中央高校改善基本办学条件专项-中国石油大学北京

中国石油大学（北京）本科实验教学管理条例总则第一条实验教学是人才培养中的重要部分。

对于培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及创新精神具有重要作用。

因此实验教学要在遵循教育教学规律的基础上，适应教学改革与发展需要，不断融进先进的教育教学理念，在教学内容、方式、手段等方面积极进行改革和创新。

第二条为严密组织实验教学，加强对实验教学的科学化与规范化管理，不断提高实验教学质量，特制定本规定。

实验教学的分类第三条实验教学按课程性质可分为基础课实验、技术（专业）基础课实验和专业课实验。

实验类型可分为演示性实验、验证性实验、设计性实验和综合性实验等。

设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

实验教学计划与任务第四条实验课程的设置与开出严格按学校的培养计划执行，需调整实验学时和内容时，按学校修订培养计划管理办法办理相关手续。

第五条凡学校培养计划中设置的实验课程，包括独立设置和非独立设置的实验课，都必须制定相应的实验教学大纲，作为开展实验教学的指导和依据。

实验教学大纲要由各教学单位组织相关教师按学校统一的格式进行编写。

第六条所有实验课程必须要有实验教材或实验指导书。

可以选用一些高质量的教材或指导书，也可以根据实验课程的需要，组织实验教学经验丰富的教师和实验人员共同编写。

实验指导书一般应包括:实验目的、要求、实验原理、实验所用仪器、实验步骤和方法、实验注意事项、实验预习要求、数据处理、实验报告要求等。

对于综合性或设计性实验，要包括由学生拟定实验方案、选择所用实验装置、确定实验方法、整理数据、分析实验结果等要求。

第七条实验教学大纲和实验教学指导书要根据专业和课程发展需要进行修订，确保教学内容的改进与更新，满足教学要求。

第八条所有实验课均要编排实验课表，一般在开学后三周内完成，由院（系、部）汇总后上报教务处。

中国石油大学(北京)-协同创新-联合培养-构建石油石化行业工程领军人才培养新模式中国石油大学（北京）:协同创新联合培养构建石油石化行业工程领军人才培养新模式中国石油大学（北京）自成立之日起就与石油石化行业密切合作进行人才培养，取得了诸多成果。

当前石油行业的发展和变化对石油高等工程教育培养学生的工程实践能力、创新能力、团队合作能力和社会适应能力都提出了新的要求，因此学校在人才培养理念和方式上也做出了相应变化，自2003年起，学校与石油石化企业密切协作，积极探索本科“订单式”人才培养模式，2010年国家启动“卓越工程师教育培养计划”后，中国石油大学（北京）提出了实施卓越计划的全方位配套的工作方案，并与克拉玛依市政府联合成立工程师学院，创造性地开始研究和实践政产学研合作的本科卓越工程师才培养模式，为实现卓越计划预期目标进行了卓有成效的探索。

一、准确定位人才培养目标主动适应国家重大战略需要，满足社会，特别是石油石化行业对未来人才知识、能力和素质的基本要求，依托学校与四大石油石化企业集团及其下属企业之间形成的长期稳定的战略合作关系，建设以克拉玛依工程师学院为代表的工程实践教育基地，优化实践教育体系，进一步强化工程运行能力和设计能力培养，着力培养理论基础扎实，具有较高人文素质、职业素养和团队合作意识，石油石化行业认可的卓越工程师领军人才。

根据这一人才培养定位，学校从本硕两个阶段人才培养方案制定、课程教学方式、实践教学环境和师资队伍建设等方面，提出了实施卓越工程师培养的全方位配套工作方案。

二、充分利用行业优势，改革培养模式适应石油石化行业需要，选择本科卓越工程师培养试点专业。

石油类院校主干专业是石油石化行业工程技术人才来源的主渠道，其人才培养模式对其它导师指导为主，学校导师指导为辅。

学校导师定期到企业与企业导师一起对学生毕业设计题目选择和学习情况进行研讨，不仅可结合各自优势指导学生，也使企业教师在讨论过程中得到了理论提升，学校教师加深了对工程实际的了解，进一步为校企联合进行工程创新提供了机会。

中国石油大学（北京）本科培养计划管理办法（石大北教〔2004〕23号）培养计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是学校组织教学过程、安排教学任务、对学生进行毕业资格审核的基本依据。

因此，培养计划必须具有一定的权威性和严肃性，一经确定必须认真组织实施。

为了加强和完善对我校本科培养计划的管理，特制定如下管理办法：一、本科培养计划由校院（系、部）两级管理，教务处负责下达制（修）订培养计划的原则意见和有关规定，安排校历、公共基础课设置方案，协调、审核、编印并组织实施培养计划；各院（系、部）根据教务处要求负责所属专业培养计划的制（修）订工作，并做好实施过程中的各项管理工作。

二、本科培养计划经各院（系、部）主任、专业负责人和主管教学副校长审核签字后执行。

各教学单位必须根据培养计划落实每一门课程的教师、教学大纲、教材等必要的教学条件，安排好各教学环节。

三、分学期培养计划教学进程安排是培养计划的重要组成部分。

教务处在每学期开学后第四周，将各专业下一学期教学进程计划发给各院（系、部），由各院（系、部）负责复核，于两周内将意见反馈到教务处。

教务处审核后，于第八周将教学任务书发至各教学单位，各教学单位应于第十周前将填写好的任务书返回教务处，教务处据此形成下一学期课程表。

四、本科培养计划必须具有相对稳定性，以保证人才培养质量。

若因科学技术的发展、专业变动等原因确需调整培养计划时，按下列办法管理：（1）各教学单位在培养计划执行过程中若需对个别课程或环节进行调整，须在开课前一学期提交复核后的专业进程计划或复核后的开课任务单前提出申请，并填写 “培养计划变更申请表”，说明调整的原因和调整方案，并由院（系、部）主管教学的院长（主任）签字报教务处处长签署审批意见；（2）各教学单位若对培养计划做较大范围的调整，须提交论证报告，经教务处审核，报主管校长批准后方可执行；（3）因调整培养计划涉及到须与其它单位协商的有关问题，由提出计划调整的院（系、部）或部门负责协调解决，并将有关解决方案报教务处备案。

关于对《中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估工作程序》等文件进行修订的通知中石大京教[2006]4号各院（系、部）：为保证基本教学质量，我校从1998年开始对新开课的教师进行了课程教学质量合格评估，并将其作为评定高一级职称的必要条件。

1998至2001年共对第1批至第6批120门课程进行了评估。

自2001年开始，课程教学质量合格评估的评审工作已转由各院（系、部）负责。

学校制定了《评估工作程序》。

各院（系、部）认真进行了第7至14批合格课评估工作，评选出了164门合格课程，保证了课堂教学的基本质量。

2004年学校组织专家组对院（系、部）评估通过的合格课进行了抽查，发现大部分课程的教学质量都能达到教学基本要求,同时，在评估中也发现了一些问题。

为进一步对课程教学质量合格评估工作进行完善，学校决定对课程教学质量合格评估办法和评估指标体系等文件进行修订。

修订后的文件见附件1、2、3、4。

附件1：《中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估办法》附件2：《中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估指标体系》附件3：《中国石油大学（北京）听课记录表》附件4：《中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估审批表》中国石油大学（北京）二〇〇六年二月二十二日中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估办法一、新开本科课程的教师在第二次授课时必须参加课程教学质量合格评估。

若未通过，在第三次授课时再接受评估，并同时接受院（系、部）教学专家组的再培训。

二、对于有一门课程通过合格评估的教师，再开新课程一般不要求再次参加合格评估。

三、参加课程教学质量合格评估的教师，应于学期末向所在院（系、部）提出下学期参加合格评估的申请，填写《中国石油大学（北京）课程教学质量合格评估审批表》。

四、参评教师确定后，院（系、部）要整理出参评课程上课情况汇总表，于学期初第二周将参评教师名单及课表提供给院（系、部）教学专家组、院（系、部）管理干部和教务处，教务处将其转交给学校教学专家组和学校管理干部。

中国石油大学（北京）教学实验室开放管理规定（修订）中石大京教〔2016〕37号第一条实验室实行开放管理，是加强培养大学生工程实践能力和创新能力、是高等教育培养创新人才、提高学生综合素质的客观要求，也是教育教学改革的重要内容，是我校开展创新创业教育的重要组成部分。

第二条为进一步贯彻落实《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）文件精神，以培养学生的工程实践能力和创新能力为目标，鼓励学生参加开放式实验教学和科学研究，促进实验教学内容体系与实验教学方法的改革，进一步规范我校实验室的开放工作，特制定本规定。

实验室开放的原则第三条各级各类实验室包括科研实验室和教学实验室，原则上都要对我校各类学生开放，提高实验设备的共享程度和使用效率，最大限度地发挥实验资源的效益。

实验教学中心（实验室）和校内实习基地，除完成实验教学任务外必须对全校学生开放。

实验教学中心和实验室开放是学院教学工作考核的一项重要指标。

第四条实验室开放要注重实效，结合教学条件和学生特点，确定开放内容。

开放项目可以是教学大纲要求的实验项目，也可以是课外内容。

对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力，注重培养创新精神；对于高年级学生，重在培养其动手能力和独立科研能力。

第五条实验教学中心（实验室）和校内实习基地，要对学生自行设计的实验项目或参加竞赛的实验（实践）训练开放，为大学生科技创新活动或课外兴趣小组（协会）提供实验平台。

实验室开放的形式第六条实验教学中心（实验室）要面向全校学生，采取多种形式，保障实验时间和实验内容的开放。

1.时间开放可以分为：（1）全面开放；（2）定时开放；（3）预约开放；（4）其他。

2.内容开放可以分为：（1）学生选做实验室开放的实验项目；（2）学生自立题目、自行设计的实验项目；（3）承担毕业设计（论文）中的实验部分；（4）学生在教学实验室完成的科研课题；（5）大学生科技创新项目里需要进入实验室完成的实验项目；（6）学生参加有关竞赛的实验（实践）训练；（7）接待校外参观和承接外校实验教学任务。

中央高校改善基本办学条件专项资金30问为了提高中央高校改善基本办学条件专项资金（以下简称“改基”专项资金，原“修购”专项资金）项目投资效益，切实改善办学条件，提升公共服务能力，更好地为全校师生服务，特梳理了近期在管理过程中全校师生关注较多的问题，回答如下：1．什么是改善基本办学条件专项资金？答：改善基本办学条件专项资金是中央财政支持中央高校用于校舍维修改造、设备资料购置、基础设施改造，以及基本建设项目的辅助设施和配套工程等支出的资金。

专项资金实行项目库管理，纳入中央三年中期财政规划，按年度拨款。

建立科学规范的项目库，严格按照项目建设计划推进、对项目建设情况进行绩效评价是项目管理的重要环节，也是发挥专项资金使用效益的关键。

改基专项资金由发展规划处牵头，职能部门归口对项目进行管理与实施。

2．学校哪些项目是由改基专项资金支持建设的？答：近年来，改基专项资金为学校基本办学条件相关设施维修改造及设备购置的主要资金来源，支持建设的项目主要有：（1）本科生、研究生教育教学中各学科教学、实验、实习实践和科研服务的仪器设备购置，多媒体教室、语音教室等改造；（2）图书馆纸质及电子图书、期刊等文献资料，数据库资源；（3）校医院常规医疗设备购置；（4）学生宿舍、教室、图书馆等场所公共家具购置；（5）校园信息化基础设施改造和软件及仪器设备购置；（6）校园文化传承创新设施改造及相应设备购置；（7）体育场馆改造及体育器材购置；（8）保密条件建设及仪器设备购置;（9）为开展教学、科研、文化传承创新等所需的房屋建筑、基础设施的维修、改造等。

3．改基专项资金的申报时间要求？答：改基专项资金实行项目库管理，本年度申报下一年度专项资金项目。

一般情况下，时间安排为：（1）每年3月30日前，发展规划处发布下一年度项目征集通知;（2）每年4月30日前，有需求的申报单位向归口部门提出申请，归口部门完成下一年度项目论证、申报材料编制等工作,并将申报材料提交至发展规划处;（3）每年6月30日前，发展规划处组织校内评审，并将下一年度预算草案提请学校一流大学建设领导小组审议，并根据审议情况修订形成学校下一年度预算方案（报审稿）;（4）每年7月份，工信部组织改基专项资金下一年度预算评审。

中央高校改善基本办学条件专项工作简报2018年第3期（总第17期）中央高校改善基本办学条件专项工作简报（2018年第3期，总第17期）中国石油大学（北京）基建处 2018年5月30日●2018年改善基本办学条件专项本月与上月承诺执行进度对比●2018年5月改善基本办学条件专项执行进度情况●2017年改善基本办学条件专项完善情况2018年改善基本办学条件专项本月与上月承诺执行进度对比2018年5月改善基本办学条件专项执行进度情况2018年教育部批复我校中央高校改善基本办学条件专项资金9521万元、项目23项，根据中国石油大学（北京）改善基本办学条件专项资金项目管理办法（试行）【中石大京建〔2016〕3号】文件，基建处对2018年度中央高校改善基本办学条件专项本月执行情况进行调查。

一、基础设施改造类1.东校区网络建设该项目批复金额1118.89万元，主要实施内容为东校园的有线网络及无线网络建设。

其中，有限网络涵盖主楼、实验楼、图书馆、食堂一层，主要包括室内室外24芯光缆的敷设、楼宇有线网络的综合布线、构建网络基础架构的相关设备等，实现与原校区的互通互联，资源共享，统一身份认证，统一出口访问；无线网络建设除食堂二、三层外覆盖整个东校园。

目前，有限部分及无线网络部分均在开展合同签订工作。

2.东校区学生公寓消防报警系统更新改造工程该项目批复金额450万元，主要实施内容为在东校区学生宿舍1-6号公寓及教学主楼加装消防报警系统，并将各学生宿舍及教学主楼的消防报警系统联网至校区中央控制室。

目前，招标工作已经完成，施工单位5月底进场施工。

3.东校区安防系统更新改造一期工程该项目批复金额400万元，主要实施内容为在东校区搭建全新数字高清监控平台；校园内加装高清快球，红外高清一体化枪机；学生宿舍1-6号楼内加装高清半球摄像机，高清红外一体化枪机；建立新监控室，包含LED拼接屏等。

目前，设备采购部分已在中央政府采购网发布招标公告，6月11日开标；摄像机部分招标工作已经完成，计划6月初进场施工。

国家专项计划大学名单一、国家专项计划大学名单2018年全国共144所高校有招收国家专项计划考生的资格。

学校包括清华大学、北京大学等全部的双一流高校(985高校、211高校),每所大学降分各不相同。

序号A类36所所在地1 北京大学北京8所2 中国人民大学3 清华大学4 北京航空航天大学5 北京理工大学6 中国农业大学7 北京师范大学8 中央民族大学9 南开大学天津2所10 天津大学11 大连理工大学辽宁13 哈尔滨工业大学黑龙江14 复旦大学上海4所15 同济大学16 上海交通大学17 华东师范大学18 南京大学江苏2所19 东南大学20 浙江大学浙江21 中国科学技术大学安徽22 厦门大学福建23 山东大学山东2所24 中国海洋大学25 武汉大学湖北2所26 华中科技大学27 中南大学湖南28 中山大学广东2所29 华南理工大学30 四川大学四川2所31 电子科技大学33 西安交通大学陕西2所34 西北工业大学35 兰州大学甘肃36 国防科技大学湖南序号B类6所所在地1 东北大学辽宁2 郑州大学河南3 湖南大学湖南4 云南大学云南5 西北农林科技大学陕西6 新疆大学新疆序号学校名称所在地1 北京交通大学北京2 北京工业大学北京3 北京科技大学北京4 北京化工大学北京5 北京邮电大学北京6 北京林业大学北京7 北京协和医学院北京8 北京中医药大学北京9 首都师范大学北京10 北京外国语大学北京11 中国传媒大学北京12 中央财经大学北京13 对外经济贸易大学北京14 外交学院北京15 中国人民公安大学北京16 北京体育大学北京17 中央音乐学院北京18 中国音乐学院北京19 中央美术学院北京20 中央戏剧学院北京21 中国政法大学北京22 中国科学院大学北京23 福州大学福建24 暨南大学广东25 广州中医药大学广东26 华南师范大学广东27 广西大学广西28 贵州大学贵州29 海南大学海南30 河南大学河南31 哈尔滨工程大学黑龙江32 东北农业大学黑龙江33 东北林业大学黑龙江34 中国地质大学湖北35 武汉理工大学湖北36 华中农业大学湖北37 华中师范大学湖北38 中南财经政法大学湖北39 湖南师范大学湖南40 延边大学吉林41 东北师范大学吉林42 苏州大学江苏43 南京航空航天大学江苏44 南京理工大学江苏45 中国矿业大学江苏46 南京邮电大学江苏47 河海大学江苏48 江南大学江苏49 南京林业大学江苏50 南京信息工程大学江苏51 南京农业大学江苏52 南京中医药大学江苏53 中国药科大学江苏54 南京师范大学江苏55 南昌大学江西56 辽宁大学辽宁57 大连海事大学辽宁58 内蒙古大学内蒙古59 宁夏大学宁夏60 青海大学青海61 中国石油大学山东62 太原理工大学山西63 西北大学陕西64 西安电子科技大学陕西65 长安大学陕西66 陕西师范大学陕西67 第四军医大学陕西68 华东理工大学上海69 东华大学上海70 上海海洋大学上海71 上海中医药大学上海72 上海外国语大学上海73 上海财经大学上海74 上海体育学院上海75 上海音乐学院上海76 上海大学上海77 第二军医大学上海78 西南交通大学四川79 西南石油大学四川80 成都理工大学四川81 四川农业大学四川82 成都中医药大学四川83 西南财经大学四川84 天津工业大学天津85 天津医科大学天津86 天津中医药大学天津87 华北电力大学河北88 河北工业大学河北89 西藏大学西藏90 石河子大学新疆91 中国美术学院浙江92 宁波大学浙江93 西南大学重庆94 安徽大学安徽95 合肥工业大学安徽二、国家专项计划、高校专项计划与地方专项计划的实质(1)贫国地区定向招生专项计划又被称为“国家专项计划” 。

中国石油大学(北京)
佚名
【期刊名称】《北京教育：德育》
【年(卷),期】2019(000)002
【摘要】中国石油大学（北京）坐落在风景秀丽的北京市昌平区，是一所石油特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的教育部直属的全国重点大学。

1997年，学校首批进入国家“211工程”建设高校行列；2000年6月，学校成立研究生院；2006年，成为国家“优势学科创新平台”项目建设高校。

【总页数】2页(P2-2)
【正文语种】中文
【中图分类】G649.28
【相关文献】
1.全日制硕士专业学位研究生校企“双主体”协同培养模式的探索与实践——以中国石油大学(北京)北京工程师学院为例 [J], 雍太军;曾溅辉;詹健;伊璨
2.高校美育中传统文化体验式教育的探索——以中国石油大学(北京)为例 [J], 李玲
3.中国近代地质史话
——中国石油大学(北京)"地质学论坛"交流报告 [J], 刘瑞珣;童亨茂
4.高校实验室安全管理问题分析及应对策略探讨——以中国石油大学(北京)为例[J], 郝龙帅;刘梦頔;张瑛媛
5.石油工程本科全英文留学专业课程体系的设计与实践
——以中国石油大学(北京)石油工程本科全英文留学专业为例 [J], 隋微波
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中国石油大学（北京）“十一五”发展规划二十一世纪的前二十年，是我国经济和社会发展的重要战略机遇期，也是我校必须紧紧抓住的重要发展机遇期。

我校经过“十五”建设，得到了快速发展，办学实力和办学水平显著提高。

为早日实现我校建设成为石油石化学科领域世界一流研究型大学的奋斗目标，根据“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，以及党中央、国务院、教育部关于高等教育改革发展的一系列文件精神、全国科学技术大会精神和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》，紧密结合学校实际，制定本规划。

第一部分“十五”回顾与总结“十五”时期是学校由中国石油天然气总公司划转教育部后不断深化改革、实现跨越式发展的重要历史阶段，也是学校迅速适应我国高等教育发展和石油石化工业发展要求的重要时期。

学校在教育部的领导下、在北京市、四大石油公司及各方面的支持与关心下，抢抓机遇，开拓创新，走出了一条持续、快速、健康的发展道路，圆满完成了“十五”规划提出的奋斗目标和任务，办学水平明显提高，综合实力显著增强，开创了学校各项事业迅速发展的新局面。

“十五”的经验与体会总结学校“十五”期间发展与建设历程，有以下四个方面的经验和体会：1.坚持把党建与思想政治工作放在首位。

党建与思想政治工作要紧密围绕学校的中心工作和奋斗目标，与学校建设和发展中新形势、新任务的实际问题相结合，要在学校各项工作中起到凝聚人心和保证作用。

切实加强党的领导和自身建设，是学校快速、健康、持续发展的根本保证。

2.树立机遇意识，抢抓机遇，加快发展。

学校五年来的实践证明，保持敏锐的机遇意识是学校快速发展的重要条件。

正是由于抓住了历史机遇，始终把发展作为第一要务，使我校发展成为现在具有较强办学实力和较高办学水平的万人规模的大学。

3.把提高人才培养质量作为学校发展的永恒主题。

提高教育教学质量是学校工作的出发点和归宿。

始终坚持以质量求生存，走内涵发展与外延发展相结合的道路，这是提高人才培养质量和科学研究水平，取得重大教学科研成果的保证。

教育材料中国石油大学一、学校概况中国石油大学（北京）（ChinaUniverityofPetroleum，Beijing）简称中石大，创建于1953年，由中华人民共和国教育部直属，位列国家首批“211工程”，入选“985工程优势学科创新平台”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，设有研究生院，是一所石油特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的全国重点大学，是北京高科大学联盟成员高校，被誉为“石油人才的摇篮”。

学校的前身是以清华大学石油系为基础，汇聚天津大学、北京大学等高校的部分师资，于1953年创立的新中国第一所石油高等院校——北京石油学院。

1960年10月，学校被确定为全国重点高校；1969年，学校迁至山东东营胜利油田，更名“华东石油学院”；1988年更名“石油大学”，由石油大学（北京）和石油大学（华东）两部分组成；2005年1月，石油大学更名为“中国石油大学”，石油大学（北京）也相应更名为“中国石油大学（北京）”。

2022年12月10日，中国石油大学（北京）克拉玛依校区正式揭牌。

截至2022年11月，学校校园总面积496.5亩，2022年教学科研仪器设备值为61619.5万元，生均教学科研仪器设备值2.95万元，当年新增教学科研仪器设备值7273.41万元，占教学科研仪器设备总值的13.38%；下辖13个二级学院（部），开办27个本科专业；有教职工1389人，其中教授232人，副教授317人；有在校全日制本科生7714人、硕士研究生5538人、博士研究生1142人、留学生800余人（含语言生），在校生总数15000余人。

二、王牌专业介绍1.石油工程石油工程专业是中国石油大学（北京）1990年开始招生的首批本科专业之一，由油气井工程和油气田开发工程两个国家重点学科支撑,是学校重点石油主干专业，目前主要有三个专业方向，分别为油气井工程、油气田开发工程和海洋石油工程方向。

2007年成为教育部第一批高等学校特色专业建设点，整体上已达到国内同类专业领先水平。

选择题1.东北石油学院是在( A)年成立的，于1975年更名为大庆石油学院。

A.1960.B.1962.C.1964D. 19662.20世纪60年代初中叶，石油工业部组织进行了闻名于世的大庆石油会战、(D)石油会战和炼油新技术的攻关等三个战略性活动，并取得了伟大胜利。

A.华东B.华西.C.华南D.华北3.(B)年，北京石油学院成立后自己培养的第一批毕业生毕业。

A.1956B.1957C.1958D.19584.至1958年年底，我们已找到(C)个有工业价值的油田，为解放前42年间找到油田总数的8.7倍。

A.24B.25C.26D.275.(A)年在松辽地区勘探中发现了大庆油田，为我国石油工业的腾飞展示了美好的前景。

A.1959B.1960C.1961D.19626.劳动大辩论和劳动实践时期，全院师生积极参加其中，据统计，1958年全院4000多人参加工农业体力劳动的时间平均每人都在(C)以上。

A.一个月B.两个月C.三个月.D.四个月7.1958年6月14日，石油工业部部长(A)到院作关于总路线和石油大跃进的报告。

A.余秋里B.陈毅C.吴运铎D.张定一8.北京石油学院院务委员会于1959年(B)月正式成立并召开第一次会议。

A.3B.4C.5D.69.（A）是北京石油学院发展的高峰时期。

A.1966年B.1959年C.1961年D,1963年10.1965年6月，党委做出了（B）。

A.《国外油田勘探经验》B.《关于改革考试工作的决定》C.《关于大学解放军深入开展教育革命的决定》D.《关于教育内容改革的几点看法》11.1957年5月24日，国务院全体会议第49次会议通过决议，正式任命（A）北京石油学院院长。

A.闫子元B.张定一C.孙卓夫D.曹本熹12.为贯彻毛泽（B）和石油部会议的精神，院党委和院行政作了研究和部署。

A.《关于改革考试工作的决定》B.《春节谈话》C.《石油与天然气文摘》D.《前线》13.1962年，党委对1959年“反右倾”的同志进行了甄别和平反。

中国石油大学（北京）卓越工程师教育培养计划工作方案一、背景“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)作为我国高等工程教育重大改革措施已列入《国家教育中长期改革与发展规划纲要》，它以培养、造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才为目的，为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保证。

（一）学校总体概况中国石油大学（北京）是教育部直属的“211工程”重点建设、国家“优势学科创新平台”建设并有研究生院的高校之一，由教育部、北京市和四大石油石化企业集团（中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司、中国中化集团公司）共同建设。

经过近60年的发展，已形成石油石化特色鲜明，多学科协调发展的学科专业布局。

学校拥有10个博士授权一级学科，49个博士点，6个博士后流动站；30个硕士授权一级学科，149个硕士点；在20个工程领域具有工程硕士学位授予权；拥有5个国家重点学科、2个国家重点（培育）学科、6个北京市重点学科、2个国家重点实验室、1个国家工科基础课程教学基地、3个北京高等学校市级校外人才培养基地、4个北京市高等学校实验教学示范中心、1个北京市高等学校人才培养模式创新实验区以及20个省部级重点实验室和重点研究机构。

学校设有26个本科专业，其中国家级特色专业9个，北京市特色专业6个。

学校拥有一支年龄、学历、学缘结构合理的高素质教师队伍，其中教授副教授占59.4%，具有博士学位的教师占56%。

现有中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，双聘院士6人。

国务院学位委员会学科评议组成员3人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，3个国家级教学团队，6个北京市优秀教学团队，“长江学者”特聘教授5人，国家有突出贡献的中青年专家4人，国家杰出青年基金获得者8人，国家“973”项目首席科学家4人，全国优秀教师4人，北京市教学名师9人，中国青年科技奖获得者5人等。

盘点部署院校和“省部共建”的本专科高校本世纪以来，我国高等教育实现了历史性跨越，进入到大众化发展阶段，以“共建、调整、合作、合并”为内容的高等教育体制改革，把许多中央部属高校下归到地方政府，只保留了111所高校仍由中央部委直接管理。

这111所高校由中央部委直接参与其投资建设，在师资力量、办学条件、科研水平等方面，都具有其他大学所没有的优势。

为了缩小东西部高等教育的差距，2004年，教育部本着“一省一所”的原则，决定在中西部无教育部直属高校的省份与地方政府共建一所部署高校，由此拉开了“省部共建”地方高校的序幕。

迄今为止，教育部已同23所地方高校签署了共建协议，成为促进地方高校全面发展，提高办学水平和知名度的一项重要举措。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

”在教育部与地方高校实行“省部共建”的同时，其他地方高校也不甘落后，她们将自身的办学特色发扬光大，一些高校还成功将某些优势学科上升为国家发展战略，并与相关部委联合，于是就形成了无教育部参与的“省部共建”高校，这些高校大多早年直属于中央各部委，20世纪90年代随着大陆高校改革而下放到地方。

此类高校大多不是综合类高校，而是某一领域里具有得天独厚的传统优势，即所谓的“特色大学”。

省部共建高校，为考生提供了很好的选择平台。

以下，笔者将对这些无教育部参与的“省部共建”高校做出详细列举与盘点。

一、省市和中央部委（除教育部外）共建本科高校中央共建部委共建省、市、区高校名称高校类型办学地点特色专业交通运输部上海上海海事大学理工上海交通运输规划与管理、物流工程与管理、航海技术、港口机械、轮机与海洋工程重庆重庆交通大学理工重庆土木工程、交通运输工程、水利工程、工程管理福建集美大学综合厦门航海技术、轮机工程、水产养殖、体育类、生物工程山东山东交通学院理工济南汽车工程湖南长沙理工大学理工长沙交通运输工程、电气工程、水利工程、土木工程江苏南通大学综合南通口腔医学、临床医学、神经科学、机械工程、电气工程工业和信息化部河北燕山大学理工秦皇岛机械工程、材料科学与工程、电气控制、化学工程山西中北大学理工太原兵器科学与技术、仪器科学与技术、化学工程与技术、精密仪器及机械辽宁沈阳航空航天大学理工沈阳航空宇航制造工程、飞行器制造工程、飞行技术、机械类吉林长春理工大学理工长春光学工程、物理电子、电子工程、材料科学与工程学、江苏南京邮电大学理工南京通讯工程、网络工程、微电子、信息管理浙江杭州电子科技大学理工杭州计算机应用技术、控制科学与工程、电路与系统、自动化江西南昌航空大学理工南昌航空工程、飞行器工程、焊接技术与工程、材料成型及控制工程、机械工程湖南南华大学综合衡阳核科学与技术、矿业工程、基础医学、预防医学、环境工程广西桂林电子科技大学理工桂林机电工程、计算机工程、电子工程、通信工程重庆重庆邮电大学理工重庆通信工程、计算机科学与技术、自动化、电子工程四川西南科技大学理工绵阳土木工程、材料科学、生物工程、自动化、微波通信工程水利部河南华北水利水电学院理工郑州水利水电工程、地质资源与地质工程、农业水利工程湖北三峡大学综合宜昌水利水电工程、电气工程及其自动化、工程管理、医学影像河北河北工程大学理工邯郸水利工程、资源勘查工程、土木工程、采矿工程江西南昌工程学院理工南昌水利工程、土木工程、农业部福建福建农林大学农林福州农学、林学、生物学、蜂学湖南湖南农业大学农林长沙农学、动物学、食品科学甘肃甘肃农业大学农林兰州农学、动物学、食品科学黑龙江东北农业大学农林哈尔滨农学、动物学、食品科学河南河南农业大学农林郑州农学、动物学、食品科学河北河北农业大学农林保定农学、动物学、食品科学安徽安徽农业大学农林合肥农学、动物学、食品科学山西山西农业大学农林晋中农学、动物学、食品科学山东山东农业大学农林泰安农学、动物学、食品科学江西江西农业大学农林南昌农学、动物学、食品科学林业局湖南中南林业科技大学林业株洲林学、生物学、林业工程、铁道部辽宁大连交通大学理工大连轨道交通、电气工程、机械工程、土木工程国家海洋局辽宁大连海洋大学农林大连水产养殖、食品科学、海洋生物、土木工程、广东广东海洋大学农林湛江水产养殖、海洋生物、食品科学、航海技术上海上海海洋大学农林上海水产养殖、食品科学、远洋渔业、海洋生物浙江宁波大学综合宁波通信与信息系统、土木工程、水产养殖、临床医学住房和城乡建设部辽宁沈阳建筑大学理工沈阳建筑、土木工程、机械专业国土资源部四川成都理工大学理工成都地质地矿学、勘探工程、土木工程、核工程国家粮食局河南河南工业大学理工郑州粮油食品专业、生物工程、江苏南京财经大学财经南京食品科学与工程民族事务委员会云南云南民族大学民族昆明民族学、语言学、社会学、历史学、民族语言文学、药学广西广西民族大学民族南宁民族学、语言学青海青海民族大学民族西宁民族学、语言学贵州贵州民族大学民族贵阳民族学、语言学湖北湖北民族学院民族恩施民族学、语言学西藏西藏民族学院民族陕西咸阳民族学、语言学内蒙古内蒙古民族大学民族通辽民族学、语言学辽宁大连民族学院民族大连民族学、语言学安全生产监督河南河南理工大学理工焦作采矿工程、安全工程、土木工管理总局程辽宁辽宁工程技术大学理工阜新采矿工程、安全工程、土木工程国家中医药管理局四川成都中医药大学医药成都中医药江苏南京中医药大学医药南京中医药河南河南中医学院医药郑州中医药烟草专卖局河南郑州轻工业学院理工郑州烟草科学、食品工程、化学工程审计署江苏南京审计学院财经南京审计学、会计学国家气象局江苏南京信息工程大学理工南京气象学四川成都信息工程学院理工成都气象学中国科学院上海上海科技大学（筹）理工上海物理学、天文学、材料科学、信息工程、生命科学特别提示1.除了上述高校外，另有8所高校与国家三大石油公司共建，虽国家石油工业部现已撤销，但这8所高校仍可称为“省部共建”高校：东北石油大学、西南石油大学、西安石油大学、辽宁石油化工大学、长江大学、重庆科技学院、常州大学。

2023年高校专项计划学校名单(最新完整版)2023年高校专项计划学校名单(最新完整版)高校专项计划的大学分为教育部直属大学和其他地方试点高校，*就带来高校专项计划大学名单，供参考。

1、教育部直属大学北京：北京大学、清华大学、中国人民大学、北京交通大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、中国农业大学、中国政法大学、华北电力大学、北京林业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、中国矿业大学(北京)、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)。

天津：南开大学、天津大学。

上海：复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海财经大学。

江苏：南京大学、东南大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学。

浙江：浙江大学安徽：合肥工业大学福建：厦门大学山东：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)辽宁：大连理工大学、东北大学吉林：东北师范大学、大连理工大学黑龙江：东北林业大学湖北：武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学湖南：中南财经政法大学、湖南大学、中南大学广东：中山大学、华东理工大学重庆：重庆大学、西南大学四川：四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西南财经大学陕西：西安交通大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学甘肃：兰州大学2、其他地方试点高校北京：北京航空航天大学、北京理工大学、北京工业大学黑龙江：哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江大学江苏：南京航空航天大学、南京理工大学、苏州大学、南京师范大学陕西：西北工业大学、西北大学辽宁：大连海事大学安徽：中国科学技术大学福建：福州大学湖南：湖南师范大学广西：广西大学四川：四川农业大学重庆：西南政法大学云南：云南大学河南：郑州大学高校专项计划录取分数线高校专项计划的招生院校较多，各院校在各省份的录取分数线都不太相同，就以东华大学为例，为大家整理出2022年动画大学高校专项计划录取分数线，供2023年考生参考。

中国石油大学（北京）关于修订2013版本科培养计划的原则意见为适应当前国内外经济社会发展的新形势，汲取高等教育理论研究和实践改革的新成果，进一步深化本科教育教学改革，提高人才培养质量，学校决定在2007版本科培养计划的基础上，开展2013版本科培养计划的修订工作，特提出以下原则意见。

一、指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神，围绕学校建设“石油石化学科领域世界一流研究型大学”的发展目标定位，依据教育部《普通高等学校本科教育专业目录和专业介绍》（2012年）对各专业培养目标和课程设置的基本要求，遵循高等教育基本规律，面向社会人才需求，构建与国际一流研究型大学相适应的本科人才培养体系，培养具有国际视野的“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的优秀人才。

二、基本原则培养计划修订过程中要广泛调研社会人才需求，充分借鉴国内外一流高校的经验，结合我校办学实际与专业办学特色，依据高等教育基本与前沿理论，融入我校多年来教育教学改革取得的成果。

新制定的培养计划应具有继承性、先进性、科学性与前瞻性。

（一）面向社会人才需求，科学确定培养目标和培养模式根据经济社会发展对各专业人才的多样化需求，依托学科建设和专业建设，结合教育部相关文件要求科学设定应用型、研究型、复合型等不同类型人才的培养目标，构建分级教学的、多方向的专业培养方案，引导学生根据自身特点和兴趣规划专业发展方向。

要注重学生培养目标的实现，通过构建知识、能力达成矩阵，将知识、能力任务落实到具体的课程和教学活动当中。

积极探索和实施创新班、卓越班、国际联合培养、大类培养、第二学士学位和辅修双学位等培养模式，支持学生个性化发展。

（二）通专结合，优化课程体系按照“加强通识教育，凝炼专业核心，灵活专业方向，突出专业特色”的总体思路，完善课程体系。

构建人文社会科学基础、自然科学基础、工程技术基础等有机结合的通识课程体系，提升学生的人文、科学、工程、信息技术、创新创业素质和国际化视野。