2017届高一第二学期第一次月考成绩质量分析

高一第一次月考质量分析会各位领导，老师们：大家下午好 ! 一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。

今天，我们坐在一起召开第一次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考统计分析（一）数据统计1.从表一可知：A.本次月考 78 人参加，参考科目9 科，。

B.语文、历史、政治科两率和差距比较大2.从表二分布情况表明：A、高分段人数少；学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重；B、608--700 分有 19 人；这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩；其中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段。

C.456-608 有 49 人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性；D、456 分以下（ 30 人）这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定；（二）前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。

X老师虽年龄较大，但为我们高中部老师树立了良好的榜样 ;周老师、X老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。

其他的老师虽然说事情比较的多，但仍然坚守岗位。

可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

（三）、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、辅优挖潜力度不够( 2 )、学生进办公室问题目的风气尚未形成( 3 ) 、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。

( 4 )、老师们与学生沟通交流少。

平( 5)、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。

某某省2016-2017学年高一数学下学期第一次月考试卷一.选择题本大题共25小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知集合A={1，2，3，4，5}，B={（x，y）|x∈A，y∈A，x﹣y∈A}，则B中所含元素的个数为（）A．3 B．6 C．8 D．102．已知全集U={0，1，2，3，4}，集合A={1，2，3}，B={2，4}，则A∩（∁U B）为（）A．{0，1，3} B．{1，3} C．{0，2，4} D．{0，2，3，4}3．已知全集U={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，集合A={0，1，3，5，8}，集合B={2，4，5，6，8}，则（∁U A）∩（∁U B）=（）A．{5，8} B．{7，9} C．{0，1，3} D．{2，4，6}4．侧面都是直角三角形的正三棱锥，底面边长为2，则此棱锥的全面积是（）A．B．C．D．5．已知正方体的棱长为2，则此正方体全面积是（）A．4 B．12 C．24 D．486．棱长为4的正方体的内切球的表面积为（）A．4πB．12π C．16π D．20π7．湖面上漂着一球，湖结冰后将球取出，冰面上留下了一个直径为24cm，深为8cm的空穴，则该球的表面积为（）A．64π B．320πC．576πD．676π8．若两个球的体积之比为1：8，则这两个球的表面积之比为（）A．1：2 B．1：4 C．1：8 D．1：169．已知正方体的外接球的体积是π，则这个正方体的体积是（）A．B．C．D．10．球的半径扩大为原来的2倍，它的体积扩大为原来的（）倍．A．4 B．8 C．16 D．6411．下列三视图所对应的直观图是（）A．B．C．D．12．若A（﹣2，3），B（3，﹣2），C（1，m）三点共线，则m的值为（）A．B．﹣1 C．﹣2 D．013．若经过点A（3，a）、B（4，﹣4）的直线与经过点C（﹣2，0）且斜率为2的直线垂直，则a的值为（）A．﹣ B．C．10 D．﹣1014．已知直线l1的斜率为1，且l1⊥l2，则l2的倾斜角为（）A．0°B．135°C．90° D．180°15．已知A（2，0），B（3，），直线 l∥AB，则直线l的倾斜角为（）A．135°B．120°C．60° D．45°16．经过点M（m，3）和N（1，m）的直线l与斜率为﹣1的直线互相垂直，则m的值是（）A．4 B．1 C．2 D．317．如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则称这3个数为一组勾股数．从1，2，3，4，5中任取3个不同的数，则这3个数构成一组勾股数的概率为（）A．B．C．D．18．甲、乙两名运动员各自等可能地从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种，则他们选择相同颜色运动服的概率为（）A．B．C．D．19．已知函数f（x）=2x+2，则f（2）的值为（）A．2 B．3 C．4 D．620．函数的定义域是（）A．（﹣∞，2）B．（﹣∞，2] C．（2，+∞）D．）的最小、最大值分别为（）A．3，5 B．﹣9，1 C．1，9 D．1，﹣925．log39=（）A．5 B．2 C．3 D．42016-2017学年某某省北师大某某石竹附中国际班高一（下）第一次月考数学试卷参考答案与试题解析一.选择题本大题共25小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．已知集合A={1，2，3，4，5}，B={（x，y）|x∈A，y∈A，x﹣y∈A}，则B中所含元素的个数为（）A．3 B．6 C．8 D．10【考点】12：元素与集合关系的判断．【分析】由题意，根据集合B中的元素属性对x，y进行赋值得出B中所有元素，即可得出B 中所含有的元素个数，得出正确选项【解答】解：由题意，x=5时，y=1，2，3，4，x=4时，y=1，2，3，x=3时，y=1，2，x=2时，y=1综上知，B中的元素个数为10个故选D2．已知全集U={0，1，2，3，4}，集合A={1，2，3}，B={2，4}，则A∩（∁U B）为（）A．{0，1，3} B．{1，3} C．{0，2，4} D．{0，2，3，4}【考点】1H：交、并、补集的混合运算．【分析】根据全集U、集合B和补集的运算求出∁U B，再由交集的运算求出A∩∁U B即可．【解答】解：由全集U={0，1，2，3，4}、B={2，4}得，∁U B={0，1，3}，又集合A={1，2，3}，所以A∩∁U B={1，3}，故选：B．3．已知全集U={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，集合A={0，1，3，5，8}，集合B={2，4，5，6，8}，则（∁U A）∩（∁U B）=（）A．{5，8} B．{7，9} C．{0，1，3} D．{2，4，6}【考点】1H：交、并、补集的混合运算．【分析】由题已知全集U={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，集合A={0，1，3，5，8}，集合B={2，4，5，6，8}，可先求出两集合A，B的补集，再由交的运算求出（∁U A）∩（∁U B）【解答】解：由题义知，全集U={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}，集合A={0，1，3，5，8}，集合B={2，4，5，6，8}，所以C U A={2，4，6，7，9}，C U B={0，1，3，7，9}，所以（C U A）∩（C U B）={7，9}故选B4．侧面都是直角三角形的正三棱锥，底面边长为2，则此棱锥的全面积是（）A．B．C．D．【考点】L5：旋转体（圆柱、圆锥、圆台）．【分析】设正三棱锥的侧棱长为b，推出侧棱与底面边长的关系，求出侧棱长，然后求出表面积．【解答】解：设正三棱锥的侧棱长为b，则由条件知2b2=22=4，∴S表=×22+3×××22=+3．故选：A．5．已知正方体的棱长为2，则此正方体全面积是（）A．4 B．12 C．24 D．48【考点】LE：棱柱、棱锥、棱台的侧面积和表面积．【分析】根据正方体的性质，面积公式求解．【解答】解：根据正方体的表面为全等的正方形，∵正方体棱长为2，∴该正方体的全面积为6×22=24，故选：C．6．棱长为4的正方体的内切球的表面积为（）A．4πB．12π C．16π D．20π【考点】L2：棱柱的结构特征．【分析】棱长为4的正方体的内切球的半径r=2，由此能求出其表面积．【解答】解：棱长为4的正方体的内切球的半径r=2，表面积=4πr2=16π．故选C．7．湖面上漂着一球，湖结冰后将球取出，冰面上留下了一个直径为24cm，深为8cm的空穴，则该球的表面积为（）A．64π B．320πC．576πD．676π【考点】LG：球的体积和表面积．【分析】先设出球的半径，进而根据球的半径，球面上的弦构成的直角三角形，根据勾股定理建立等式，求得r，最后根据球的表面积公式求得球的表面积．【解答】解：设球的半径为r，依题意可知122+（r﹣8）2=r2，解得r=13．∴球的表面积为4πr2=676π故选D．8．若两个球的体积之比为1：8，则这两个球的表面积之比为（）A．1：2 B．1：4 C．1：8 D．1：16【考点】LG：球的体积和表面积．【分析】设这两球的半径分为r，R，由两个球的体积之比为1：8，得到r：R=1：2，由此能求出这两个球的表面积之比．【解答】解：设这两球的半径分为r，R，∵两个球的体积之比为1：8，∴=r3：R3=1：8，∴r：R=1：2，∴这两个球的表面积之比为4πr2：4πR2=1：4．故选：B．9．已知正方体的外接球的体积是π，则这个正方体的体积是（）A．B．C．D．【考点】LF：棱柱、棱锥、棱台的体积．【分析】求出正方体的外接球的半径R=2，设这个正方体的棱长为a，则R==2，求出a=，由此能求出这个正方体的体积．【解答】解：∵正方体的外接球的体积是π，∴正方体的外接球的半径R=2，设这个正方体的棱长为a，则R==2，解得a=，∴这个正方体的体积V==．故选：B．10．球的半径扩大为原来的2倍，它的体积扩大为原来的（）倍．A．4 B．8 C．16 D．64【考点】LG：球的体积和表面积．【分析】设球原来的半径为 r，则扩大后的半径为 2r，求出球原来的体积和后来的体积，计算球后来的体积与球原来的体积之比【解答】解：设球原来的半径为 r，则扩大后的半径为 2r，球原来的体积为，球后来的体积为，∴半径扩大后球的体积与球原来的体积之比为8：1．故选：B11．下列三视图所对应的直观图是（）A．B．C．D．【考点】LC：空间几何体的直观图．【分析】直接利用三视图，判断几何体即可．【解答】解：由题意可知，几何体的直观图下部是长方体，上部是圆柱，并且高相等．应该是C．故选：C．12．若A（﹣2，3），B（3，﹣2），C（1，m）三点共线，则m的值为（）A．B．﹣1 C．﹣2 D．0【考点】I6：三点共线．【分析】根据三点共线与斜率的关系即可得出．【解答】解：k AB==﹣1，k AC==．∵A（﹣2，3），B（3，﹣2），C（1，m）三点共线，∴﹣1=，解得m=0．故选：D．13．若经过点A（3，a）、B（4，﹣4）的直线与经过点C（﹣2，0）且斜率为2的直线垂直，则a的值为（）A．﹣B．C．10 D．﹣10【考点】I3：直线的斜率．【分析】求出直线AB的斜率，得到关于a的方程，解出即可．【解答】解：经过C（﹣2，0）且斜率为2的直线的斜率是2，经过点A（3，a）、B（4，﹣4）的直线的斜率是﹣，故=﹣，解得：a=﹣，故选：A．14．已知直线l1的斜率为1，且l1⊥l2，则l2的倾斜角为（）A．0°B．135°C．90° D．180°【考点】I2：直线的倾斜角．【分析】根据直线的垂直关系求出直线l2的斜率，从而求出l2的倾斜角即可．【解答】解：直线l1的斜率为1，且l1⊥l2，则l2的斜率是﹣1，故直线l2的倾斜角是135°，故选：B．15．已知A（2，0），B（3，），直线 l∥AB，则直线l的倾斜角为（）A．135°B．120°C．60° D．45°【考点】I2：直线的倾斜角．【分析】求出直线AB的斜率，从而求出直线l的倾斜角即可．【解答】解：∵A（2，0），B（3，），∴直线 l∥AB，∴直线l的斜率k=K AB==﹣，故直线l的倾斜角是120°，故选：B．16．经过点M（m，3）和N（1，m）的直线l与斜率为﹣1的直线互相垂直，则m的值是（）A．4 B．1 C．2 D．3【考点】IJ：直线的一般式方程与直线的垂直关系．【分析】利用直线垂直的性质直接求解．【解答】解：∵经过点M（m，3）和N（1，m）的直线l与斜率为﹣1的直线互相垂直，∴k MN==1，解得m=2．故选：C．17．如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则称这3个数为一组勾股数．从1，2，3，4，5中任取3个不同的数，则这3个数构成一组勾股数的概率为（）A．B．C．D．【考点】CC：列举法计算基本事件数及事件发生的概率．【分析】一一列举出所有的基本事件，再找到勾股数，根据概率公式计算即可．【解答】解：从1，2，3，4，5中任取3个不同的数，有（1，2，3），（1，2，4），（1，2，5），（1，3，4），（1，3，5），（1，4，5）（2，3，4），（2，3，5），（2，4，5），（3，4，5）共10种，其中只有（3，4，5）为勾股数，故这3个数构成一组勾股数的概率为．故选：C18．甲、乙两名运动员各自等可能地从红、白、蓝3种颜色的运动服中选择1种，则他们选择相同颜色运动服的概率为（）A．B．C．D．【考点】CB：古典概型及其概率计算公式．【分析】所有的选法共有3×3=9种，而他们选择相同颜色运动服的选法共有3种，由此求得他们选择相同颜色运动服的概率．【解答】解：所有的选法共有3×3=9种，而他们选择相同颜色运动服的选法共有3×1=3种，故他们选择相同颜色运动服的概率为 P==，故选：A19．已知函数f（x）=2x+2，则f（2）的值为（）A．2 B．3 C．4 D．6【考点】3T：函数的值．【分析】把x=2代入函数表达式，能求出f（2）的值．【解答】解：∵函数f（x）=2x+2，∴f（2）=22+2=6．故选：D．20．函数的定义域是（）A．（﹣∞，2）B．（﹣∞，2] C．（2，+∞）D．）的最小、最大值分别为（）A．3，5 B．﹣9，1 C．1，9 D．1，﹣9【考点】3F：函数单调性的性质．【分析】利用一次函数的单调性求最大值和最小值．【解答】解：因为f（x）=﹣2x+1（x∈）是单调递减函数，word所以当x=5时，函数的最小值为﹣9，当x=0时，函数的最大值为1．故选B．25．log39=（）A．5 B．2 C．3 D．4【考点】4H：对数的运算性质．【分析】根据对数的运算性质的计算即可【解答】解：log39=log332=2log33=2，故选：B- 11 - / 11。

第一次月考质量分析报告范文合集第一篇：第一次月考质量分析报告东胜区正东学校第一次月考质量分析报告(2014-2015学年第二学期)年级：学科：姓名：一、成绩统计二、质量分析三、学情分析 1.试卷分析2.学生学习状态分析3.教学得失及原因分析4.教学改进措施及目标5.课堂教学中值得借鉴的经验和做法6.对班级管理或者班主任的建议第二篇：第一次月考质量分析西淮坝镇九年制学校 2017-2018学第一学期第一次月考质量分析一、基本情况一年级共25人，实际参加考试24人。

优秀13人，优秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考试内容为识字一至语文园地二，内容相对简单，试题难易程度中等。

二、存在问题学生自身方面：学生对上学期所学汉语拼音记忆不牢，以往较严重，对试卷第一题大小写字母连线不准确、不完整，较粗心；二三四五六题完成较好，说明学生对近期所学字词掌握较好；第七题令选读音误误选为lin，说明大多数学生对改字发音未掌握；第八题看拼音写词语中失误较多的是sheng dong一词；第九大题中学生填词语是出现百字写错现象，找出不同类词语划线学生对题意理解不准；第十题生读短文不仔细，其中第三小题填空出现失误；第十一题多数学生均能认真写话，但是有部分学生表述不完整，失分较多。

教师教学中方面：1、对教材知识重难点把握不到位，对学生掌握情况了解不及时，不精准。

2、对学生的学习习惯养成教育重视程度不够，只停留在口头上，无具体实施措施，不能持之以恒。

3、对学生书写中出现的问题未过分重视，应试技巧培训渗透较少。

三、整改措施1、严格执行教学计划，按计划调整教学进度。

2、深入学生一日常规教育，将一日常规铭记心头，落实在具体行动上；教师对学生跟踪关注，发现问题及时纠正。

3、继续深入学习《略阳县中小学教学常规实施细则》，特别是在批改中要认真仔细，对学生存在的问题及时纠正。

4、严格要求学生，对不能按时完成作业、各项任务的学生进行批评教育；建立激励机制，促进学生自觉完成任务。

太和中学高一第二学期第一次质量检测物理试题（命题人：刘玉启 考试时间：100分钟 试卷分值：100分）★祝考试顺利 ★一、选择题：本题共10小题，每小题4分，在每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一项符合题目要求，第8～10题有多项符合题目要求。

全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。

1．一个物体做曲线运动，在某时刻物体的速度v 和合外力F 的方向可能正确的是：（ ）2．匀速圆周运动中的向心加速度是描述：（）A ．线速度大小变化的物理量B ．线速度大小变化快慢的物理量C ．线速度方向变化的物理量D ．线速度方向变化快慢的物理量3．一个物体以初速度V 0水平抛出，经过时间t 时其竖直方向的位移大小与水平方向的位移大小相等，那么t 为：（ ） A ．g V 0 B ．g V 02 C ．g V 20 D ．gV 024．如图2所示的皮带传动装置中，轮A 和B 同轴，A 、B 、C 分别是三个轮边缘的质点，且R A =R C =2R B ，则三质点的向心加速度之比a A ∶a B ∶a C 等于： （ ）A ．4∶2∶1B ．2∶1∶2C ．1∶2∶4D ．4∶1∶4AvBF vC FD vF 图1图25．如图3所示，物体A 以速度v 沿杆匀速下滑，A 用细绳通过定滑轮拉物体B ， 当绳与水平夹角为θ时，B 的速度为（ ） A ．θcos vB ．θsin vC ．θcos vD ．θsin v6．如图4所示，两个质量不同的小球用长度不等的细线拴在同一点并在同一水平面内做匀速圆周运动则它们的：( ) A.运动周期相同 B.运动的线速度相同 C.运动的角速度不同 D.向心加速度相同7．如图5所示，从倾角为θ的斜面顶端，以初速度v 0将小球水平抛出，则小球落到斜面时的速度大小为：（ ） A ．θ20sin 41+v B ．θ20cos 41+v C ．θ20tan 41+vD ．θθtan tan 420+v8．如图6，小物体m 与圆盘保持相对静止，随盘一起做匀速圆周运动，则物体的受力情况是：（ ）A ．受重力、支持力、静摩擦力和向心力的作用B ．摩擦力的方向始终指向圆心OC ．重力和支持力是一对平衡力D ．摩擦力是使物体做匀速圆周运动的向心力9．在匀速圆周运动中，下列物理量中不变的是： ( )A ．角速度B ．线速度C ．向心加速度D ．作用在物体上的合外力的大小10．如图7所示，水平转台上放着A 、B 、C 三物，质量分别为2m 、m 、m ，离转轴距离分别为R 、R 、2R ，与转台动摩擦因数相同，转台旋转时，下列说法正确的 是：( ）图3图4ω m图6A ．若三物均未滑动，C 物向心加速度最大B ．若三物均未滑动， B 物受摩擦力最小C ．转速增加，C 物比A 物先滑动D ．转速增加，Ｂ物比Ａ物先滑动二、填空题（本大题共2小题，第11题8分，第12题8分，共18分） 11．在做研究平抛运动的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球平抛运动的轨迹。

2017-2018学年第一学期第一次月考高一数学课程质量分析会2017年10月25日下午，为比较全面了解从开学以来高一数学组教师教学情况、学生学习情况以及贯彻落实高一学年本周工作计划精神，数学组安排了本次考试质量分析会。

各任课教师分别根据任教班级的考试成绩，结合自身思想、工作、课程、教辅材料、班级的实际情况和学生的差异等情况客观地对开学以来教育教学情况进行认真地回顾与分析，在肯定取得的成绩的同时，详细分析存在的问题，并提出后期具体调整措施。

首先孙凤玲组长向数学组教师传达本次考试试卷出题、作答、批改、排名等情况。

1、试题方面：本试考试范围必修1第一章，按学校要求易：中：难=7:2:1组织命题，题型为选择题50分，填空题20分，解答题50分。

试题对第一章知识点基本覆盖，就整个试题而言，除个别考题偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。

2、作答情况：本次考试时间120分钟，从作答情况看时间是充足的，但作答效果并不理想。

如填空题失分较大，反映出平时学生学习过于机械，不能触类旁通。

符号表达不准确，不注重细节，书写不规范。

解答16和18题反映出大部分同学计算能力偏差，初中基础不牢固。

第19题反映出部分同学审题不清，掌握知识不系统，答题内容不完整。

3、成绩情况：从总体成绩上看真实的反应了同学的平时学习情况。

考试成绩集中暴露出基础差，学习态度不端正，方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯。

高一（2）班郭俊华老师结合本班数学考试成绩发表了自己的见解，同时也提出了中肯的改进措施。

其间掌声阵阵，方法和策略值得青年教师借鉴。

高一（7）班宋凤海等一批青年教师认真聆听老教师的经验与忠告，此次会议不仅是一次成绩分析会，更是一次交流会使青年教师备受鼓舞，信心满满。

高一(14-16)班数学教师就本次考试成绩也进行了认真的分析，深刻交流了意见并制定了下一阶段教学的侧重点。

山西省太原市2016—2017学年高一数学下学期第一次月考试卷一、选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分.每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．若角θ为第四象限角，则+θ是（)A．第一象限角B．第二象限角C．第三象限角D．第四象限角2．把﹣表示成θ+2kπ（k∈Z）的形式，且使｜θ｜最小的θ的值是（）A．B．C．D．3．如果角α的终边过点（2sin60°，﹣2cos60°),则sinα的值等于（）A．B．﹣C．﹣D．﹣4．已知cosα≤sinα，则角α的终边落在第一象限内的范围是（）A．（0，] B．［,）C．，k∈Z5．化简的结果为（)A．﹣cos160°B．cos160°C．D．6．若角α的终边落在直线x+y=0上,则的值等于（）A．2 B．﹣2 C．﹣2或2 D．07．已知a=tan（﹣），b=cosπ，c=sin（﹣），则a，b，c的大小关系是( ）A．a＞c＞b B．a＞b＞c C．b＞c＞a D．b＞a＞c8．A，B，C为△ABC的三个内角，下列关系中不成立的是（）①cos（A+B）=cosC②sin（2A+B+C）=sinA③④tan（A+B)=﹣tanC．A．①②B．②③C．③④D．①④9．若函数f（x）是以π为周期的奇函数，且当时，f（x）=cosx，则=（）A．B．C．D．10．函数的最小正周期为4π，当f（x）取得最小值时，x的取值集合为（）A．B．C．D．11．设、、，则它们的大小关系为( ）A．a＜c＜b B．b＜c＜a C．a＜b＜c D．b＜a＜c12．已知函数，有以下说法：①不论ϕ取何值,函数f（x）的周期都是π；②存在常数ϕ，使得函数f（x)是偶函数；③函数f（x）在区间上是增函数；④若ϕ＜0，函数f（x)的图象可由函数的图象向右平移｜2ϕ｜个单位长度得到．其中正确的说法有（)A．①③B．②③C．②④D．①④二、填空题（本大题共4小题,每题4分，共16分.）13．已知，则= ．14．函数y=3cosx(0≤x≤π）的图象与直线y=﹣3及y轴围成的图形的面积为．15．先把函数的图象上的所有点向左平移个单位长度,再把所有点的横坐标伸长到原来的倍，纵坐标不变，得到的图象对应的函数解析式是．16．给出下列命题：①函数是奇函数；②存在实数x，使sinx+cosx=2;③若α,β是第一象限角且α＜β,则tanα＜tanβ;④是函数的一条对称轴；⑤函数的图象关于点成中心对称．其中正确命题的序号为．三、解答题（本大题共5小题，共48分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17．如图，已知扇形AOB的圆心角为120°,半径长为6,求弓形ACB的面积．18．已知α是三角形的内角,且sinα+cosα=．(1）求tanα的值;（2）的值．19．已知关于x的方程2x2﹣（+1）x+m=0的两根为sin θ、cos θ，θ∈(0，2π）,求:（1）+的值；（2）m的值．20．已知函数f（x）=sin（2ωx+）（x∈R，ω＞0）的最小正周期为π．（1）求f(x）在上的值域,并求出取最小值时的x值；(2）求f（x）的单调递增区间．21．已知函数f（x）=Asin(ωx+φ）+B（A＞0，ω＞0)的一系列对应值如下表：xy﹣1131﹣113(1）根据表格提供的数据求函数f（x）的一个解析式．（2）根据（1）的结果，若函数y=f（kx）（k＞0）周期为,当时，方程f （kx)=m恰有两个不同的解，求实数m的取值范围．2016-2017学年山西省太原外国语学校高一（下）第一次月考数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12小题，每题3分,共36分。

高一数学第一次月考考试质量分析第一篇：高一数学第一次月考考试质量分析高一数学第一次月考考试质量分析高一数学组一、试卷概况1、试题结构a、题型结构合理，试卷分三部分，第一大题为选择题，10小题，每题4分，共计40分；第二大题为填空题，6小题，每题4分，共计24分；第三大题为解答题，5小题，共计56分，试卷满分120分b、2、考试内容：第一章《集合与函数概念》试题基本特点a、注重双基考查：试题利用选择、填空、解答三种题型，考察的覆盖面广，全面考察了第一章所学知识，如选择题1-5题，填空题11、12、13题，解答题17题都考察了学生的基础知识掌握情况，第14题考察了换元法和二次函数的性质，第8、10、15题考查了数形结合的思想。

b、注重能力考查，在知识中考能力，试题体现了考双基的一面，但并没有降低对能力的要求。

靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入到解题中，全面考察了基本运算能力、逻辑推理能力，第21题考察了学生利用数学知识解决实际问题的能力。

二、成绩分析及解答情况分析1、考试成绩分析这次试卷难度较大。

四个班中能够达到及格的人数都在17人左右，班级的平均成绩介于60到65之间。

在此之前，我们四个班均对学生进行过两次测试，测试的卷子相对比较简单，都是考察所学知识的掌握情况，两次成绩都比较理想，但对综合性题目的考察较少。

而本张卷子对学生能力的考查比较突出，综合利用知识解题比较多，所以学生总体成绩不是很理想。

2、答题情况分析a、选择题1——5题、填空题11、12、13题、解答题17题得分率比较高，说明基础知识掌握的比较牢固。

b、对没有见过的题目，处理转换能力比较差，解题不规范。

如解答题的18、19题出现了会做而不得高分的情况。

C、对综合性大题的分析、解题能力比较弱，如解答题的第20题，为二次函数与二次不等式的问题，大多数同学不能充分利用好三个二次之间的关系解题；而对于解答题的第21题将函数与方程的思想结合起来考察，有的学生没有能够认识到这一点。

2017-2018学年度第二学期月考一教学质量分析报告2017-2018学年度第二学期第一次月考全面结束，现就结合本次考试及上学期期末质量检测的有关数据，结合平时掌握的情况，对教学质量做如下分析：一、成绩分析本本次考试，七年级44人，八年级58人。

2017——2018第二学期月考一七年级成绩七年级：1、语文、地理、生物三科处于正增长趋势，评定分分差为正值；2、平均成绩在70分以上的学科：七年级语文71.47（总分120分）；平均成绩在60分以上的学科：七年级地理62.24（总分100分）。

3、数学、英语、道德与法治、历史趋于负增长；其中历史评定分差距最大为22.37分，生物差距为10.95分。

2017——2018第二学期月考一八年级成绩八年级：1、英语、地理、生物两科处于上升趋势，评定分分差为正值；2、平均成绩在70分以上的学科：八年级语文70.40（总分120分）；平均成绩在60分以上的学科：八年级地理、生物（总分100分）；3、语文、数学、物理、道德与法治、历史处于下滑趋势，差距在10分以上。

其中数学10.53、历史为21.98分。

二、存在问题1、质量意识淡薄，管理方法不活。

一是工作目标定位不准，随意性大。

二是质量意识不强，对教学工作的重视不够，精力投入不足，安排多，指导少。

三是学生管理不严，纪律意识淡薄。

教管两张皮，教师教的辛苦，学生学得低效，教学过程组织涣散。

2、调查研究不勤、不细、不深，工作创新不足。

高效课堂是提升质量的决定性因素。

管理人员身先士卒的少，深入教学一线研究教学的不多，情况不熟悉，针对性不强，老路子老方法，经验主义，墨守成规，缺乏创新，教学改革缓慢推进，课堂高效很难实现。

3、教学人员热情不高，教学缺乏动力，忙于应付。

教师职业倦怠思想严重，责任心不强，敬业精神不佳，教学只求过得去，不求真、求实，好高骛远，不切实际。

4、课堂效果不佳，实效不强。

一是高效课堂理念不新，思想固化，边教边改的习惯没有养成；二是高效课堂督导不经常，工作忽冷忽热；三是教学过程不细不实，课堂效率下；四是课堂管理松散，教学效果打了折扣；五是新课改意识不强，个别教师教育观念更新缓慢，教学方法仍然传统单一，引导学生、驾驭课堂、处理教材、联系两纲等方面差距很大。

2017-2018上学期第二次月考分析基本情况：初一参加考试409人：优秀人数87,及格人数249，学困人数46。

初二参加考试355人:优秀人数41，及格人数178，学困人数53.初三参加考试314人：优秀人数41，及格人数139,学困人数41。

具体数据分析:主要是对八九年级2016。

10和本学期两次月考进行比对.分析各年级组及各班级成绩变化情况。

希望能从中受到启发，思考提升班级成绩的有效措施.第一张表是把去年同期月考和本学期两次月考按不同分数段人数及比例进行比较.第一张表总体反应我们学校目前教学质量不是很好，较去年和上次考试比较都有很大差距。

优秀率、及格率都递减很多,其中初二年级优秀率减少尤为严重，由上次考试60人优秀骤减到现在的41人,减少了20人.各年级及格人数都分别减少30-50人.学困人数增加比例较大，特别是初一、初二学困率几乎是去年同期及上次考试的2倍。

从这些数据分析我们学校整体教学质量不容乐观,出现大幅度滑坡。

我们教师上课时一定要注重学困生的转化,照此下去学困率将是影响我校成绩的主要原因。

第二张表,把本次月考按各年级各学科和去年月考进行比较分析.数据显示：语文学科成绩相对稳定，初三本次月考范围是整个九年级上册，使用的是去年期末考试题，比较综合，成绩比年初三抽考成绩低4分。

数学学科初一和初三成绩较稳定。

初二数学成绩下降明显,较比去年同期和上次考试低近20分。

英语学科初一和初三较比去年同期和上次考试都低。

初一比较严重,比去年同期低近10分。

2政史学科均比上几次考试成绩低很多，初一初二历史较为明显。

与新教材有关系。

其实我们初一初二政史老师每天都在研究新版部编教材。

但是还是存在教材整合，重点难点把握等方面的不足，要在有限的45分钟合理整合知识点，合理分配讲背练习的时间，分析新教材课后思考题出题角度，设计相应训练单，拓展解题思路，提高政史学科解题能力。

地生成绩相对稳定，我们学校这些年的地生成绩一直处于全旗中等偏下水平，暑假地生结业考试在七所大学校中排到第六位，两科平均分仅是超过了三中。

高一第一次月考质量分析十月四号至七号学校组织了第一次高一高二月考，这是开校以来的第一次教学反馈，当然成败不以一次论英雄。

学校组织这样的考试为的是让每一位老师、学生寻找差距，调整外面的教学策略，同时也调动我们进行的主动性、积极性和高效性。

学校对8位老师和26位学生做了谈话调查，学生对教师教学态度好，高度负责任的老师一致认同，所以老师们应在平时加强同一学科的集体备课，加强对教纲学纲的研究，课堂注重新课改理念的贯穿，加强班风学风建设，研究学生的特点，改变多年陈旧的教学方法，增进与年轻教师、同学科教师的交流，考前也要对学生进行应试技巧及学习方法的指导，务实分析试卷，改进有效措施，争取做一线出色杰出的学科骨干，正当十八中的名师，希望有一天走出本校、走向全省甚至全国。

这次考试有一下特点：1.青年教师成长较快，很多年轻教师所带学科名列前茅，而且差距拉得很大。

2.各班广泛班主任所任学科考得较好，可能将就是学生较注重班主任拎的课，相对其他学科成绩较好。

3.部分老教师还沿用陈旧的教学方法，对新课改还不能很好地适应。

4.部分学生存有偏科想象，造成了学生考试不平衡。

从以上原因分析不难看出，某些成绩考得好，学生评价高的老师们身上得到这样的启示：1.学校在对教师队伍建设上，搞了很多工作。

抓好学校的录取工作，抓好教师的蜕变，汪把青年教师的入口关。

2.班风正、学风浓的班，往往是班主任跟班比较及时，管理严格，学生心理沟通交流做得到位。

3.能够深入研究学情，有较明朗的教学经验，课堂上要较好地调动学生的热情与积极性，以较低的热情并使学生充分发挥较低的积极向上的内驱力，能够严格执行学生及时搞好复习、诵读与全面落实。

4.成绩优秀的教师，对学生既能严格要求，又能关心爱护，让学生没有挫败感，学生的反馈往往是幸福与安全感，这样更有利于学生潜能的开发与发挥，对学生持信赖的态度，这样学生的主动性和积极性都会很高，师生之间既是严师又是益友。

5.课听课下学生的积极性和热情非常低，听课存有激情，与学生的互动效果不好，学生被迫辞职余味无穷，恋恋不舍。

2017级高一地理第一次月考质量分析一、试卷总体分析本份试卷考察了第一章第一节------第三节内容，试卷从面向学生学业水平测试的角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好，充满新课程的气息：一、减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；二、增加材料题目，培养学生的观察理解能力。

具体分析，本试卷具有两大特点：(1) 重基础，题灵活。

本份试卷单选题占60分，考查知识点范围都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础。

（2）重读图，题多变。

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了46分，共6幅图。

多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。

从一般读图到实际应用，可谓多面俱到、灵活多变，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、考试成绩情况：全年级共809人参加月考。

优分数16人，优分率（百分率）2.0；及格数193人，及格数（百分率）23.9；最高分91分，最低分12分。

二、反映出来的问题：（一）、选择题1.没有反复强调的知识点，概念模糊，不会做。

2.知识点联系在一起考时，不会整合。

3.知道考点在哪，但不知道怎样运用。

4.未见过的题型，不会变通。

（二）读图题31题（地球在太阳系中的位置，背记的内容、读图）得分率：80.9% 32题（地球公转，读图）得分率：44.8%33题（地球自转周期，读图）得分率：47.5%34题（地球光照图）得分率：28.2%从综合题中反映出来的问题：识记的内容掌握不错，但理解能力差，读图能力差，知识的迁移能力和综合能力差。

三、教学反思1.老师扩展的题太少，经典题的讲解未让学生吃透。

2.对考点的把握能力太弱，不清楚同知识点出题的深浅，拓展的力度不够。

3.知识点的串联，未尝试过，训练学生分析题的能力不够。

4.学生思想上的懒惰性大，不愿意动脑子。

三、今后教学过程中的改进措施学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：1.把握新课标,明确方向。

高一数学第一次月考质量分析报告本次月考结束后，我对试卷和考试成绩进行了认真的分析，并和阅卷老师进行交流后得出如下结论:一、试卷特点及反映出的问题整张试卷考查了《必修1》第一、第二章内容，全面考查集合和函数概念的内容，突出了这两章的重点和考点，目的性强。

试卷满分150分,共有三大题，考试时间120分钟，难度较低,有助于学生树立信心，激发学生的学习兴趣。

主要考查学生的基础知识、基本概念和运算能力.但通过考试也反映出不少问题：（1）书写潦草，格式错误；（2)函数概念掌握不透：（3）计算能力差，基本功较弱。

二、卷面分析和评价试卷共有22道题，其中12道选择题，4道填空题，6道解答题,本次考试的内容是数学必修1的第一章.题量适中，考察的范围紧紧围绕课本基础题，无偏题怪题,大部分的试题来源于学生的作业本和书本的例题和课后练习，主要是考察学生的基础知识和基本能力.1班，7班都达到了考前预计效果，但平行班我们预测是50分,而均分未达到,显然还有一定的差距三、学生答题情况及失误原因1单项选择题6０分，学生最高得分60分，最低5分，失分较多，从此题可看出学生基础知识学习的不够扎实。

30分以下的同学根本没有入门，也反映出老师在教课的过程中确实忽略了一部分学生。

2、填空题道，共20分，反映出来的问题:同学对基本知识掌握不好，考虑问题不全面，格式的书写不规范等3、解答题6道道,共70分.第一题考查的是集合间交并补的运算知识。

本题共10分，来自于课本课后作业，但实验班平均得分4.55分，平行班2.25分，考生存在的问题主要是,逻辑连接词“且”“或’不分，集合表达方式不对及端点值的舍取不清楚。

第二题来自课本课后作业的改编，存在的问题是，思考问题不全面，对参量没讨论.第四题是来自课本的例题的改编，很多学生未读清楚题目，在用定义法证明时，关键步骤没搞懂，没有把该得的分数得到。

四、班级学生学习状况经过一个多月的高中学习，全年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习；上课认真听课，大部分学生能按时完成作业。

高一第一次月考反思总结2017高一第一次月考反思总结【范文1】2017高一第一次月考反思总结这次考试失误的原因有两大点。

(一) 考试时没有紧迫感，检查时间少，有些本应做对的题没有检查出来或是糊涂的过去了，这一点主要影响的是文科。

(二) 知识运用不灵活，理解不够深入。

平时看书的时间再长，不用大脑思考也只是在做无用功，因为这个原因理科也存在许多失误。

其次是具体的学习方法的问题。

也许人与人在智商上有差异，但这不会是致命的，如果努力了半天却还得不到成效才是最可怕的事，这说明学习方法还不够成熟。

学习应该伴随思考，也应该有计划性，先想后做、想到必做，连想都没有做到那么做的质量也不会太高。

再有是各科分配的问题，我似乎花了很多时间来整理文科笔记，虽然也是提纲挈领，但有时也会因一些不必要的地方耗费不少时间，以后我应更加重视理解与总结，把文字变为思想和能力，把书读薄而不是机械式的抄写。

在理科上，数学和物理比较让我头疼，但又不得不对他们保持好奇心。

平时总结时间够长，但总结之后就忘光光。

总结做到了，但回顾的少，用的少。

也就是说我的总结与练习没有齐头并进。

以上是我的反思。

【范文2】2017高一第一次月考反思总结经历了高中阶段的第一次月考，发现了考试模式的转变和自己的不足之处。

语文：这次发挥得并不是很好，重点失误在作文上。

忽略了记叙文体的限定，有偏于散文的地方，高中的作文要求很严格，在语言、体裁、主题等方面都比初中有了更高的高度。

但这并不代表我会畏惧困难而退缩，我会分析自己的`失误和需要提高的部分，尽快提高自己的成绩。

数学：考数学时最大的失误在于心态调正得不好，不踏实。

遇到不会的题，思路一下子就全乱了，觉得哪都不对了，而且对自己的信心一下子减少，在做下面的题时也出现了计算的失误和走弯路的现象。

在以后的考试中，需要调整好自己的心态，不急躁。

物理：总体感觉是有办法但不是巧办法。

浪费大量时间在计算上，不仅耽误了思考的时间，而且容易导致思路的混乱。

2018-2019学年高一年级第一次月考质量分析报告经过一周的紧张忙碌，我们的第一次月考圆满结束，成绩也已经揭晓，下面我简单汇报一下这一次的考试成绩：一、总体情况：（一）高分情况：全年级最高分四班杨亚兵878.375分，班主任张明亮老师。

平行班第一名13班孙明790分，年级123名，班主任郭建峰老师。

平行班进入年级前181名共4人：13班2人，18班1人，14班1人,班主任：郭建峰、聂俊涛、张晓光。

（二）各科试卷难度：全年级：语文0.57，数学0.64，英语0.42，物理0.67，化学0.59，生物0.73，政治0.55，历史0.59，地理0.7。

总分0.6。

英语偏难，但也可以看出学生的英语功底是很差的，英语组任重道远。

在段卫娟老师的带领下，18届的毕业生在高一和一高差距很大的情况下，通过三年的努力在高考中以大比分超过一高，我们应该充满信心。

希望各班主任也要充分重视英语平时的积累。

原则上上午大课间十分钟和午休结束后十五分钟是背诵英语时间，请英语组每天都要给学生布置背诵任务，要有落实和检查。

实验班：语文0.61，数学0.8，英语0.55，物理0.81，化学0.77，生物0.85，政治0.62，历史0.7，地理0.79。

总分0.71平行班：语文0.55，数学0.55，英语0.34，物理0.59，化学0.48，生物0.66，政治0.51，历史0.53，地理0.65.总分0.53（三）各科第一名语文第一名五班卢亚康121分，姚利敏老师；数学六班王鑫珍满分150，张松建老师；英语七班郭子月120分，孟芬玲老师；物理满分1班2人、2班1人、3班3人、4班4人、6班1人、8班2人，师玲红、张明亮老师；化学3、4、6、7、8各1人并列97分，张海巧、赵安生主任；生物满分1班1人、2班2人、578班各1人，王秀芝、梁秀玲老师；政治四班孙梦磊87分，吴红倩老师；历史89分2班1人、3班3人，李振焕老师；地理：五班李浩满分，张歌老师。