1、了解情况，简单评估
我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面开展相当缓慢，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门
家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。也由于程度过重，没有方法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任〞的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理开展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复屡次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。开展“送教上门〞是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
残疾儿童送教上门活动总结
一、活动背景
为了帮助那些残疾儿童能够获得和其他正常儿童一样的教育机会，提高他们的学习成绩和自信心，促进社会对残疾儿童的关注和支持，我们组织了一场残疾儿童送教上门的活动。
二、活动过程
2.活动实施：在每个参与儿童的家庭中，安排专门的时间进行面对面的教学。根据儿童的具体情况，设计个性化的学习计划和教学方法。志愿者们积极引导和鼓励儿童，帮助他们发现和发展自己的潜能。
4.活动评估：通过问卷调查和面对面交流，收集儿童、家长和志愿者的意见和反馈。分析和总结活动中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议。
三、活动效果
1.提高了残疾儿童的学习成绩和自信心：根据活动评估数据显示，参与活动的儿童在学习成绩上有了明显的提高，同时，他们的自信心和积极性也得到了提升。许多家长反映，活动后他们的孩子更加愿意表达自己的想法和参与集体活动。
3.提高了社会对残疾儿童的关注和支持度：通过活动的宣传和报道，社会大众对残疾儿童的关注和支持度明显提高。更多的人了解到残疾儿童的困境和需要，纷纷表示愿意为他们提供帮助和支持。
四、活动的不足和改进方向 1.志愿者队伍的培训不够充分：虽然我们进行了培训，但由于时间和资源限制，无法满足所有志愿者的需求。未来应加强志愿者队伍的培训，提高他们的专业水平和教育能力。
2.学校和社区的支持和合作还需加强：活动过程中，我们遇到了一些学校和社区方面的问题，导致活动无法顺利进行。为了提高活动的效果，我们需要加强与学校和社区的沟通和合作，共同解决问题。
3.活动持续性不足：活动结束后，我们发现儿童和家庭的需求依然存在，但由于资源和时间的限制，无法继续提供送教上门的服务。未来应加强活动的持续性，寻找更长久和可持续的解决方案。
五、活动的启示和展望
通过这次活动，我们认识到残疾儿童所面临的困境和需要，也看到了教育对他们的重要性。希望未来能够继续组织类似的活动，为更多的残疾儿童提供教育支持，让他们能够获得平等、全面的教育，实现自己的梦想和发展。希望社会各界能够更加关注和支持残疾儿童，在平等、包容的社会中共同成长。
残疾儿童送教上门工作总结_2
入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案
我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。具体做法是：
1、了解情况
我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象
在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案
在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。
小学视觉障碍儿童送教上门工作总结
背景介绍
本文档总结了小学视觉障碍儿童送教上门工作的情况和效果。为确保视觉障碍儿童获得平等的教育机会，我们开展了送教上门的服务，向他们提供一对一的教育支持。
工作内容
1. 定期与学生家长沟通：了解学生的研究需求和进展情况。
2. 制定个性化教育计划：根据学生的特殊需求和能力，制定适合他们的教学计划。
3. 提供专业教学支持：通过面对面的教学，帮助学生理解和掌握研究内容。
4. 倾听学生反馈：及时了解学生的问题和困难，并及时作出调整和改进。
5. 与学校协调合作：与学校教师和资源专家合作，共同提供更全面的教育支持。
工作效果 1. 学生研究进步：通过送教上门的服务，视觉障碍儿童的研究能力得到了有效提升。
2. 学生自信心提升：个性化的教育计划和专门的教学支持，使学生在研究中逐渐获得成就感和自信心。
3. 家长满意度提高：送教上门的服务得到了家长的高度认可和满意度。
经验总结
1. 了解学生需求：与学生家长充分沟通，了解学生的研究需求和特点，为制定个性化教育计划提供依据。
2. 个性化教育计划：根据学生的需要和能力设计个性化的教育计划，帮助他们更好地研究和成长。
3. 专业教学支持：提供专门的教学支持，使用适合视觉障碍儿童的教学方法和资源。
4. 与学校合作：与学校教师和资源专家紧密合作，共同提供全面的教育支持。
结论 通过小学视觉障碍儿童送教上门工作，我们有效地提供了教育支持，帮助他们克服困难，取得了良好的工作效果。这项工作也需要持续改进和提升，以更好地满足学生的学习需求。
