2014届人教版一轮题库小说阅读 考点提升练(三) Word版含答案]

考点提升练(三)中国小说阅读下面的文字，完成文后题目。

台上台下孙一农戏迷马士厚可谓一方名人，几十年来，只要马庄有戏，那台口正中的位置，从没让别人占去过，而且风吹不动，雷打不走。

一出《五加坡》，他可将台词倒着背出来。

最叫台上台下人们佩服的，是老先生看戏“入戏”。

台上哭他哭，台上笑他笑。

有人说老先生拿戏太当真，老先生鄙夷地回敬：“哼！当真？戏上就是世上。

你懂戏吗？”此语一出，四座皆惊。

连县剧团那个架子挺大、西服笔挺的杨导演，也禁不住伸出拇指连连夸赞老先生达到了“观剧艺术的最高境界”。

然而，美中不足，老先生的权威仅限于台下。

那被重重丝绒幕布遮掩得严严实实的台子，他却从来没有上去过。

于是，“到台子上看一看那幕布后面是咋弄的”便成了老先生的一大夙愿。

老先生这一心愿曲曲折折传至台上，终于，马老先生得到了县剧团杨导演的一张红请柬。

满庄的戏迷们得讯全赶来祝贺。

好不容易盼到夜幕扯下鸟归巢，戏台上开场锣鼓不断敲，老先生才披上他的新羊皮褂子，端上他的宜兴茶壶，在一群老戏迷们的前呼后拥下来到剧场。

一番客气，几句寒暄，老先生便被恭而敬之请至台上，傍着那拉胡琴的下首坐下。

大幕在一阵震耳欲聋的掌声中徐徐拉开。

锣敲鼓打，丝竹齐鸣，秦香莲褴衣破裙，领着一双儿女登了场，哈，过瘾！今晚演的是《铡美案》，老先生心头乐开了花。

演“黑头”包公的又是渭北有名的“一声雷”，唱有唱功，扮有扮相，不知使多少人为之倾倒！往常人们远远看他一眼尚不可及，而此刻，马士厚老先生却要坐到台上，坐到他“一声雷”的眼前，瞧他娃给大伙儿如何蹬打！果然，那“一声雷”一出场便气度不凡，把个包黑子演得庄严周正，一声“陈州放粮救民命”先博得个满场彩。

接着再下来，接冤状，擒驸马，斥皇姑，斗国母……一幕比一幕精彩，一声比一声激昂，看得台下万千观众掌声“哗哗”像开了锅。

若不是戏演到正中间，轮到秦香莲哭恓惶，包黑子趁机抽空到后台喘气，老先生目光跟着往后台那么一扫的话，任什么麻烦也不会出。

可是，老先生目光既然扫了，就没理由不叫他大吃一惊，进而“啪”的一声打碎了宜兴茶壶！怎！你道怎的？原来那“包黑子”一回到后台，就嬉皮笑脸凑到“皇姑”跟前，跟那花枝招展、满头珠翠的娘儿们打情骂俏起来，再下来，更叫他吃惊：那早被押进监牢的“陈世美”，正在另一边舒服地跷起二郎腿，悠悠然喝着高级饮料。

“王朝”和“马汉”也不知为甚吵起架来，最后气哼哼谁也不理谁。

那布景、音响呢，才叫他妈的不成话！山水花草，是映在一块白布上的幻影儿。

亭台楼阁，连包相爷的巍巍公堂，皇帝老儿的金銮宝殿，也全是描在一些薄木板上的糙画儿。

至于那曾叫自己惊慌失措出了丑的雷声，竟是拿棒子敲一块烂铁皮发出来的！上当了，几十年全上当了！马老先生只觉得脑袋嗡嗡，双眼晕蒙，耳边像有几十面大锣同时在敲。

虽说前边的戏越演越精彩，台下的掌声几乎要将偌大的戏台掀翻，马老先生却再也坐不住了。

终于，未能等“包黑子”把“陈世美”塞进铜铡，他便颤抖抖拄杖站了起来，踉跄着步子朝台下走去。

杨导演见状忙赶过来：“马大爷，戏还没完您怎么就走！”“我……”马老先生嘴唇儿直哆嗦，“头……头昏……”(选自《微型小说三百篇》，有删改) 1．下列对文章的分析和理解，正确的两项是() A．文章开篇两段写马老先生对戏剧的痴迷，目的在于突出他在戏剧方面的造诣，为下文作铺垫。

B．“‘啪’的一声打碎了宜兴茶壶！”预示文章的情节发生了逆转，马老先生的情绪发生了改变，由兴致盎然到极度失落。

C．当马老先生看到后台的情形时，他失落到了极点，他感到自己受到了欺骗，可见他是一个追求真实完美的人。

D．本文主要从语言、动作、心理等方面对马老先生进行了描写，塑造了一个戏迷的形象，真实可感。

E．本文先写马老先生兴味盎然地在台上听戏、看戏，后写他看到后台的情景后失落到极点，通过前后对比告诉大家，戏中一切都是假的。

答案BD解析A项“目的在于突出他在戏剧方面的造诣”无中生有。

C项“他是一个追求真实完美的人”理解有误。

E项“告诉大家，戏中一切都是假的”于文无据。

2．本文情节曲折起伏，“戏迷”马老先生的情感经历了什么样的变化？请简要概括。

答：________________________________________________________________________ 答案老先生有一大夙愿，“到台子上看一看那幕布后面是咋弄的”；老先生的夙愿得以实现，终于被请到了台上，心理上得到满足，十分兴奋；在演出过程中，目光往台后一扫，大吃一惊，热情顿消；踉跄着步子下台，失落万分。

解析本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

文章是以马老先生的情感变化为线索行文的。

文章先重点写他对戏剧十分痴迷，所以产生了想到台上看看的愿望；接着写他的愿望终于实现了，十分兴奋；但往后台一看，他没有了热情；最后失落地走下台来。

考生明确了这些内容，答案也就明晰了。

3．请结合文章内容理解标题“台上台下”的含义。

答：________________________________________________________________________答案“台上台下”表面指马老先生以前在台下看戏，后来有机会到台上去，看到了后台的情形，非常失望；深层含义为正是有了台上与台下的距离，才有了戏剧的美感。

解析本题考查理解文章内容的能力。

解答此题时要注意挖掘“台上台下”的表面含义与深层含义。

文章表面上讲的是马老先生台上台下看戏的不同效果，实质上说明了正是台上台下的距离才使戏剧有了美感。

4．在台下马老先生体会到了戏剧的美感，对戏剧如痴如醉；可是一旦走上了台，没有了距离，他却有一种上当的感觉。

那么距离与美究竟有什么样的关系呢？请对此问题进行探究。

答：________________________________________________________________________ 答案示例一：距离是产生美感的前提。

俗话说“看景不如听景”，这就是因为距离让我们产生了美的联想。

正如月亮，我们在地球上看见的是它美的一面，但是登上月球就会发现它也是凹凸不平的。

所以说距离是产生美感的前提。

示例二：要想感受美，距离要恰当。

只有距离合适才会看到美。

就像是相机，只有调好焦距，才会有清晰的图像，反之则会非常模糊。

太远看不清，太近可能只见树木不见森林。

总之，距离合适才会有美感。

解析本题考查探究文本中的某些问题的能力。

解答探究类试题，首先要确定好探究点。

本题要求探究“距离与美”的关系，我们可以结合文本与现实生活得出不同的观点，如距离产生美或美需要恰当的距离等，然后围绕观点进行说明，只要言之成理即可。

阅读下面的文字，完成文后题目。

老人和鹰刘国芳老人住在城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。

有一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。

锄头是老人从乡下带来的，但老人才在一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么？”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。

”儿子说：“你以为这是乡下呀？”老人说：“那我回乡下去。

”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那里现在是工业园区，你还回得去？”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。

老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，可以栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好。

还有，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。

”的确，以前在乡下，老人经常看见天上飞着鹰。

老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋。

看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。

到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，老人连一只麻雀也看不到。

老人后来病了，住院了。

等老人从医院出来，似乎变得更老了，走路都不稳。

儿子当然很急，每天都开导老人，但无济于事，老人就是开心不了。

这天，儿子带老人去河边。

快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。

看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰了吗？在天上飞。

”儿子说：“看到了。

”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧？”儿子说：“大概是吧。

”那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。

老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己又去河边了。

还没到河边，老人就看到鹰了，不是一只，是好几只。

那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。

老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。

一个孩子，蹦蹦跳跳走了来。

看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢？”老人说：“看鹰在天上飞。

”孩子说：“那不是鹰，那是风筝。

”老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰。

”孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，你到河边去看。

”老人真去了河边，近了，老人果然看见几个人在放风筝。

那几个人也是老人，但他们很矫健，在河边跑来跑去，把像鹰的风筝放得跟真的一样。

老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩。

”一个老人说：“好多人都这么说。

”老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝。

老人后来天天到河边去放风筝，老人开始时走得很慢，慢慢地，老人就能走快了。

后来，老人也能跑了，老人的风筝或者说老人想放飞的鹰刚开始飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了。

到后来，老人也可以让他的鹰在天上盘旋或往下俯冲。

看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得很开心。

一天，老人的鹰在天上飞时，忽然来了几只真的鹰。

那几只鹰都是老人的鹰引来的。

老人看见了那几只鹰，以为是同伴放的，但不是，他们还没开始放。

那几个老人，也看见了那几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰。

”老人说：“是真的鹰吗？”他们说：“是真的。

”老人说：“肯定是我们乡下的鹰飞来了。

”老人说着，笑了。

笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上盘旋，自由自在。

(选自《光明日报》，有删改) 5．下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是() A．老人拿着锄头在城里的空地上挖土种菜，而儿子却不准他去挖，儿子已忘了农民的本色了。

B．老人说城里什么都不好，这是通过他偏激的话，表达出他对不自在的城市生活的埋怨，对家乡生活的眷恋之深。

C．老人时刻想着回乡下去，他生了一场病后，儿子带他去河边散心，他看到天上的鹰，就认为是从乡下飞来的。

D．老人把天上的风筝当成鹰，不料小孩却一本正经地说它是风筝，这两个人，一个糊涂，一个天真，形成了鲜明的对比。

E．作品结尾写老人一颗心跟了鹰去，也在天上盘旋，自由自在，这样的描写把老人与鹰融为一体，有力地烘托了一位乐而忘蜀的老人形象。

答案BC解析A项“儿子已忘了农民的本色了”错误，儿子不准他去挖，是因为在城市里不能随便挖土种菜。

D项“这两个人，一个糊涂，一个天真，形成了鲜明的对比”错误。

E项“乐而忘蜀的老人形象”错，应是“渴望自由自在生活的老人形象”。

6．请简要概括小说高潮部分的情节，并概括出高潮之前的情节。

答：________________________________________________________________________ 答案小说的高潮部分是老人放飞的风筝引来了真的鹰。