浅谈思想政治教育视域下的大学生性健康教育

２０１２年０１月　总第１７４期第０１期　黑河学刊　Ｈｅｉｈｅ　Ｊｏｕｒｎａｌ　Ｊａｎ．２０１２　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．１７４　Ｎｏ．０ｌ　当代大学生心理健康与思想政治教育探析　⑧丁敏　（苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州２１５１２３）　【摘要】在社会转型期，生理和心理尚未成熟的大学生面临着许多压力和困扰。当代大学生思想政治教　育工作不仅要解决当代大学生的思想问题，还要解决他们的心理问题。把心理教育融入思想政治教育，实现两者　的结合是当代思想政治教育工作者必须迎接的挑战。　【关键词】当代大学生；心理健康；思想政治教育　【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ【文章编号】１００９—３０３６（２０１２）０１一Ｏ１１２—０２　一、当代大学生心理健康存在的主要问题　（一）学业问题。学习是学生生活最主要也是最重要的　部分。由于大学学习需要自主性的增强，独立思考和主动　学习成为主要的学习方式。离开了家长和老师的监督和指　导，一些大学生对这种新的学习方式不适应。再加上大学　开设的科目繁多，课堂容量大，内容多而繁杂，如果没有科　学的学习方法的运用，有些学生就会对所学的专业失去兴　趣，产生厌学和焦虑紧张情绪。这些情绪如果得不到很好　的调节，就很可能形成学习心理障碍，影响学业。　（二）交往问题。当代大学生从小就在父母和老师的呵　护中长大。一些大学生高傲、任性，以自我为中心，追求个　性，不懂与人相处之道，不懂与人沟通。离开了父母的羽　翼，独自面对和处理自己生活中的人和事，很多学生的生　活一团糟。原本带着美好的希望与人交往，现在理想与现　实的大相径庭，使他们害怕去交往或放弃与人交往，有人　甚至自暴自弃。人际关系的不和谐造成了部分大学生抑　郁、孤独、自闭，从而引发一系列心理问题，如近些年自杀　和他杀的案例日益增多，休学退学现象也越来越多。　（三）情感问题。大学生基本已经成年，生理发育已经　成熟，性意识不断增强。他们渴望与异性交往又害怕或羞　于同异性往来，更不知如何与异性交往。而由于长期以来　性教育的缺失，使得大学生缺少正确的恋爱、失恋、婚姻观　念。有的学生因为不能处理好恋爱与学业的关系，为耽误　学业而苦恼；有的同学因陷入单恋、失恋而苦不堪言，不能　自拔；而有的同学因忙于应付多重暖昧关系而心力交瘁。　如果这些问题得不到很好解决，不仅会影响正常的生活和　学习，时间一长还会造成心理疾病，有时甚至会出现一些　极端现象，使自己和他人的生命受到威胁。　（四）经济问题。大学里很多学生来自不同的地方，发　达的、落后的，不同的家庭，富裕的、贫穷的。原来在中学大　家条件可能差不多，现在换了新的环境，差距也就明显了。　一部分同学衣来伸手，饭来张口，过着养尊处优的生活，而　另一部分同学则不得不为生活四处忙碌，勤工俭学。这种巨　大的落差给贫困生带来了巨大的压力，对此，如果得不到很　好的疏导，他们就会越来越自卑、封闭、敏感，长此以往就会　产生心理问题。　（五）就业问题。随着高校扩招，高等教育从“精英化”　到“大众化”，大学生就业成为一个焦点问题。在严峻的就　业形势下，他们连份满意的工作都不能顺利找到。教育的巨　大投入，使得许多大学生尤其一些来自贫困地区的大学生　对好的就业寄予了全部的希望。他们要生存，要反哺家庭，　理想与现实的巨大落差就给他们带来了巨大的心理压力。　二、高校思想政治教育要加强心理健康教育的必要性　（一）心理健康教育是思想政治教育不可分割的一部分。　思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，在不断的发　展中逐步成长为一门独立的学科，在这门学科独立的过程　中渐渐划清了与教育学、心理学的密切关系。但从个体思　想道德素质的形成过程来看，个体的思想道德素质与心理　素质密切相关。“从某种意义上讲，心理层面的问题也从属　于思想政治问题，解决思想政治问题必须以心理问题的解　决为切入点，处理心理层而问题有助于解决思想政治层面　问题。”ＩＩ１　（二）心理健康教育可以为思想政治教育提供心理土　壤并拓宽教育途径。思想政治教育是社会或社会群体用一　定的思想观念，政治观点，道德规范，对其成员施加有目　的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要　【作者简介】丁敏（１９８６一），女，河南信阳人，苏州大学政治与公共管理学院思想政治教育专业的２０１０级硕士研究生。　・１１２・

华北煤炭医学院学报２００６年１１月第８卷第６期Ｊ　Ｎｏｒｔｈ　Ｃｈｉｎａ　Ｃｏａｌ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　２００６　Ｎｏｖｅｍｂｅｒ，８（６）　・８７１－　

时不重视大学生的思想品德修养和政治觉悟，有的单位仅凭毕　

业生是否是党员、班干部就判定其优劣。这样，思想政治觉悟高　

的大学生就得不到社会的承认，感觉不到“两课”学习和提高思　

想政治觉悟的必要性。因而就不重视“两课”学习。但是我们应　

明确，即使是资本主义国家，在用人时也非常重视人的道德修　

养。　７．２对策应把提高思想政治觉悟看成是培养人的素质的一　

个重要方面，高校要按照“十六大”的有关精神，从培养“四有”　

社会主义新人的高度加强“两课”教学，注意考核学生的思想政　

治觉悟，用人单位应切实从德才两方面对毕业生择优录用。　

（２００６一ｏ４—１５收稿）（陈迁编辑）　

大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的思考　

魏兆瑜　

（广州医学院人文社会科学学院应用心理学系广东广州５１０１８２）　

●　［关键词】　思想政治教育　心理健康教育效果　

［中图分类号］Ｇ　４ｌ［文献标识码］Ｃ　

［文章编号］１００８—６６３３（２００６）０６—０８７１—０２　

１大学生的思想问题及心理特点…　

１．１对自我发展的困惑随着当前就业形势的日益严峻，大学　

生对自身全面发展产生了困惑。有的是按就业方向的要求或继　

续深造的要求进行自我发展，忽略了自我的其他需求，所以会出　

现一边热一边冷的局面。在现实条件的制约下，大学生片面地　

追求单一方面的发展，而对自我完善、自我科学发展缺乏计划，　

忽视了科学发展观对人生发展的影响，忽视了心理健康教育对　

巩固个人良性发展的作用。对个人发展过程中的心理问题简单　

化为临时现象，而没有及时排解，造成心理的疲累，影响了个人　

发展的方向、进度。　

１．２思维活跃，“三观”易受影响思想政治教育是对大学生进　

行“三观”教育，培养大学生树立正确的“三观”理念。心理健康　

教育则是培养大学生具有稳定的心理素质。在现时代，大学生　

- 1 - 大学生性健康教育的必要性及其内容和方法

大学生性健康教育是当今教育领域重要的课题，大学生性健康教育的必要性及其内容和方法也成为教育工作者以及社会舆论关注的焦点。

一方面，大学生性健康教育是为了解决社会责任。现今社会面对的性健康上的问题，其中有性病、性传播、性暴力等，不仅会影响大学生自身身体健康，也会影响大学生把持自我的能力，可以说极大地影响到大学生的社会责任的形成。这就要求大学应该负责将性健康信息传播到大学生的实践中，对大学生进行性健康教育，使他们掌握解决性健康问题的能力，从而解决社会遭受的负面影响。

另一方面，校园性健康教育有助于提高学生的素质。大学生在性观念方面还处于学习阶段，因此，社会的各种不良信息很容易影响大学生的思维发展和行为表现，甚至影响到大学生的性观念，他们不能正确的理解和认识爱情和性等方面的内容，而这又将影响到学生的素质的提高。因此，大学可以积极的通过性健康教育来提高大学生的思想观念，使其有正确的观念，从而提高自身的素质。

有必要提出，进行大学生性健康教育应该注意以下内容和方法：

首先，要引导大学生正确认识性健康，树立正确的价值观。大学生在性健康教育中应该以正确的价值观及正确的态度去看待爱情和性，增强自身的道德观念和责任感，并引导大学生建立良好的道德观念和性观念。

其次，要及时传授正确的性健康知识，提高大学生防护意识。在 - 2 - 对大学生进行性健康教育的过程中应该多次重复正确的性知识，使其能够正确的认识性健康的重要性，从而增强大学生的防护意识，增强处理性健康问题的能力，预防性病的传播。

最后，要坚持以教育为导向，以指导为基础，增强大学生的自然品质。大学应该及时采取有效措施，坚持以教育为导向，给大学生以正确的指导，从而增强大学生的自然品质，使其掌握自救、自护的能力，从而克服性健康问题，增强自身的社会责任感。

思政元素融入高校“心理健康教育”课程浅析

摘要：“心理健康教育”作为部分高校的必修课，关乎到大学生的身心协调和人格发展，是素质教育的重要组成部分。因此，推进心理学课程思政，是全面落实高校立德树人根本任务，培育新时代合格人才的必然选择。在教学实践中，“心理健康教育”与思政教育的融合起到了良好效果，既提高了学生的思想觉悟，使学生形成了看待事物的正确观点，又提升了学生个人素质，促进了学生身心的健康发展。基于此，对思政元素融入高校“心理健康教育”课程进行研究，仅供参考。

关键词：思政元素；心理健康；教育

引言

在新时期社会的飞速发展下，人们的思想意识也随着发生深刻的变化。高校是培养人才的重要场所，如何更好地培养人才是高校面临的重要难题，同时思想政治教育也面临着巨大的挑战。大学阶段学生三观初见雏形，是塑造正确三观的关键时期。高校育人过程中要融入思政元素，才能够真正实现育人的最终目的。现阶段的学生受就业压力和社会环境的影响，很容易出现一些心理问题，将思政元素融入心理健康教育，对实现立德树人、培养新时代接班人有着非常重要的作用。

一、高校心理健康教育与思政教育的联系

高校心理健康教育工作的主要目标是提高大学生群体的心理素质，促进其身心健康和谐发展。心理健康教育工作是高校人才培养体系的重要组成部分，同时也是高校思政教育工作的重要内容。二者之间的联系主要包含以下两点：一方面，二者有着一致的人才培养方向和培养目标，均以学生为服务对象；目的均是全面、全方位提升学生的综合素质，不断充实和完善学生的情绪、情感体系，丰富其认知体系，进一步提高大学生的社会适应能力。另一方面，二者之间互为前提，高校心理健康教育工作的充分开展能够为思政教育工作奠定良好的基础；反之，如果学生拥有正确的价值观念和崇高的理想信念，可以很好地促进自身心理健康水平的进一步提升，促使他们养成良好的心理品质。

二、现阶段大学生心理健康现状

大学生心理健康课程有利于发挥学生的主体作用。学生要掌握一定专业课的科学文化知识，还要掌握一定的非专业知识技能，对其思想政治教育也具有重要的意义。例如学生之间的沟通能力和自我认识能力都可在思想政治教育下得到提升。在现阶段，我国大学生面临着严峻的心理问题，主要在于大学生心理严重失衡，有相当一部分的大学生存在心理健康问题。近几年来，大学生创业率和就业率稳步增长，但这些增长并没有在最大程度上提高学生的心理素质水平，有些单位尝试着改变大学生的心理素质水平，但依然没有改变现状。因此，教师在培养大学生心理素质的过程中，学生的思想政治学习也相当困难，这种情况发生的原因主要是大部分高校片面追求学生的学习成绩，忽略了学生的心理健康教育以及综合素质教育，导致学生在毕业后不能适应由校园到社会的变化。