八年级上册英语 人教新目标 Unit 7 Section B (2c – 4)第四课时 (共37张PPT)

Unit 8 When is your birthday?

Section B

Period 1 Section B (1a-2c)

本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格(’s所有格)的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。

【知识与能力目标】

1) 掌握下列词汇： test, trip, art, festival, dear, thing, term, busy, time, there, student, Have a

good time!

2) 掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。

3) 能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。

4) 能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。

【过程与方法目标】

采用自主学习、小组合作探究、Classifying, Contrasting和Role-playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

【情感态度价值观目标】

本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

【教学重点】 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ 1) 学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。

2) 就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。

Unit3 Could you please clean your room？

Section A (1a-1c) 教学反思

瑞华实验学校 授课老师：余清

本节课选自人教版新目标英语八年级上Unit3 Could you please clean your room的第一课时，属于听说课。本课的重点知识是学习一些关于清洁的常用动词短语和委婉地提出请求、征求许可做某事的表达方式。从整体来看，本节课实现了既定的教学目标，师生互动，生生互动良好，课堂气氛活跃，是比较成功的一节课。为了进一步提高自己的教学水平，下面就本节课的优点和不足做一反思，总结如下。

一、本节课的优点

1.图片导课，很好地激发了学生的学习兴趣。

导课环节，我采用了一张“脏乱差”的房间图片，从视觉上冲击的学生的眼球。从而自然地引出了Could you please clean your room？这个话题。紧接着我我给出了两张小蜗牛打扫厨房和卧室的动作图片，引起了学生极大的兴趣，营造出了轻松愉快的课堂气氛，

2. 课堂活动丰富，游戏设置，让学生松紧由度，寓乐于学。

在学完这些做家务的短语时，机械的反复操练必然会让学生感到无聊。所以在学生早自习预习之后，老师呈现这些短语时，简单带读一遍过去，便设置了第一个读的简单游戏，要求学生按这些短语出现在第几，学生就将这个短语读几遍。这样要求学生注意力高度集中，不能读错。第二个游戏是考眼力的。要求学生在规定时间内记忆这些短语代表的图片所在位置。学生在玩得时候感觉很新奇，兴致较高。

3.听说读写在课堂上都有，操练到位。

虽说本节课是听说为主，在训练学生的听力能力时，我除了使用教科书上给出的表格选择题，学生积极地参与了对话练习，还在当堂测练环节设置了口答与写句子的题目，内容是先说出与清洁相关的动词短语和与“Could you please…”两个句子，这样让学生又加强了本节课重点知识的练习。

Unit 4 Where’s my school

Section B

教材分析

This is the second part in this unit. The topic of this lesson is talking about where things are.This

part focuses on talking about the objects in one’s room. This content has high relevance to

students’ daily life.

教学目标

【知识目标】

Key vocabulary: tidy always everywhere…

Key structures: A：Where’s the……?

B：It’s on/in /under/behind/near the….

【能力目标】

To describe where things are…

【情感目标】 Learn to talk about where the objects are in one’s room.

教学重难点

【教学重点】

Learn the key words.

Learn to introduce where things are in one’s room.

【教学难点】

Learn to talk about places and objects with others.

课前准备

Tape recorder, Multimedia

教学过程

Step 1. Warm-up

1. Describe the things on your desk

Teacher shows some objects like pen/ruler/key…and ask students put the same thing on the same

人教新目标七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB(2a-2c)教学设计

设计意图:1.面向学生：七年级学生

2.学科：英语人教版七年级下学期3.课型:读说课4.课时：1课标分析:

新课标提出的以学生为本的教学理念是一切教学活动设计的依据。新课标指出，学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，体验中外文化的异同，形成跨文化意识，提高人文素养。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。所以作为一线教师，我们要努力做到创设语境，提高学生实际运用英语的能力，把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，在真实的情景中培养学生学习英语的积极性。

本单元话题是讨论规章制度，学好本单元正是为了让学生能够学会使用祈使句和情态动词，培养学生的英语思维习惯。本课时通过谈论家规，让学生掌握一些规矩的正确表达，进一步认识到规矩的重要性，明白“无规矩不成方圆”的道理，养成良好的生活习惯。这也是正是本课教学的出发点和落脚点。

学情分析：

初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲强。部分学生乐于接触有趣的感性知识，但是对知识的认识呈现出单一和绝对的特点。部分学生有一定的自主学习的能力和合作探究的精神，但是综合分析事物间相互关系还比较弱。 在七年级上册的学习中学生们已经接触过祈使句，在本单元的SectionA部分学生们重点学习了用祈使句的否定句和使用mut，haveto，can，can’t表达校规。在本单元SectionB的第一课时的听力部分，所听到的Dave谈论自己的家规主要使用的是含有mut，haveto，can，can’t的句型。所以本节课的阅读内容找出Molly的家规对于学生来说并不是特别陌生。谈论家规这个话题，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望进一步学习如何用英语如何表达家规，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。此外，在本课的学习中还要让学生了解由于中西方文化的差异，中国的孩子有烦恼时一般会求助于老师、父母、兄弟姐妹或者朋友，而西方的孩子则更愿意向专业人士或机构求助。教材分析：一、教材地位分析: