中班音乐公开课教案《幸福的家》

幼儿园中班语言优秀《家》教案

幼儿园中班语言优秀《家》教案1

活动目标

1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

1、趣味练习：找一找你的家人。

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、展开

1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2、游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。 教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

附儿歌：家是什么

家是什么?

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》通用

教案：《幸福拍手歌》

教学内容：

本课选自幼儿园中班音乐教材，通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。歌曲简单易学，富有感染力，能够激发幼儿的积极参与和表现欲望。

教学目标：

1. 能够让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，能够独立唱出歌曲。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

教学难点与重点：

重点：学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，能够独立唱出歌曲。

难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

教具与学具准备：

1. 教学课件：包括歌曲《幸福拍手歌》的图片、歌词等。

2. 音乐播放设备：用于播放歌曲。

3. 拍手器：用于引导幼儿拍手节奏。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 引导幼儿听一首简单的歌曲，让幼儿感知音乐的基本节奏。 二、歌曲学习（10分钟）

1. 教师向幼儿展示歌曲《幸福拍手歌》的图片，让幼儿观察并说出歌曲中的物品。

2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

3. 教师用拍手器引导幼儿拍手节奏，让幼儿跟着节奏拍手。

三、歌曲练习（10分钟）

1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组轮流唱歌曲。

2. 教师对每个小组的歌唱进行点评，指导幼儿改进。

四、歌曲展示（5分钟）

1. 教师邀请部分幼儿上台展示所学歌曲。

2. 全体幼儿为表演的幼儿鼓掌。

板书设计：

在黑板上写出歌曲《幸福拍手歌》的歌词，并在歌词下方标注拍手节奏。

作业设计：

1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《幸福拍手歌》。

2. 家长签字确认，并在第二天将作业反馈给教师。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、实践情景引入环节

1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。这一环节的设计，旨在引导幼儿感知音乐的节奏感，为后续学习歌曲打下基础。在此过程中，教师需要注意观察每个幼儿的动作，确保他们能够正确地感受音乐的节奏。 2. 引导幼儿听一首简单的歌曲，让幼儿感知音乐的基本节奏。这一环节的目的是让幼儿对音乐有更直观的感受，为学习《幸福拍手歌》做好准备。教师在播放歌曲时，应注意歌曲的节奏和旋律是否易于幼儿理解和接受。

第 1 页 共 18 页 幼儿园中班音乐听教案优质6篇

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序言

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第 1 页 共 44 页 中班音乐教案(15篇)

中班音乐教案(15篇)

中班音乐教案1 设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。

活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

活动目的：

1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 第 2 页 共 44 页 活动准备：

木鱼、小鼓、沙球

活动过程：

1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题

〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、老师讲述故事，讨论故事角色特点

〔1〕老师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。

小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

4、幼儿尝试各种乐器

〔1〕组织幼儿自由选择乐器。 第 3 页 共 44 页 师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。