幼儿园小班教案《我们的表情》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思二
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
小班教案《笑脸哭脸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆交流自己开心与不愉快的经历，知道笑与哭是人常见的情绪表现，愿意参加集体游戏，乐于关心别人，快来看看幼儿园小班《笑脸哭脸》教案吧。

活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。

2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。

3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。

4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：
PPT课件；操作卡片。

活动过程：
1. 听声音，辩表情。

师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。

2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
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幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思小班社会教案《我的小脸》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官，快来看看幼儿园小班社会《我的小脸》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。

幼儿园小班教案《我们的表情》含反思小班教案《我们的表情》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心，了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班《我们的表情》含反思教案吧。

活动目标1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备1、趣味练习：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、让幼儿观察表情图鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象高兴时，大脑会是什么样子呢?生气时，大脑会是什么样子呢?3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

小百科：表情，表达感情、情意。

表现在面部或姿态上的思想感情。

现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》
主题：我们脸上的表情变化
目标：
1. 让孩子们了解不同的表情和情绪，并能辨认和表达自己的情绪。

2. 帮助孩子们理解表情的重要性，以及表情与沟通、情绪管理的关系。

3. 提供一些简单的情绪识别和情绪管理的方法。

教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同的表情，包括高兴、伤心、生气、惊讶等。

2. 演示用的镜子。

教学过程：
导入：
1. 引导孩子们回顾上课讲过的表情，问他们能想到的不同的表情有哪些？（可通过图片或卡片帮助他们回忆）
2. 引导孩子们说出与不同表情相关的情绪，例如看到一个人生气的表情，我们会怎么感觉？
探究：
1. 展示一张高兴的表情的图片或卡片，问孩子们如何判断这是个高兴的表情？他们怎么知道别人开心？
2. 引导孩子们观察表情所对应的其他身体语言，例如眼睛、嘴巴、肢体的变化。

3. 给孩子们一些表情的图片或卡片，让他们自己辨认是哪种情绪，并尝试模仿这些表情。

4. 鼓励孩子们用魔镜观察自己的表情，提醒他们不同的表情可以传达不同的情绪，也会影响到自己和他人的感受。

拓展：
1. 让孩子们观察周围的人的表情变化，问他们认为这些人可能是什么情绪，并解释他们为什么这样认为。

2. 提供一些简单的情绪识别练习，例如给出一个情境，让孩子们选择合适的表情。

3. 引导孩子们思考如何管理自己的情绪，例如通过深呼吸、数数。

幼儿园大班健康教育我们的表情活动教案幼儿园大班健康教育我们的表情活动教案1活动目标：1、知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。

2、初步尝试制作小图书。

活动准备：画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点：各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等。

活动流程：谈话导入活动——说说做做表情——制作小图书——展示交流图书活动过程：一、谈话导入活动1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？2、刘老师也非常高兴。

高兴的.时候脸上的表情是怎么样的？幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。

（老师边说边按说得画出笑脸）二、说说做做表情1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（请2～3位幼儿说说）2、小游戏：猜猜我的表情老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化3、请个别幼儿表演，集体猜猜。

4、有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的，会有什么样的表情。

三、制作小图书1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。

出示“封面”这是什么，做什么用的？出示“内页”这是什么，做什么用的？请幼儿标明页码。

2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。

通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

幼儿园小班教案《表情娃娃》含反思教学目标：1.培育幼儿的语言表达和交流本领。

2.提高幼儿的情绪认知本领。

3.启发幼儿感受和表达本身的情感。

教学内容：1.活动前的导入：老师用生动形象的语言介绍“表情娃娃”，提问幼儿，询问表情娃娃的用途。

2.活动一：介绍表情娃娃的基本表情，并提问幼儿，让他们辨认表情娃娃的表情。

3.活动二：老师呈现某种情感的表情娃娃，提问幼儿，让他们猜想老师所表达的情感，并激励幼儿使用简单句型描述本身的感受。

4.活动三：老师播放音乐，引导幼儿依据表情娃娃的表情和音乐的情感进行舞动，让幼儿感受和表达不怜悯感。

5.活动四：老师模拟某种情感的场景，让幼儿依据表情娃娃的表情和语言提示，仿照表达相应情感。

6.活动五：老师引导幼儿用表情娃娃、拼图等游戏形式，复习和巩固学过的表情。

教学过程：一、活动前的导入老师用生动形象的语言介绍“表情娃娃”，让幼儿知道表情娃娃常常被用在电影、电视剧中，是表达情感的一种工具。

提问：你们知道表情娃娃是用来干什么的？二、活动一老师呈现表情娃娃的基本表情，并问：“大家来猜一下表情娃娃的表情是什么？”学会不同表情娃娃的表情辨认，培育幼儿尝试描述情感的意识。

三、活动二老师呈现某种情感的表情娃娃，并示范该情感的表情和语气，然后问：“你们觉得老师是在表达什么情感？”激励幼儿运用所学语言，在简单的句子中表达本身的感受。

四、活动三老师播放带有明显情感的音乐，用表情娃娃模拟该情感，引导幼儿跟随音乐和表情娃娃的表情来舞蹈，培育幼儿感受和表达不怜悯感的本领。

五、活动四老师模拟某种情感的场景，比如生气或者高兴，让幼儿依据表情娃娃的表情和语言提示，仿照表达相应情感。

通过亲身体验，让幼儿更好地理解和表达本身的情感。

六、活动五老师引导幼儿用表情娃娃、拼图等游戏形式，复习和巩固学过的表情。

做完游戏，老师可以总结本次活动的重要内容，并予以孩子恰当的表扬和激励。

教学结束后，老师必需对整个教学过程进行反思，以便改进和提高。

幼儿园小班表情游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》含反思一、教学目的通过本节课的学习，让小班幼儿能够：1.认识表情的基本特征；2.了解简单的表情绘画方法；3.提高观察和绘画能力；4.培养审美情感和创造力。

二、教学准备1.准备纸张、画笔、颜料等绘画材料；2.准备一些表情丰富的图片或实物作为参考。

三、教学流程1. 导入环节老师展示不同表情的图片或实物，引导幼儿观察并描述这些表情。

通过讨论，引发幼儿对表情的兴趣。

2. 学习表情特征老师通过示范或教学视频等方式，向幼儿展示不同表情的绘画特征，如眉毛的弯曲、嘴巴的形状等。

让幼儿观察、模仿，并帮助他们掌握。

3. 绘画实践让幼儿根据自己的理解和观察，选择一个表情进行绘画实践。

老师在旁边指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时帮助他们纠正错误。

4. 展示作品和交流让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享绘画时的感受和体会。

同时，老师也可以引导幼儿相互欣赏，学会评价他人作品。

四、反思与延伸本节课的教学能够激发幼儿对表情的兴趣，培养他们的观察力和绘画能力。

在未来的教学中，可以通过更多的绘画活动来拓展幼儿的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。

同时，也要注重引导幼儿发展自我表达能力，鼓励他们探索绘画的乐趣，促进全面发展。

以上是本节课的教案内容，希望能够对幼儿美术教学有所帮助，谢谢！五、教学评价通过观察幼儿的表现和作品，可以发现他们对表情的理解和绘画能力有所提高。

在未来的教学中，可以根据实际情况对教学内容进行调整和优化，持续提升幼儿的绘画水平和艺术修养。

幼儿园小班情绪教案反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班情绪教案反思《小班情绪教案反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班情绪教案反思！（1）小班上学期健康教案《情绪变变变》含反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。

（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。

（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。

）2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。

（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。

）三、情绪调节。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。

）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。

（体验帮助别人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。

（活动在气氛高潮中结束。

）教学反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。

活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。