高考复习文言文实词词义推断优质课PPT

4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
5.在大型文艺表演上，仿真编排系 统技术 具有重 要作用 ，而在 动画制 作、影 视特效 、游戏 等文化 创意产 业上， 该系统 作用并 不是那 么大
3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
范增数目项王
以弱天下之民
（2000年全国）
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是（ ）
A.威自京都省之/省：探望。 B.不审于何得此绢/审：知道。 C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。 D.后因他信，具以白质/信：使者。
（2001年全国）
11 ， 对 下 列 句 子 中 加 点 的 词 的 解 释 ， 不 正确的一项是
欢迎光临，敬请 指导！
简阳市三岔中学 张华英
2007、1、2
如何推断文言文实词词义
基本原则：依据文章语境 基本方法：积累+六个小妙招
妙招1、温故知新法。
对于某些词词义不明时，就要回忆 它在哪些已学过的课文中出现过， 是什么意思，哪种含义与这个语言 环境切近，由此推求它在此处的含 义。如：“及之而后知，履之而后 艰。” （及郡下，诣太守，说如此。 郑人买履、如履平地、如履薄冰）
A、城之不拔者Fra Baidu bibliotek耳。 拔：被攻取。
B、齐人未附。
附：归附。
C．甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。
解释“幸”的含义：a．不幸吕师孟 构恶于前，贾余庆献谄于后。(《< 指南录>后序》) b其伤于缚者，即幸留，病数月乃瘳 (chōu)。(《狱中杂记》) c．一肤一容，尽态极妍，缦立远视， 而望幸焉(《阿房宫赋》) d．始皇帝幸梁山宫。(《史记•秦始 皇本纪》)
8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
例如：1、谈沧溟之广以为知海，不如贾
客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖 丁之一啜。2、（先轸）免胄入狄师，死 焉。狄人归其元，面如生。（《左传•僖 公三十三年》）
练习：1、振长策而御宇内。 (贾谊《过
秦论》) 2、王乃使玉人理其璞而得宝焉 3、 襟三江而带五湖 (王勃《滕王阀序》) 4、危乎高哉!蜀道之难，难于上青天 (李 白《蜀道难》) 5、是以十九年而刀刃若 新发于硎 (《庖丁解牛》
练习: 试卷
祝同学们学业进步，再见！
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
妙招5、成语印证法：借助熟知的成语
推断词义
在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌 握了一定量的成语后，便可以根据一些成语 的意义、用法，推断出文言词义。
A、势拔五岳掩赤城 城之不拔者二耳 （拔苗 助长、出类拔萃） B、芳不得薄兮（日薄西山） C、孙膑期日“暮见火举而起发”（不期而遇） D、主人亲速宾及介（不速之客）
妙招６、对应互释法:古汉语相对于
现代汉语文法讲究语言的工整，这是古文的 又一显著特点。那么，在相似的语言结构中， 处于对应位置的词语，我们往往可以根据其
意义上相同、相近、相对的特点，求得词语
的正确解释。
例如：1、不积跬步无以至千里,不积 小流无以成江海。
2、“尔无我诈，我无尔虞。”
练习： 1、“殚其地之出，竭其庐之入” 2、“奉之弥繁，侵之愈急 ” 3、灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也, 非天下也 4、通五经，贯六艺 5、追亡逐北。 6、忠不必用兮,贤不必以 7、诸侯之地有限,暴秦之欲无厌
1、判断下列选项的正误:富人不占 田籍而质人田券至万亩（质：质问） （05年重庆高考试题 2、判断下列选项的正误：A、讽帝 大征四方寄技 讽：劝告。B、咸私哂 其矫饰焉 哂：讥笑。C、恐为身礼品， 每遇人尽礼 遇：优待。D、太宗初 即位，务止奸吏 务：致力。
妙招2、以形析义法:汉字是表意文
字，一个汉字的形体构造常常与这 个汉字初始所表示的词义有或近或 远的关系。汉字中的形声字占80% 以上，其义符(即形旁)也为我们领悟 词义提供了有利条件。我们完全可 以通过汉字的形体结构特别是义符 来探求、解说实词词义。
. 人类在发展基因工程作物时没有充 分考虑 对人体 和环境 可能产 生的长 期影响 ，此方 面研究 有很大 的欠缺 。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
妙招3、语法分析法:根据词语在句子
中的语法位置、功能、作用来推断词语
的含义的方法.
例如， “微” :1、白公奔山而缢，其徒
微之” 2、微行入古诗； 3、微风鼓浪。
又如“（优孟）多辩，常以谈笑讽谏 辩：
辩驳“（2005年全国Ⅲ卷试题） “庭
除甚芜，堂屋甚残 除：废弃”（2005
年浙江）”云.青青兮欲雨
妙招4、组词法:古汉语构成句的最小单
位以单音节词占绝大多数，而现代汉语则以 双音节词居多，在由单音节向双音节词转换 的过程中，又多以同义合并或近义合并或反 义并列为构词特征。我们在阅读中遇到不懂 的实词时，可以使用组词的方法，猜读其意 义。1、原其理，当是为谷中大水冲激，沙 土尽去。唯巨石岿然挺立耳。（沈括《雁荡 山》）2、引： 3、悍： 4、尤：