色彩心理学读书笔记

《性格色彩分析》读书笔记性格色彩分析是一本深入解析人类性格特质和行为方式的心理学著作。

通过对人们个性化色彩的研究，作者揭示了性格对人际关系、职业发展和亲密关系等各个方面的影响。

下面是我在阅读本书时的一些读书笔记和心得体会。

第一部分：认识性格色彩理论性格色彩理论最早由心理学家卡尔·荣格提出，他认为人类的性格包含四种基本色彩：黄色、蓝色、绿色和红色。

每种颜色代表着不同的性格特点和行为方式。

黄色象征着快乐、乐观和活力。

黄色性格的人通常善于社交，喜欢与他人合作，具有激励他人的能力。

他们充满热情，乐于接受挑战，并拥有积极的心态。

蓝色代表着理性、冷静和分析能力。

蓝色性格的人喜欢思考和解决问题，他们通常具有较高的智力水平和逻辑思维能力。

他们注重细节，对事物有强烈的求知欲。

绿色象征着温和、冷静和平衡。

绿色性格的人擅长倾听和理解，他们注重和谐的人际关系，善于处理矛盾和冲突。

他们关心他人的感受，具有良好的情绪控制能力。

红色代表着激情、冲动和竞争力。

红色性格的人目标明确，勇于冒险，喜欢从事具有挑战性的活动。

他们具有强烈的自信和决断力，在压力下能保持高效率。

第二部分：性格色彩与职业发展性格色彩对个人的职业选择和发展具有重要影响。

不同的职业需要不同的性格特质和技能，了解自己的性格色彩可以帮助我们更好地选择适合自己的职业。

黄色性格的人适合从事需要与人打交道的职业，如销售、公关和人力资源。

他们的乐观和活力有助于与他人建立良好的关系，同时也能为公司带来积极的氛围。

蓝色性格的人在科学、技术和研究领域有较大优势。

他们的分析能力和求知欲能够让他们在这些领域发挥出色。

绿色性格的人擅长倾听和理解他人，适合从事教育、咨询和人际关系方面的工作。

他们的平和和耐心能够为人们提供有效的支持和帮助。

红色性格的人在竞争激烈的行业如金融、体育和企业管理方面表现出色。

他们的决断力和冲劲能够帮助他们在压力下取得成功。

第三部分：性格色彩与人际关系了解自己和他人的性格色彩对于建立良好的人际关系至关重要。

心理学读书笔记范文3篇看了《学与教的心理学》这本书，第一个感受是纠正了我对一些心理学原理的认识。

具体地讲，以前关于教学方面的心理学理论自己是知道一点的，但是看书之后发现，有些理论不是自己以前认识的那样，以前的认识是片面的，有些甚至是错误的。

比如关于“艾宾浩斯遗忘曲线”，我自己在写文章的时候好多次用到这个心理学原理。

在看杂志上的文章之时，偶尔也能看到作者引用这个心理学原理。

然而，殊不知，艾宾浩斯是利用无意义音节作为记忆材料来得出这个遗忘规律的。

后来的研究证明，如果学习材料是有意义的概念和原理，一旦学生理解之后，就很难遗忘。

这个时候，显然不能用艾宾浩斯的遗忘曲线来描绘概念和原理的学习与遗忘。

这段论述对我的冲击是很大的。

站在“心理学”面前，我感觉自己真得太渺小了。

同时，这段论述也让我联想到了我们平时教学中要多多增加有意义的学习。

对此，书中也有类似的论述，例如根据加涅对学习的分类，可知学习有言语信息、智慧技能、认知策略之分。

在言语信息的一个亚类——符号学习中，因为符号学习属于机械学习，故学习者可以在无意义材料中人为地赋予某些意义，使机械学习易于记忆。

这种改进记忆的方法被称为记忆术。

那么我们可否作这样的推论，对于艾宾浩斯的无意义音节材料，如果记忆者采取记忆术来记忆，那么其遗忘规律就不在是“先快后慢”了。

再如，当前在讨论教学问题时，经常听到“以学生为中心”的说法。

那么，到底什么才是以学生为中心的教学？一般的说法是“以学生为中心”就是尊重学生，跟着学生的思维走，等等。

这些当然是对的，但显然是不具体的。

当今建构主义学习观告诉我们，以学生为中心的教学指教学时应仔细考虑学生带到教学情境中的已有知识、技能、态度和信念。

同时强调，以学生为中心的教学并不意味着教师放弃教学责任。

在“规则学习的过程和条件”一节中更是明确指出：在课堂教学情境中，完全由学生独立发现规则的情况较少，更多的是在教师指导下的发现。

这样的观点让我联想到，学生虽然是学习的主人，学习是学生自主建构知识的过程，但这个“过程”的发起者是教师，同时教师也是确保这个“过程”得以顺利通畅的关键因素。

读《色彩心理学》有感心理学，还没真正接触时，认为这是一门神秘的学科。

在我们的意识中，很多人认为只要学会了心理学就能猜透或者读懂人的心理，刚开始的我也是这么认为的。

其实不然，大学时候第一次接触心理学对它抱着一种好奇的心态，也因为它的神秘引起了我对这门学科的兴趣。

色彩心理学，是出来工作以后在闲暇之余逛书店看到乐嘉写的《人之初，性本色》，在大学时对于心理学就有着说不清道不明的情绪，看到这本书也让自己对于心理学的研究更加好奇，特别的是色彩心理学。

色彩怎么样去决定一个人的心理，或者一个人的性格、心理怎么由色彩去反应出来？这个月在总部借了一本关于色彩心理学的书，看了一部分还没完全看完，发现好深奥哦~~~ 色彩具有不可思议的魔力，它会给人带来巨大的影响，不管是在生活、学习还是工作上面。

我们只能是初初的了解，这段时间，我只是大概的看了前面的四章，具体是色彩的基础知识、色彩的魔力，以及色彩心理学（我个人最感兴趣的部分）和通过一个人喜欢的色彩了解性格。

在色彩中有暖色跟冷色、反射色与吸收色、前进色与后退色、膨胀色与收缩色等，有的颜色可以使时间变慢，变快；有的颜色可以让人感觉物体重与轻；有的颜色可以唤起人的食欲；有的颜色可以催人入睡……这些都是颜色的舍弃作用。

接下来我想与大家分享的是工作与色彩心理学以及色彩与性格的一小部分，其余的如果你们有兴趣的话可以去看看《色彩心理学》。

1、很多企业都非常重视自己的形象，都希望在大众心中树立一个良好的企业形象。

而在企业的视觉形象中，颜色就起到了非常关键的作用。

因为与形状相比人们更容易记住的是颜色。

当你在看某家商店的宣传单时，你首先会注意到是这家商店的logo颜色，其次才会去看清其形象。

很多企业都会偏爱蓝色，因为蓝色是诚实和稳重的象征，所以很多企业都会选用蓝色为自己的企业树立一个良好的形象。

同时包括企业在对外的拓展活动时的服装业都倾向于选择蓝色与白色相搭的服装。

2、面试与心理学。

在很多人的定势思维中，在参加面试时都会清一色的选择“就职套装”，多以深蓝色、黑色或灰色为主，衬衫以白色。

色彩心理学读后感2000在色度学中，颜色的命名是三刺激值(X，Y，Z)；(R，G，B)；色相，明度，纯度，主波长等。

然而在生产中则习惯用桃红、金黄、翠绿、天蓝、亮不亮、浓淡、鲜不鲜等来表示颜色，这些通俗的表达方法，不如色度学的命名准确，名称也不统一。

根据这些名称的共同特征，大致可分为三组。

将色相、色光、色彩表示的归纳为一组；明度、亮度、深浅度、明暗度、层次表示的归纳为一组；饱和度、鲜度、纯度、彩度、色正不正等表示的归纳为一组。

这样的分组只是一种感觉，没有严格的定义，彼此的含义不完全相同。

例如，色相不等于色光，明度也不等于亮度，饱和度也不等到于纯度、鲜度、深浅度。

但是在判断颜色时，它们也是三个变数，大致能和色度学中三个变数相对应。

主波长对应于色相。

人们常说的红色就有一定的波长范围，红色在色度图上也只是一个区域，人们绝不会把500nm的单色光称为红色。

色度学中的亮度对应于明度、亮度、主观亮度、明亮度、明暗度和层次等，在相同的背景上，亮度小的颜色一般总是比亮度大的颜色显得暗些。

色度学中的纯度对应于饱和度、鲜度、彩度、纯度等。

心理颜色视觉的名称，虽然和色度学中的几个物理量相对应，但这种对应关系，不是简单的正比关系，也不是一对一的关系，它们之间有许多不同的特征，例如，色度学中的纯度分为刺激纯和色度纯两种。

认为白光的纯度为零，一切单色光的纯度（不分刺激纯或色度纯）均为1。

色度纯的定义为，色光中所含单色光的比例，表示某颜色与某中性色或白光的接近程度，但是，心理颜色视觉在分辨色光与中性色的区别时，却认为各个单色光的纯度并不是一样的。

同样的单色光，黄、绿和白光的差别不大，红、蓝和白光的差别显著。

所以在心理上认为，黄色光尽管也是单色光，但纯度却比蓝色光低些。

这些心理上的颜色与白光的差别，通常称为饱和度，以区别于色度学上的纯度。

心理上的亮度又可分为两种，一种是联系到物体，另一种是不联系物体的亮度。

例如通过一个小孔观察物体的表面，这时观察者看不见物体，无法联系物体来判断亮度，但它也与色度学中的亮度有差别，为了把物体表面的光亮和色度学中的亮度分开，称它为明度。

《每天懂一点色彩心理学》,色彩学心得体会(3篇)《每天懂一点色彩心理学》色彩学心得体会篇一作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。

但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。

这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。

这些来容易的话，做起来却很难。

每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。

教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。

这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。

真正做到“在游戏中学习”。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步.在我的工作期间，在我带班的有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。

不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。

每次这样的赞美，树立了她的自信心。

有一次，她主动到我这里对我说：“老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗?”我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。

《每天懂一点色彩心理学》读后感说到心理学，大家脑海里肯定会浮现出一个穿着笔挺的西服，在一个安静的环境里，用明锐冷静的目光，与一个个来访者温声交谈的心理咨询师的形象，他能够清楚地看穿你的心思，捕捉到你的每一个想法，其实这只是心理学的一个分支，是心理咨询或心理治疗，心理学中还有很有趣的一种，那就是色彩心理学。

前段时间我迷上了《每天懂一点色彩心理学》。

它鲜亮的颜色首先吸引了我，口语化的文字和可爱的插图让我不断萌生读下去的欲望。

于是在一个很轻松愉悦的氛围中，我读完了这一本书，并掌握了不少色彩的知识。

了关于色彩的基础知识。

一种颜色，它有三个基本构成要在书的开头，谈到素，分别是明度、色相、纯度，芒塞尔色彩体系图可以很清晰地把这三个展现给我们看。

接下来作者向我们展示了色彩具有的不可思议的魔力。

色彩能改变我们对时间的主观感知，红色能是时间主观上变漫长，而蓝色则会让人感觉时间过得更快。

根据色彩的这一特点，我们可以在生活中将其特有的时间概念好好利用起来，比如，在工作的时候使用荧光灯，而在卧室则应使用白炽灯;如果你要等人的话，最好去冷色基调的咖啡馆，而不要去以红色为主的快餐店;在公司会议室里适宜使用蓝色基调，因为这样会有一种强迫快速进行，令人情绪放松的效果，从而易于创意的产生;若想引起别人注意可以佩戴红色领带，红色能引起旁人注意，但大面积的红色则会分散注意力。

作者还分别从色彩的重量、冷暖、反光与吸热、膨胀与收缩、前进与后退等不同方面来介绍色彩的感觉，但我相信大多数的女生包括我都会更加关注色彩对食欲和睡眠的影响，毕竟减肥和美容是女生中永远都不会过时的话题。

它让我知道了鲜艳的颜色容易引起食欲，紫色和黄绿色则会抑制食欲，所以紫薯就是很好的减肥食物。

在我们的卧室里不适合使用红色，因为它会使人清醒，增强紧张感，还会使人的血压升高。

如果我们的卧室以蓝色、绿色为基调，搭配米色或白色，则会让人在心理上放松，并产生催眠、降血压、消除紧张感的作用。

色彩心理学读后感第一篇：色彩心理学读后感<<每天懂一点色彩心理学>>读后感本书的内容虽然以高深的理论为基础，但尽量避开了晦涩难懂的复杂部分。

通过许多生动活泼、简单实用的例子，本书将色彩心理学的核心思想与思维方式直接明了地展现在读者面前。

书中的插图和漫画也是为了让读者能够更加轻松地阅读而精心绘制的。

很多人对色彩很麻木，在这本书里他教你如何运用色彩。

色彩可以使人的时间感发生混淆色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。

例如，色彩可以使人的时间感发生混淆，这是它的众多魔力之一。

人看着红色，会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。

色彩是有重量的，感觉颜色有重有轻。

请大家不要误解，颜色自身是没有重量的，只是有的颜色使人感觉物体重，有的颜色使人感觉物体轻。

例如，同等重量的箱子与黄色箱子相比，哪个感觉更重一点？答案是黄色箱子。

此外，与黄色箱子相比，蓝色箱子看上去更重;与蓝色箱子相比，黑色箱子看上去更重。

不同的颜色使人感觉到的重量差到底有多大呢？有人通过实验对颜色与重量感进行了研究。

结果表明黑色的箱子与白色的箱子相比，前者看上去要重1.8倍。

举个例子，红色物体比粉红色物体看上去更重。

彩度(色彩的鲜艳程度)低的颜色也比彩度高的颜色感觉更重。

例如，同是红色系，但栗色就要比大红色感觉重。

我们冬天穿着西装时，会感觉比其他季节重。

除了穿得比较多之外，也是因为冬天西装的颜色比较深、而较深的颜色也会让我们感觉重的缘故。

重是一种主观的感觉，因而会随着周围环境以及自身状态的不同而产生差异。

例如，傍晚下班时，我们虽然背着和早晨一样的皮包，却感觉格外沉重。

这就是工作了一天后感觉疲惫的后果吧。

如果早晨去上班就感觉皮包很沉重的话，那你可要注意休息了。

为了让自己感觉更轻松，可以换颜色浅一些、鲜艳一些的皮包，比如白色皮包。

心理上感觉暖与感觉冷的颜色颜色有让人心理上感觉暖与感觉冷之分。

不过，这只是颜色所具有的心理效果中最普通的一种。

色彩心理学读书笔记色彩心理学读书笔记色彩是神奇的，那些美术的配色专家是属于自然的，因为只有大自然才能配出这么好的色彩，才能让我们的世界如此多姿多彩。

既然说色彩是神奇的，那么色彩应该也是有心理的，这就是色彩心理学。

用了差不多一个星期才把《色彩心理学》这本书看完，书本浅显易懂，而且在理论讲完的下一页还配有生动的漫画，让书本中的重点内容一览无余。

书本主要是从颜色方面进行分析，不用的颜色有不同的寓意。

我们知道颜色可以分为冷色和暖色两种，两种颜色给人的感觉肯定是不一样的。

暖色给人感觉温暖舒适，冷色调则显示寒冷、凉爽或者神秘。

书本比较适合初学心理学或者对心理学感兴趣的人。

深入浅出的讲解让读者不知不觉领略到了心理学的奥妙。

书本从心理学的角度讲述了生活一些琐事，教会我们如何分析人类的心理现象，和色彩反应出来的行为方式。

书本总共分为九章，在这里只跟大家分享一些简单的内容。

(一)色彩的基础知识色彩可以使时间变快或者变慢：比如，在蓝色中感觉时间过的很快，而在红色中感觉时间过的'很慢。

色彩有重量之分：比如，黑色易让人感觉沉重，而白色却让人感觉务必轻松;(二)色彩魔力暖色与冷色：红色、粉色代表暖色，蓝色、绿色代表冷色;反射色与吸收色：白色、黄色、浅蓝可以反射光线，吸收色多以黑色、红色为主;建议：黑色会将所有光线遮断，使光线无法到达肌肤，使得皮肤会加速老化，产生皱纹;膨胀色与收缩色：暖色调可以膨胀的效果，冷色调的就是收缩色的。

前进色与后退色：比如，蓝色的汽车出事故的比例就比较高，因为蓝色是后退色，看起来，比实际距离远。

唤起食欲的颜色：红色、橙色、黄色;催人入眠的颜色：蓝色;还可以降低血压(三)色彩与实践孩子与色彩：孩子的绘画反应他们的内心;犯罪与色彩：比如蓝色可以使人平静，减少犯罪的概率。

企业与色彩：颜色比形象更容易让人记住;蓝色給人一种诚实可靠的印象;企业根据想要树立的形象来选定颜色，包括细节上的如服装类的。

工作环境与色彩：墙壁应尽量避免使用白色或者接近白色的颜色，休息室最好用暖色调，可以让人在工作之余得以放松。