秋色赋阅读理解

第十二讲 写景类散文阅读理解

教学目标

1、了解散文的基本知识

2、体会文中蕴含的思想感情

3、掌握散文阅读理解的解题方法

阅读写景散文的几点方法

“一切景语皆情语”，写景只是手段，传情才是目的。传情即传达作者对生活的感悟。所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，面对同样的景，可能由于作者自己的人生经验不同，所传达的言外之意、意外之情也大相径庭。对于这类文章，我们要因文悟道。阅读写景的散文，要了解写景散文的基本特点，感受作家是怎样把活泼生动的自然景物用文字表现出来。

（一）抓住景物特征

抓住景物特点进行阅读是深入领悟文章内容，体会和积累语言的一种好方法。以写景状物为主的文段，经常出现景物的特征，作者观察和描写景物，经常注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。

作者经常抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细阅读，揣摩作者的思路，分析作者是如何抓住景物的特点，让人有身临其境之感的。

阅读过程中，除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。

（二）体会作者情感

如何体会文章的思想感情呢？

一是通过分析题目概括作者的思想感情。例如当代作家峻青的《秋色赋》一文作者写秋天古陌岭欣欣向荣的果园，从这些景物中我们感受到秋天具有灿烂绚丽、欣欣向荣的特点，全文充满了对秋色的赞美，表达了作者喜爱秋天的思想感情。题目中一个“赋”字就淋漓尽致的把作者这种感情表现了出来。

二是抓住关键词句概括思想感情。这里关键词句常常指在文章中抒情或议论的部分文字。散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。仍以《秋色赋》为例，结尾语句就直抒胸臆，表现作者对秋色的热爱。

一、基础知识(18分，每小题3分)

1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )

A．悚．然(shǒnɡ) 淅．沥(xī)

萧飒．(sà) 铮．铮cōnɡ zhēnɡ

B．号．令(hào) 惨．淡(cǎn)

慄．冽(lì) 烟霏．云敛(fěi)

C．针砭．(biān) 绿缛． (rù)

黟．然(yī ) 呼号．愤发(háo)

D．戕．贼(qiānɡ) 砰湃．(bài )

渥．然(wò) 佳木葱茏．(lónɡ)

2．下列加点字的解释，不．正确的一项是( )

A．欧阳子方．夜读书 方：正在

B．有动于中．，必摇其精 中：内心

C．但．闻人马之行声 但：但是

D．其色惨淡，烟霏．云敛 霏：弥漫

3．下列句式判断不．正确的一项是( )

A．夫秋，刑官也(判断句)

B．有动于中，必摇其精(状语后置句)

C．草拂之而色变(被动句)

D．闻有声自西南来者(宾语前置句)

4．下列各项中的文学常识，有误的一项是( )

A．“星月皎洁，明河在天”一句中的“明河”就是指“银河”。

B．“夫秋，刑官也”一句中的“刑官”就是执掌刑狱的官。《周礼》把官职与天、地、春、夏、秋、冬相配，称为六官。秋天肃杀万物，所以司寇为秋官，执掌刑法，称刑官。

C．“商声主西方之音”，我国古代乐理将音乐分为宫、商、角、徵、羽五音，五音与四时和方位相配，其中商属秋，为南方。

D．“星星”指“点点白发”，语出左思《白发赋》：“星星白发，生于鬓垂。”

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法不．相同的一项是( )

A．悚然而．听之

吾尝终日而．思矣

B．惟物之．灵

而况思其力之．所不及

C．童子莫．对

以为莫．己若

D．念谁为．之戕贼

谁为．大王为此计

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( )

A．第一段“初”“忽”写出声音的变化，后又连设三喻，以风雨声、波涛声、人马声状摹秋声，生动形象。

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秋色 阅读答案附赏析

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序言

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《沧海日出》节选阅读答案

《沧海日出》节选

①早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成为橘红式以后又变成为鲜红了。

②而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。

③就在这时，在那天水融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的浪火的大海里，一轮红得耀眼光茫四射的太阳，冉冉地升腾起来，开始的时候，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地在扩大着，扩大着，不住地扩大着涌了上来。

④到后来，就已经不是冉冉飞起了，而是猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

⑤在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，就从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。

⑥这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，情不自禁地使人想到：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。

(节选自峻青《沧海日出》)

《沧海日出》习题

1.给加点字注音。

(1)冉冉( ) (2)无垠( )

2.这段文字写景抓住了海滨日出的特征： 和 。 3.这段文字共6句话，请用“‖”在下面划分层次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

4.这段文字内容，主要是写：( )

A.日出时的色彩与气势 B.朝霞和日出时的景观

C.作者面对日出的遐想 D.沧海日出的壮丽景观

5.这段文字运用了多种修辞手法，请从文中找出相关例句，填写在下面。(每项找一句)

(1)比喻：

(2)拟人：

(3)反复：

6.画横线的第⑥句中“太阳”，是光明的象征。作者这样的联想是否合理?你认为作者的寓意是什么?

答：

《沧海日出》答案：

1.(1)rǎn (2)yn

2.色彩 光线

3.①②‖③④‖⑤⑥

4.略

5.(1)在那太阳刚刚跃出 的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又亮又红的海上大路 (2)而是猛地一跳，蹦出了海面 (3)这金边儿很快地在扩大着，扩大着