四年级上册语文课件-“三颗纽扣”的房子｜北师大版(共14张PPT)

④雨夜里，在接受别人求助的过程中，三颗 纽扣说得最多的一句话是什么？分别出现 在什么样的情景下？在文中找出相关句子 读一读。并想想，从他这些话中你能感受 到什么？
成功測学
1、基础题 拼音乐园
mù jiàng niǔ kòu bào zi mén kǎn
( 木 匠 ) ( 纽 扣) (刨 子) ( 门 槛)
还得敲个钉子挂在房子外面。最后他在房子下面
安上四个轮子,在房子前面装上车把。
•
这小房子很轻。下山的时候,三颗纽扣干脆坐
在小门槛上,欢天喜地地让房子往山下滚。（虽然
பைடு நூலகம்
生活很艰苦，但三颗纽扣依然可以欢天喜地，这
句话说明他是一个乐观和心胸开阔的人；这个房
子造的很精致，说明三颗纽扣是个技术纯熟、心
灵手巧的人）
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• 2、“三颗纽扣”加上引号，表示特定称谓。
• 3、他于是做了一间很小很小的房子,仅仅搁得下
他一个人,外加一把锤子和一个刨子。至于锯子,那
•
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学
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第1自然段：（序）交代人物的身份。 第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。

从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再 穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新 家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开 这个地方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故 事呢？
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼· 罗大里（Gianni Rodari，1920～ 1980），意大利儿童文学作家，生业小 镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过 女工和女仆，毕业于师范学校。他教过 小学，第二次世界大战期间参加反法西 斯斗争，1944年参加意大利共产党，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的 生活经验。40年代开始写童谣和童话故 事，一生为儿童写出大量作品，成为世 界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）

总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样的人？他后来发生
了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
“三颗纽扣”具有__________的美好品质。
“三颗纽扣”具有善良、纯朴、乐于助人、
先人后己的美好品质。
读第二部分，说一说哪些地方让你感动？
三颗纽扣来者不拒，一概回答说：
“待得下六个人，就待得下七个人；待得
下七个人，就待得下八个人……”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人……”
读了这些话，你有什么感受？你想说些什么？
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，
给我们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是 他却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自 己的力量帮助每一个需要帮助的人。我们应 该帮助那些需要帮助的人们。做一个好人， 爱这个世界……

膝盖 双膝
震动 地震
拳头 打拳
读一读、记一记
纽扣 漆黑
钉子 雷声
噼里啪啦 膝盖
震动
鞠躬 臣民
谋生
拳头
仆人
呻吟
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
想一想
这篇童话讲述了一个怎样的
故事？“三颗纽扣”的房子有什

以读感悟，理解寓意。 1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
以演内化，扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！ 三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。 1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
小结课文，强化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。