2024年思想政治理论实践课教学论文

藜　利用现有资源开展我院思想政治理论课实践教学　尚士敏　辽河石油职业技术学院辽宁盘锦１　２４０００　【摘耍】实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是　教学过程中的一个不可缺少的教学环节。利用现有资源开展实践教学可以　的效地提高思想政治理论课的教学效果。　【关键词】思想政治理论课；实践教学；现有资源　思想政治理论课的教学手段主要有课堂理论性讲授和实践教学两　种形式。实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分。重视教　学的实践性，在实践中培养学生的实践能力，是高职专业课教学“一线　化”的一个显著特征，也是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重　要教学原则。下面结合实际谈谈我院在实践课教学中存在的问题和改进　措施。　１．我院思想政治理论课实践课教学中存在的问题　在思想政治理论课教学中，我们对实践课教学进行了有益的探索，　但由于学院成立较晚，经验欠缺等诸多因素的影响，还存在着一些问　题。　１．１对思想政治课实践教学的必要性认识不够　部分教师教学基本沿袭应试教育的模式，局限于课堂教学的“灌　输　形式，不注重理论和实践的结合，影响了思想政治理论课的教学效　果。思想政治课的实践教学有着理论教学所无法替代的作用，富有实效　性的思想政治理论课教学应该是严谨的课堂理论教学和生动活泼的社　会实践教学的有机统一。　１．２实践教学组织较难、效果不理想　课内教学实践活动主要是在课堂讲授的基础上，采取课堂讨论、演　讲、案例分析等形式。但由于班级人数多、课时量少、师资力量及教学设　施不足的影响，组织实践活动具有一定的难度，即使组织也难以达到应　有的教学效果。　课外教学实践活动是课堂教学的延续，学生通过参与课外教学实　践活动，可以很好地体验到知与行的统一。以社会为课堂的思想政治理　论课实践教学，涉及校内、校外各个方面，仅靠任课教师组织安排难度　很大。要使每一个学生都能走出校门、走进社会，进行社会实践，在现　有的教学模式下很难实现。　１．３实践教学相应的教学实践基地较少　思想政治理论课实践教学是在教师的指导下有目的、有计划地开　展与社会交往的各种实践活动，建立思想政治理论课的实践教学基地，　为实践教学提供必要的，相应的活动平台有着重大的意义，实践教学只　能在社会这个广阔的大课堂里进行。目前我们学院已将辽河油田科技馆　和院内实习实训基地做为教学实践基地。　１．４实践教学考核评价体系不完备　思想政治理论课实践教学的考核评价应当注重全面性和系统性。　对实践教学效果的评价应该是多元的、全方位的，而不能是单方面的。　过去我们考核评价的主要的、甚至是唯一的依据就是学生提交的论文　和假期社会调查报告。学生提交的调查报告，只有少数学生能真正做到　调查研究，而更多的学生只是从网上下载现成的论文。　２．加强我院思想政治理论课实践教学环节的措施　２．１充分认识社会实践在思想政治理论课教学中的地位与作用。加大　对实践教学的投入　思想政治理论课的实践教学既是课程的内在要求，也是提高学生　能力的必由之路。现在学院党委和相关部门非常重视实践教学，已将实　践教学纳入了思想政治理论课教学计划之中，提供了专项经费，规定了　学时，教务处、学生处、团委共同参与，为思想政治理论课实践教学的　顺利开展提供了物质和组织保障。　２．２继续创建以课堂教学为主的模拟实践教学模式．努力实现课堂教　学实践化　由于我院建校时间短，社会实践教学体系不健全、不可能在短时间　内得到较大的改观，这就决定了思想政治理论课实践教学活动还必须　以课堂教学为主要途径。通过课堂教学实践化的方式，改变传统教学　模式的弊端，渗透实践教学的精髓和方法，努力实现实践教学的目标。　课堂教学中主要采用讨论式、案例式和模拟式等实践教学方法，使　思想政治理论课更贴近学生思想、贴近社会现实，努力提高教学效果。　利用多媒体教学播放与教学内容相关的录像，激发学生对思想政治理　论课的学习兴趣，最终完成思想政治理论课的教学内容和教育目的。同　时还结合教学内容通过一事一议、时事讲评、知识竞赛等活动，以增强　思想政治课教学的趣味性和时效性。　２．３拓宽实践教学。加强实践教学基地建设　要使思想政治理论课实践教学规范化、制度化，必须建立与思想　政治理论课的性质及特点相符合、与本地教育资源相联系的实践教学基　地。作为石油院校，我们培养的学生毕业后多数留在油田工作，石油人　的职业特点决定其必须具备艰苦奋斗、吃苦耐劳、纪律严明等精神。为　了培养学生石油人的精神，我们把辽河油田科技馆作为社会实践教学基　地。辽河油田科技馆是“辽宁省爱国主义教育示范基地”，也是“集团公　司企业精神教育基地”。它是展示辽河油田依靠科技进步、不断发展壮　大的综合性展馆。在这里学生可以了解辽河人３０多年的艰苦创业史、发　展史，了解勘探、开发、钻采工艺、地面建设等先进科学技术与实力，了　解辽河人为祖国无私奉献的成就和荣誉。学生能在最短时间内了解了油　田发展历程、石油科技知识，同时领略到石油会战的壮烈场景，领略到　昔日的“南大荒”如何在辽河人手里变成今Ｅｔ石油城。　此外我们与专业课实习实训相结合，开展了“双基地”建设。“双基　地”，就是将专业实训实习基地同时作为思想政治教育基地来建设。我　院在校内外就有很多学生实训实习基地，完全可以作为思想政治理论课　社会实践的教学资源。我们把校内的“井控中　和“采集输基地”作为　社会实践基地。“双基地”的建立，就是要充分整合学校、社会的教育力　量和教学资源，形成思想政治理论课的实践教学的有效合力。　２．４建立了更全面、客观的思想政治理论课和实践课教学的考核机制　过去的仅仅通过论文、调查报告等形式考核思想政治理论课和实　践课教学效果的方法，不能全面、客观地反映学生的实际情况。文学创　作中讲究“语言行动刻画人物”，学生Ｅｌ常的言行表现才是思想政治理　论课和实践课教学效果的考评依据。我们除了把论文、调查报告等作为　考核的内容，还把班级的量化考核结果也纳入了政治课教学考核范围，　并适当增大了比例，这样更接近于全面、客观、公正，促进“知行统一”，　推动了学院全方位育人环境的形成。　●　总之，实践教学是课堂教学的一个重要环节，有效地并展的实践课　教学将是我院今后思想政治理论课教学的重要任务。　聩　

第 1 页 共 2 页 2024年思想政治、工作情况及研究成果总结范文

尊敬的领导：

值此2024年末，我将对自己在思想政治、工作情况及研究成果方面所取得的进展进行总结，以期能够为今后的发展提供一个清晰的展望。

首先，在思想政治方面，我积极参与各类党组织的活动，进一步提高了自己的党性修养和思想觉悟。我积极学习先进的理论知识，加强了对社会主义核心价值观等重要理论的理解和掌握。我通过参与各类讨论、学习交流活动，提高了自己的思想认识能力和思考问题的深度。同时，我也注重参与社会公益活动，投身于弘扬社会主义思想和价值观的实践中，为社会发展贡献自己的力量。

其次，在工作方面，我按照上级的工作要求，认真履行自己的职责，严格执行各项工作制度。作为一名青年干部，我注重学习和实践相结合，努力提升自己的业务水平和综合素质。我通过系统性学习，不断增强自己的专业知识和技能，提高了自己的工作效能。同时，我还积极参与团队建设，发挥自己的主观能动性，为团队的发展作出积极的贡献。

再次，在研究成果方面，我充分发挥自己的专业优势，深入开展科研工作。我针对所在领域的热点和难点问题，进行了一系列深入的研究工作，并取得了一定的成果。我发表了多篇具有一定学术影响力的研究论文，在学术界产生了一定的影响。同时，我还积极申报各类科研项目，争取到了一定的科研经费支持。这些科研项目为解决实际问题提供了理论依据和技术支持，得到了专家和领导的高度认可。 第 2 页 共 2 页 综上所述，2024年我在思想政治、工作情况及研究成果方面取得了一定的进展，但与优秀干部相比，仍然存在许多不足。我将在今后的工作中，进一步提高自己的思想认识水平，不断增强自己的业务能力和组织协调能力，积极参与各类党组织活动，不断提高自己的党性修养。同时，我也将继续加强学习，深入研究所在领域的前沿问题，争取进一步取得更多的研究成果。相信在党组织和领导的关怀指导下，我一定能够不断进步、取得更加辉煌的成就。

第 1 页 共 2 页 2024年思想政治、工作情况及研究成果总结范文

2024年，作为一个社会科学研究者，我在思想政治、工作情况以及研究成果方面取得了一些进展。以下是我对这些方面的总结。

从思想政治方面来看，我深入思考了社会主义核心价值观的实践问题和当代意识形态的发展趋势。我认为，社会主义核心价值观在推动社会进步、实现民族复兴方面发挥了重要作用，但在具体实践中仍需不断完善。我呼吁以社会主义核心价值观为引领，坚持以人民为中心，推动社会的公平正义、道德观念的培育以及国家的文化软实力的提升。

在工作方面，我致力于社会学领域的研究。我主持了一个关于城市化与社会发展的研究项目。通过对我国不同城市的调研和数据分析，我发现城市化对于社会经济发展具有重要影响。我提出了一些适应城市化发展的建议，包括加强城市规划和管理、改善城市环境和公共服务、促进城市居民的社会互动和参与等。这些研究成果得到了相关领域的认可，并在学术会议上发表了相关论文。

此外，在研究成果方面，我在社会心理学领域也取得了一些进展。我关注了当代社会中越来越普遍的焦虑和压力问题，特别是年轻人群体。我针对这一问题进行了深入的研究，发现人们的焦虑和压力主要来自于现代社会的竞争压力、经济困难以及人际关系等方面。我提出了一些减轻焦虑和压力的方法，包括心理调适、积极心态培养和社会支持等。

总体而言，2024年对我而言是一个充实而有意义的一年。我不断扩大自己的研究领域，并积极投身于解决当代社会中存在的问题。我第 2 页 共 2 页 将继续努力，深入研究社会科学领域，并为中国社会的进步和发展作出更大的贡献。

２０１１年０６月　总第１６７期第Ｏ６期　黑河学刊　Ｈｅｉｈｅ　Ｊｏｕｍａｌ　Ｊｕｎ．２０１　１　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．１６７　Ｎｏ．０６　

对思想政治理论课实践教学的反思和建构　

⑨董浩军　

（广东医学院社会科学部，广东东莞５２３８０８）　

【摘要】创新思想政治理论课实践教学，是当前思想政治理论课改革面临的重要任务。思想政治理论课　

实践教学就是指以思想政治理论为指导来处理人和自然、人和人（社会）的关系的实践活动。思想政治理论课实　

践教学对大学生个人具有重要的价值和意义。思想政治理论课实践教学形式应划分为三种：身体力行一体悟式　

实践教学；参与社会活动一参与式实践教学；用理论解决问题一应用式实践教学。思想政治理论课实践教学具有　

实效性。　

Ｉ关键词】思想政治理论课；实践教学；反思；个人价值；教学形式；有效性　

【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ【文章编号】１００９－３０３６（２０１１）０６－００９１－０３　

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马　

克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育　

的主渠道。“０５方案”实施以来，如何创新高校思想政治理　

论课实践教学的新形式，成为新课程体系下思想政治理论　

课改革面临的重要任务。　

一、对思想政治理论课实践教学的解析和反思　对传统意义上的思想政治理论课实践教学概括起来　

说基本上有两种理解和看法：第一种看法认为，思想政治　

理论课实践教学是相对于理论教学来讲的，所以课堂教学　

以外的思想政治教育都属于实践教学；第二种看法认为，　思想政治理论课实践教学就是指课堂实践教学、校园实践　

教学、社会实践教学。这种对思想政治理论实践教学的划分　

都是在形式的意义上进行的一种划分，没有真正理解实践　

教学的本质。所以，我们对思想政治理论课实践教学要进行　重新定义，从本质意义上理解思想政治理论课实践教学。　

马克思主义认为，实践就是指人的改造客观世界的物　

质性活动。马克思主义理论对实践的理解主要是相对于人　的精神活动和意识活动而言的。人的活动包括三大类活