名称：药品生产英文名称：Pharmaceutical Manufacturing赛项组别：高等职业教育赛项编号：___________________________________—、赛项信息赛项类别□每年赛0隔年赛（口单数年/0双数年）赛项组别口中等职业教育9高等职业教育9学生赛（□个人心团体）口教师赛（试点）口师生同赛（试点）涉及专业大类、专业美、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）食品药品与粮食大类药品与医疗器械类药品生产技术药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、化学制药技术、药物分析技术、智能制药设备使用与维护技术、GMP实务、制药安全生产与环境保护实务生物制药技术细胞培养技术、微生物发酵技术、基因工程制药技术、生物分离纯化技术、药物分析检测技术、药品生物检定技术、药品生产质量与管理药物制剂技术药物制剂技术、药品生产质量管理、制药设备使用与维护、药品质量控制与检测技术、药品生产过程验证、药品安全生产、实用药物学基础化学制药技术制药过程原理及设备、药物合成技术、化学制药工艺、药物分析、药物分离与纯化技术、药品企业管理与生产质量管理规范兽药制药技术药物合成技术、中药提取分离技术、发酵制药技术、兽用化学药品生产、中药制剂生产、兽用生物制品生产、兽药检测技术、智能化制药设备操作与维护制药设备应用技术制药通用设备应用技术、药物制剂技术、药剂设备应用技术、电气控制与可编程控制器(PLC)技术、制药机械安装调试技术、GMP 实务、机械制造技术、设备维护与管理药品经营与管理医药企业管理实务、零售药店实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、药学服务实务食品药品监督管理食品安全与检测技术、药物质量控制与检测技术、食品生产合规管理、药品生产合规管理、食品经营合规管理、药品经营合规管理、保健食品注册管理实务、药品注册管理实务保健食品质量与管理保健食品标准与法规、保健食品生产与智能管控、保健食品检验技术、保健食品生产质量管理、食品安全与质量控制、食品加工技术化妆品经营与管理美容化妆品制备技术、美容药物基础、化妆品产品策划与开发、化妆品品牌管理、化妆品市场营销、新媒体营销与运营、化妆品门店管理、美容导师实务药品质量与安全仪器分析、药品生物检定技术、药品质量检测技术、中药制剂分析、药事管理与法规、GMP实务、GSP实务、药品数据管理实务对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力产业行业岗位（群）核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）医药制造业、食品药品行业化药（中药、生物药）制剂生产1.具有按药品生产岗位的标准操作规程和技术安全操作规程进行生产操作、正确记录生产过程的能力2.具有按GMP要求开展药品生产、管理及质量控制的能力3.具有按规范要求对生产各环节物料进行处置和管理的能力4.具有对药品生产过程常见事故进行防范、评价、救助和处理的能力5.具有依据药品质量、绿色生产、环境保护、安全防护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有适应制药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，以及获取并应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力化学原料药生产1.具有化学药物合成、精制、干燥操作的能力2.具有分析处理化学原料药生产工艺问题及安全事故的能力3.具有操作使用和维护常用化学制药生产设备及分析检测仪器的能力4.具有按规范要求进行药品生产、管理及质量控制的能力5.具有辅助进行化学药及其生产工艺开发的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力8.具有适应医药产品制造产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力兽用化学原料药生产、兽用药物制剂生产1.具有抗生素、化学合成药物等原料药的生产能力2.具有兽用化学药品的生产能力3.具有智能化生产设备和现代化检验仪器操作与使用能力4.具有进行兽药绿色生产、生产过程的安全防护和质量管控的能力5.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力6.具有对兽药领域新知识、新技术技能的学习应用能力和对数字技术、信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力药品质量检验、药品质量管理等1.具有药品理化检验检测与分析、药品微生物检验检测与分析、中药检验检测及其制剂分析的能力2.具有药品质量检验仪器操作与分析、精密分析仪器维护与保养、样品与试剂科学管理，对异常情况进行防范、判断和处理的能力3.具有跟踪、执行和宣贯国内外药品质量相关法律法规、方针政策、规范标准的能力4.具有制订、修订、审核药品质量管理体系文件，并对各环节数据进行科学管理的能力5.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有适应医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力制药设备运行与维护、设备维修、设备管理1.具有熟练使用常用办公软件及通过网络获取信息，编辑制药设备标准操作文本的能力2.具有识读、绘制工程图样，根据图纸选择正确的零部件，根据需要绘制零部件加工图纸的能力3.具有使用常用操作工具，安装、修配设备部件，处理常见电气故障的能力4.具有熟练运用各类测量工具进行测量的能力5.具有依据GMP从事药品生产职业活动的能力6.具有制药设备整机调试、运行维护及常见故障处理的能力7.具有设备管理与设备选型能力8.具有适应信息技术、数字经济发展新需求的能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力二'竞赛目标“十四五”期间，我国医药工业落实制造强国等战略，大力推进健康中国建设，全面提高医药产业链现代化水平，加快医药工业创新驱动发展转型，培育新发展新动能，推动医药产业高端化、智能化、绿色化，对药品生产领域技术技能人才培养提出新的要求。

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“零部件测绘与CAD成图技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引领中等职业教育教学改革，推动中等职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，并提高国家制造业创新能力，从而深入推进制造业的结构调整。

赛项要求选手掌握机械制图国家标准，熟悉ISO标准和行业标准；掌握企业生产实践中典型机械传动机构的结构特点、工作原理及其具体应用；熟悉常用部件的工作原理、特点及其与各零件的连接关系；熟悉机械零件几何精度的国家标准；掌握极限与配合、几何公差及其标注方法；熟悉零件材料并了解其常用热处理方式；熟悉零件的加工方法及其工艺流程，知道零件表面结构及其在生产中的应用要求；具备针对典型部件或零件，进行手工绘制草图、计算机绘制机械工程图样、三维建模、零件质量检测及产品优化等技术问题的基本技能。

赛项以典型的机械工程与教学用零部件组成的传动装置为考核载体，通过参赛队团队协作的方式，对装置的部件或零件进行测绘、草图绘制、CAD成图、三维建模与装配、指定零件质量检测及结构优化等考核，检测竞赛选手的专业知识与技能、团队协作能力、职业素养等综合能力水平。

赛项借鉴了全国技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，引入企业典型生产项目模拟案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业教学改革，使之在课程结构、课程内容、课程标准等方面真正落实“产学融合”的职教改革理念，并改变传统的专业教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。

三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。

（二）竞赛内容以某机械工程与教学用零部件组成的传动装置为竞赛载体，完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用指定软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。

2021年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛规程附件1：一、比赛名称2021年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛项目1.“亚龙杯”电子产品装配与调试项目2.“亚龙杯”机电一体化设备组装与调试项目3.“亚龙杯”单片机控制装置安装与调试项目4.“天煌杯”制冷与空调设备组装与调试项目三、比赛方式与参赛资格1.比赛方式电子产品加装与调试比赛项目由每位参赛学生单一制顺利完成规定的工作任务。

每队评判员2名学生。

机电一体化设备组装与调试比赛项目由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成规定的工作任务。

每队限报2个工作组。

单片机掌控装置加装与调试比赛项目由每位参赛学生单一制顺利完成规定的工作任务。

每队评判员2名学生。

制冷与空调设备组装与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成规定的工作任务。

每队限报2名学生。

2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2021年在籍学生。

参加机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或签发该种证书的部门）出示有关证明，证明球手已经出席并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。

参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。

各省教育行政部门负责管理本地区参赛学生的资格审查工作，并留存有关证明材料的复印件，以供查询。

四、奖项设置1.参赛选手奖比赛成绩从低至高排序，按参赛人数（组数）的10%设立个人一等奖，20%设立个人二等奖，30%设立个人三等奖，设立优秀奖若干。

大赛设置奖品、奖杯、得奖证书。

2.指导教师奖大赛为一等奖球手的指导教师设置杰出指导教师奖。

五、比赛规则各比赛项目的比赛规则见附录1、附录2、附录3和附录4。