专题讲义教案模板

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第六讲 四大时态

【一般现在时】

1：一般现在时的概念和标志

(1) 含义：表示经常、反复发生的动作，经常存在的状态或者习惯性动作。

(2) 时间标志：频度副词（always/___________________________________）every+时间，once/

twice/ 数词+times a day( a week/ a month/ a year…)

2：一般现在时的基本用法

基本用法 例子

表示事物或人物的特征、状态 The sky__________ (be) blue

表示经常，习惯性动作 I __________ (get) up at six every day.

表示客观事实 The earth __________ (go) around the sun.

3：一般现在时的结构

(1) be 动词的结构

结构 例子

肯定句：主语 + be(am, is, are) + 其它

否定句：主语 + be(am, is, are) + ______ + 其它

一般疑问句：________ + 主语 + 其他 I am a teacher.

否定句：I am ________ a teacher.

一般疑问句：________ ________ a teacher?

（2）行为动词

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4：一般现在时三单的变化规则和发音

注意：①读音口诀：清清/s/浊浊/z/，元也浊/z/，sh、ch、s、x后读/iz/

②只有主语是三单时用动词三单，其余人称动词均用原形。

主语三单口诀：不是我，不是你，并且只有1个。

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【现在进行时】

1：现在进行时的概念和结构

（1）现在进行时的含义：

_________________________________________________________________________________（2）时间标志：

一、课程名称

《（课程名称）》专题讲座微课

二、课程目标

1. 知识目标：使学生了解（课程内容核心知识点）的基本概念、发展历程和最新动态。

2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际操作能力。

3. 情感目标：激发学生对（课程内容）的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学对象

（年级、专业、班级）

四、教学时间

（具体时间，如：第几周星期几第几节课）

五、教学重点与难点

1. 教学重点：

- （重点知识点1）

- （重点知识点2）

- （重点知识点3）

2. 教学难点：

- （难点问题1）

- （难点问题2）

六、教学过程

（一）导入

1. 引入话题：简要介绍本次讲座的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 创设情境：通过提问、图片、视频等形式，让学生初步了解本次讲座的内容。 （二）讲授新课

1. 知识讲解：

- 详细讲解（教学重点1），结合实际案例，引导学生理解并掌握相关知识。

- 讲解（教学重点2），通过对比、分析等方法，帮助学生区分不同概念。

- 讲解（教学重点3），引导学生进行思考，提高学生的逻辑思维能力。

2. 案例分析：

- 选择典型案例，引导学生分析问题，总结经验。

- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

3. 技能训练：

- 设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

- 组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。

（三）互动环节

1. 提问环节：针对教学内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2. 交流分享：邀请学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流。

（四）总结与反思

1. 总结本次讲座的主要内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生课后继续学习，巩固所学知识。

3. 反思教学效果，改进教学方法。

七、教学评价

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。

精品文档

. A+教育学科辅导讲义 讲义编号：NZQX0010

授课对象 授课教师 牛振强

授课时间 2014年 月 日 授课题目 平面图形

课 型 复习课 使用教具 讲义、练习册、设计卷，智秦模拟卷

教学目标 掌握面积的一般求证方法

教学重点和难点

参考教材 教辅、试卷，顶尖教案，A+教育题库、智秦模拟卷、智秦真题、鹤壁市地区考试卷、教学教研大纲

教学流程及授课详案

一、基本图形的初步认识

（1）线的基本概念

直线 直线没有端点；长度无限；过一点可以画无数条，过两点只能画一条直线。

线段 线段有两个端点，它是直线的一部分；长度有限；两点的连线中，线段为最短。

射线 射线只有一个端点；长度无限。

平行线 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

垂线 两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做垂足。从直线外一点到这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的距离。

两条平行线之间的垂线长度都相等。

直击考点：

1）通过一点可以化（ ）条直线，通过两点可以画（ ）条直线。过直线外一点，可以做（ ）垂线。过两点可以画（ ）线段。

2）平行线之间的距离（ ）。

3）两点之间（ ）最短。

4）直线有（ ）端点，射线有（ ）端点，线段有（ ）端点。

５）用尺子把两点连起来就得到一条（ ）

６）角的两边是两条（ ）。

７）在同一个面里面，两条不相交的（ ），叫做平行线。

８）

上图中有（ ）线段，（ ）射线，（ ）直线。

（2）角的概念- 从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

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学院 经济管理学院 任课教师

授课

题目 目标市场选择 授 课

时间长度 15分钟

教学目标 了解目标市场选择的过程；

掌握目标市场选择的依据；

熟悉目标市场的选择策略

教学重点 目标市场选择的依据

目标市场的选择策略

教学难点 目标市场选择策略

教学

方法

分析 无统一的模式，统一的方法，注重对学生自学的引导，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，驻中国探究式和启发式教学和多种教学方法的结合，理论联系实际，鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

教学方式：讲授□ 探究□ 问答□ 实验□ 演示□ 练习□ 其他□

教学

手段

分析 根据授课内容的区别，采取灵活多样的教学手段。本次授课采用板书形式。

教学手段：板书□ 多媒体□ 模型□ 实物□ 标本□ 挂图□ 音像□ 其他□

授课类型

理论课□ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□

内容讲解 <<<<<

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1. 市场细分（Segmentation） 温德尔.史密斯（哈佛大学）1956年提出：具有不同需求的消费者群体的集合---具有相同需求的群体

市场细分（market segmentation）是指营销者通过市场调研，依据消费者的需要和欲望、购买行为和购买习惯等方面的差异，把某一产品的市场整体划分为若干消费者群的市场分类过程。每一个消费者群就是一个细分市场，每一个细分市场都是具有类似需求倾向的消费者构成的群体。

细分消费者市场的基础

地理细分：国家、地区、城市、农村、气候、地形

人口细分：年龄、性别、职业、收入、教育、家庭人口、家庭类型、家庭生命周期、国籍、民族、宗教、社会阶层

心理细分：社会阶层、生活方式、个性

行为细分：时机、追求利益、使用者地位、产品使用率、忠诚程度、购买准备阶段、态度。

受益细分：追求的具体利益、产品带来的益处，如质量、价格、品位等。