六年级下信息技术教案-常见的机器人

课题机器人你好设计者教学目标1.了解机器人的各组成部分及相应功能2.学会利用积木搭建机器人3.熟悉机器人的编程环境教学重点重点：利用积木搭建机器人难点：机器人的编程环境教学用具教学课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练师：科学技术的发展日新月异，机器人现在已经走进了人们的生活，帮助人们承担了很多工作，也带来了无限乐趣，今天就让我们认识下机器人。

师板书课题让我们看看机器人由哪几部分组成的？师找生说1.认识积木机器人的身体是由各种积木搭建的，主要有什么？学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

2.搭建投石器学生通过阅读书上内容，自主探究，小组合作，共同熟悉积木的组装方法，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。

3. 认识控制器控制器中含有什么？学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

导入：同学们知道什么是机器人吗？机器人的种类都有哪些呢？机器人现在已经走进了人们的生活，帮助人们承担了很多工作，也带来了无限乐趣，今天就让我们来认识下机器人。

教师课前布置作业：机器人的身体是由什么搭建的？主要有什么？交流、讨论。

汇报资料内容。

教学过程教学活动二次备课巩固运用4. 认识控制菜单四种控制菜单都是什么？学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。

5. 认识编程环境1）打开“机器人快车教育版E2”的图标2）认识软件界面完成“我的收获”师生共同对答案。

板书设计第八课机器人你好1.认识积木2.搭建投石器3.认识控制器4.认识控制菜单5.认识编程环境教学反思教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨论方向。

让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

认识机器人教学目标学情分析对于机器人，六年级的学生非常感兴趣，他们在电影、电视节目中或多或少接触过，有的学生家里还买了扫地的机器人。

认识机器人这一课，对他们来说，已经有一定的基础。

但他们对机器人的具体概念是模糊的，对机器人的诞生、发展、分类没有一个具体的认识，甚至很多学生头脑中就认为机器人必须是和人长得一样的。

因此本课重点是让学生比较系统的了解机器人的由来，机器人的发展，甚至让学生畅想机器人的未来。

另外，六年级的学生已经学习了小学阶段的所有信息技术基础知识，因此，学生的信息技术已经有了很强的基础，对于绘图软件的应用、网络资料的搜索、文档（Word或PowerPoint）的编辑已经非常熟练，所以本课的最后安排了一个选择性的课堂作业，让他们通过搜索编辑一个介绍机器人的文档，或绘制一个未来的机器人，学生在技术上已经没有难度，重点落在如何发挥学生的创意上。

重点难点教学重点：机器人的由来及种类。

教学难点：概括常见机器人的三个基本组成部分。

教学过程教学活动活动1【导入】谈话引入，了解机器人的由来教学环节1：谈话引入，了解机器人的由来1.通过《机器人总动员》片断视频，引出今天讨论的话题——机器人。

学生媒体活动：观看视频设计意图：视频引入，激发兴趣。

2.在学生观看视频的过程中，教师使用IPAD中的TeacherKit软件进行课堂点名。

设计意图：TeacherKit用于记录课堂表现，作为平时成绩的依据。

3.话题：人类为什么会想到要制造机器人的呢？学生媒体活动：回答老师问题设计意图：机器人的出现不是偶然的，是人类创造工具后，对工具不断改进的结果。

4.出示一张图片，猜猜图片上的设备是什么？同时问问，你为什么会这么猜？ ----得出：世界上第一台工业机器人，是1959年美国发明的，名字叫Unimate(尤尼梅特)。

学生媒体活动：学生猜想，并说出理由。

设计意图：引导学生进行有意义的分析。

5.谁最早提出“机器人”这个名字呢？看视频回答老师问题猜想，并说出理由。

人教版六年级下册信息技术教案认识智能机器人
一、教学目标与要求
1、知识与技能
（1）能够初步了解机器人的概念。

（2）能够找出生活中的机器人。

（3）能够描画出生活中机器人的作用。

2、过程与方法
（1）了解机器人的历史和分类。

（2）把握机器人的进展方向。

3、情感态度与价值观
培养学生关于新科技的学习爱好，促发求知欲。

4、行为与创新
考虑机器人课堂教学的现代特点，形成进展性思维。

二、教学重点与难点
重点：机器人在生活中的运用实例。

难点：机器人的一样工作原理。

三、教学方法与手段
教学演示法、探究学习法
四、教学过程
1、展现与引入
（1）今天我们要认识一位新的朋友，它是谁呢？观看一段视频。

（播放机器人足球竞赛的视频）。

（2）今天我们来认识机器人，你想认识机器人的哪些方面的知识？（教师总结，出示：机器人的进展；机器人的分类；机器人的组成：机器的以后）
2、打开书本，选择自己喜爱的内容，看看书上是如何说的。

3分别认识机器人（不分顺序，教学顺序：人学生说一说，教师通过视频、图片的演示，提高）
（1）机器人的进展
（2）机器人的分类
（3）机器人的组成。

六年级下册信息技术教案机器⼈教案第⼀周与学⽣进⾏⾃我介绍，并认识学⽣。

介绍这门课程开设的⽬的和内容。

带学⽣去机房，安排座位，观看机器⼈场地。

告知机房的使⽤规则。

第⼆周⾛进机器⼈的世界⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解机器⼈的诞⽣与发展历史。

2．了解能⼒风暴机器⼈AS-MII。

过程与⽅法：给学⽣展⽰各种机器⼈，并介绍其功能，是同学们对机器⼈有较深的认识。

情感态度价值观：通过了解中国古代的机器⼈，伶⼈、⽊鸟、⽊⽜流马，使学⽣们认识到中国⼈的智慧与伟⼤。

通过接触能⼒风暴机器⼈，使同学们产⽣兴趣，并能积极投⼊到学习氛围中。

⼆、教学重点与难点其实机器⼈在我们的⽇常⽣活中⽆处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器⼈，可以使⼤家能更好理解机器⼈。

三、课前准备制作课件“⾛进机器⼈世界”。

四、教学过程第三周让机器⼈动起来⼀、教学⽬标知识与技能：1．了解能⼒风暴机器⼈开发软件。

认识流程图。

熟悉模块的操作。

2．能使⽤开发软件让机器⼈动起来，并完成⾛正⽅形。

过程与⽅法：认识机器⼈开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界⾯和使⽤⽅法。

分析机器⼈⾛正⽅形步骤，为今后让机器⼈做更复杂动作时做好基础。

情感态度价值观：通过使⽤开发软件让机器⼈动起来，认识到，机器⼈是⼈类智慧的结晶，机器⼈只有在⼈的指令下才能⼯作，从⽽认识到机器是永远不可能代替⼈类的。

通过实现机器⼈⾛正⽅形，同学们可以感受到学习的乐趣。

⼆、教学重点与难点教学重点：知道流程图的执⾏过程。

在机器⼈⾛正⽅形过程中，修改参数时掌握固定⼀个的⽅法，能很快调整到⼀个好的状态。

教学难点：对于流程图的概念，学⽣们以前没有接触过，可能会有些同学不容易理解。

可以⽤简单的话去解释，尽量不要复杂话。

三、课前准备安装机器⼈开发软件仿真版vjc1.5。

四、教学过程（⼀）能⼒风暴机器⼈开发软件图形化交互式C 语⾔（简称VJC）是⽤于AS-MII 的专⽤开发系统具有基于流程图的编程语⾔与交互式C语⾔。

六年级信息技术下册第11课常见的机器人教案闽教版1、了解常见的机器人。

2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。

3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。

教学重点：1、机器人的分类及其用途。

2、开发机器人的准则。

教学难点：机器人的分类及其用途。

教学过程：一、激趣导入：教师：同学们，猜猜它是谁？人们不敢做的事情它敢做，人们做不来的事情它能做；它既不要吃，也不要喝，更不用休息了。

你知道它是谁吗？它就是我们的新朋友智能机器人。

二、新课：（一）机器人分类、工作特点及其应用范围1、自学课文63－65，完成下列作业：（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？2、交流学习成果。

3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。

如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。

在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。

自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。

虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。

应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。

目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。

如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。

（二）未来机器人1、自学课文66－67，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？2、学习交流三、应用：查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

四、课堂小结：教师：这节课我们学习什么内容？讨论一下。

大家还有什么疑问吗？提出来我们共同解决。

对机器人有兴趣的同学课后可以在互联网上继续查阅。

小学六年级下册
第1课走进机器人世界
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解机器人的定义，知道机器人是一种自动化装置，具有感知能力、思维能力和行动能力。

（2）掌握机器人的基本组成，能分辨模块、框架、护帽、齿轮、主板、传感器。

（3）了解机器人的组装方法。

2. 过程与方法
（1）通过观察机器人模型，了解机器人的的零部件组成。

（2）通过观察、分析模块和框架，掌握模块的框架搭建的方法。

（3）通过交流汇报、动手组装，了解机器人的搭建方法。

3.情感、态度与价值观
初步感受机器人的存在及其价值，体验机器人在生活中的应用，增强学生学习机器人的兴趣。

4.教学过程。

课题第8课走近机器人教学目标知识与技能1. 认识机器人, 了解机器人的特点和功能。

2. 熟悉三代不同的机器人。

过程与方法1. 体验信息的获取、加工及表达过程。

2. 学会对机器人进行分类的方法。

情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

教学重、难点掌握机器人的功能特点和应用领域。

教学准备各种机器人的相关文字、图片资料。

教学过程一、引入机器人是人类伟大的发明, 它是一种具有高度灵活性的自动化机器, 并且具备一些与人或生物相似的能力。

今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔•卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。

1959年, 美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

2019年, 我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。

（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人, 向学生介绍其特点及其应用领域。

（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。

工业机器人和特种机器人。

三、课堂活动1. 将全班随机分为几个小组。

2.从网络上下载有关机器人的图片, 按照工业机器人和特种机器人对其进行分类, 并保存在相应的文件夹中。

3. 每组选一名代表上台展示各自的活动成果。

其他同学和教师进行补充与评价。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。

）四、课外探究机器人还有很多其他的功能, 你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。

13 机器人邮递员1教材分析《机器人邮递员》选自浙江摄影出版社《小学信息技术（六年级下）》教材，本册教材的基础是互动。

通过对软件的仿真模拟，突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。

本节课是属于第三单元“与机器人零距离”，学生在了解机器人的发展、种类及基本特征后，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本流程，提升解决问题的能力，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。

2学情分析经了解，六年级的学生经过近三年时间信息技术课的学习，已经掌握了信息技术基本技能，对计算机基础知识有了一定的了解，而且学生的想象创造能力相当强，也有一定的动手实践能力。

针对学生的实际情况，我采用任务教学法，利用任务来引导学生完成知识建构。

在设计教学过程时,注意教学与实际生活的联系性、趣味性、可操作性,以便充分培养、发挥学生的动手实践能力,以学生的自学、互助为主。

鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。

3教学目标1.知识目标：认识流程图，了解用流程图描述算法的表示方式。

2.能力目标：初步学会控制机器人，学习编写机器人直行程序。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，学会如何分析问题、解决问题。

4重点难点了解流程图的执行过程，学会顺序结构的编程方法。

5 教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动1【导入】一、创设情境，引入任务师：同学们，今天老师给大家带来了一条新闻，请欣赏。

（教师播放视频）看了这条新闻视频，你能告诉我，新闻主要告诉了我们什么？（对）随着计算机技术和人工智能技术的发展，机器人正在快速的走进我们的生活。

【PPT2视频文件】【PPT3出示问题】同学们，我们学校有东、西两个校区。

周老师在东校区，张老师在西校区，周老师有一封信件想给西校区的张老师,你们帮周老师想一想，有没有什么办法能够把这封送给张老师？（肯定会有学生说，让机器人送），同学们，帮周老师把这封信送给张老师，怎么办？让机器人送信，有没有同学有不同意见？你们都赞同这种意见吗？那今天就一起来学习《机器人邮递员》。