教师招聘考试教育学教师招聘重要人物之墨子

渭南市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。

”它所体现的教学原则是（）。

A.量力性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】：A2.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。

”这是近代教育家（）的名言。

A.陈鹤琴B.陶行知C.晏阳初D.布卢姆【答案】：B3.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）。

A.分化概念B.引起注意C.丰富想像力D.激发兴趣【答案】：A4.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。

社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。

”这表明马老师具有（）。

A.素质教育的理念B.开拓创新的理念C.因材施教的意识D.资助发展的意识1/ 125.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程，这种记忆是（）。

A.情景记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语义记忆【答案】：A6.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养？（）A.扎实的教育理论知识B.崇高的职业道德C.过硬的教学基本功D.丰厚的文化学科知识【答案】：B7.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。

A.发现性活动B.社会性活动C.探究性活动D.训练性活动【答案】：D8.教学工作中的中心环节是（）。

A.上课B.作业的检查与批改C.备课D.教学评价【答案】：A9.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.激情B.心境C.热情D.应激2/ 1210.课程的表现形式是（ )A.课程目的——课程评价——课程实施B.课程总目标——领域目标——学科目标C.知识——经验——活动D.课程计划——课程标准——教材【答案】：D11.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）。

教师招聘考试：教育公共基础（必备考点三）教育学是研究人类教育现象和教育问题（研究对象），揭示教育规律（研究任务）的一门科学，根本任务是揭示教育规律。

教育问题是推动教育发展的内在动力。

考点1 教育学的发展概况1 萌芽阶段（1）中国①儒家，孔子的《论语》（世界上最早的教育文献）以仁、礼为核心，主张学而优则仕、有教无类、因材施教（柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭）、温故知新、启发诱导（不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也）、学思并重（学而不思则罔，思而不学则殆）等。

②墨家，墨子主张“兼爱、非攻”。

③道家，主张“愚民、绝学”和教循自然。

④《学记》：是世界上最早的专门论述教育和教育问题的著作。

作者是孟子的学生乐正克，全书1229 字，教育原则的总结最为突出，主张“教学相长、长善救失、循序渐进、及时施教、启发诱导、藏息相辅（课内外结合）、豫时孙摩（总结教育规律）、尊师重道”。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（主张启发式教学），主张“学不足邋”（教学应该循序渐进）。

（2）西方国家①苏格拉底：主张问答法分三步——苏格拉底讽刺（谦逊自知）、定义（诘难和归纳）、“产婆术”（或称助产术，引导学生自己思索并得出结论）。

②柏拉图：其著作《理想国》，主张教育与政治紧密联系，以培养未来的统治者作为宗旨的教育，从现实走向理念世界需要教育。

③亚里士多德：其著作《政治学》，主张教育应该是公共的，但不包括奴隶，首次提出“教育遵循自然”的观点。

主张按儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，该思想成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。

④昆体良：其著作《论演说家的教育》，是西方最早的教育著作，被视为是第一本研究教学法的书。

2 创立阶段17 世纪以后教育学逐渐发展成为一门独立的学科。

标志有：①教育问题成为一个专门的研究领域②形成了专门研究教育本质和规律的范畴体系③出现了重要的教育学家和教育著作培根：“近代实验科学鼻祖”，提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础，他首次提出把教育学作为一门独立的学科。

2024年成都市中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。

A.职业道德行为修养B.职业技术修养C.科学文化修养D.职业理念修养【答案】：A2.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。

A.反思B.迁移C.析疑D.背诵【答案】：C3.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。

A.服从大局B.群体凝聚C.从众D.集体观念1/ 14【答案】：C4.教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（）。

A.生成性学习B.提问C.记忆术D.做笔记【答案】：C5.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。

A.模象直观B.实物直观C.形象直观D.言语直观【答案】：B6.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。

墨子的这种观点属于（）。

A.环境决定论B.主体能动论C.遗传决定论D.教育主导论【答案】：A7.通常，人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为（）。

A.观察学习理论B.替代学习理论C.发现学习理论D.认知同化学习理论【答案】：D8.中国古代就有“不愤不启，不排不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A.孟子B.荀子2/ 14C.墨子D.孔子【答案】：D9.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。

2024邯郸大名县教师招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。

墨子的这种观点属于（）。

A.遗传决定论B.教育主导论C.主体能动论D.环境决定论【答案】：D2.操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。

A.学生守则B.校规C.班级秩序D.班级目标【答案】：A3.下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。

A.因势利导原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】：D4.教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。

A.自我完善能力B.教学反馈能力C.自我教育能力1/ 13D.教学监控能力【答案】：D5.在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。

A.班级性质B.对教师的期望C.班级规模D.教师的领导风格【答案】：D6.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。

A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实验法【答案】：C7.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。

A.启发式B.推理式C.演绎式D.算法式【答案】：D8.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A.干扰说B.动机说C.消退说D.同化说【答案】：C9.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（）。

A.合取概念2/ 13B.抽象概念C.具体概念D.关系概念【答案】：C10.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。

”这句话体现了（）。

A.教学永远具有引导性B.教学永远具有思想性C.教学永远具有科学性D.教学永远具有教育性【答案】：D11.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁，这种气质类型属于（）。

2020广东肇庆教师招聘考试：教育学中的最早和第一教学中除了大模块的知识点，有一些零散的小知识点也是经常考察到的，下面老师帮大家整理一下我们经常遇到的最早和第一，帮大家来更好的识记和辨析这些知识点。

1.世界上最早的教育学专著-学记2.西方最早的教学专著-论演说家的教育(雄辩术原理)3.西方最早提出启发式教学的人-苏格拉底4.我国最早提出启发式教学的人-孔子5.最早将教育连起来使用的人-孟子6.最早将德育连起来使用的人-荀子7.最早提出班级一词的人-埃拉斯莫斯8.最早提出分班教学的人-昆体良9.最早提出班级授课制-夸美纽斯10.最早提出教育遵循自然原则的人-亚里士多德11.世界上最早的心理学著作是-论灵魂12.最早提出寓学习于游戏的人-柏拉图13.最早提出美育概念的人-席勒14.最早提出教育心理学化主张的人-裴斯泰洛奇15.最早明确提出德智体概念的人-斯宾赛16.世界最早提出量力性思想的人-墨子17.西方最早提出量力性原则的-夸美纽斯18.最早将课程一词用于教育学专业术语的-斯宾赛19.中国最早的分科课程-六艺20.西方教育史上第一位有长远影响的教育家-苏格拉底21.世界上第一本研究教学法的书-论演说家的教育22.世界上第一本马克思主义的教育学专著-教育学23.我国第一本马克思主义教学专著-新教育大纲24.把心理学引入教育学的第一人-赫尔巴特大家做题的时候一定要认真审题，看清题干是问世界最早还是中国最早，要把知识点记忆准确。

下面我们来练两道题：判断题1.世界最早启发式教学是苏格拉底。

()【答案】×。

世界上最早提出启发式教学的是孔子，因此此题错误。

2.最早提出班级授课制的是昆体良。

()【答案】×。

最早提出班级授课制的人是夸美纽斯，因此此题错误。

3.世界最早明确提出德智体概念的人是亚里士多德。

()【答案】×。

世界上最早提出德智体概念的是斯宾塞，因此此题错误。

教育学备考知识点---墨子在历年的教师招聘考试中，墨子是教育学部分考察的一个重点人物。

此部分关于该人物知识点往往由于知识点的繁琐，所以导致部分考生对该人物的知识点掌握不到位，以至于在解答题目的过程中会出现人物与观点匹配错误的情况。

本文在此对其在整个教育学部分中的知识点做出总结，希望对各位考生的备考有所帮助!一、人物简介：“儒墨，世之显学也”。

春秋战国时期，儒家和墨家是两个最著名的学派。

墨家的创始人是墨翟，他出生贫民，同情下层人民，自称其学说代表“农与工肆之人”的利益，其思想以兼爱、非攻为核心，以尚贤、节用为基本点。

墨翟学于儒而不囿于儒，能够自成一家。

他是学术思想史上第一个批判儒家的教育家。

二、人物思想：1.“素丝说”：他阐述了环境和教育对人性形成的影响，认为“染于苍则苍，染于黄则黄。

所入者变，其色亦变;五入必而已则为五色矣。

故染不可不慎也”。

在他看来，人性不是先天所成，就如待染的素丝，有什么样的环境与教育，就能造就什么样的人。

2.以“兼士”和“贤士”为培养目标：兼相爱，交相利的社会理想决定了墨家的教育目的是培养实现这一理想的人，这就是“兼士”;又通过他们去实现贤人政治和仁政道德。

作为兼士，必须具备三个条件“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”。

即知识技能的要求、思维论辩的要求和道德的要求。

3.论科技教育：这包括生产和军事科学技术知识教育及自然科学知识教育，其目的在于帮助兼士们获得“个从事其所能”的实际本领。

这在中国古代是很有特色的一种教育内容，这也是墨家教育内容的最大特色，比如墨子和其学生做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质。

这是对光直线传播的第一次科学解释。

再比如，《墨子》曾记载：“圆，一中同长也”、“力，刑之所以奋也”这些都是中国古代关于科技最早的一些知识与经验。

4.论“主动”和“量力”的教育方法：墨子不赞成儒家“叩则鸣，不叩则不鸣”的被动施教的态度，不强说人，人莫知之，主张“虽不叩必鸣者也”的“强说人”精神。

教师招聘备考指导：中国古代教育家教育思想集锦中公资深讲师为您总结归纳中国古代教育家教育思想。

1.孔子孔子是我国春秋末期著名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。

孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。

即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。

孔子的学说是以“仁”为核心的最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上(“克已复礼为仁”);继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。

因材施教的基本方法是启发诱导。

2.孟子孟子是我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占有重要地位。

后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。

(1)孟子在中国教育史上首倡“性善”论。

(2)孟子认为同物则同类，同类则同性，提出了“圣人与我同类者”、“人皆可以为尧舜”的智力平等的思想。

(3)孟子提出教育目的主要是培养“明人伦”的“治人”的“劳心者”。

他把教育当作国政的根本。

(4)孟子提出“教亦多术”的教学原则，实行五种教育方式：①对学习好的，“如时雨而化之”(即如雨露润泽草木一般);②对德行好的，就注意他的德行培养;③对天资较高的，使之成为通达之才;④对一般的，采取“答问”法，以释疑解惑;⑤对于不能登门受业的，使他自学成材。

(5)在德育过程和原则上，他认为一个人的道德修养先从志与善开始，能分辨善恶，为善不为恶，应以不能为善为耻。

3.老子和庄子老子是道家学派创始人，道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

他认为一切事物都有对立面。

他主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。

老子全盘否定文化教育的价值。

《老子》一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。

填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科,既是（理论学科)也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）(教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学)(删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论)阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者)：称道家为（自然主义者）11、曾子所著,专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、(学记)是根据今人的考证是战国末期（乐正刻)的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、(大学）是《学记》的教育政治学基础.16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底)(柏拉图）（亚里斯多德)20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。

这部著作是后世公共教育思想的源头）.21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理)23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是(大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是(教育漫画)25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人.27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学）,是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)29、杜威是(进步主义教育学派）的代表。

2020龙岩教师招聘考试：墨子的教育思想传统社会中，以孔子为代表的儒家教育思想一直处于正统地位，对整个社会产生了深远的影响。

在被儒家霸屏的时代，以墨翟为代表的墨家以其独特的济世情怀和教育理念，与儒家并称显学。

一.人性观：素丝说墨子以染丝为例，阐述了环境对人性形成的影响：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者亦，其色亦变。

……故染不可不慎也。

非独染丝然也，国亦有染。

……非独国有染也，士亦有染。

”(《墨子·所染》)这就是染丝说(素丝说)。

他认为，人性不是命定的，先天的人性不过如待染的素丝，有什么样的环境，就能造就什么样的人，所以，墨子更加强调环境的在人发展中的作用。

核心理念:兼爱、非攻、尚贤二.教育观(一)教育目的：培养“兼士”基于“兼相爱，交相利”的社会理想，墨家的教育目的是要培养“兼士”或“贤士”。

对于“兼士”的标准，墨子提出要“厚乎德行”、“辩乎言谈”、“博乎道术”，即要具有深厚的道德品质，能言善辩的辩论技能和广博熟练的知识技能。

(二)教育内容1、重视自然科学知识墨家学派对于自然科学知识的教育在中国教育史上独树一帜，具有举足轻重的意义。

墨子在力学、光学、数学、天文等方面都做出了卓越的贡献。

记述了丰富的力学知识，对平面镜、凹顶镜、凸面镜等进行了相当系统的研究，得出了几何光学的一系列基本原理，并做了类似“小孔成像”的实验。

《墨子•经劝》中对圆的定义：“圆，一中同长也”。

“一中”即“对中心一点”，“同长”即“等距离”。

这与近代数学中圆的定义“对中心一点等距离的点的轨迹”是完全一致的。

墨子是对十进位制概念进行总结和阐述的第一个科学家。

2、重视生产技能墨子特别注意让学生参加生产劳动，从实践中总结经验，学习经验，掌握技能。

《墨子•辞过》：“圣人做诲，男耕稼树艺，以为民食。

”《墨子•节用中》：“凡天下群百工，轮、车、鞍、饱、陶、冶、梓、匠，使各从事其所能。

”墨子自身为人师表，直接从事生产，并且具有很高的技艺，“摩顶放踵，利天下为之”。

2020广东肇庆教师招聘考试：儒墨思想对比春秋战国时期，我国出现了大量学派，是一个百家争鸣的时期。

其中儒墨被称之显学。

在教招考试中，儒墨两家的代表人物、人物的地位以及核心思想历来是单选和多选题的高频考点。

接下来，将对两者观点进行详细解读及对比分析。

一、儒家学派代表人：1.孔子①人性论：性相近，习相远。

其中“习”泛指后天的环境，而非学习。

②教育作用：社会功能：庶、富、教;个体功能：性相近，习相远。

③教育目的：学而优则仕。

④教育内容：六经——诗、书、礼、乐、易、春秋。

⑤教育方针：有教无类。

孔子提出“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，扩大了受教育群体，体现了“有教无类”的教育方针。

但是在春秋时期，“束脩”仍然是昂贵的拜师礼，因此这是一种相对的教育公平。

⑥教育方法：启发诱导;因材施教;温故知新;学思行结合2.孟子①人性论：性善论——仁义礼智非由外铄我也，我故有之也②教育作用：扩充善性③教育目的：明人伦——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信④教育内容：道德教育⑤教育方法：盈科而进;教亦多术;深造自得⑥理想人格：大丈夫——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈3.荀子①人性论：性恶论——人之性恶，其善者伪也②教育作用：化性起伪③教育目的：培养大儒④教育内容：儒家经典⑤教育方法：闻、见、知、行——闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之二、墨家学派代表人：墨子①人性论：人性素丝说②教育作用：兼爱、非攻③教育目的：培养兼士、贤士④教育内容：政治和道德;科学技术;文史;思维能力⑤教育方法：主动、创造、实践、量力;亲之、闻之、说之⑥三表法：上本之于古者圣王之事，下原察百姓耳目之实、中国家百姓人民之利三、儒墨对比：在内容方面，儒家强调六艺和礼乐教育，而墨家重视政治和道德、科学技术、文史、思维能力的培养，特别是科学技术被称之为先秦墨家区别于其他学派的最具特色的主张。

在教学方法方面，儒家强调“拱己以待”“不叩不鸣”，老师被动等待学生，不主动施教。