《丑小鸭》阅读教案

第1篇

课时：1课时

年级：大班

教学目标：

1. 了解故事《丑小鸭》的内容，懂得友谊的可贵。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对美的追求。

教学重点：

1. 理解故事情节，感受丑小鸭的喜怒哀乐。

2. 学会运用语言表达自己的情感。

教学难点：

1. 理解丑小鸭与其他鸟类的友谊。

2. 培养幼儿的审美情感。

教学准备：

1. 故事课件或图片

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料

教学过程：

一、导入

1. 教师出示课件或图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

2. 教师提问：你们知道这是什么动物吗？它们在做什么？

二、讲述故事

1. 教师讲述故事《丑小鸭》，注意语速适中，语气生动。

2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。 3. 教师提问：丑小鸭为什么感到难过？它后来发生了什么变化？

三、讨论与分享

1. 教师引导幼儿讨论：丑小鸭为什么会受到其他鸟类的排斥？它是如何克服困难的？

2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。

四、手工制作

1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作丑小鸭。

2. 教师指导幼儿制作过程中，关注幼儿的审美情感，鼓励幼儿发挥创意。

五、总结与延伸

1. 教师总结故事《丑小鸭》的主题，强调友谊的可贵。

2. 教师引导幼儿思考：我们在生活中应该如何珍惜友谊？

3. 教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《丑小鸭》的感悟。

教学评价：

1. 观察幼儿在讲述故事过程中的语言表达能力。

2. 观察幼儿在手工制作过程中的审美情感。

3. 课后收集幼儿的作业，了解幼儿对故事主题的感悟。

第2篇

年级：大班

课时：1课时

教学目标：

1. 通过故事，让幼儿了解丑小鸭的成长历程，理解坚持梦想的重要性。

2. 培养幼儿勇敢面对困难、积极向上的品质。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

教学重点： 1. 让幼儿理解丑小鸭的成长历程，感受坚持梦想的喜悦。

1 / 53 幼儿园中班语言教案 丑小鸭9篇

丑小鸭 1

第3课 《丑小鸭》教案

教学目标

1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题

二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。 2 / 53 三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）

注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出

听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑

释义：排挤 来势汹汹 弥漫

四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）

五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（ 理线索）

以 丑小鸭的流浪足迹为线索

2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）

沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里

3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）

沼泽地：（ 同情、 歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福） 3 / 53 老农家：（被追打）

幼儿园绘本教案——《丑小鸭》

教案设计：幼儿园绘本教案——《丑小鸭》

一、教学目标：

1. 让幼儿了解和理解绘本《丑小鸭》的故事情节和主题意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 帮助幼儿体验故事中的情感，促进幼儿的情感发展，增强幼儿的自信心和自尊心。

4. 通过多种形式的活动，让幼儿沉浸在故事中，建立良好的团队合作意识和社会交往能力。

二、教学内容：

1. 绘本故事《丑小鸭》。

2. 情感与情商的发展。

3. 形成良好的社会交往和团队合作意识。

三、教学过程：

1. 导入环节

教师可以让幼儿们看一幅插画，插画里画有一只不一样的小鸟，请幼儿们依次发表自己的意见：

教师：大家看看这是什么？

幼儿1：小鸟！

教师：小鸟对吗？我们再看看其他小鸟长什么样子？

幼儿2：长得都不一样！

教师：嗯，你说的对。那么这只小鸟和其他小鸟有什么不同呢？

幼儿3：这个小鸟长得不一样呀！

教师：嗯，这个小鸟真的和其他小鸟不太一样。那么如果这只小鸟长得不一样，我们能不能和它做朋友呢？

幼儿们可以展开讨论，教师适当引导，最终导入绘本《丑小鸭》的故事情节和主题意义。

2. 了解故事情节

教师可以用简要的语言为幼儿们讲解绘本《丑小鸭》的故事情节，让幼儿了解主人公小鸭的不同遭遇和最终变成大天鹅的故事经历。

同时，教师可以在讲解过程中适当引导幼儿们发表自己的看法和感受，帮助幼儿们更深入地了解故事中的情感。

3. 观察与表达

教师可以让幼儿们再次观察绘本《丑小鸭》，并分享自己的观察结果和感受。

幼儿可以口头表达，也可以进行绘画和手工制作等多种形式的表达，以展示自己对故事的理解和感受。

4. 互动游戏

教师可以设计相关的游戏活动，帮助幼儿们深入体验故事中的情感。

例如，可以设计一个小鸭子躲猫猫的游戏，在游戏中让幼儿们体验到冒险、惊险和趣味，从而更深入地了解故事中的情感。

5. 主题活动

教师可以为幼儿设计相关的主题活动，帮助幼儿将故事中的情感和思想转化为实践行动。

大班《丑小鸭》教案(精选5篇)

大班《丑小鸭》教案（篇1）

【学习目标】

1、会认本课的生字;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句;

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。

【学习重点】

认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习难点】

理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

【教学流程】

一、前测激趣

同学们，你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭(学生齐读)。

二、初读课文，整体感知课文内容

1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。

2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。 3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。

4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。

5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么?然后汇报。

三、学习课文，理解课文内容

1、出示第一幅插图，说说画面中的内容。

2、课文哪几个小节是写这幅图?

3、指名读一、二小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢?

(板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢?我们一起学习课文第三、四自然段。

4、出示第二幅插图：

图上都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?

⑴ 齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它?怎么欺负它?

⑵ 请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭?(抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演)

⑶ 小鸟讥笑它，可能会说些什么?