小学英语人教(PEP)版六年级下册《Unit4Thenandnow》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿

一. 教材分析

《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

2. 难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。

2. 教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。 2. 新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。

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学科 课题 Then and now 课时安排 1课时 主备教师 备课时间 复备教师 班 级 授课时间

教学目标 1听说认读单词：dining hall, gym, grass,…years ago,…months ago, last year, last month. 2学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的具体运用。 3学生会根据具体年代判断与之相符的事物。 4学唱歌曲《Changes in me》 教学重点 过去时间状语的运用。 教学难点 句型There was/were…的具体运用。 新人教版PEP英语 【3起点】

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教学过程 复备内容 Step 1.预习温故 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说) 2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine. T: Where did you go? 、 Ss: I went to ... T: How did you go there? Ss: By ... T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ... Step 2. 新课内容展示 1教学单词dining hall, grass, gym, ago. (1)Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym. (2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板书并教读ago。 让学生说出... years ago, ... months ago的意思并造句。 2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school. 3.Play the tape of Let’s learn.学生仿读。 Step 3.合作交流 1.小组读单词，开火车读单词。 2.学生灵活运用所学单词句子。 3.完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。 4.学唱歌曲《Changes in me》 新人教版PEP英语 【3起点】

1 Unit 4

【主 题】Then and now

【课 时】第3课时：B Let’s try. Let’s talk.

一、目标依据

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第三课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论自己的变化来学习如何描述自己与他人的变化。

三、学情分析

在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句，并在本单元前两课时中，初步学习运用There be 句型的一般过去时谈论过去到现在发生的变化，本节课将在此基础上描述自己与他人的变化。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1. 能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

3. 能够在语境中理解生词 different 和active 的意思，并能正确发音。

五、教学重难点

运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

六、教学评价

1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况） 2 2. 通过活动“我的老照片”、“Listen and guess”及“开火车”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

小学英语 六年级下册 人教PEP版

1 Unit4 Then and now

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级下册的第四单元，单元的话题是“Then and now”

本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和他的爸爸的的对话，通过他们谈论自己的学校的样子，引出句型There was ... years ago. 第二课时吴一凡的爷爷和孩子们参观学校，孩子们想要知道爷爷上学时学校的样子，从而引出句型There was.../ There were...A 部分重点掌握表示几个学校设施的词汇和句型There was…/ There were…的运用。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时吴一凡和Mike谈话，吴一凡向Mike介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，, 很自然的引出了句型I didn’t like... before. I like... now. I

couldn’t ....before.第二课时John和陈杰在Mike的家里，三人一起看老照片，谈论自己的变化，引出重点句型Before, I was...Now, I am...第三课时通过吴一凡记述自己的一个梦，综合了本单元所学的词汇和句型， 扩大了学生的阅读量。B部分重点是掌握运动的词汇和句型Before, I was...Now, I am...的运用。 C 部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。然后围绕本单元主题“Then and now”展开教学设计。本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。鼓励学生上网查阅资料，大胆发言，积极参与教师组织的各种活动，提高学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、活动教学法、功能意念法等。