高一物理期中考试及试卷分析人教版知识精讲

人教版高一物理期中试卷及答案解析人教版高一物理期中试卷及答案解析做习题的同时也要多做真题，查字典物理网为您提供了高一物理期中试卷及答案解析，希望可以对你有用。

1.【题文】如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是A.大地B.太阳C.运动员D.步行的人答案【答案】C解析【解析】摄影师与运动员以相同的速度运动，并且以运动员为参考系拍摄，这样背景上其他物体看起来就是“运动”的，因而模糊不清，C正确.2.【题文】下列关于物体可以看做质点的说法正确的有A.正在做课间操的同学们都可以看做质点B.从地面控制中心的屏幕上观察“嫦娥一号”的运动情况时，“嫦娥一号”可以看做质点C.观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看做质点D.在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看做质点答案【答案】BD解析【解析】做课间操时，同学们的肢体动作和形状都是主要因素，不能忽略，因而不能看做质点.舰载飞机在航空母舰上起飞时，跑道的长度是主要因素，航空母舰不能看做质点.B、D中的“嫦娥一号”和航空母舰都可以看做质点，B、D正确.3.【题文】甲、乙两小分队进行代号为“猎狐”的军事演习，指挥部通过现代通信设备，在荧屏上观察到两小分队的具体行军路线如图所示.两小分队同时同地由O点出发，最后同时捕“狐”于A点.下列说法正确的是A.小分队行军路程s甲s乙B.小分队平均速度v甲=v乙C.小分队的平均速率相等D.图象表示的是位移—时间图象答案【答案】AB解析【解析】由题意知，两队的位移相同，路程不同. 平均速度等于位移和时间的比值，平均速率等于路程和时间的比值.4.【题文】下列事例中有关速度的说法，正确的是A.汽车速度计上显示80 km/h，指的是平均速度B.某高速公路上的限速为110 km/h, 指的是平均速度C.火车从济南到北京的速度约为220 km/h, 指的是瞬时速度D.子弹以900 km/h的速度从枪口射出，指的是瞬时速度答案【答案】D解析【解析】A、B、D选项中的速度都是指瞬时速度， C 选项中的速度指平均速度，只有D正确.5.【题文】一辆汽车做匀速直线运动从甲地到乙地，在乙地停留了一段时间后，又从乙地匀速返回到甲地.下图所示的描述汽车在整个运动过程中的位移图象正确的是答案【答案】D解析【解析】汽车运动的三个过程都要用时间，且时间不能够倒流.汽车先匀速运动，位移增加，然后静止了一段时间，位移不变，最后汽车匀速返回，位移又均匀减小到零，只有D正确.6.【题文】下列对加速度的定义式的理解正确的是A.加速度a与速度变化量Δv成正比B.加速度a的大小由速度变化量Δv决定C.加速度a的方向与Δv方向相同D.加速度a的大小决定于速度变化率答案【答案】CD解析【解析】加速度a的大小与速度v无关，只决定于比值，叫速度变化率，它反映了速度变化的快慢.a与Δv都是矢量，a的方向与Δv的方向相同.7.【题文】如左下图所示是一质点做直线运动的vt图象，据此图象得到的结论是A.质点在第1秒末停止运动B.质点在第1秒末改变运动方向C.质点在第2秒内做减速运动D.质点在前2秒内的位移为零答案【答案】C解析【解析】由图象知，质点在第1秒内做加速直线运动，1秒末没有改变运动方向，而是继续沿原来的方向开始做减速运动，即质点在前2秒内沿同一个方向运动，位移不为零，C正确，其他都是错误的.8.【题文】一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度图象如右上图所示，则A.在B时刻火箭到达最大高度B.在C时刻火箭落回地面C.在BC时间内火箭加速度最大D.在AB时间内火箭加速度最大答案【答案】C解析【解析】由图象分析可知，物体的速度方向一直不变，故C时刻达到最大高度，A、B项错误.火箭在BC段速度变化最快，加速度最大，故D项错误.9.【题文】在练习使用打点计时器的实验中，得到了一条如图所示的纸带，其中0,1,2,3……是选用的计数点，每相邻两个计数点之间还有3个打出的点没有在图纸上标出.图中画出了将米尺靠在纸带上测量的情况，读出图中所测量点的读数分别是______、______、______和______;打第2个计数点时纸带的速度是______m/s.答案【答案】10.00 cm 12.60 cm 22.60 cm 29.80 cm 0.63 解析【解析】0、1、3、4点的读数分别是10.00 cm、12.60 cm、22.60 cm、29.80 cm.打第2个点时纸带速度=62.5 cm/s=0.63 m/s.10.【题文】我国空军科研人员在飞机零高度、零速度的救生脱险方面的研究已取得成功.由于飞机发生故障大多是在起飞、降落阶段，而此时的高度几乎为零高度.另外在飞行过程中会出现突然停机现象，在这种情况下，飞行员脱险非常困难.为了脱离危险，飞行员必须在0.1 s的时间内向上弹离飞机，若弹离飞机的速度为20 m/s，试判断弹离飞机过程的加速度是多大.答案【答案】200 m/s2解析【解析】根据加速度的定义式知，飞行员弹离过程中的加速度m/s2=200 m/s211.【题文】一辆汽车从原点O由静止出发沿x轴做直线运动，为研究汽车运动的规律而记录下它在不同时刻的位置和速度，见下表所示.试求：时刻t/s234567位置坐标x/m0.524.58121620瞬时速度v/(m·s-1)123444(1)汽车在3.5 s末的速度;(2)前4 s内的平均加速度.答案【答案】(1)3.5 m/s (2)1 m/s2解析【解析】(1)从表格可以看出，汽车在前4 s做的是加速运动，后4 s做的是匀速运动.汽车在3.5 s末的速度近似等于第4 s内的平均速度：m/s=3.5 m/s.(2)汽车在前4 s内的平均加速度m/s2=1 m/s2.12.【题文】为了确保安全，在铁路与公路交叉口的道口处装有自动信号灯.当列车还有一段距离才到达公路道口时，道口应亮出红灯，警告未越过停车线的汽车迅速制动，已越过停车线的汽车赶紧通过.如果汽车通过道口的速度v2=36 km/h，停车线至道口栏木的距离x0=5 m，道口宽度x=26 m，汽车长l=15 m，并把汽车、火车的运动都看做匀速直线运动.若列车以v1=200 km/h的速度匀速行驶，问它离道口的距离L为多少时亮红灯，才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?答案【答案】255.8 m解析【解析】为确保行车安全，要求列车驶过距离L的时间内，已越过停车线的汽车的车尾必须能通过道口.汽车越过停车线至车尾通过道口，汽车的位移为x′=l+x0+x=(15+5+26) m=46 m汽车以速度v2=36 km/h=10 m/s通过这段位移所需的时间t=s=4.6 s高速列车以速度v1=200 km/h=55.6 m/s行驶4.6 s所通过的位移x″=v1t=55.6×4.6 m=255.8 m，故列车距道口的安全距离L=x″=255.8 m.高一物理期中试卷及答案解析就为大家提供这些，更多内容请关注查字典物理网!。

高一物理期中考试质量分析高一物理期中考试质量分析无论是在学习还是在工作中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。

你知道什么样的试题才是规范的吗？以下是店铺为大家整理的高一物理期中考试质量分析，希望能够帮助到大家。

高一物理期中考试质量分析1一、试卷分析1、试卷题型及分值结构全卷共四个大题20小题共计100分，其中单项选择题10个小题30分，不定项选择题5个小题20分，填空题4小题20分，计算题3小题30分。

2、试卷内容（1）、试卷覆盖了高中物理第二册1、2、5章所有内容（2）、试卷重点考察了抛体运动定律、圆周运动规律、天体运动规律（3）、试卷难点是圆周运动规律、天体运动规律的应用（4）、考查的知识点如下：3．注重考查对基本概念的理解和基本规律的运用。

考查的基本概念有：第1、2、3、7、8、9、18题等。

4. 突出物理思维能力和方法技巧的考查，如第5、6、9、15、19、20题等。

5. 注重物理实验能力和学生迁移能力的考查。

对学生来说，第19、20题的难度比较大，要求也比较高，平均得分率分别为0.4和0.2左右。

6. 试卷整体难度中等，区分度不高。

前面10个选择题均较简单，最后第20题难度较大，得分率低。

二、试卷答题得分情况1、实验题部分：13、14题得分较好，15题正答率较低。

平均约6分。

2、16小题难度系数不大，平均约4分。

3、17小题平均约6分，学生作答情况较好。

4、18题正答率约20%少部分学生能正确分析，基本公式掌握较好，平均约4分。

5、19题正答率较低，第3问部分学生审题不清，平均约3分。

三、试卷答题存在的问题1、第5题不会进行受力分析2、6题存在的问题（1）受力分析不正确，漏下重力或水平风力或浮力，（2）数学三角函数知识不扎实，正弦、余弦混淆。

3、1题存在的问题（1）定律方程表达不准确，简单的定律方程公式书写不正确。

（2）数学知识欠缺，分式的分母有理化不正确。

物理计划总结之高一物理期中考试试卷分析高一物理期中考试试卷分析期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容,题目难度适中,对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点.但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来.1、答卷中存在的主要问题：①审题和分析能力差：审题不细致,不准确,不全面,不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键.②理解能力差：对概念的理解肤浅,答题时平着感觉答.③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多.⑤表达能力差：作图不严格,计算题不规范,逻辑性差.2试卷的具体问题：选择题：1题：主要考查质点的概念和质点的性质.学生掌握良好,正确率很高.2题：主要考查瞬时速度的概念,学生掌握良好,正确率很高3题：考查学生对加速度概念的理解,选错的同学主要体现在不理解加速度的矢量性和速度的变化量有关系而和速度无关.4题：考查学生对位移和路程概念的理解和却别.学生概念比较清晰,基本能够区别开.选错的同学有的是对数学概念出现问题,不会计算圆周的长度.5题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点,很多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来.学生对物体运动的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差.所以导致失分情况.6题：和3题考查的知识点是相通的,物体运动的加速度和速度之间没有必然的联系.但学生思考问题时,由于对加速度概念的不消化,往往思考不全面.错误选项最多的是：“物体速度为零时,加速度也为零”.我们说,加速度和速度之间没有必然的联系.7题：是考查学生对平均速度概念的理解.平均速度对应的是一段位移或者一段时间,瞬时速度对应的是空间的以个位置点或者是时刻点.学生往往不能很好的区分时间和时刻.8题：考查的是学生对平均速度的计算,平均速度是总位移除以总时间,学生往往不能把握这个“总”字的含义.9题：考查的是匀变速直线运动的运动规律,由于题目是初速度为零的匀变速直线运动,这样相对来说,计算的公式就化简了很多.但是题目中不是具体的数字计算,而是符号运算,学生对符号的运算还不具备很好的抽象能力.但“三点一线”的物理模型在实际问题能,能很好的帮助学生解决初速度为零的匀变速直线运动的计算.多选题10题：考查学生对位移和路程的概念理解,学生选错最多的就是“指点的路程有可能比位移的大小小”,有些同学是不能理解题意,有些同学则是不能把数学中“两点之间直线最短”应用到物理中来.11题：考查学生对矢量的理解,矢量有大小有方向,矢量相等必须要方向和大小都相同这道题还考查学生对一个物理运动过程的理解.是不是能通过物理语言的描述,将其还原为物理模型.12题：考查学生对重力加速度的理解,正确率比较高.但是个别学生还不知道重力加速度的数值随纬度的增高而增大.13题：又是图像题,考查学生的物理读图能力.个人认为,图像题应该先看图,后看选项.不要让选项先来干扰学生的判断能力.先从图像中解读出准确的信息,再看选项,正确率会高一点.14题：考查学生对自由落体运动模型的深一步理解.这是一道难度较大的题,是用来拉开学生层次的一道题.除了对小球自由下落的运动过程要理解外,还要能够具有相对运动的思想概念.参照物选择的不同,对于同一个运动描述,可能会有不同的结果.填空题共5题,每题5分.15题：主要考查的学生对打点计时器打出的纸带运动信息的分析.学生在这道题目失分的原因主要在于物理语言描述不准确,对纸带反应的运动信息不能用准确的物理语言进行描述.第一空匀速直线运动,很多学生只写匀速运动,由于匀速指明速度的大小和方向都不变.但对于第二空而言,只回答加速运动是不完全的,一定要突出是直线运动.16题：主要考查学生对加速度概念和矢量性的理解.学生对这道题失分的原因主要在于：1、对加速度的概念不理解,计算错误.2、所答非所问,题目问的是加速度的大小,但很多学生还是代入了符号,而在物理中符号代表着方向.3、对方向的描述缺乏准确性,题目中对方向的描述用的是正西和正东,那么在回答问题时也应该用东西方向来回答.但是很多同学回答的不准确,例如：与初速度的方向相同；与所规定的正方向相同等17题：考查学生对匀变速直线运动规律的计算,所给的运动条件需要学生自己进行分析和处理,答案应该与题目给出的S有关.但是学生可能对符号表示的运算还不是很熟悉,加上不能很好的运动匀变速直线运动的规律来列方程组.导致这道题目很多学生回答不正确,难度系数达到了0.3.18题：考查学生对速度图像的理解,重点在于能从图像中计算物体运动的加速度、位移和路程.学生对图像的理解还存在很大问题,这道题目很基础,但正确率不是很高.很多学生还不能在图像中找到什么是位移和路程；还不清楚位移的正负和速度的正负是一致的.而对于图像里反应的路程就是图像于时间T轴所围成的面积之和.19题：试验题,考查学生对试验纸带的数据处理.题目本身很基础.但是条件中隐藏了三个陷阱：陷阱一、相邻两点还有四个点未画出,说明纸带上的两点之间的时间间隔不是0.02S了,而变成了0.1S.陷阱二、O点图中未画出,并且所给的距离都是从O点出发的.陷阱三、单位,题中给出的距离都是以厘米作为单位,而设问中却是标准单位.很多学生不认真读题,粗心大意,忘记换算单位,使得计算值数量级偏差.另一原因还在于,很多学生对△S=at2这个公式的应用还不是很懂,尤其是公式中的时间间隔t应该是哪个时间间隔还不是很清楚.对于C点的速度大小,很多学生还不能够想到用中间时刻的速度等于平均速度来求.计算题20题：考查学生对自由落体的基本运算,这道题的正确率很高,属于送分的题目,个别同学由于解题过程写的不标准,或者计算错误,导致失分.21题：这道题在考前的练习中做过,是一道原题.所以正确率也很高.主要考查学生对刹车问题的理解.在应用公式的时候,个别学生没有把加速的的矢量性带好,导致失分.22题：属于分段考虑的题目,学生要清楚每一段的运动过程,并根据公式分段来进行考虑.学生在失分的原因主要在于其中的麽个过程分析错误或者计算错误.23题：是一道追击问题.主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解.速度相等的时候,两物体之间的距离是最近还是最小.在追上（或者相遇）时,他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的.学生在理解这些物理量之间的关系还存在着一定问题.追击问题也是运动学中比较难理解的问题.是一道拉开学生层次的题目.总体来说,学生考出了应有的水平.也反应除了在教学过程中的一些问题：1、学生对加速度的概念还需要进一步加强.2、对矢量性的理解还需要加强练习3、对于运动学的运动规律,学生还不是完全理解.公式和运动过程还有些脱节,需要进一步巩固.4、对于物理图像,和试验数据的处理还有待提高.5、学生的解题过程还需要强化,加强学生解题过程的完整性.6、物理的基本概念还需要提高.在今后的物理教学中,这些问题需要引起我们的注意.改进措施如下：1、对加速度的练习加强.在具体问题中,对加速度的概念和理解进行强化.2、将矢量和标量进行分类,帮助学生进行总结.并强化矢量在物理公式中的计算.3、对运动规律加强练习,加强对物理过程的理解,通过个运动过程中各物理量之间的联系,强化运动规律,使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决.4、加强学生的动手试验能力,在具体的试验中掌握试验过程,加强试验和物理模型间的联系的引导,使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变.5、教师在教学过程中,加强规范性板书.给学生做好榜样作用,保证板书的完整性,规范性.尤其是解题的板书,给学生做好示范.6、在概念的讲解中,多用生活中的实例.从具体的物理现象出发,先让学生有个感性的认识,从生活中发现物理规律,从具体到抽象.加强学生对抽象的物理概念的理解,也可以通过一些对比、类比手段,把一些类似的物理概念总结起来,帮助学生对物理概念的理解和记忆.高一物理备课组。

高一下学期期中物理试卷分析一、试卷分析：从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。

坚持出活题，考根底、测能力，整张试卷试题难度偏大，无高分成绩，不及格较多。

1、试卷内容分析(题型及分数分布)试卷共三大题，18个小题，总分值100分，考察范围是物理必修二第六七八章的内容，涉及到的知识点有圆周运动万有引力，机械能守恒。

选择题12个小题共40分，非选择题共60分。

涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。

计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以根本概念考查和根底知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。

二、学生答题中的错误分析1.根本概念不清，向心加速度，机械能守恒等掌握都有缺陷。

2.根本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。

3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。

4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。

三、对今后教学的反思1、重视根本知识的教学新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向〞、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习〞的要求，这并不是说根本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理根底知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。

因此，对物理根本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

2、重视实验教学实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。

考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节，把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。

许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法(列表法、图象法、解析法等)没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。