PEP小学英语五年级下册Unit4第一课时教学反思

小学英语 五年级下册 人教PEP版

1 Unit 4 When is the art show?

一、单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s

on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

1 / 1

Pep小学英语五年级上Unit4let’sspell教学反思

惠州市第九小学莫文婷本节课的教学内容是字母组合oo的发音规律的学习，是一节语音课。语音是新教材新编入的版本，随着新课改的深入，语音教学在小学阶段的作用也越来越重要。在本节课的语音课中，采用了自然拼读法，利用小组合作的方式，让学生积极主动地去学习。这一节课下来，我感觉教学过程还比较顺利，师生间的配合默契。

首先，我利用Old Mac donald had a farm这首歌导入字母o及元音字母o的发音规律，为本节课做好铺垫。比如：单词dog，我展示给学生发音规律为d→0→g，从而拼出dog这个单词的发音。其次，我出示学生熟悉的oo组合的单词，让学生自由拼读，学生感受发音规律之后，再小组合作，通过小组内的活动，进而锻炼学生的合作和自助能力。在巩固及拓展环节，通过whereismy

home？活动的操练来达到音形结合学以致用的目的。最后，我通过一个短片I

am oo加深学生对oo的发音规律，同时也调节了上课的气氛。

当然这节课也反映了我存在的很多问题。

第一，单词呈现的形式比较单一，只是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二，在教授含有oo发音规律单词的时候，没有拆分单词来拼读，对单词的拆分拼读练习的还是不太到位。

第三，课本上的练习没有让学生去操练巩固。课堂教学最终是要回归到学生上的，对学生知识掌握与否应该要当堂检测。

第四，课堂调控方面还有所欠缺。在教学过程中，我发现我的示范做的不到位，对活动语言的组织不够深入，导致学生不理解老师的意图，以至于尴尬冷场。另外，老师上课表达语言时的语气语调也非常重要，本节课我没有把自己的激情调动起来，结果学生整节课都比较沉闷，这很大程度上影响了学习效果。

针对以上不足，我觉得在以后的教学实践中，要提高自身的业务素质，与各位教师加强交流，认真做好备课，深入研究教材，努力学习各种课型的教学方法。

五年级英语下册pep教案

【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】

目 录

unit1 this is my day........................................................

unit2 my favourite season...........................................

unit3 my birthday..........................................................

recycle1...........................................................................

unit4 what are you doing? .........................................

unit5 look at the monkeys...........................................

unit6 a field trip...........................................................

recycle2.............................................................................

unit 1 this is my day

教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when do

you do morning exercises ? i usually do morning exercises at

8:30.

2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the

1 （人教PEP）五年级英语下册教案Unit 4 What are you doing?

PEP Book6 Unit4 What are you doing? Part(B) Let’s learn 学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词短语的ing形式。难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。教具录音机及录音带，单词卡片. 教环节师生活动设计意图

2 学过程

P r e p a r a t i o n 准备活动1. Let’s sing.

教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2. Do a report.( 做报告) 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。Hi,everyone. My name is TanTan .I am doing nothing and I just am waiting for my friends in the park. My friend Lu is flying the kites.She looks very happy. Lily is taking the pitures for the beautiful flowers and her sister Amy is drawing pictures under the apple tree.They are so excited. Look, Zhang Ming is climbing the tree and he is like a monkey. Now he is eating an apple in the tree.