最新Module3整体备课汇编

五年级上册英语教案 Module3 模块整体外研版（三起）教学目标1.知识目标：•学习数字10-100；•学会表述时间；•学会询问时间并回答；•学会数字对话，让学生运用数字进行交流；•学会与同伴平等对话；•学会用英语表述星期几；•学会说并写日期。

2.能力目标：•提高学生的口语表达能力；•提高学生的听、说、读、写的综合能力；•培养学生的团队合作精神及与人交往的能力。

3.情感目标：•培养学生的爱学习、勤思考、自主学习的意识；•增强学生的民族自豪感和文化自信心；•培养学生团队协作的精神和合作意识。

教学重难点1.教学重点：•数字10-100的掌握；•时间表述及数字对话的学习。

2.教学难点：•学生能够听懂和运用时间及数字进行交流；•学生能够掌握数字10-100的表述和书写。

教学过程导入新知1. 初识数字10-100教师先展示1-20的数字卡片，让学生复习，然后教师再用画板展示50、60、70、80、90、100的数字卡片，让学生了解新数字。

2. 时间的表述教师展示时间卡片，向学生介绍英语表述时间的规则，例如“4:30”用英语表述为“four thirty”。

新知展示1. 数字对话教师出示可移动数字卡片，让学生进行数字对话，例如询问或回答“你的电话是多少？”、“我的电话是________”等等。

2. 表述星期几教师出示日期卡片，以及“星期一到星期日”的卡片，教学生如何表述日期以及星期几。

基础巩固1. 数字填空游戏教师设计数字填空游戏，例如让学生填空“___teen”变成13，或者“___ty”变成60等等。

2. 数字口头运算游戏教师出示两个数字卡片，让学生进行口头计算并说出结果，例如“16+4=？”、“50-30=？”等等。

拓展延伸1. 时间的游戏教师设计时间的游戏，例如让学生配对数字和英语表述，或者让学生掌握用英语表述之前/之后几分钟的方法。

2. 日期的图表制作教师指导学生用英语制作日期的图表，并展示给同学。

Module3 模块整体教案模块教材分析本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much 引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。

教学内容主要围绕着去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。

教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去的、在那里做了什么事情，要求掌握词汇place，how，took，river，minute，of，long, for, with, flower, plant。

第一单元创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What did you do at the weekend?等。

第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情，及字母和字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音，主要句型是：主语+动词过去式+其他，该句型表示“某人在过去做过什么事情”。

模块教学目标☆知识目标1、能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.（活动1）和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.（活动5）的内容。

2、能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. （活动3）和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. （活动1）中的单词和句子。

3、能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out （活动2）和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences. （活动6）&- Activity 7 Do and say. （活动7）中的句子和做其中的活动。

六年级上册Module 3 模块分析单元教学课时划分安排表第一课时教学设计:Unit1 Simon’s hobby【教学目标】：1. 通过阅读文本Collecting stamps is my hobby.获取文中的关键信息，初步了解西蒙的兴趣爱好。

2. 认读并会说本课时的重点单词collect, stamp, hobby。

3. 在语境中正确运用核心句型谈论兴趣爱好。

4. 让学生意识到我们要有一个健康有意义的业余爱好，它会使我们的生活更加多彩。

5.正确流利地朗读文本。

【教学重难点】：1.能听懂、会说、会认读重点单词collect, stamp,bobby.2.能在语境中运用核心句型Collecting stamps is my hobby. What are those?These are stamps from Canada. They have got famous people on them.Have you got any stamps from China? Yes, I have. This stamp is from China.【教学过程】：Step one: Warm upGreetingWho are they?Look at the pictures!They are talking about some postcards and the Chinatown in New York.Step two: Lead inLook at this picture. What are they talking about now?Step three: Presentation1.Watch and chooseThey are talking about ______.A.booksB. postcardsC. stamps2.介绍邮票的故事。

3. Read (part 1) and underlineWhy has Simon got lots of stamps?What are those?What have they got on them?Simon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.4. Listen and repeatSimon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.(Learn something about collecting stamps.)5. Read ( part 2 ) and circleHas Simon got any stamps from China?Daming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have.6. Listen and imitateDaming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have. This stamp is from China.7. Read (part 2) and findWhere are these stamps from?8. Read (part 3) and circleIs there a letter for Daming?9. Listen and imitate(Pay attention to Daming’sexpression.)Daming: Is there a letter for me?Simon's mum: Yes, there is. This letter is from your mother! Daming: Great!10. Watch and imitateAct out (part1-2)Step four: Consolidation and extension.Group work(小组讨论后展示)....is my hobby.Step five: SummarySimon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.Daming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have. This stamp is from China.Simon’s hobby is collecting stamps. It’s very great!Good hobbies can make us happy. We should have a healthy, sunny and wonderful hobby.Step six: Homework1.Read the text fluently.2.Describe your hobby to your friends.第二课时教学设计Unit2 Different hobbies.【教学目标】：1. 通过学习文本What’s your hobby?获取关键信息，学会正确的使用句型. “What’s your hobby? v.-ing is my hobby. / I like v.-ing. Have you got any...? Yes, I have. / No, I haven’t.”。

三年级上册语文第三单元集体备课讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！很高兴又和大家见面了。

今天我将和大家共同探讨和学习三年级上册语文第三单元的单元整体设计。

首先我们将一起走进三单元，主题是《穿梭时空“历”奇境，想象表达“悟”文思》，指向学生核心素养发展的教学是我们追求的目标，在教学中如何落实？我想通过单元整体教学来实现。

下面我围绕主题进行以下几个方面的汇报：一、新课标指导思想《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称为课标)第二学段的要求为：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

”与单元习作要素“试着自己编童话，写童话。

”鼓励学生大胆想象，创编童话。

同时，【文学阅读与创意表达学习任务群】这个任务群提出：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。

感受童话丰富的想象。

基于此，本单元设计力求在学习的基础上，引导学生通过真实的单元大任务引领，提高学生核心素养。

二、单元整体教学分析本单元是三上第三单元，本单元由以下几部分组成：单元导语，两篇精度课文，两篇略读课文，习作-我来编童话，语文园地和快乐读书吧。

这些单元内容都指向了本单元人文主题：童话世界。

本单元导语：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看着花儿跳舞，听星星唱歌。

本单元人文主题：童话世界；单元要素分为：【阅读训练要素】感受童话丰富的想象。

和【表达训练要素】试着自己编童话，写童话。

针对人文主题横向分析：围绕人文主题，童话世界，单元编排了四篇童话题材的课文，这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。

《卖火柴的小女孩》引发对命运的思考；《那一定会很好》感受成长的意义；《在牛肚子里旅行》是对美好友谊的诠释；《一块奶酪》见证了自律的力量；《稻草人》更多是童话的口吻对现实的折射，乘着想象的翅膀，游历奇妙的王国，感受精彩故事。

五年级上册英语教案Module3 模块整体外研版（三起）教学内容本模块主要围绕“我的城市”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容包括城市相关词汇的学习，如建筑物、公园、商店等；句型的学习，如谈论城市特色的句型；以及阅读理解能力的培养。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的听说能力，增强学生的合作意识。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。

教学难点1. 学生对于描述城市、谈论城市特色的句型掌握不够熟练。

2. 学生在阅读理解过程中，对于长句、难句的理解存在困难。

3. 学生在小组讨论中，合作意识不强，口语表达能力有待提高。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、笔记本、文具。

教学过程1. 导入：通过展示城市图片，引导学生谈论自己所在城市的特色，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：讲解本模块的句型和词汇，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。

3. 操练：组织学生进行小组讨论，运用所学句型和词汇描述城市、谈论城市特色。

4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

板书设计1. Module 3 My City2. 主要内容：城市相关词汇、句型、阅读材料。

作业设计1. 抄写本模块的句型和词汇。

2. 完成练习册上的相关练习题。

3. 结合自己的生活实际，用英语描述自己所在城市的特色。

课后反思本节课通过展示城市图片、讲解句型和词汇、组织小组讨论等形式，帮助学生掌握了描述城市、谈论城市特色的知识。

但在教学过程中，发现部分学生在阅读理解方面存在困难，需要在今后的教学中加强阅读技巧的指导。

同时，小组讨论中，学生的合作意识有待提高，需要在今后的教学中注重培养学生的团队协作能力。

外研版九年级上册英语Module3集体备课单元整体说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语Module3的主题是“Movies”，包含了七个学习内容。

本模块的主要目的是让学生能够通过讨论电影来提高他们的口语表达能力，同时扩展他们的词汇量和语法知识。

教材内容丰富，话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语表达。

然而，他们在表达复杂句子和使用高级词汇方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们提高英语口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如“actor”、“actress”、“director”等；能够运用一般现在时和一般过去时进行描述。

2.能力目标：学生能够流利地用英语讨论电影，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对电影的兴趣爱好，拓宽他们的文化视野。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，运用一般现在时和一般过去时进行描述。

2.难点：学生能够运用所学知识进行流利的英语口语表达，尤其是表达个人观点和感受。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高口语表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、电影片段等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示电影片段，引导学生谈论自己喜欢的电影，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍电影相关的词汇和表达方式，如“actor”、“actress”、“director”等，并进行举例说明。

3.语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，让学生通过练习巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的电影，并用英语进行表达。

5.展示环节：各小组代表进行口头陈述，其他学生进行评价和补充。

6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和表达方式。

Module 3 单元备课I.Teaching aims 教学目标:Knowledge aim知识目标：Learn the sentences: Will Sam go,too?Yes, he will.Will you go too,Daming?No, I won’t.Will you play with me this weekend?Yes, I will.\ No,I won’t.2.Learn the new words: maybe, tiger, lots of, phone.Ability aim 能力目标：1. Talk about the things will happen.2. Use the sentence and words to describe somebody will to do something.Emotion aim情感目标：1.Be confident during learning English.2.Learn to cooperate with others and communicate with their partners. II.Important and difficult points 教学重点及难点及突破措施：1．Learn to express yourself with future tense.SB Unit 1 Activity 3. AB Unit 1 Exercise 1 and 2.2．Learn to use the words and sentences to describe the somebody will to do something.SB Unit 2 Activity 2 and 3.III.Teaching method 教学方法：TPR, Group-worksIV.Teaching periods 课时划分与备课分工Period 1: Unit 1 Prepared by Jiao Y uling. Period 2: Unit 2 Prepared by Li Guizhen. Period 3: Revision. Prepared by Jiao Y uling. Teaching aids 教具及学具准备：Cards of numbers and fruits, tape, CD-ROM。