行为偏差生产生原因以及转化措施
“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”所谓行为偏差生，是指学习习惯差、行为习惯差、两者均差的学生。具体表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理健康不健全，言行不能统一，叛逆性过强；行为习惯不良，自由散漫，意志薄弱，自控能力差，大错不犯，小错不断。如果不能得到及时的纠正和辅导，将对孩子的发展和身心健康造成严重影响。作为教育工作者，我们如何才能转化行为偏差的行为呢？我们应该找出产生这种现象的原因。
当代中学生行为偏差产生的客观原因。主要包括：
1、家庭不良教育的影响。人们知道，影响和决定人的发展的因素有遗传、环境和教育，而从人出生到社会化过程，又集中到环境和教育这两个方面的影响。我们也知道，一个人的成长除了有自我教育以外，主要来自家庭、学校和社会教育，而作为未成年的青少年学生，由他们的身心和成长规律特点，决定家庭对他们的教育占有十分重要的地位，因此，可以说家庭是影响青少年学生发展之要素的一个“综合体”，家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一个老师。尽管家长文化程度高低并不与青少年出现偏差行为成正比，但目前家长整体文化素养较低而导致教育子女失当这一点却是不容置疑的事。目前存在的问题是 ：
﹙1﹚父母自身素质较差，家风不正 一种是所谓“上梁不正下梁歪”，不少家长人生观，世界观，价值观差，滥交不良朋友，说话做事不注意场合身份，作风不正，行为不轨，这往往是孩子形成不良品行的温床和染缸，家风不正还表现在对孩子不良行为的默许，支持，甚至唆使孩子犯错误，促使孩子不良品质进一步发展。另一种是家庭成员之间对孩子的教育不一，使孩子感到行为无准则可依，是非观念模糊，有的父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育，致使孩子长期放任自流，在这种情况下，容易受坏人勾引而变坏。
〈2〉对子女期望过高。
不少家长观念陈旧，以家长的“思维方式”要求孩子达到规定目的，殊不知当孩子的能力，自身愿望达不到家长“定式”时，就反过来影响学习，行为上更出现偏差。
第２４卷第１期
２０１１年３月 山西青年管理干部学院学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｏｒ Ｙｏｕｔｈ Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ Ｖｏ１．２４ Ｎｏ．１
Ｍｉｌｌ＂．，２０１０
【青少年研究】
青少年偏差行为的成因概述
王倩，陆鹏娟
（苏州大学教育学院，江苏苏州２１５１２３）
摘 要：个体内因、同伴关系影响、家庭环境濡染及社会环境影响，无疑是青少年产生偏差行为基本的原因层面。从多学
科视角看，在个体内因层面中，包含着行为遗传、生命意识缺失、归因偏差、应对方式偏颇等因素；在同伴关系层面中，核
心的问题是青少年心理和行为上的二元性；在家庭环境层面中，主要有家庭功能缺失和家庭功能过度介入两方面因素； 在社会环境层面中。应特别关注互动模式和传媒导向两大因素。
关键词：青少年；偏差行为；成因
中图分类号：Ｃ９１３．５文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８９９７（２０１１）Ｏ１—００１２—０３
偏差行为（Ｄｅｖｉａｎｔ ｂｅｈａｖｉｏｕｒ）通常又称问题行为，指偏离或
超越社会规范（主要是伦理道德与法制、纪律规范），不符合或
违反社会公共生活准则的行为规范，或者不能良好地适应社会
生活，从而给社会、他人和自身造成不良影响甚至危害，但尚未 构成犯罪的行为Ｌ１ Ｊ。偏差行为不一定都属于违法行为，但却有
可能发展为违法甚至犯罪行为，或导致违法、犯罪行为的发生。
本研究所说的“偏差行为”主要表现为逃学、偷盗、学业不良、自
杀、暴力行为、性行为低龄化以及吸毒等问题。此外，还表现为
具有标新立异的生活方式、张扬出位的率直个性、引人注目的
着装打扮、出人意料的行为举止等。无论何种意义上的个体或 群体的偏差行为，都应尽力预防并加以遏制以免恶化。
青少年偏差行为的原因是多方面的，既有青少年自身的主
观因素，又有多种客观因素；既有宏观原因，又有微观原因。本
研究拟从青少年个体自身因素、同伴关系、家庭关系以及社会 因素四个方面对青少年偏差行为的成因作出分析。
JournaJ of Jilin Radio and TV University No．1，2008(’Ibtal No．85) 《吉林广播电视大学学报》 2008年第1期 (总第85期) 青少年偏差行为成因分析及对策
李杰春
(长春工业大学，吉林长春130012) 摘要：当前，由于社会变迁速度加快，使部分青少年的行为出现了偏差。本文针对形成青少年行为偏差 的原因，从家庭、学校、社会三个方面进行了分析，并对解决青少年偏差行为问题提出对策。
关键词：偏差行为；成因；对策
中图分类号：C913．5 文献标识码：A 文章编号：1008—7508(2008)01—0040—04 社会主义市场经济体制在我国的建立和发展， 行为进行合理化的解释，以及培养认同偏差行为的 使得社会传统价值观念逐渐崩溃．面对日益复杂的 态度。 多元价值观念、行为方式、生活方式的多元
选择环 2、差异认同理论 境，青少年在思想上的困
惑、观念上的冲突和心理 Glaser的差异认同理论认为，偏差行为者可能 上的失衡日益加剧了青少年行为偏差问题。青少年 似真似幻，似近似远，人可以不经直接教导而从特 行为偏差问题不仅是一个教育问题，而且是一个社 定的他人身上学到他们的行为(张景然，1992)。 会问题。 例如父母忙于赚钱工作而没有时间陪伴子女成长， 从比较宽泛的意义上说，所谓偏差行为，即偏 使青少年的休闲时间多以打电动、看电视等打发时 离行为、异常行为或越轨行为，通常是指那些超出 间，但因青少年处于寻求认同阶段，对游戏及大众
常规，偏离或违背社会道德、纪律规范和法律规范 传媒并无过滤筛选的能力，因而若选择不当游戏或 的行为。青少年偏差行为是青少年在青春期出现的 电视节目，其身心皆会受影响并加以学习模仿而产 偏离或违背社会规范的行为。 生偏差行为，并不需要经过直接接触，即学习的过
程可能发生在间接情况下。
一、偏差行为理论 3、差异增强理论 Akem的差异增强理论认为偏差行为是依据操
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城市青少年偏差行为研究及社会工作干预
作者：杜宇婵 唐海波
来源：《学理论·上》2015年第02期
摘要：家庭是青少年社会化的第一环境，是影响其心理体验的重要因素。家庭功能是否完善影响着青少年行为。本文主要从家庭功能视角出发，对青少年偏差行为进行原因分析，并在此基础上，运用社会工作方法进行介入，以期达到问题的缓解或解决作用。
关键词：家庭功能;偏差行为;社会工作
中图分类号：C913.5文献标志码：A文章编号：1002-2589（2015）04-0149-02
青少年在成长过程中，无论从物质上还是精神上都还没有独立于家庭。家庭是其生活的主要场所，是社会化的第一个环境，也是影响其心理体验的重要因素。随着社会的急剧转型，家庭功能随之发生巨大的变化，造成一定程度上的缺失，导致家庭中青少年产生各种各样的偏差行为。而要适应社会的变迁，也会对青少年产生不少的压力，如果青少年不能在家庭中减轻这些压力，就很容易走上违法犯罪的道路。在日常生活中，青少年的偏差行为往往在一定程度上违背社会公认的行为道德标准。他们大多厌恶学校的生活，经常性迟到、早退、旷课、逃学。他们往往喜欢纠结团伙打架闹事，染上不良嗜好：抽烟、喝酒、赌博，这类青少年犯罪的可能性很大，甚至会被社会上的不法分子利用而参与犯罪团伙。
一、家庭功能与青少年偏差行为
从社会系统观点看，人类社会是一个复杂的有机系统，家庭是构成人类社会这个复杂有机系统的细胞。从现代系统的理论来看：实际所谓的“功能”就是一种可能起到的作用。而所谓“家庭功能就是指家庭在人类社会存在和发展过程中所起到的作用，或产生作用于人类社会的能力和效果”（刘宝驹，2006）。偏差行为，一般认为是社会学概念，是相对于社会规范行为而言的。简言之，可以界定为违反或背离社会规范的行为。现有的大部分实证研究有着这样的结论：家庭功能和青少年的偏差行为存在负相关。有关临床研究证明，在亲密度和适应性方面表现极端的家庭，尤其是亲密度极度匮乏、家庭角色混乱的家庭，特别容易出现家庭成员离家出走或子女行为不轨等现象。Shek 用家庭功能评价量表（FAI）考察1 519 个家庭的功能和青少年问题行为的关系，结果发现：家庭功能和青少年问题行为（违法犯罪和物质滥用）存在显著的相关，那些报告家庭功能不良的青少年有更多的问题行为（Shek，1999）。国内的研究者也发现了类似的结果。方晓义等以北京市一所普通中学初一至初三的学生为被试，全面考察家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系，结果发现，家庭沟通和亲密度对青少年的吸烟行为有显著的影响作用（张文新，2003）。综上所述，我们可以得出这样一个结论：家庭功能作用发挥不当会引发青少年偏差行为。 龙源期刊网
