2.各种各样的线-冀美2011版二年级美术下册教案

冀美版美术二年级下册《9.纸条小玩具》教学设计3

一. 教材分析

《9.纸条小玩具》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。通过学习，让学生了解和掌握纸条的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。教材中提供了多种纸条小玩具的制作方法，如纸飞机、纸船、纸风筝等。这些小玩具既能锻炼学生的动手能力，又能激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸条小玩具也有一定的了解。但他们可能在制作技巧和创意方面有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分发挥自己的想象力，创作出独特有趣的纸条小玩具。

三. 教学目标

1. 让学生掌握纸条小玩具的制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新意识。

3. 提高学生的审美情趣和审美能力。

四. 教学重难点

1. 制作方法的掌握。

2. 创意和创新能力的培养。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。

2. 引导法：教师引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。

3. 交流法：学生之间互相展示、交流，取长补短。

六. 教学准备

1. 准备纸张、剪刀、胶水等制作工具。

2. 收集一些纸条小玩具的图片和作品，用于展示和参考。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些纸条小玩具的图片和作品，引发学生的兴趣，导入新课。 2. 呈现（10分钟）

教师讲解纸条小玩具的制作方法，边讲边演示，让学生直观地了解制作过程。

3. 操练（10分钟）

学生根据教师讲解的制作方法，动手制作纸条小玩具。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。

5. 拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的纸条小玩具。学生互相交流，分享创作心得。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调纸条小玩具的制作方法和创意的重要性。

5.景物的近大远小-冀美2011版五年级美术下册教案

一、教学内容

1. 教学目标

通过本节课的学习，使学生能够：

• 熟悉景物的近大远小

• 学会用深浅不一的线条描绘景物的远近

• 掌握构成和绘画表现景物远近的方法

2. 教学重点

• 景物的近大远小

• 用深浅不一的线条描绘景物的远近

3. 教学难点

• 掌握构成和绘画表现景物远近的方法

4. 教学方法

• 课堂讲解法

• 数学模型法

二、教学过程

1. 情境引入

请学生们闭上眼睛，想象身处在森林中，周围长满了高大的树木和漂亮的花朵。然后询问学生们在想象的场景中看到哪些景物，引导学生认识到这些景物的大小和远近。

2. 学习具体内容

1. 介绍景物的近大远小的概念，引导学生观察生活中的物体，体验景物的近大远小的变化。 2. 引导学生观察和体验景物的近大远小的线条表现方法，让学生学会描绘出近处和远处的线条差异。

3. 引导学生体验景物大小与空间距离的关系，学生将近景物体绘制得更大，远处的物体绘制得更小。

4. 举一个实际案例，如一条青蛇在草地上游荡。请学生们先画出一条身体大小都一样的青蛇，然后让学生们再根据实际情况，加以改进，使之更贴近现实。

3. 练习和巩固

1. 让学生在练习纸上，画出一个带有近大远小感觉的自然景观图。

2. 让学生在上述练习的基础上，绘制一张生活中真实的场景图（如：一个公路边上的小店）。

4. 教学总结

本节课，我们通过观察和体验，认识到了景物的近大远小，还学习了如何用深浅不一的线条，描绘出远近景物的变化。为画好立体的画，将打下了坚实的基础。

三、教学反思

通过本次课的教学，我们让学生们认识了景物的近大远小的变化，从而使他们更好的理解到了绘画中不同物体的大小和距离。但是，我认为在课程设计中，需要给学生们提供更多的实践机会，让学生们在实践中更好的掌握和应用所学知识。在下一节课中，我们将更加注重实践，让学生们通过动手实践，更好的理解和掌握所学知识。

冀美版小学二年级美术下册

第十一课壮美的长城教学设计

课题 壮美的长城 课时 1

（共2课时）

教

学

目

标 知 识 1. 了解与长城相关知识。

2. 认知美术一般的表现方法。

技 能 1.能用绘画或手工制作的形式表现长城。2.提高学生自身的造型表现能力。

情感态度与价值观 1.感受长城精神。

2.增强民族自豪感（全节渗透在教学过程中）

专业认知 讲授过程中能够让学生深刻体会“艺术来源于生活，高于生活。”艺术是现实生活的提炼与凝聚。

学

情

分

析 1.二年级学生想象力、表现能力较好，对美术学科有着浓厚的兴趣。

2.由于孩子的年龄理解能力的限制，缺乏对景物刻画的理解需要课堂引导（举例说明、知识导图）。

3.与上一学期初步涉及色彩的冷暖、情感相结合，教师应从孩子们容易理解的方向入手。

4.本次教学活动，在技能方法上教师应以提高学生的观察力、表现力、综合分析能力为主；在情感态度上应在讲解的过程中以培养学生民族自豪感为主线，激发学生的学习兴趣。

5.根据学生个体差异的不同教师应进行分别辅导，激发全班学生的表现欲望，为“认知美、发现美、感受美、创造美”打下坚实的基础。

教

学

重

点 1.用绘画的方式表现出学生自我感受到的长城。

2.培养学生民族自豪感、爱国主义情怀及建设社会主义的远大理想。

教

学

难

点 1.运用对比反差、色彩情感来处理画面达到预期表现效果。

2.学生在进行课堂评价时，能够总结自己和同学绘画的优点，懂得欣赏自己、更要会赞美他人。

生

活

渗

透 渗透对家乡的热爱，保护历史文化遗产。

教学过程

计划用时 教师活动 学生活动 设计目的

了解长城4分钟 1.教师出示课件导入中国古代第一军事工程。

2.讲解长城又叫万里长城，不是孤立的城墙，而是一套防御体系。

3.春秋战国是长城修建的高潮时期，秦始皇把各国长城连接在一起。 学生听课，了解长城的历史由来及功能。 1.让学生对长城有一个初步的历史认知。

小学美术冀美版二年级下册《1.听音乐画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

教材分析：

音乐与绘画作为艺术学科，能够视听相通，音画互感。孩子们天生喜

欢音乐和绘画。听音乐画画有利于激发学生的活动兴趣，体验造型活动的乐趣并从中获得审美体验和情感体验。

本课是一节“造型·表现”学习领域的课，主要是让学生听音乐，体会音乐所带来的感受，并尝试用绘画的形式大胆的把自己的感受表现出来。

本课的教学重点是用绘画的方式将音乐表现出来，难点是能感受出乐

曲中色彩，形状和线条。

教学目标：

1、欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐。

2、尝试用色彩或线条表现对音乐的感受，体验造型乐趣。

3、喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。

项目素材：素描纸，水彩笔，油画棒，多媒体

项目流程： 一、教学设置：

欣赏美妙的乐曲，把自己的感受用色彩或线条表现出来。

二、项目完成：

1、乐曲导入，引入课题：